TALLER # 1

LA ACENTUACIÓN Y LOS SIGNOS DE PUNTUACIÓN

LESBIA BUELVAS CELIN

EMMA IBÁÑEZ ROCA

BENAVID POLO HERNÁNDEZ

ADALBERTO POLO MASQUITA

AREA DE EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA

Lic. JAVIER HAMBURGER GONZÁLEZ

CORPORACIÓN UNIVERSITARIA AMERICANA

FACULTAD DE DE CIENCIA JURÍDICAS Y POLÍTICAS

PROGRAMA DE DERECHO

Barranquilla, Noviembre 13 DE 2.010

INTRODUCCIÓN

El lenguaje es la capacidad que tenemos los seres humanos para crear

diversas formas de comunicación. Existen muchos tipos de lenguajes como la

pintura, la música, la mímica, la danza, etc., que han utilizado algunas

comunidades, pero indudablemente el más importante es la lengua.

El lenguaje desempeña un papel importante para el profesional del Derecho,

debido a que los abogados deben utilizar el idioma para comunicarse con sus

clientes, ya sea de forma oral o escrita. Los futuros profesionales deben ser

conscientes de que su primera labor es lograr trasmitir, en forma clara, las ideas

que se tiene sobre determinado tema. Nadie puede aprender a expresarse con

corrección y con eficacia, si alguien no se lo enseña. Siempre se necesitará de

un apoyo metódico, de quien sepa cómo se escribe, cómo se habla y cuáles

son los caminos para lograr la eficacia.

Es muy importante recordar que en cualquier trabajo escrito, además de tener

en cuenta la técnica para elaborarlos y la redacción, hay que tener en cuenta

las reglas básicas de la acentuación, pues un signo mal colocado ó una

acentuación errada pueden causar una variación en el sentido.

1

Los signos de puntuación en el escrito ayudan a transmitir el mensaje que

queremos comunicar. Los utilizamos para dar énfasis y para transmitir las ideas

con claridad y exactitud.

Cuando hablamos, la voz nos ayuda a dar el énfasis o entonación que

deseamos. En el escrito no tenemos al receptor del mensaje delante de

nosotros para decirle con nuestros gestos y entonaciones parte del mensaje.

Son los signos de puntuación los que nos ayudan a transmitir el mensaje

cuando escribimos. La función de los signos de puntuación es tan importante

que el mensaje puede distorsionarse si no se ubican en el lugar indicado. Al

escribir es preciso dominar los signos de puntuación para asegurarnos de que

el lector entiende exactamente lo que queremos decir. Al leer, debemos hacer

las pausas correspondientes a los signos de puntuación para que el mensaje se

lleve con claridad.

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1. EL ACENTO

Se denomina acento a la mayor fuerza de pronunciación que se carga sobre

una sílaba de la palabra a la que se denomina sílaba tónica.

Se llama tilde o acento ortográfico a una rayita oblicua (´) que baja de

derecha a izquierda del que lee o escribe, y que se pone, en los casos

adecuados, sobre alguna de las vocales de la sílaba donde carga la fuerza en la

pronunciación del vocablo.

Un principio importante que debe tenerse en cuenta es que las palabras se

dividen en tónicas y átonas; dentro de la primera categoría caben todas las

polisilábicas, y en la segunda, las monosilábicas.

A fin de permitir una mayor comprensión del tema, nos permitiremos recordar

los tipos de acentos que utiliza el idioma castellano:

Prosódico: Es aquél que se marca en la lengua oral mediante la mayor

intensidad de voz en una de las sílabas de la palabra y que no tiene

representación gráfica, ya que responde a la tendencia prosódica del idioma.

Ortográfico: Es el que denota una alteración a la tendencia prosódica,

específicamente aguda y grave. Se representa con una rayita llamada tilde.

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Dierético: Es el que manifiesta la alteración a la tendencia prosódica diptongal.

Su representación gráfica es a través de la tilde.

