Tabla 3. actividad final diplomado cefetec

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TABLA 3.3 LA CREACIÓN DE NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE. Incorporación de Nuevas Estrategias de Aprendizaje. Entornos de aprendizaje tradicionales Nuevos entornos de aprendizaje Instrucción centrada en el docente Aprendizaje centrado en el alumno Estímulo de un solo sentido Estímulo multisensorial Evolución por un único camino Evolución por múltiples caminos Medio de aprendizaje único Multimedia Trabajo individual Trabajo en equipo Transmisión de información Intercambio de información Aprendizaje pasivo Aprendizaje activo/exploratorio/ basado en la investigación Aprendizaje fáctico, basado en el conocimiento Pensamiento crítico y utilización de a información en procesos de toma de decisiones. Respuesta reactiva Contexto aislado y artificial Acción proactiva/planeada Contexto auténtico, del mundo real Reimpreso con permiso de National Educational Technology Standards for Teachers: Preparing Teachers to Use Technology, publicado por la International Society for Technology in Education (ISTE), Proyecto NETS, copyright 2002, ISTE. Todos los derechos reservados.

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TABLA 3.3 LA CREACIÓN DE NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE.

Incorporación de Nuevas Estrategias de Aprendizaje.Entornos de aprendizaje tradicionales Nuevos entornos de aprendizaje

Instrucción centrada en el docenteAprendizaje centrado en el alumno

Estímulo de un solo sentido Estímulo multisensorialEvolución por un único camino Evolución por múltiples caminosMedio de aprendizaje único MultimediaTrabajo individual Trabajo en equipoTransmisión de información Intercambio de información

Aprendizaje pasivoAprendizaje activo/exploratorio/ basado en la investigación

Aprendizaje fáctico, basado en el conocimiento

Pensamiento crítico y utilización de a información en procesos de toma de decisiones.

Respuesta reactivaContexto aislado y artificial

Acción proactiva/planeada Contexto auténtico, del mundo real

Reimpreso con permiso de National Educational Technology Standards for Teachers: Preparing Teachers to Use Technology, publicado por la International Society for Technology in Education (ISTE), Proyecto NETS, copyright 2002, ISTE. Todos los derechos reservados.