Tabla de Contenido 1. Grado Décimo

COLEGIO PARROQUIAL SAN GABRIEL DE LA DOLOROSA MALLA CURRICULAR

ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS

GESTIÓN ACADÉMICA

M. C. Cien. Eco. Y Pol´ti.

VERSIÓN 1.1 / 2020

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Tabla de Contenido 1. Grado Décimo ..................................................................................................................................................................................................................... 2

1.1 Primer Periodo ............................................................................................................................................................................................................. 4

1.2 Segundo Periodo ......................................................................................................................................................................................................... 7

1.3 Tercer Periodo.............................................................................................................................................................................................................. 8

1.4 Cuarto Periodo ........................................................................................................................................................................................................... 10

2. Grado Undécimo .............................................................................................................................................................................................................. 13

2.1 Primer Periodo ........................................................................................................................................................................................................... 17

2.2 Segundo Periodo ....................................................................................................................................................................................................... 19

2.3 Tercer Periodo............................................................................................................................................................................................................ 21

2.4 Cuarto Periodo ........................................................................................................................................................................................................... 24



GESTIÓN ACADÉMICA


VERSIÓN 1.1 / 2020

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1. Grado Décimo


ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS GRADO DÉCIMO

Componentes y competencias

Componentes Competencias

Historia y cultura Identifico y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas. Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento comparo las organizaciones propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio) con la de los grupos más grandes (resguardos, territorios afrocolombianos, municipios.

Interpretativa Identifica los diferentes procesos de organización de la economía y lo relacionado con la realidad colombiana.

Espacio, territorio, ambiente y población Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espáciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda. Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda), en mi comunidad y en otras.

Argumentativa Explica los conceptos relacionados con la organización del estado en Colombia.

Económico y político Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personero estudiantil, concejales, congresistas presidente...) Conozco los derechos de los niños e identifico algunas instituciones locales nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento comparo características del sistema político -administrativo de Colombia ramas del poder público en las diferente épocas.

Propositiva Propone debates en los que muestra sus argumentos sobre los temas de clase.



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Competencias / Estándares

Relaciones político- ético Reconozco conceptos básicos de las ciencias económicas y políticas y su sustento epistemológico, de tal manera que permitan entender la manera como los individuos se han organizado para satisfacer sus necesidades y ejercer el poder. Caracterizo diferentes campos teóricos de las ciencias económicas y políticas en diferentes contextos espaciales y temporales. Formulo alternativas de solución a problemas de mi entorno haciendo uso de conceptos económicos y políticos.

Relaciones con la historia y las culturas Reconozco en los movimientos contraculturales del siglo XX espacios que visibilizan sectores excluidos resaltando aspectos de identidad y conflicto. Identifico la importancia de los pobladores campesinos y urbanos en la construcción de tejido social. Promuevo prácticas del cuidado del medio ambiente a partir de la experiencia legada por los movimientos ambientalistas. Adopto una actitud de respeto hacia la diversidad étnica y cultural del país. Valoro la diversidad sexual y de género como una práctica de reconocimiento y tolerancia por la diferencia.

Relaciones espaciales y ambientales Reconozco en las formas de participación ciudadana, institucionales o no, la expresión de las tensiones políticas por las que atraviesa el país. Indago la importancia de las economías alternativas como posibilidad de participar en circuitos económicos socialmente sustentables. Proyecto valores de liderazgo encaminados hacia la participación responsable en la institución, en el barrio y en la ciudad.

Competencias Básicas

Interpretativa Argumentativa Propositiva

Estrategias Metodológicas

1. Trabajo Individual. 2. Trabajo colaborativo. 3. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. 5. Exposiciones. 6. Sustentaciones. 7. Puesta en común.

11. Crónicas. 12. Reseñas. 13. Monografías. 14. Ilustraciones. 15. Mapas mentales. 16. Mapas conceptuales. 17. Lluvia de ideas.

21. Secuencias didácticas. 22. Línea de tiempo. 23.Aprendizaje Basado en Problemas: (ABP) 24. Estudio de casos. 25. Entrevista. 26. Encuesta.



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8. Socio dramas. 9. Juego de roles. 10. Informe de lectura.