Diacrítico: Este es un acento de índole gramatical y no fonético, cuyo objetivo

estriba en diferenciar las funciones gramaticales de las palabras homófonas,

tales como "tú" "tu", señalando que el primero cumple la función de pronombre

y el segundo, de adjetivo. Así, dé - de; sé- se; que - qué; cómo- como;

cuándo- cuando; etc. Discrimina funciones de verbo, proposición; verbo,

pronombre, morfemas de pasividad o indeterminación; adverbios, tanto

interrogativos como relativos.

De acuerdo con su pronunciación, las palabras se clasifican en cuatro grupos

principales que son: Palabras agudas, Graves ó llanas, Esdrújulas y

Sobresdrújulas.1

1.1 PALABRAS AGUDAS

Las palabras agudas son aquellas en las que la fuerza de pronunciación se

ejerce sobre la última sílaba.

Con-ver-sar

Pas-tor

O-ra-ción

Com-pe-tir

1 ALBOUKREK, Aarón. Metodología y técnicas de Ortografía. Pág. 23

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Reglas básicas:

Se acentúan todas las palabras agudas que terminan en vocal, n o s.

Tam-bién

Ja-más

Lec-ción

Se-gún

Las palabras agudas que no terminan en vocal, n o s, nunca se acentúan

Vir-tud

Na-cio-nal

Re-loj

A-co-me-ter

Ejemplos de palabras agudas sin tilde:

Astral

Pan

Tos

Altitud

Latitud

Mural

Transmisor

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Ejemplos de palabras agudas con tilde:

Papá

París

León

Alegró

Canción

Adicción

1.2 PALABRAS GRAVES O LLANAS

Las palabras Graves ó llanas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se

ejerce en la penúltima sílaba.

Pro-tes-tan-te

Li-bro

Di-fí-cil

Ra-bi-no

Án-gel

Reglas básicas:

Nunca se acentúan las palabras llanas que terminan en vocal, n o s.

Me-dios

Lla-na

Re-ve-la

Mo-do

Las palabras llanas que terminan en otras letras siempre se acentúan.

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Di-fí-cil

Cár-cel

Au-to-mó-vil

Gon-zá-lez

Ejemplos de palabras Graves sin tilde:

Antes

Cuaderno

Tamarindo

Pera

Colmillo

Chiapas

Bote

Ejemplos de palabras Graves con tilde:

Césped

Fácil

Mármol

Ángel

Dólar

Fértil

Jiménez

1.3 PALABRAS ESDRÚJULAS

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Las palabras esdrújulas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se ejerce

en la antepenúltima sílaba.

Prés-ta-mo

Hi-pó-cri-ta

Cré-di-to

Lle-gá-ba-mos

Ás-pe-ra

Es-drú-jula

Mú-si-ca

Te-lé-fo-no

Ca-tó-li-co

Reglas básicas:

Todas las palabras esdrújulas siempre se acentúan.

Propósito

Éxtasis

Técnicas

Cálculo

Héroe

Centímetro

Ejemplos de palabras Esdrújulas:

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Ídolo

Déficit

Espátula

Éxtasis

Tarántula

Páncreas

Océano

Fantástico

1.4 PALABRAS SOBRESDRÚJULAS

Las palabras Sobreesdrújulas son aquellas cuya fuerza de pronunciación se

ejerce en la ante-antepenúltima sílaba. Por lo regular se trata de adverbios.

Di-fí-cil-men-te

Fá-cil-men-te

En-tré-ga-se-lo

Re-gís-tra-se-los

Con-si-dé-ra-me-los

Es-tu-diá-ba-se-lo

Cóm-para-me-lo

Reglas básicas:

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Todas las palabras sobresdrújulas siempre se acentúan.

Recíbesela

Entrégaselo

Ordénaselo

Estúdiatelo

Corrígemelo

Recomiéndasela

Ejemplos de palabras Sobresdrújulas:

Regístraselos

Considéramelos

Estudiábaselo

Véndemelo

Repíteselo

Cómpramelo

Recíbesela

Entrégaselo

Estúdiatelo

1.5 TILDE DIACRÍTICA

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La tilde diacrítica se coloca sobre ciertas palabras para distinguir entre diversos

significados del vocablo, aunque según las reglas generales no corresponda

colocar tilde. Hay varias categorías:

En monosílabos con distintos significados (los monosílabos, salvo las

excepciones descritas a continuación, no llevan acento):

más (cantidad): Quiero más comida.

mas (pero): Le pagan, mas no es suficiente.

tú (pronombre personal): Es preciso que vengas tú.

tu (posesivo): Dale tu cartera.

