TABLA TPACKDescriba un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de

TPACK

Nombre del maestro estudiante: ESP. ALVARO AVENDAÑO ARIASGrupo: NIVEL SEPTIMO

Área: CIENCIAS NATURALES Y EDUCACIÓN AMBIENTAL

Constructos TPACK

Definición Ejemplos

TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados.

Conocimiento de cómo buscar en internet software específico; manejo de material interactivo

PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido

Conocimiento de Pedagogía Activa.

Evaluación teórico-práctica

CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático.

Tabla Periódica:Estructura y característicasPropiedades periódicasCaracterísticas de los elementos químicos

PCK El conocimiento de representación del conocimiento del

Comparación de las características de la tabla periódica analógica y la tabla periódica virtual

contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.

TPK El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que

Conocimiento de manejo de material interactivo.Aprendizaje colaborativo basado en el PC. Conocimiento sobre webquest

Posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.

TCK El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.

Conocimiento sobre manejo de PC, software interactivo como tabla periódica interactiva(como el dehttp://www.ptable.com/?lang=es); búsqueda y selección de información en internet (wikis)

TPACK El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos de las

Conocimiento de cómo usar material interactivo para mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje en las ciencias naturales

Creado por: Maritza Cuartas – Líder Nuevas Tecnologías proyecto Tit@ - SEM Cali.