18. Salidas de campo. 19. Salidas pedagógicas. 20. Cuadros sinópticos.

27. Portafolio. 28. Folleto. 29. Ficha de trabajo. 30. Fichero o glosario. 31. Carteleras. 32. Proyección y edición de videos educativos.

Competencias Actitudinales y Procedimentales

• Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.

• Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.

• Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.

• Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.

Criterios de Evaluación

COGNITIVOS (Cognitivo - Saber) PROCEDIMENTALES (Praxiológicos - Hacer)

ACTITUDINALES (Axiológicos - Ser)

1. Evaluaciones escritas (diagnósticas - externas) y orales 2. Trabajos de consulta. 3. Sustentaciones. 4. Bitácoras 5. Exposiciones.

1. Desarrollo de guías. 2. Desarrollo de talleres. 3. Desarrollo de competencias texto guía. 4. Manejo eficiente y eficaz del trabajo en el aula. 5. Elaboración de trabajos escritos con las normas APA. 6. Planteamiento y resolución de problemas en situaciones diferenciadas.

1. Autoevaluación. 2. Trabajo en equipo. 3. Participación en clase y respeto por la palabra. 4. Trabajo individual y grupal de manera responsable y eficaz. 5. Presentación personal y de su entorno.

1.1 Primer Periodo

COLEGIO PARROQUIAL SAN GABRIEL DE LA DOLOROSA Grado: Décimo



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MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS

Periodo: Primero

Pregunta Problematizadora

¿Cómo las tendencias económicas y políticas locales y globales afectan tu vida cotidiana?

Objetivos

Conceptualizar diferentes ideas políticas y modelos económicos a través del estudio de las principales transformaciones que se han presentado en la historia y cómo estos han afectado la vida de los individuos para asumir una ciudadanía políticamente incluyente y socialmente responsable.

Competencias

Interpretativa

Ejes de los Estándares




Desempeños

• Planteo un tema o problema de investigación y lo limito espacial y temporalmente.



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• Identifico y comparar las principales tendencias de la economía moderna y sus efectos sobre el desarrollo de las naciones. • Establezco los puntos de encuentro entre la economía y la política y analizar situaciones particulares de la realidad colombiana. • Identifico y describo el sistema económico aparato productivo y su importancia para un estado.

Indicadores de Desempeño

Saber Conocer (Cognitivo) Identifica las principales corrientes de pensamiento de las ciencias económicas y políticas empleando diferentes categorías de análisis para comprender el objeto de estudio de estas disciplinas.

Saber Hacer (Praxiológico) Describe los elementos básicos que determinan la producción, la distribución y el consumo de bienes y servicios, a través de planteamientos e hipótesis para elaborar preguntas de investigación. Construye una propuesta de investigación que dé cuenta de las problemáticas económicas y políticas de su entorno (barrio, comuna, ciudad, región) planteando el tema, la pregunta de investigación, la metodología y la bibliografía

Saber Ser (Axiológico) Asume una posición crítica frente a situaciones de discriminación política, social y económica proponiendo alternativas para transformarlas.

Ejes Temáticos

Economía y Política en el Mundo Actual 1. La economía y la política. 2. Microeconomía y macroeconomía. 3. Organización de la economía. 4. Organización del Estado. 5. Clases de nacionalismo 6. Ideologías nacionalistas 7. Gobierno Colombiano 8. Gobierno escolar 9. Multiculturalidad 10. Gobierno Colombiano



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1.2 Segundo Periodo



Grado: Décimo

Periodo: Segundo


¿Cómo han afectado las transformaciones económicas y políticas globales de la Segunda Posguerra a las sociedades latinoamericanas?

Objetivos


Competencias

Argumentativa







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Desempeños

• Promuevo debates para discutir los resultados de mi investigación y relacionarlos con otros • Utilizo herramientas de las diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales para analizar la información y saco conclusiones de la situación mundial y colombiana. • Identifico los componentes de un plan de desarrollo y comprende los postulados del desarrollo a escala humana.


Saber Conocer (Cognitivo) Comprende la incidencia de los procesos económicos y las estructuras políticas nacionales y globales, de acuerdo a contextos históricos específicos en la organización y la vida social, en sus intereses personales y en su proyecto de vida.

Saber Hacer (Praxiológico) Produce textos académicos (ensayos, reseñas e informes, entre otros) sobre la continuidad y discontinuidad del desarrollo político y económico de América Latina, para dar cuenta de las tendencias políticas regionales y locales.

