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a- Semiddotrrelariacutea de Igtrogra llla d uacuten y Evaluacioacuten Educativa

Miuiacutestlrio dt Cul tu ra ~ Edmacioacuten dl hl Naciuacuten R-puacute h l ica A rggtlltinll

T~ 31-1 CJ4

5 USO

APROVECHAMIENTO

Jg5~ 3

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=~~~~~=~+==~DE JNFORMACI9N DE EVALUACION

SIS TB IA NACIONAL DB EVAL UACIOacuteN DE LA CALIDAD

MEDIOS DIl COMUNICACIOacuteN

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Tt~UlVISIVOS

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l~~(~~DEcISoaS POLIIICOS fN MAIEHIA ~O~

DE POiJTIC IlDUCATIVA FAMJUA

En el marco de la Ley Federal de Educacioacuten la creacioacuten del

Sistema Nacional de Evaluacioacuten de la Calidad responde a la

preocupacioacuten por la calidad de la educacioacuten que recibe el

alumnado en su traacutensito por la escuela primaria -E G B -y por la

escuela media -Polimodal-

Para obtener esta informacioacuten se evaluacutea el Sistema Educativo

Argentino anualmente Desde el antildeo 1993 se ha puesto en

marcha el Operativo Nacional de Evaluacioacuten aplicaacutendose

pruebas en las aacutereas de conocimiento de Matemaacutetica Lengua

Ciencias Sociales y Ciencias Naturales

Asimismo se aplican cuestionarios a docentes directivos y

alumnos para obtener informacioacuten sobre losfactores escolares

Esta tarea de evalua1 la calidad de la ensentildeanza y el

funcionamiento del sistema educativo se complementa con la

formulacioacuten de programas nacionales de mejoramiento de la

calidad El uso aprovechamiento y generacioacuten de informacioacuten

de evaluacioacuten es una meta estrateacutegica del Sistema Nacional de

Evaluacioacuten de la Calidad Educativa

El procesamiento de la informacioacuten obtenida se cristaliza en

productos que llegan a manos de los diversos actores que

conforman el sistema educativo Estos son Recomendaciones

Metodoloacutegicas para la Ensentildeanza los Moacutedulos de Capacitacioacuten

en el uso de la informacioacuten relevada para supervisores y

directivos informacioacuten a los padres medios de comunicacioacuten

decisores poliacuteticos con injerencia en educacioacuten y organizaciones

sociales

La identificacioacuten de ws distintos beneficiarios de los resultados

generaCUacuteJs por el sistema convocan a distintos actores asiacute como

diferentes estrategias y recursospara su comunicacioacuten

Objetivos

bull Identificar actores sociales beneficiarios del

Sistema Nacional de Evaluacioacuten de la Calidad

bull Presentar recursos facilitadores para acceder

a la informacioacuten de los resultados

Lo evoluocioacuten herramienta -pala

mejorar lo colidod de lo institucioacuten

unomiddot

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Subsecretariacutea de Evaluacioacuten de la Calidad Educativa Direccioacuten Nacional de Evaluacioacuten Paraguay 1657 314 (1062) Capital Federal

Educacioacuten TelfFax (541) 811-3297 812-4684 812-6520 813-5638

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-Educacioacuten

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~ Subsecretariacutea de Evaluacioacuten de la Calidad Educativa Direccioacuten Nacional de Evaluacioacuten Paraguay 16573deg14 (1062) Capital Federal TelFax (541) 811-3297 812-4684812-6520 813-5638

La elaboracioacuten del uManual de Estrategias para Uso e Incorporacioacuten de lo Informacioacuten

de Evaluacioacuten estaacute destinado a los Supervisores o Inspectores uno de los actores

fundamentales en la liacutenea de gestioacuten del sistema educativo

la estrategia global de asistencia teacutecnica a estos actores abarca dos momentos

rr--- Momento de Informacioacuten ~ ~Momento de ProduccUm~

El desarrollo de esta estrategia global de asistencia teacutecnica por parte de la Direccioacuten N acional

de Evaluacioacuten requiere de un trabajo colaborativo con la Unidad Ejecutora Provincial yu otras

direcciones provinciales de quienes dependan los supervisores o inspectores Esta articulacioacuten

de acciones no soacutelo es de importancia al inicio de la asistencia teacutecnica sino tambieacuten para el

manitoreo de las acciones que se definan con posterioridad y para la construccioacuten de indicadores

de impacto sobre las mejoras que se concretan en el aacuterea de supervisioacuten