él (pronombre): ¿Estuviste con él?

el (artículo): El carro, el tren

mí (pronombre personal): Todo esto es para mí.

mi (posesivo): Trae mi calendario.

sí (afirmación): Él sí quería.

sí (pronombre): Lo atrajo hacia sí.

si (resto de los casos): Pregúntale si quiere venir.

dé (del verbo dar). Cuando se le une algún pronombre, también se

acentúa: Déme ese dinero.

de (preposición).

sé (de los verbos ser o saber): Yo no sé nada, Sé un poco más

educado.

té (bebida y planta).

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te (pronombre).

Para evitar confusiones, lo que se conoce como anfibología (en caso de

que no existiese confusión, podemos prescindir de la tilde):

sólo (adverbio, equivalente a solamente): Sólo me quieres para eso.

solo (adjetivo, sin compañía): No estés sólo.

aún (todavía): ¿Aún no ha llegado?

aun (resto de casos): Ni aun él pudo hacerlo.

éste, ésta, ése, ésa, aquél y aquélla (pronombres).

este, esta, ese, esa, aquel y aquella (acompañando a nombres y

referidos a él, adjetivos).

esto, eso y aquello no llevan tilde nunca.

En interrogaciones, admiraciones o expresiones de carácter dubitativo

(también en oraciones que presenten un matiz interrogativo o dubitativo,

aunque no existan signos de puntuación o admiración), también se

acentúan:

cómo: ¡Cómo que no!, Me pregunto cómo habrá venido.

cuál: Esa es la habitación en la cual estuvieron, ¿Cuál es el tuyo?

quién: ¿Quién lo ha dicho?

qué: Pídele lo que te debe, No sé qué hacer.

dónde: ¡Dónde fuiste a pedir dinero!

cuándo: Hazlo cuando tengas tiempo, ¿Cuándo vienes?

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cuánto, cuán: No te imaginas cuán ridículo estás, ¿Cuántas cosas has

traído?

por qué (interrogativo): ¿Por qué no vienes?

porque (conjunción). Porque te quiero a ti

porqué (nombre): Este es el porqué de su decisión.

porque (por el cual o la cual): ¿Cuál es la razón por que te fuiste?

El hecho de que tales palabras vayan en una oración interrogativa o

exclamativa no significa que tengan sentido exclamativo o interrogativo.

Si no lo tienen, no deben llevar tilde:

¿Eres tú quien lo ha hecho? (la pregunta se refiere a tú)

¡Vendrás cuando te lo diga!

La conjunción o debe llevar tilde cuando esté situada entre dos cifras,

para que no se confunda con el número cero.

1.6 DIPTONGO

Un diptongo es el conjunto de dos vocales dentro de una misma sílaba, una de

las cuales será siempre una vocal cerrada (i o u). A estos efectos, la existencia

o no de una h intercalada entre las vocales es transparente; no influye para

nada. Por tanto, cuando observemos que las dos vocales que aparecen juntas

dentro de una misma sílaba son abiertas (a, e u o), podemos afirmar que no

hay diptongo. Por ejemplo, existirá diptongo en palabras como avión, Jaime,

cuerpo, viudo..., pero no en héroe, ahora,...

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Hay dos tipos de diptongos; Creciente y Decreciente.2

Ejemplos de Diptongos crecientes se muestran a continuación:

Comedia

Tierra

Piojo

Fuego

Residuo

Y vemos ejemplos de Diptongos decrecientes:

Pausa

Paisaje

Feudo

Peine

Aquí otros ejemplos de diptongos:

Ruiseñor

aire

auto

veinte

boina

Androide

1.7 TRIPTONGO

2 MARTÍNEZ SÁNCHEZ, María. Ortografía funcional. Pág. 36

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Un triptongo aparece cuando no son dos, sino tres, las vocales que aparecen

dentro de una misma sílaba. La vocal situada en el centro es siempre abierta,

en tanto que las de los extremos son cerradas. Sólo hay cuatro posibles

triptongos: uai (averiguáis), uei (averiguéis), iai (iniciáis) y iei (iniciéis).