Consulta y contrasta diversas fuentes de información que den cuenta del problema de

investigación planteado: estado del arte.

Saber Ser (Axiológico) Resuelve situaciones de conflicto generadas a partir de la discriminación ante diferentes posiciones ideológicas para propiciar ambientes de tolerancia y respeto.

Ejes Temáticos

La participación 1 Productividad y eficiencia 2 La producción 3 La empresa 4 El territorio 5 El desarrollo 6 Planes de desarrollo 7 Desarrollo a escala humana 8.La globalización y el sistema mundo 9. Competencias ciudadanas 10. El sistema del mundo y los países en vía de desarrollo

1.3 Tercer Periodo


Grado: Décimo



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ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS Periodo: Tercero


¿Desde qué perspectiva de género, diversidad, etnicidad y dinámicas de grupo se propician espacios de protección o de violación de los derechos humanos?

Objetivos


Competencias

Propositiva





Desempeños



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• Establezco los principales elementos que conforman la productividad de una empresa y los analiza la importancia de los factores de producción. • Utilizo herramientas de las diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales para analizar la información del desplazamiento poblacional y saco conclusiones. • Reconozco los principales procesos de evolución de la economía y sus efectos sobre la actualidad.



Saber Hacer (Praxiológico) Produce textos académicos (ensayos, reseñas e informes, entre otros) sobre la continuidad y discontinuidad del desarrollo político y económico de América Latina, para dar cuenta de las tendencias políticas regionales y locales. Consulta y contrasta diversas fuentes de información que den cuenta del problema de investigación planteado: estado del arte.


Ejes Temáticos

Orden mundial, Apertura y Desarrollo 1 Proteccionismo y mercantilismo 2 El desarrollismo 3 Apertura o aislamiento 4 El neoliberalismo 5 La Globalización 6 Colombia y la apertura Económica 7 Relaciones entre violencia y presencia del estado 8 Actores de la violencia 9 Movimientos cívicos 10 Derechos humanos y conflicto interno

1.4 Cuarto Periodo

COLEGIO PARROQUIAL SAN GABRIEL DE LA DOLOROSA Grado: Décimo



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MALLA CURRICULAR ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS

Periodo: Cuarto


¿Cómo afecta un modelo económico y político la vida cotidiana de tu familia, tu comunidad y tu país?

Objetivos


Competencias

Interpretativa





Desempeños

• Utilizo diversas formas de expresión para dar a conocer los resultados de mi investigación



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• Analizo desde los puntos de vista político, económico, social y cultural, algunos de los hechos históricos mundiales sobresalientes del siglo XX. • Reconozco relaciones entre eventos históricos: causas, consecuencias e incidencia en la vida de los diferentes agentes y grupos involucrados.



Saber Hacer (Praxiológico) Produce textos académicos (ensayos, reseñas e informes, entre otros) sobre la continuidad y discontinuidad del desarrollo político y económico de América Latina, para dar cuenta de las tendencias políticas regionales y locales. Consulta y contrasta diversas fuentes de información que den cuenta del problema de investigación planteado: estado del arte.


Ejes Temáticos

SISTEMAS POLITICOS 1 El capitalismo 2 El socialismo 3 Un modelo bipolar 4 La social democracia 5 Las dictaduras 6 Sistemas de economía Mixta 7. Estructura del Estad 8. Reformas sociales en América Latina 9. Política internacional a partir de los años cincuenta 10 Tratados de libre comercio



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2. Grado Undécimo


ÁREA DE CIENCIAS ECONÓMICAS Y POLÍTICAS GRADO UNDÉCIMO

Componentes y competencias

Componentes Competencias

Historia y cultura Identifico y describo características sociales, políticas, económicas y culturales de las primeras organizaciones humanas. Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales españolas y describo aspectos básicos de su funcionamiento comparo las organizaciones propias de los grupos pequeños (familia, salón de clase, colegio) con la de los grupos más grandes (resguardos, territorios afrocolombianos, municipios.

Interpretativa Analiza críticamente los documentos que utiliza e identifica sus tesis.

Espacio, territorio, ambiente y población Me ubico en el entorno físico y de representación (en mapas y planos) utilizando referentes espáciales como arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda. Identifico organizaciones que resuelven las necesidades básicas (salud, educación, vivienda), en mi comunidad y en otras.