Esta estrategia global tambieacuten recupera los proyectos elaborados a traveacutes de las

capacitaciones ejecutadas por los programas de Ministerio de Cultura y Educacioacuten de la Nacioacuten

yo provincial

Todos estoS procedimientos estaacuten destinados a que el supervisor cumpla un rol activo en el

usoy generacioacuten de informacioacuten de evaluacioacuten con la finalidad de interrogarse por los procesos y

resultados que alcanzan las instituciones educativas de su zona de supervisioacuten Tambieacuten abre la

posibilidad de que el supervisor capacite u oriente al director y su equipo docente a replantear la

gestioacuten institucional y el hacer pedagoacutegico a la luz de los resultados o bien conducir un proceso

de reflexioacuten e investigacioacuten de las causales de los problemas que los datos del operativo dejan al

descubierto

La Direccioacuten N acional de Evaluacioacuten de la Calidad Educativa en jornada presencial junto a la

Unidad Ejecutora Provincial procede a presentar los objetivos contenidos y acciones esenciales

del manual

bull Presentar los objetivos del SINEC asiacute como la produccioacuten de informacioacuten sistemaacutetica sobre

rendimiento en las disciplinas evaluadas y los factores asociados al aprendizaje (Introduccioacuten

bloque 1)

bull La ubicacioacuten del usuario de este manual el supervisor y la necesidad de desarrollar nuevas

competencias para un modelo de gestioacuten (Bloq~e 1)

bull La evaluacioacuten y la informacioacuten que de ella surge es un insumo para la gestioacuten que recupera el

ciclo estrateacutegico de gestioacuten y el desarrollo de cada uno de sus componentes visioacuten planificacioacuten

seguimiento de proyectos calidad de procesos Cada uno de estos componentes desarrolla

ejemplos de coacutemo utilizar la informacioacuten nacional y provincial yo generar maacutes informacioacuten que

conduzca al supervisor a revisar su proyecto educativo de supervisioacuten

Este momento se inicia con las jomadas presenciales que coordina la Direccioacuten Nacional de

Evaluacioacuten y la Unidad Ejecutora Provincial y prosigue seguacuten el plan que esta uacuteltima elabore para

mantener en agenda el uso y generacioacuten de informacioacuten para la toma de decisiones

A partir de la informacioacuten contenida en el bloque 2 en las jornadas presenciales se orienta a los

supervisores a

bull Enunciar problemas complejos acercaacutendose el supervisor es como protagonista involucrado

en una situacioacuten que eacutel tambieacuten define desde el poder que posea para actuar

bull Explicar el problema identificando causas aquellas de mayor relevancia para la accioacuten

inmediata y la posibilidad de detectar los nudos criacuteticos que posibiliten generar cursos de

accioacuten

bull El supervisor como actor fundamental para incidir en la resolucioacuten del problema necesita

describir el problema analizar sus causas efectos y espacio explicativo

bull Los obstaacuteculos y revisiones que los supervisores detectan en el desarrollo de los ejercicios en

las jornadas presenciales son una anticipacioacuten de las que les ocurriraacuten en la puesta en praacutectica

del ciclo estrateacutegico con el equipo de conduccioacuten O el equipo docente El trabajo en equipo

entre colegas fortalece la participacioacuten y confrontacioacuten de creencias y marcos teoacutericos que

hacen a la explicacioacuten e interpretacioacuten de problemas

Con posterioridad se orienta a los supervisores en la buacutesqueda de fuentes primarias o

secundariacuteas para dar cuenta en forma precisa y confiable de las dimensiones del problema

analizado

Este avance prosigue con la graficacioacuten del problema eligiendo alguna herramienta expresada

en el bloque 2

Todas estas acciones de produccioacuten requieren una continuidad y seguimiento para poder

actuar efectivamente sobre los problemas que afectan la misioacuten de las escuelas que componen el

territorio de supervisioacuten

Este momento de produccioacuten es mucho maacutes que un ejercicio de simulacioacuten y se espera que se

incorpore como un recurso de gescioacuten en el momento que los supervisores cuentan con la

devolucioacuten de los resultados de evaluacioacuten y ejercen su tarea de asesoramienco y control de