Ejemplos de triptongo:

Semiautomático

Miau

Cuauhtémoc

Anunciáis

Amortiguáis

Huaico

Estudiéis

Limpiáis

1.8 HIATO

Cuando dos vocales se encuentran en contacto dentro de una palabra, pero no

forman parte de la misma sílaba, se dice que existe un hiato.

Existen tres reglas para distinguir un hiato de un diptongo:

1) si las dos vocales son abiertas, hay hiato.

La presencia de una h intercalada no valida la existencia de un posible diptongo o triptongo.

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2) si una de ellas es cerrada, sólo hay hiato cuando la fuerza de

pronunciación de la palabra recae sobre dicha vocal. En caso contrario,

es un diptongo.

3) si ambas vocales son cerradas (ui o iu), a efectos de acentuación, se

trata de diptongos.

Ejemplos de hiato:

Caoba

Octaedro

Reúne

Oído

Leona

Maestra

País

Saeta

1.9 ACENTUACIÓN DE DIPTONGOS, TRIPTONGOS E HIATOS

Hemos visto ya que los hiatos aparecen cuando dos vocales en contacto no

pertenecen a la misma sílaba.

Si se trata de dos vocales abiertas, la tilde se coloca según las reglas

generales: le-ón, co-á-gu-lo.

Véase también 1.9

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En cambio, si una de las vocales es cerrada, y el posible diptongo se ha

deshecho debido a que sobre ella se carga la fuerza de pronunciación de la

palabra, la tilde se coloca sobre ella, independientemente de que le

correspondiera a la sílaba según las reglas generales.

Por ejemplo, las siguientes palabras llevan tilde aunque no les corresponda

según las reglas generales: ca-í-da, son-re-ír, re-ú-no, ba-ra-hún-da.

Por lo que se refiere a los diptongos, si el acento de la palabra recae sobre una

sílaba con diptongo, la tilde se coloca sobre la vocal abierta (a, e u o).

Veamos algún ejemplo: co-rréis, hués-ped.

Existe una excepción a las reglas previas. Cuando son dos vocales cerradas (ui

o iu) las que están en contacto, independientemente de que exista hiato o

diptongo, hay reglas diferentes. Suponemos que se trata siempre de un

diptongo y colocamos la tilde según las reglas generales y siempre en la última

vocal: benjuí, cuídate, interviú, destruí, pero jesuita, destruir.

2 SIGNOS DE PUNTUACIÓN

Son herramientas de la escritura occidental surgidas con el objeto de hacer más

entendible un texto. Se utilizan, principalmente, para indicar pausas.

La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal;

dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las

MONFORTE Richard, Editorial Mundo Cultural Hispano. Pág. 45

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ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden. Los signos de puntuación nos indican

pausas obligatorias, supremacía de una frase sobre otra, y nos ayudan a

interpretar y aclarar expresiones.

La puntuación varía según el estilo de escritura; sin embargo, las diferencias de

estilo que se puedan presentar no eximen a nadie de cumplir con ciertas

normas mínimas y de evitar errores generalmente considerados como

inaceptables.

De ahí la importancia de conocer y aplicar las normas básicas de la puntuación.

En los comienzos de la Edad Media se adopto la costumbre de formar las

frases en líneas separadas; luego aparecieron la coma y el punto;

posteriormente se adoptaron las mayúsculas iniciales, los paréntesis, la

separación entre párrafos, hasta llegar a la diversidad de signos que tenemos

hoy. Este desarrollo de la puntuación hizo posible la aparición de la lectura

silenciosa a la que ahora estamos habituados.

