Tabla de contenidos 1 2 - Amazon Web Services · 3 4 8 Un lugar para divertirme. . . . . . . . . ....
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1 2 7 Tabla de contenidos Cuando sea grande quiero ser 15 Lectura: El zapatero y los duendes 19 Profesiones u oficios 23 Reconocimiento de las vocales a, o 25 Los números del 1 al 5 29 Correspondencia 31 Reconocimiento del conector y 33 Secuencias 37 Trayectos 39 Los números del 1 al 10 41 El círculo 45 Opuestos alto-bajo 47 Reconocimiento de las vocales e, i, u 49 Habilidades perceptuales 53 Trazos 55 Occupations 57 Un lugar natural para cuidar 63 Lectura: Los siete cabritos 67 Animales 71 Reconocimiento de la consonante m 73 Los números del 11 al 15 77 Correspondencia 79 Reconocimiento de la consonante p 81 Clasificación 85 Necesidades de las plantas 87 Los números del 16 al 20 89 Opuestos arriba-abajo 91 El cuadrado 93 Opuestos muchos-pocos 95 Los números del 10 al 20 97 Figura-fondo 101 Trazos 103 Farm animals 105 Valores 9 PRC_INICIALES_001_014.indd 7 16/07/14 12:04
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Tabla de contenidos
Cuando sea grande quiero ser . . . . . . . . . . 15
Lectura: El zapatero y los duendes . . . . . . . . . . . . 19
Profesiones u oficios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
Reconocimiento de las vocales a, o . . . . . . . . . . 25
Los números del 1 al 5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29
Correspondencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31
Reconocimiento del conector y . . . . . . . . . . . . . . 33
Secuencias . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37
Trayectos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39
Los números del 1 al 10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41
El círculo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45
Opuestos alto-bajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47
Reconocimiento de las vocales e, i, u . . . . . . . . . 49
Habilidades perceptuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53
Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 55
Occupations . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 57
Un lugar natural para cuidar . . . . . . . . . . . 63
Lectura: Los siete cabritos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 67
Animales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 71
Reconocimiento de la consonante m . . . . . . . . . 73
Los números del 11 al 15 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 77
Correspondencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 79
Reconocimiento de la consonante p . . . . . . . . . 81
Clasificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 85
Necesidades de las plantas . . . . . . . . . . . . . . . . . 87
Los números del 16 al 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 89
Opuestos arriba-abajo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 91
El cuadrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 93
Opuestos muchos-pocos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 95
Los números del 10 al 20 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 97
Figura-fondo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 101
Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 103
Farm animals . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 105
Valores . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
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Un lugar para divertirme . . . . . . . . . . . . . . . 111
Lectura: Los tres cerditos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 115
Deportes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 119
Reconocimiento de la consonante l . . . . . . . . . . 121
Los números del 20 al 25 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 125
Correspondencia . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127
Reconocimiento de la consonante s . . . . . . . . . . 129
Relaciones inversas . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133
Habilidades perceptuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135
Los números del 26 al 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 137
Opuestos feliz-triste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139
El triángulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141
Conteo de elementos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143
Los números del 20 al 30 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145
Habilidades perceptuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149
Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151
Sports . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153
Un lugar para vivir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159
Lectura: La princesa y el sapo . . . . . . . . . . . . . . . 163
Partes de la casa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167
Reconocimiento de la consonante n . . . . . . . . . . 169
Los números del 30 al 35 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 173
Clasificación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 175
Reconocimiento de la consonante t . . . . . . . . . . 177
Las señales de tránsito . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181
Los números del 36 al 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 183
Los números del 30 al 40 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Patrones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187
El rectángulo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189
Opuestos lleno-vacío . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 191
Los números del 40 al 45 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 193
Los números del 46 al 50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195
Los números del 40 al 50 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197
Habilidades perceptuales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199
Trazos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201
Parts of the house . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 203
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