Argumentativa Explica los principales componentes del Mercado.

Económico y político Reconozco las responsabilidades que tienen las personas elegidas por voto popular y algunas características de sus cargos (personero estudiantil, concejales, congresistas presidente...) Conozco los derechos de los niños e identifico algunas instituciones locales nacionales e internacionales que velan por su cumplimiento comparo características del sistema político -administrativo de Colombia ramas del poder público en las diferente épocas.

Propositiva Propone debates en los que expone sus puntos de vista sobre la problemática económica actual, el Mercado y la tecnología.



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Competencias / Estándares

Relaciones con la historia y las culturas Exploro las tendencias de la sociedad pos-industrial en la consolidación de un mundo dominado por la economía de mercado e identifico estructura políticas y sistemas económicos contemporáneos. Infiero de las prácticas sociales la influencia de los medios masivos de información en la consolidación de la civilización del espectáculo. Actúo de manera responsable frente al análisis de diferentes medios de información para participar en la construcción de tejido social. Identifico cómo los modelos de desarrollo han impactado en el ámbito político y eco- nómico de América Latina. Reconozco en los modelos de democracia y ciudadanía una alternativa de solución a la crisis de participación política e identifica la manera como se ha estructurado el estado colombiano. Proyecto valores como la solidaridad, la equidad y la responsabilidad social en la consolidación de prácticas ciudadanas.

Relaciones espaciales y ambientales Identifico, en la interacción entre el espacio y el hombre, la importancia de las fronteras y su incidencia en las relaciones de poder. Desarrollo una sensibilidad responsable frente al ejercicio de los derechos económicos, sociales, culturales y ambientales. Contrasto los efectos de los tratados de libre comercio y la creación de bloques económicos con la realidad social de los pueblos latinoamericanos. Incorporo prácticas responsables que permitan garantizar un estilo de vida basado en el cuidado del medio ambiente en diferentes contextos.

Relaciones ético - políticas Infiero rupturas y continuidades en las diversas manifestaciones de violencia que se han presentado en el país desde la segunda mitad del siglo XX. Establezco relaciones entre los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario en Colombia para la consolidación de un marco jurídico para la paz. Reconozco la exigencia de la verdad, la justicia, la reparación y las garantías de no repetición para avanzar hacia procesos de reconciliación. Emito juicios frente a problemáticas relacionadas con garantía de derechos, responsabilidades del Estado e intervención de organizaciones internacionales en la reparación de las víctimas del conflicto colombiano. Desarrolla sensibilidad por la afectación de la dignidad humana de las víctimas del conflicto armado colombiano.

Competencias Básicas

Interpretativa Argumentativa Propositiva



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Estrategias Metodológicas

1. Trabajo Individual. 2. Trabajo colaborativo. 3. Trabajo en equipo. 4. Mesa redonda. 5. Exposiciones. 6. Sustentaciones. 7. Puesta en común. 8. Socio dramas. 9. Juego de roles. 10. Informe de lectura.

11. Crónicas. 12. Reseñas. 13. Monografías. 14. Ilustraciones. 15. Mapas mentales. 16. Mapas conceptuales. 17. Lluvia de ideas. 18. Salidas de campo. 19. Salidas pedagógicas. 20. Cuadros sinópticos.

21. Secuencias didácticas. 22. Línea de tiempo. 23.Aprendizaje Basado en Problemas: (ABP) 24. Estudio de casos. 25. Entrevista. 26. Encuesta. 27. Portafolio. 28. Folleto. 29. Ficha de trabajo. 30. Fichero o glosario. 31. Carteleras. 32.Proyección y edición de Videos educativos.

Competencias Actitudinales y Procedimentales

• Presenta con responsabilidad los implementos y herramientas necesarias para el desarrollo de las clases.

• Asiste con puntualidad y muestra actitud positiva frente los compromisos propuestos en clase.

• Desarrolla los compromisos escolares propuestos para la casa en forma responsable y puntual.

• Muestra actitud de estudio y preparación para los Quiz, evaluaciones de contenido y de periodo.