La historia de la escritura subraya un hecho clave: el lector es quien se

beneficia del buen uso de los signos de puntuación. Cuando un autor, al

escribir un texto, cuida la puntuación, no lo hace por un vano alarde de

erudición sino porque tiene interés en que sus lectores entiendan lo que dice.

El mal uso de la puntuación indica, por contaste que posiblemente el autor no

tiene claro lo que quiere decir.

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La escritura es una forma de comunicación que implica una construcción lineal;

dado que es imposible escribirlo todo al mismo tiempo, es necesario separar las

ideas, jerarquizarlas y ponerlas en orden. En esta labor, los signos de

puntuación sirven para:

Estructurar el texto.

Delimitar las frases y los párrafos.

Hacer énfasis en las ideas principales.

Ordenar las ideas secundarias.

Una buena puntuación asegura la adecuada articulación de las unidades de

significado que integran una frase o un párrafo. Por eso los signos de

puntuación requieren un empleo muy preciso; si se ponen en el lugar

equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor quería decir.

Cuanto más resalten los signos la estructuración del contenido (tema central,

sub-tema, idea, detalle), tanto más coherente y preciso se hace el texto. Las

reglas de puntuación son muy amplias, cada persona tiene su estilo de

expresarse, así como tiene un estilo de redacción. Los signos de puntuación

depende del texto que escribimos, si es un informe la información debe de ser

expresada en una forma directa mientras si es un ensayo es mas libre por que

se puede dar opinión o defender una idea.

*. Véanse otros signos de puntuación. 2.9, 2.9.1, 2.9.2, 2.9.3, 2.9.4, 2.9.5 y 2.9.6

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2.1 LA COMA (,)

Marca una pausa breve en un enunciado.

Se utiliza en los casos siguientes:

Para separar los elementos de una enumeración.

Ejemplo: Mañana tengo que terminar de organizar las cosas para el viaje,

boletos, maletas, regalos y chequear los carros.

Para aislar el vocativo.

Ejemplo: “Comer en Mc Donadls, es caro y poco saludable"

En los incisos que interrumpen una oración, para aclarar o ampliar lo que se

dice, o para mencionar el autor u obra citados

Ejemplo: Toda mi familia, hasta la que vive muy lejos, va a la boda"

Para separar elementos gramaticalmente equivalentes en un enunciado.

Ejemplo: El Súper Bowl XLII fue visto por: americanos, europeos, chinos,

rusos, etc.

En las cabeceras de las cartas se escribe coma entre el lugar y la fecha.

Ejemplo: Caracas, 03 de Febrero de 2008.

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Para separar elementos análogos de una serie, sean palabras, frases u

oraciones.

Ejemplos: Ufano, alegre, altivo, enamorado.

Ni tú lo crees, ni yo lo creo, ni nadie lo cree.

Para separar elementos que tienen carácter incidental dentro de la oración.

Ejemplos:

Buenos Aires, la capital, es una ciudad muy populosa.

El, entonces, se detuvo.

Yo, si me lo proponen, lo acepto.

Cuando el sujeto de la oración es muy largo, se separa con una coma de los

otros elementos constitutivos de la oración -verbo y complemento- para aclarar

una construcción que puede resultar confusa.

Ejemplo:

"El tener que huir de enemigos que atentan contra la propia vida, debe de ser

muy desagradable".

En las oraciones elípticas hay que poner coma en el lugar del verbo omitido.

Obsérvese que se hubiera podido decir, en los ejemplos anteriores: "Buenos Aires es una ciudad populosa"; "El se detuvo"; "Yo lo acepto". Se han añadido

aquellas palabras, frases u oraciones explicativas (subrayadas en los ejemplos), que, suprimidas, no alterarían el sentido de la oración

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Ejemplo: Manuel era simpático; Pedro, antipático.

Se ha omitido el verbo "era" en la segunda oración, lo cual se indica mediante

una coma.

A veces se usa la coma para separar oraciones enlazadas por la conjunción "y",

en los casos en que pudiera haber confusión.

Ejemplo:

A Pedro le gustaba el trabajo, y el ocio lo consideraba absurdo.

