Uso de la Tecnología en la Educación.

Una Prospectiva Pedagógica.

Maestría En Pedagogía.

SECRETARIA DE EDUCACIÓN GUANAJUATO.

UNIVERSIDAD CONTINENTE AMERICANO.ACUERDO No. 219-97 (FECHA:30-07-97).

Uso de la Tecnología en la Educación.Una Prospectiva Pedagógica.

Mtro. José Guadalupe García Guerrero.

Alumna MA. CONCEPCIÓN IBARRA RUBIO.

San Luis de La Paz, Guanajuato 2012.

Contenido.

Diagnóstico.1.

Hipótesis.2.

Escenarios Alternativos.3.

Propuesta y Conclusiones.4.

Introducción.

¿Que influencia ha tenido el uso de las herramientas tecnológicas a lo largo del proceso educativo desde

hace 30 años a la fecha?

Es mucho lo que se tendría que analizar, pero delimitando, podemos

comprender su uso en el pasado y hacer un ensayo sobre el futuro con éstas herramientas en la educación.

Contenido.

Diagnóstico.1.

Hipótesis.2.

Escenarios Alternativos.3.

Propuesta y Conclusiones.4.

Diagnóstico.

Papel

1980

Híbrido

HOY

Digital

2040

Herramientas en los años 80s.

Libros de papel. El maestro utilizaba pizarron y gis de cal. Trabajos en maquina de escribir mecanica.

Herramientas en los años 80s.

Consultas en las Bibliotecas y Hemerotecas. Utiles escolares: Lapiz y Cuadernos de papel. Examenes duplicados con mimeografo. Los apuntes de clases se dictaban al alumno. TV de Tubo y Videos Betamax y VHS.

Herramientas en los años 80s.

Metodo de estudio: Memorizacion. Tareas a maquina o escritas manualmente. Un Idioma adicional.

Revolución digital.

AntesLa enseñanza era una labor artesanal en cuanto al material utilizado.

Computadora:Parte aguas generacional.

DespuésPrácticamente se puede conseguir cualquier material didáctico de forma digital.

Herramientas inicios del milenio.

Libros en papel y en formato digital.El maestro utiliza ahora pintarrón y enciclomedia.Trabajos hechos en procesador de texto, hoja de

cálculo…

Herramientas inicios del milenio.

Bibliotecas y Hemerotecas virtuales.Útiles: Calculadora científicas, Computadora….

¡Ah!… también lápiz y Cuadernos de papel.Exámenes impresos en [impresora] láser.Portafolios [Apuntes de clases] en formato

electrónico.

Herramientas inicios del milenio.

Método de estudio: Interacción maestro-alumno.Tareas e Investigaciones consultadas por

Internet.Idiomas adicionales: Inglés, Chino, francés….

Contenido.

Diagnóstico.1.

Hipótesis.2.

Escenarios Alternativos.3.

Propuesta y Conclusiones.4.

Hipótesis.

¿Serán las tabletas digitales el futuro de la

educación?

Hipótesis.

Después del celular, las Tabletas Digitales son el dispositivo que más permeabilidad ha tenido en nuestra sociedad en los últimos años, al punto que son de los dispositivos individuales más utilizados pues, al estar presente en muchos hogares, hacen la vida mucho más fácil y cómoda de los usuarios.

Pero no sólo han supuesto una revolución a nivel de los usuarios como individuos. Muchos sectores también intentan sacar partido de estos dispositivos. La educación es uno de ellos. Actualmente existen muchas iniciativas que tratan de incluir las “tablets” como un instrumento más en la educación de los niños, como si de libros de texto se trataran. Pero obviamente estos dispositivos ofrecen unas posibilidades mayores que nos hacen preguntarnos:

¿Está el futuro de la educación en las “tablets”?

Contenido.

Diagnóstico.1.

Hipótesis.2.

Escenarios Alternativos.3.

Propuesta y Conclusiones.4.

La nueva moda.(Escenario Actual).

Las “tablets” son unos dispositivos móviles cuyo diseño hace que sean unos instrumentos que puedan ser fácilmente integrables en las aulas. Sus pantallas, cada vez mayores y de mejor resolución, no tienen nada que envidiar a las pantallas de las Computadoras Personales que ya llevan unos cuantos años integrados en la educación de gente de todas las edades. Además su uso es mucho más humano y natural, por decirlo de alguna forma, que una computadora ya que trabajamos con nuestros propios dedos, sin ningún artefacto como un ratón que hace que su uso parezca más artificial.

La nueva moda.(Escenario Actual).

Ventajas

Excelentes para Distribución y Consumo

de Contenido.

Movilidad.

Duración de Batería:Toda la jornada escolar.

Capacidad de Almacenamiento.

Tamaño y Peso.

Conexión a Internet,bibliotecas digitales

y a otras tabletas.

Tablets: lo que nos depara el destino. (Escenario Tendencial).

Enciclo-pedias

Libros Calcu-ladoras

TV

Cuaderno

Por su Versatilidad

Podrían sustituir…

Tablets: lo que nos depara el destino. (Escenario Tendencial).

Que la convertirán en la herramienta perfecta para la

educación.

Una por Alumno.

PantallaFlexible.

+TiempoBatería.