Criterios de Evaluación



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COGNITIVOS (Cognitivo - Saber) PROCEDIMENTALES (Praxiológicos - Hacer)

ACTITUDINALES (Axiológicos - Ser)

1. Evaluaciones escritas (diagnósticas - externas) y orales 2. Trabajos de consulta. 3. Sustentaciones. 4. Bitácoras 5. Exposiciones.

1. Desarrollo de guías. 2. Desarrollo de talleres. 3. Desarrollo de competencias texto guía. 4. Manejo eficiente y eficaz del trabajo en el aula. 5. Elaboración de trabajos escritos con las normas APA. 6. Planteamiento y resolución de problemas en situaciones diferenciadas.

1. Autoevaluación. 2. Trabajo en equipo. 3. Participación en clase y respeto por la palabra. 4. Trabajo individual y grupal de manera responsable y eficaz. 5. Presentación personal y de su entorno.



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2.1 Primer Periodo



Grado: Undécimo

Periodo: Primer


¿Qué consecuencias puede acarrear para una sociedad el protagonismo de unos medios masivos de información que no se comprometen con la defensa de la dignidad humana?

Objetivos

Plantear alternativas de solución a problemas políticos y económicos que permitan entender la realidad local, regional y global para generar espacios de participación política efectiva a través del análisis de diferentes fuentes de información.

Competencias

Interpretativa


Relaciones con la historia y las culturas Exploro las tendencias de la sociedad pos-industrial en la consolidación de un mundo dominado por la economía de mercado e identifico estructura políticas y sistemas económicos contemporáneos. Infiero de las prácticas sociales la influencia de los medios masivos de información en la consolidación de la civilización del espectáculo.

Relaciones espaciales y ambientales Identifico, en la interacción entre el espacio y el hombre, la importancia de las fronteras y su incidencia en las relaciones de poder. Desarrollo una sensibilidad responsable frente al ejercicio de los derechos económicos, sociales, culturales y ambientales. Contrasto los efectos de los tratados de libre comercio y la creación de bloques económicos

Relaciones ético - políticas Infiero rupturas y continuidades en las diversas manifestaciones de violencia que se han presentado en el país desde la segunda mitad del siglo XX. Establezco relaciones entre los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario en Colombia para la consolidación de un marco jurídico para la paz.



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Actúo de manera responsable frente al análisis de diferentes medios de información para participar en la construcción de tejido social. Identifico cómo los modelos de desarrollo han impactado en el ámbito político y eco- nómico de América Latina. Reconozco en los modelos de democracia y ciudadanía una alternativa de solución a la crisis de participación política e identifica la manera como se ha estructurado el estado colombiano. Proyecto valores como la solidaridad, la equidad y la responsabilidad social en la consolidación de prácticas ciudadanas.

con la realidad social de los pueblos latinoamericanos. Incorporo prácticas responsables que permitan garantizar un estilo de vida basado en el cuidado del medio ambiente en diferentes contextos.

Reconozco la exigencia de la verdad, la justicia, la reparación y las garantías de no repetición para avanzar hacia procesos de reconciliación. Emito juicios frente a problemáticas relacionadas con garantía de derechos, responsabilidades del Estado e intervención de organizaciones internacionales en la reparación de las víctimas del conflicto colombiano. Desarrolla sensibilidad por la afectación de la dignidad humana de las víctimas del conflicto armado colombiano.

Desempeños

• Diseño un cronograma de trabajo, un plan de búsqueda bibliográfica para encontrar información pertinente a la conformación de los acuerdos comerciales entre países • Establece y comprende la importancia de los acuerdos económicos entre las naciones para impulsar el desarrollo. • Analizo el periodo conocido como la violencia y establezco relaciones con las formas actuales de violencia.


Saber Conocer (Cognitivo) Confronta diversas teorías que determinan las prácticas sociales en el sistema del mundo capitalista a través de la indagación de diversas fuentes (TV, prensa e internet, entre otras) para así entender el papel de los medios como generadores de opinión.

Saber Hacer (Praxiológico) Formula hipótesis empleando diferentes teorías acerca del papel del sujeto para generar propuestas de carácter investigativo en una sociedad permeada por los medios masivos de información. Construye una propuesta de investigación que dé cuenta de las problemáticas económicas y políticas del entorno (barrio, comuna, ciudad,

Saber Ser (Axiológico) Asume una posición crítica frente al papel de los medios masivos de información en la difusión de ideologías opuestas a la dignificación de la vida de las personas a través de la reflexión-participación en diferentes contextos para afianzar prácticas de inclusión social.