Es imprescindible el uso de la coma después del vocativo. Así, no tiene el

mismo sentido decir: "Juan entra en seguida" -aquí afirmamos que Juan entra-,

que escribir: "Juan, entra en seguida". En este caso llamamos a Juan -

vocativo- diciéndole que entre.

Es interesante aclarar el uso de los términos explicativo y determinativo. No es

lo mismo escribir: “El piloto mareado no pudo dominar el avión", que "El piloto,

mareado, no pudo dominar el avión". En el primer caso determinamos cuál era

el piloto que no pudo dominar el avión, decimos cuál de los pilotos era. En el

segundo caso explicamos, con un inciso, entre comas, que el piloto no pudo

dominar el avión porque estaba mareado.

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Lo mismo puede decirse de una oración, según sea subordinada explicativa o

determinativa. En el primer caso -oración incidental- irá entre comas; en el

segundo, no.

Ejemplos:

Los niños, que estaban en el patio, echaron a correr.

2.2 EL PUNTO (.)

Marca una pausa al final de un enunciado.

Después de un punto siempre se escribe mayúscula. Hay tres tipos de puntos:

Punto y seguido: Separa enunciados que integran un párrafo. Se usa para

dividir un párrafo en unidades menores, es decir, en oraciones, cuando éstas

expresan una idea completa, cada una de estas ideas debe separarse

utilizando un punto y seguido.

Ejemplos:

Quiero convertirme en todos y cada uno de nuestros recuerdos vividos.

Con desesperación y ansiedad prepararme para vivirlos de nuevo.

Me aburro. Me aburro.

Salieron a dar un breve paseo. La mañana era esplendida.

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Punto y aparte: Separa párrafos distintos con contenidos diferentes. Se usa

cuando un párrafo termina porque nos vamos a referir a otro asunto, o cuando

consideramos el mismo desde otro aspecto.

Ejemplos:

Don Marcial pulsó un teclado invisible y abrió los ojos.

Confusas y revueltas, las vigas del techo se iban colocando en su lugar.

Quisiera ser como el viento para entrar por tu ventana,

y apoyado en tu cama

por tus sueños deslizarme,

y que al despertar la mañana, mi deseo te envolviera

y entonces fueras tu quien quisiera,

soñar conmigo al recordarme.

Quisiera ser, el agua y el aire que refresca tu piel,

tu toalla, tu cepillo, tu mantel,

el arte de tu cuerpo, y el pincel.

Punto y final: se usa para el final de un texto. Se utiliza para terminar un texto

cuando se ha finalizado el asunto del que trata.

Ejemplos:

Yo fallecí en aquel entonces, hace ya dieciocho años.

María y Gabriela son buenas amigas.

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También se usa después de las abreviaturas.

Ejemplo:

Sr. Sra. Dr.

Nunca se usa el punto en los títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos,

obras de arte.

Ejemplo:

“Anne Rice" "Crónicas Vampiricas"

2.3 EL PUNTO Y COMA (;)

Indica una pausa superior a la coma e inferior al punto.

Se utiliza para separar los elementos de una enumeración cuando se trata de

expresiones que incluyen comas.

Ejemplos:

El silencio por extraño que parezca; es escudo mediocre de lo que se

siente, se expresa, se piensa; ante la imposibilidad de lo extraño.

Delante de las conjunciones o locuciones como pero, mas. Aunque, sin

embargo, por tanto por consiguiente, cuando los periodos tienen cierta longitud.

Ejemplos:

Los títulos y subtítulos de libros, artículos, capítulos, obras de artes, etc., cuando aparecen aislados, no llevan punto final. Ejemplos:

La ciudad en llamas

El eros del amor

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Te fuiste y se hizo el silencio, el vació; sin embargo, volviste y el vació se

había llenado de olvido.

La chaqueta es azul; los pantalones, grises; la camisa, blanca; y el

abrigo, negro.

El primer grupo, al taller de cerámica; el segundo, al taller de telares; el

tercero, al taller de cestería.

La muchacha, gozosa, corría hacia su casa; sus padres acababan de

llegar.

Era necesario que el hospital permaneciese abierto toda la noche; hubo

que establecer turnos.