CostoBajo.

Hay nuevos inventos y desarrollos tecnológicos que favorecerán a las tabletas digitales.

¡Bendita Ignorancia!(Escenario Contraste).

1

Herramienta Elitista:

Podría convertirse en un dispositivo que sólo algunos cuantos puedan adquirir.

2

Posible Lastre:La delicadas pantallas actuales y la susceptibilidad a malfuncionamiento por virus o fallas electrónicas, podrían dejar al alumno sin herramienta de trabajo.

3

Subutilizada:Si no se sabe utilizar correctamente por maestros y alumnos, la herramienta perderá toda efectividad. Peor aún, convirtiéndose en un objeto lúdico.

¡Bendita Ignorancia!(Escenario Contraste).

No, Maestro, Escuche…

Haga “touch” en el ícono de

…

Tablets: Tecnología Bienvenida. (Escenario Normativo).

Como ya hemos dicho antes, cada vez hay más iniciativas cuyo fin es el de integrar esta tecnología en las aulas. Uno de los más extendidos es el modelo 1 a 1. Este modelo consiste en un dispositivo por cada alumno. Lo que se persigue con este modelo es que los alumnos tengan acceso las 24 horas del día durante los 7 días de la semana a un dispositivo TIC con conexión a Internet a través de la red escolar y un software educativo. Con este modelo se conseguiría reducir considerablemente la brecha digital transformando la educación de manera que esta se ajuste mejor a la demanda actual de este tipo de conocimientos.

Tablets: Tecnología Bienvenida. (Escenario Normativo).

Los Docentes estarán capacitados en las TICs. Los Alumnos utilizarán las Tabletas para fines

exclusivamente didácticos. La tecnología permitirá que los dispositivos estén

siempre disponibles. Incluso los padres de familia deberán utilizar las tabletas para estar al pendiente y dar seguimiento a

desarrollo de sus hijos. Y si hay tiempo de “chatear”… pues qué chido!

¿Cómo la ven?

Y, si no es mucho pedir…(Escenario Utópico).

Cada alumno tendrá una tableta digital. Todo el material académico estará digitalizado y disponible en

internet. Todas las escuelas del mundo estarán interconectadas, de manera

que los alumnos puedan realizar trabajos en equipos integrados de diferentes países, además de tener acceso al material didáctico de todas las escuelas y universidades.

Y, si no es mucho pedir.... (Escenario Utópico).

Los alumnos podrían asistir a clases a distancia. La actualización del software educativo sería dinámico y conforme a

las tendencias de cada pueblo o nación. Se romperían las barreras del idioma y se tendrá una sociedad más

responsable, educada, culta y respetuosa.

Contenido.

Diagnóstico.1.

Hipótesis.2.

Escenarios Alternativos.3.

Propuesta y Conclusiones.4.

Propuesta.

La actualización continua de los docentes en el desarrollo de las tecnologías de la comunicación y de la información por medio de talleres, charlas y conferencias; pero sobre todo poner en práctica los conocimientos y dejar a un lado el temor para que éste sea reemplazado por curiosidad y apertura a los nuevos dispositivos y herramientas que hoy y en el futuro estarán siempre a nuestro alcance.

Conclusiones.

Siempre ha habido y habrá tanto alumnos sobresalientes como mediocres.

Las herramientas didácticas son, han sido y serán sólo eso: herramientas.

Conclusiones.

Hacer que el alumno aprenda es muy distinto a lograr que el alumno “quiera” aprender.

Hoy en día la información se duplica cada 18 meses. El reto no es hacer que el alumno memorice la información, sino que la razone y sea capaz de extraer de ella datos útiles.

La disciplina y el hábito de estudio no han pasado de moda nunca.

MA. CONCEPCIÓN IBARRA RUBIO

Bibliografía y referencias.

http://comunidad.movistar.es/t5/Blog-Tablets/Son-las-tablets-el-futuro-de-la-educaci%C3%B3n/ba-p/513317

http://www.masandroid.net/android/las-tablets-pc-son-el-futuro-de-las-computadoras/ http://www.taringa.net/posts/ciencia-educacion/9825185/Crean-baterias-que-se-cargan-e

n-minutos.html http://www.xataka.com/otros/baterias-que-cargan-en-15-minutos-y-duran-una-semana-pa

ra-dentro-de-cinco-anos http://www.elandroidelibre.com/2011/05/las-tablets-del-futuro.html http://www.pcworld.com.mx/Articulos/18487.htm http://www.elandroidelibre.com/2012/03/%C2%BFsustituiran-en-el-futuro-las-tablets-y-los

-smartphones-a-los-ordenadores.html http://www.androidauthority.com/report-first-samsung-flexible-displays-enter-production-th

is-quarter-without-actually-being-flexible-102506/ http://www.youtube.com/watch?v=qsIjfy8g2Pk

A mi juicio tres cosas son ciertas acerca del contenido en la red de internet:

1. Tiene una memoria perdurable: todo lo que se sube parece que jamás se olvida.

2. Su ubicación voluble: la dirección que hoy es válida mañana quizá no lo sea.3. Alta disponibilidad: cualquier cosa se encuentra para quien sabe buscarla.

“Ultra posse nemo obligatum”