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región) planteando el tema, la pregunta de investigación, la metodología y la bibliografía.

Ejes Temáticos

Economía y comercio internacional 1.Los orígenes del comercio internacional moderno 2 Importaciones y exportaciones 3 La economía en tiempos de globalización 4 Aparición del capitalismo 5 Industrialización 6 Urbanización siglo XX y XXI 7 Historia de los medios de comunicación 8 Evolución histórica de los medios de comunicación 9 Competencias ciudadanas 10 Poder y medios

2.2 Segundo Periodo



Grado: Undécimo

Periodo: Segundo


¿Puede un país crecer económicamente y al mismo tiempo aumentar sus niveles de pobreza?

Objetivos


Competencias

Argumentativa


Relaciones con la historia y las culturas Relaciones espaciales y ambientales Relaciones ético - políticas



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Exploro las tendencias de la sociedad pos-industrial en la consolidación de un mundo dominado por la economía de mercado e identifico estructura políticas y sistemas económicos contemporáneos. Infiero de las prácticas sociales la influencia de los medios masivos de información en la consolidación de la civilización del espectáculo. Actúo de manera responsable frente al análisis de diferentes medios de información para participar en la construcción de tejido social. Identifico cómo los modelos de desarrollo han impactado en el ámbito político y eco- nómico de América Latina. Reconozco en los modelos de democracia y ciudadanía una alternativa de solución a la crisis de participación política e identifica la manera como se ha estructurado el estado colombiano. Proyecto valores como la solidaridad, la equidad y la responsabilidad social en la consolidación de prácticas ciudadanas.

Identifico, en la interacción entre el espacio y el hombre, la importancia de las fronteras y su incidencia en las relaciones de poder. Desarrollo una sensibilidad responsable frente al ejercicio de los derechos económicos, sociales, culturales y ambientales. Contrasto los efectos de los tratados de libre comercio y la creación de bloques económicos con la realidad social de los pueblos latinoamericanos. Incorporo prácticas responsables que permitan garantizar un estilo de vida basado en el cuidado del medio ambiente en diferentes contextos.

Infiero rupturas y continuidades en las diversas manifestaciones de violencia que se han presentado en el país desde la segunda mitad del siglo XX. Establezco relaciones entre los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario en Colombia para la consolidación de un marco jurídico para la paz. Reconozco la exigencia de la verdad, la justicia, la reparación y las garantías de no repetición para avanzar hacia procesos de reconciliación. Emito juicios frente a problemáticas relacionadas con garantía de derechos, responsabilidades del Estado e intervención de organizaciones internacionales en la reparación de las víctimas del conflicto colombiano. Desarrolla sensibilidad por la afectación de la dignidad humana de las víctimas del conflicto armado colombiano.

Desempeños

• Identifico las causas, características y consecuencias del Frente Nacional. • Explico el surgimiento de la guerrilla, el paramilitarismo y el narcotráfico en Colombia. • Reconozco y explico los cambios y continuidades de los movimientos guerrilleros en Colombia desde su surgimiento hasta la actualidad.


Saber Conocer (Cognitivo) Saber Hacer (Praxiológico) Saber Ser (Axiológico)



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Interpreta el significado de los indicadores fundamentales de la economía, de tal forma que me permita un conocimiento básico y responsable de los problemas económicos del país. Reconoce tendencias económicas que anteponen el crecimiento humano y social al crecimiento económico, analizando diferentes experiencias en el ámbito latinoamericano para comprender las tensiones económicas contemporáneas.

Plantea soluciones a las problemáticas de vulnerabilidad vital, exclusión social y precariedad cultural en las sociedades latinoamericanas empleando métodos y técnicas de investigación social. Consulta y contrasta diversas fuentes de información que den cuenta del problema de investigación planteado: estado del arte.

Contribuye al fortalecimiento de prácticas ciudadanas para generar espacios de sana convivencia a través de la participación y la acción decidida en procesos de transformación social. Participa de campañas para fomentar la cultura del consumo responsable para fortalecer procesos de libertad y autonomía.