2.4 LOS DOS PUNTOS (:)

Los dos puntos (:) detienen el discurso para llamar la atención sobre lo que

sigue.

Nunca se deja un espacio entre los dos puntos, se usan los dos puntos en los

siguientes casos:

Delante de una enumeración anunciada con un verbo.

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Ejemplo: La gran Caracas está compuesta por los municipios: Libertador,

Sucre, Baruta, Hatillo y Chacao.

En citas textuales.

Ejemplo: Y de repente todos gritaron: "¿¡Como pudieron perder los Patriots!?

Después de las formulas de saludo en las cartas y documentos.

Ejemplo: Querido Daniel:

Espero que en España el frio este un poco aceptable.

En textos jurídicos y administrativos detrás del verbo (decretos, bandos,

certificados, etc.).

Ejemplo: Certifica:

Que D. José Martínez ha seguido su curso de Ingles durante los meses de Julio

y Agosto.

2.5 LOS PUNTOS SUSPENSIVOS (…)

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Suponen una interrupción en la oración o un final impreciso. Los puntos

suspensivos señalan que una frase queda incompleta o su sentido inacabado.

Son siempre tres, colocados uno detrás de otro.

Se usan en los casos siguientes:

Al final de una enumeración cuando tiene el mismo valor que la palabra

etcétera.

Ejemplo: De repente sucedió, no hubieron reclamos: entibie el aire, prendí la

luna, mate mi aroma y apague la luz…

Para expresar un momento de duda.

Ejemplo: Realmente no se que hago aquí… A lo mejor es por eso que no tengo

novia. ¿O sí?

Para dejar un enunciado incompleto y en suspenso.

Ejemplo: Muy deprisa en tu cuerpo destruiré mis caricias y mis besos, ámame

mas te lo pido, no hablan mas testigos…

Cuando omite una parte de una cita textual.

Ejemplo: Las primeras líneas del Quijote las aprendí en la escuela: "En un

lugar de la Mancha de cuyo nombre no quiero acordarme…"

Cuando se citan párrafos para indicar que falta un fragmento que consideramos

prescindible

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Ejemplo: Ya lo decía Pito Pérez: "el amor de las mujeres..."

2.6 LOS SIGNOS DE INTERROGACIÓN (¿?)

Delimitan enunciados interrogativos. En español es necesario utilizar el signo de

apertura porque no tenemos marcas gramaticales que lo sustituyan.

Nunca se deja un espacio después del signo de interrogación de apertura o

antes del de cierre.

Nunca se escribe punto detrás de los signos de interrogación.

El signo interrogativo entre paréntesis demuestra duda o ironía.

Ejemplo: La Sra. Amanda es la mamá (?) de Susana.

Los signos de interrogación (¿?) Se escriben al principio y al final de las

oraciones en las que se formula una pregunta de modo directo.

Ejemplo:

¿Por qué gira la tierra al rededor del sol?

A veces, el signo que abre la interrogación se coloca en medio de la oración,

porque es donde comienza realmente la pregunta.

Ejemplo: Mamá, cuando sea más tarde, ¿podré salir a jugar?

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Otros ejemplos:

¿Te gustaría un vaso de leche?

¿Cómo te llamas?

¿Cuándo viajas al extranjero?

¿Dónde queda tu casa?

¿Cuáles son tus cuadernos?

¿Quiénes van al paseo?

¿Por qué llueve todos los días?

2.7 LOS SIGNOS DE EXCLAMACIÓN (¡!)

Mientras que en el hablar se puede manifestar sorpresa, asombro o cualquier

otra emoción exaltada o simplemente enfática mediante una especial

entonación de voz, en la escritura, para representar cualquier exclamación, se

recurre a los signos de admiración, uno inicial o de apertura (¡) y otro final o de

cierre (!). Entre ambos signos se contiene aquello que es objeto de

exclamación.

Se ponen los signos de admiración al principio y al final de los enunciados

exclamativos (aquellos que expresan un sentimiento o una emoción con

intensidad)

Ejemplos:

¡Está nevando!