gestioacuten sobre el rendimiento de los alumnos de las escuelas a su cargo

Subsecretariacutea de Evaluacioacuten de la Calidad Educativa Direccioacuten Nacional de Evaluacioacuten Paraguay 1657 3middotW (1062) Capital Federal TelFax (541) 8II-3297 1812-4684 18I2-6520 1813-5638 -Educacioacuten

gtOrtirde la creacioacuten del Sistema Nacional de Evaluacioacuten de la Calidad se asiste

teacutecnicamente a los provincias y al gobierno de la Ciudad de Buenos Aires en el

disentildeo de procedimientos yestrategias gtOro el uso y generocioacuten de informocioacuten

de evaluacioacuten en vstas de asegurar la e(icodo y eficiencIa de los respectivos

slstemaseducotivos

Ln manera como se comunica lo informacioacuten y Jos recursos que se generon pora

ello depende del nivel de gestioacuten y del usuario Atender a tales carocteriacutestkas

permitiraacute dmomizar e integrar como tal el sistema de informocioacuten de evaluacioacuten

de Ja coJidad

Para coda nivel de gestioacuten existen necesidades especificas df mformacioacuten y

diferentes grados de desagregacioacuten de la misma de acuerdo alo naturaleza de las

decisiones En el caso de la gestioacuten global del sistema educativo la Informacioacuten

pertinente por lo general es de cordeter agregado y permite un dIagnoacutestico

global del componamjento del sistema en su cOfliunto y de sus resultados en el

corto mediano ylargo plazo

Anualmente codo Unidad Ejecutora recepoacuteona informacioacuten sobre Jos resultados

naCIonales provinCiales ypor seccioacuten de escuela evaluado

--~ dl~R 1iexclpo~fJ1acIO Direccioacuten Nacional

de Evaluaci oacute n

Produccioacuten y difusioacuten de informacioacuten

para la loma de decisiones

que se refieren al conjunlo del sistema educativo

nacional yo provincial sobre

rendimientos y factores asociados

IIQIIINCIA

npo-riexcl~7 )I~ - gv=arwoluua

Difusioacuten de informacioacuten nacional provincial

y por seccioacuten de rendimiento y factores asociados

Generacioacuten de un plan de asesoramiento y monitoreo

del uso y la generacioacuten de informacioacuten de evaluacioacuten

a actores estrateacutegicos (supervisores y equipos de

conduccioacuten) a traveacutes de los recursos y materiales producidos

Articulacioacuten con otros organismos provinciales

HsTnucIN

Direcciones de Nivel

Conducciones educativas

Organismos de gestioacuten y

de apoyo teacutecnico

Supervisores

Unidades Educativas

Moacutedulos para directivos y supetyisores

CD-ROM interactivo con moacutedulos de informacioacuten

sobre gestioacuten institucional y base de dat os sobre Operativos Nacionales

~

jpo d jnampmocJOn

Difusioacuten y uso de la informacioacuten del ONE

Deteccioacuten de problemas y causas que dificultan

la mejora en los procesos y resultados de la ensentildeanza

Generacioacuten de infonnacioacuten seguacuten las necesidades

~ ucro~5= --

Consejo Federal de Educacioacuten

Ministeriode Cultura y Educacioacuten

Ministerios Provinciales

Unidad Ejecutora de Evaluacioacuten

Organismos especializados en funciones

teacutecnicas de apoyo y articulacioacuten

Escuelas

Padres

Com unidad

iquest~~uGo

Directivos yo Equipos de conduccioacuten Supervisores

Personal docente y no docente Alumnos y alumnas

Familias Organizaciones de la comunidad

JE D~ lt=gt-=s~~--------=-=~lt=gt=

Proveer o los Unidades Ejecutoras de Evaluacioacuten de recursos

para la devoluciOacuten de los resultados Propiciar lo reflexioacuten sobre lo responsabilidad de los resultados de gestioacuten

en supervisores dicectiacutevos y docenteegts___ ____________ Genero cursos y compromisos de acciOacute~ ConstruirindkDdores de rnonitoreo

~ -rg

V

Diskeces con datos provinciales y por seccioacuten evaluada de los O NE

O~ middot middot_ _

MOOogIi pariexcl ~ EIII

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Recomendaciones metodoloacutegicas para fa ensentildeanza Q partir del anaacutelisis de las competencias y contenidos evaluados en las pfIJebas

MEDIOS DIl COMUNICACIOacuteN

IiRICOS RDIL~

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