Ejes Temáticos

Conflicto armado: La historia de La Violencia en Colombia 1 La violencia 2 Violencia bipartidista 3 Periodos de las violencias 4 Proceso de paz 5 El plan Colombia 6 Naciones con diversidad étnica 7 Constituciones y territorios 8 Ley orgánica de ordenamiento territorial 9 Multiculturalidad e interculturalidad 10 El banco central y la política monetaria

2.3 Tercer Periodo



Grado: Undécimo

Periodo: Tercero




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¿Es posible hablar de justicia y democracia en Colombia cuando las víctimas de la guerra son el resultado de la indiferencia estatal y de la indolencia social?

Objetivos


Competencias

Propositiva


Relaciones con la historia y las culturas Exploro las tendencias de la sociedad pos-industrial en la consolidación de un mundo dominado por la economía de mercado e identifico estructura políticas y sistemas económicos contemporáneos. Infiero de las prácticas sociales la influencia de los medios masivos de información en la consolidación de la civilización del espectáculo. Actúo de manera responsable frente al análisis de diferentes medios de información para participar en la construcción de tejido social. Identifico cómo los modelos de desarrollo han impactado en el ámbito político y eco- nómico de América Latina. Reconozco en los modelos de democracia y ciudadanía una alternativa de solución a la crisis de participación política e identifica la manera como se ha estructurado el estado colombiano.

Relaciones espaciales y ambientales Identifico, en la interacción entre el espacio y el hombre, la importancia de las fronteras y su incidencia en las relaciones de poder. Desarrollo una sensibilidad responsable frente al ejercicio de los derechos económicos, sociales, culturales y ambientales. Contrasto los efectos de los tratados de libre comercio y la creación de bloques económicos con la realidad social de los pueblos latinoamericanos. Incorporo prácticas responsables que permitan garantizar un estilo de vida basado en el cuidado del medio ambiente en diferentes contextos.

Relaciones ético - políticas Infiero rupturas y continuidades en las diversas manifestaciones de violencia que se han presentado en el país desde la segunda mitad del siglo XX. Establezco relaciones entre los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario en Colombia para la consolidación de un marco jurídico para la paz. Reconozco la exigencia de la verdad, la justicia, la reparación y las garantías de no repetición para avanzar hacia procesos de reconciliación. Emito juicios frente a problemáticas relacionadas con garantía de derechos, responsabilidades del Estado e intervención de organizaciones internacionales en la reparación de las víctimas del conflicto colombiano. Desarrolla sensibilidad por la afectación de la dignidad humana de las víctimas del conflicto armado colombiano.



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Proyecto valores como la solidaridad, la equidad y la responsabilidad social en la consolidación de prácticas ciudadanas.

Desempeños

• Clasifico, comparo e interpreto la información obtenida en las diversas fuentes tecnológicas. • Explico y evalúo el impacto del manejo que el sistema bancario hace del dinero y de la política monetaria. • Reconozco el impacto de la política monetaria sobre las distintas economías y reconozco diferentes reacciones ante este fenómeno.


Saber Conocer (Cognitivo) Establece relaciones entre las múltiples formas de violencia experimentadas en el país con las problemáticas sociales que se presentan en diversos contextos (ciudades, escuelas y familia, entre otros) a través del análisis de diferentes fuentes para entender la evolución de la violencia colombiana.

Saber Hacer (Praxiológico) Da cuenta de las exigencias de la comunidad internacional en materia de derechos de las poblaciones en contextos conflictivos a través de informes generados por estas organizaciones para contrastar la visión local y global del conflicto. Elabora y aplica técnicas de recolección de información en el desarrollo de mi investigación.

Saber Ser (Axiológico) Asume una actitud crítica frente a la vulneración de los derechos de las víctimas del conflicto armado colombiano empleando el estudio de casos para generar compromisos con la defensa de la vida. Proyecta una actitud comprometida frente a la superación del conflicto armado, a partir de actividades de proyección social para propiciar prácticas de convivencia ciudadana.

Ejes Temáticos

Sociedad civil y derechos colectivos 1 Los Derechos Humanos 2 Los Derechos Humanos en Colombia 3 El derecho al trabajo y mercado laboral 4 La paz como derecho 5 Instituciones que protegen los Derechos Humanos 6 Mecanismos de protección de los Derechos Humanos 7 Violaciones frecuentes del DIH 8 Genocidios masacres 9 Conflicto armado en Colombia 10 La conducta de los combatientes



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2.4 Cuarto Periodo



Grado: Undécimo

Periodo: Cuarto


¿Cómo podemos comprometernos en la construcción de una conciencia ambientalmente sostenible enmarcada en prácticas económicamente sustentables?

Objetivos


Competencias

Interpretativa


Relaciones con la historia y las culturas Exploro las tendencias de la sociedad pos-industrial en la consolidación de un mundo dominado por la economía de mercado e identifico estructura políticas y sistemas económicos contemporáneos. Infiero de las prácticas sociales la influencia de los medios masivos de información en la

Relaciones espaciales y ambientales Identifico, en la interacción entre el espacio y el hombre, la importancia de las fronteras y su incidencia en las relaciones de poder. Desarrollo una sensibilidad responsable frente al ejercicio de los derechos económicos, sociales, culturales y ambientales. Contrasto los efectos de los tratados de libre comercio y la creación de bloques económicos

Relaciones ético - políticas Infiero rupturas y continuidades en las diversas manifestaciones de violencia que se han presentado en el país desde la segunda mitad del siglo XX. Establezco relaciones entre los Derechos Humanos y el Derecho Internacional Humanitario en Colombia para la consolidación de un marco jurídico para la paz.



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consolidación de la civilización del espectáculo. Actúo de manera responsable frente al análisis de diferentes medios de información para participar en la construcción de tejido social. Identifico cómo los modelos de desarrollo han impactado en el ámbito político y eco- nómico de América Latina. Reconozco en los modelos de democracia y ciudadanía una alternativa de solución a la crisis de participación política e identifica la manera como se ha estructurado el estado colombiano. Proyecto valores como la solidaridad, la equidad y la responsabilidad social en la consolidación de prácticas ciudadanas.

con la realidad social de los pueblos latinoamericanos. Incorporo prácticas responsables que permitan garantizar un estilo de vida basado en el cuidado del medio ambiente en diferentes contextos.

Reconozco la exigencia de la verdad, la justicia, la reparación y las garantías de no repetición para avanzar hacia procesos de reconciliación. Emito juicios frente a problemáticas relacionadas con garantía de derechos, responsabilidades del Estado e intervención de organizaciones internacionales en la reparación de las víctimas del conflicto colombiano. Desarrolla sensibilidad por la afectación de la dignidad humana de las víctimas del conflicto armado colombiano.

Desempeños

• Promuevo debates para discutir los resultados de mi investigación y relacionarlos con el conocimiento de la tecnología. • Cito adecuadamente las diferentes fuentes de la información obtenida sobre los Derechos Humanos. • Identifico y explico las luchas de los grupos étnicos en Colombia y América en busca de su reconocimiento social e igualdad de derechos desde comienzos del siglo XX hasta la actualidad. • Identifico mecanismos e instituciones constitucionales que protegen los derechos fundamentales y los ciudadanos.


Saber Conocer (Cognitivo) Reconoce la importancia del adecuado manejo de los recursos naturales asociados al desarrollo sostenible, analizando diferentes experiencias de movimientos ambientalistas y tratados internacionales para generar espacios de discusión en el aula.

Saber Hacer (Praxiológico) Plantea alternativas de solución a partir del análisis de los problemas generados por las políticas económicas contemporáneas para evidenciar el manejo adecuado de diversas fuentes de información. Comunica avances en el desarrollo de su proyecto de investigación a

Saber Ser (Axiológico) Asume una actitud responsable frente al cuidado del medio ambiente en mi contexto inmediato, gestando proyectos de impacto en el aula para potenciar actitudes ambientalmente responsables.



GESTIÓN ACADÉMICA


VERSIÓN 1.1 / 2020

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través de conversatorios, exposiciones, fanzines, mapas conceptuales, cartografías sociales y plegables. Presenta informe final que da cuenta de su experiencia investigativa a través de la elaboración de revistas, artículos, vídeos, cartilla, folletos, etc.

Ejes Temáticos

1. Globalización 2. Economía y globalización 3. Política y globalización 4. Internet y globalización 5. Organismos 6. ONU 7. OMC 8. Protección biodiversidad 9. Desarrollo sostenible en América Latina 10. Economía y desarrollo sostenible

Tabla de Contenido 1. Grado Décimo

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