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¡Qué desastre!

¡Qué demonio de hombre!

Si la exclamación afecta a una de la frase, los signos de admiración se ponen

donde empiece y termine la exclamación.

Ejemplos:

¡A las armas!, gritaron todos.

Íbamos tan tranquilos cuando - ¡no veas la que se armó!

Se suelen escribir entre signos de admiración las interjecciones:

¡Ay!

¡Oh!

Las apelaciones

¡Oiga!

¡Eh usted!

Ciertas innovaciones religiosas:

¡Dios mío, protégeme!

Si se manifiestan varias exclamaciones seguidas, cada una tiene que llevar sus

propios signos y empezar por mayúscula.

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¡Ladrón!

¡Malas entrañas!

¡Ojalá te despidan del trabajo¡

Si son muy largas las exclamaciones en serie pueden escribirse como en los

ejemplos anteriores con mayúscula al principio de cada enunciado o separadas

por comas o por puntos y coma y con minúscula.

¡Corre!, ¡que te agarro!

¡Ay, Dios mío¡ ¡lo que tenemos que sufrir ¡

Si una frase es a la vez interrogativa y exclamativa, se utilizan ambos signos, al

principio y al final. Lo ideal es dar preponderancia al que rige la intención de la

frase, aunque debe tener presente que la colocación de dichos signos, en la

lengua escrita, puede variar de manera significativa el sentido de la misma

Ejemplos:

¡¿Qué no te lo dio ?¡

¡¿Qué?¡ ¡¿No te lo dio?

Se usa el signo de admiración de cierre, escrito entre paréntesis, para expresar

el asombro que produce lo expresado por otro.

Ejemplo:

Dijo de si mismo que era un genio (!).

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2.8 LOS PARÉNTESIS ( ):

Son signos ortográficos que tienen en común su función aislante, pues sirven

para enmarcar dentro de un texto información complementaria o aclaratoria.

Se utilizan en los siguientes casos:

Cuando se interrumpe el sentido de un discurso con una aclaración, sobre todo

si esta no tiene mucha relación con lo anterior.

Ejemplo:

Richard Patrick (hermano del X-files y Terminator Robert Patrick) forma su

nueva banda Army of Anyone.

Para intercalar un dato o precisión (fecha, autores.)

Ejemplo:

Nací en Caracas (Venezuela)

Para evitar una opción en el texto

Ejemplo:

Se busca chico (a) para asiente administrativo.

En la trascripción de textos para señalar la omisión de una parte del texto, se

ponen tres puntos entre paréntesis.

Para estos incisos también se puede usar las rayas.

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Ejemplo:

Actualmente se usa una crema realizada a base de resinas y aceites vegetales

(…) es realmente eficaz contra dolores y que se denomina "de tigre" aunque no

lleve nada extraído de este animal (…), esta prohibida la utilización de órganos

de esta especie para este fin.

2.9 OTROS SIGNOS DE PUNTUACION

2.9.1 Los Corchetes ([ ])

Incorporan información complementaria como los paréntesis.

Se usan en los casos siguientes:

Dentro de un enunciado que va ya entre paréntesis para introducir una

precisión.

Ejemplo:

Thomas Edward Patrick Brady, Jr. (3 de agosto de 1977) es un jugador

profesional de fútbol americano que milita como mariscal de campo en los New

England Patriots de la NFL desde el año 2000. Durante su infancia fue gran

admirador de Joe Montana de los San Francisco 49ers (Ha ganado con los New

England Patriots tres Super Bowls [Nombrado MVP en dos de ellos])

También es posible utilizar los paréntesis con esta función.

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Cuando en un texto trascrito el editor quiere introducir una nota complementaria

al texto.

Ejemplo:

Y Don Quijote, con el dolor de las suyas, tenía los ojos abiertos como liebre.

[Como liebre] Alusión a la creencia vulgar que las liebres duermen con los ojos

abiertos.

2.9.2 Las Comillas ("")

Las comillas son signos dobles y que deben usarse necesariamente uno para la

apertura y otro para el cierre y se emplean en los siguientes casos:

Para introducir textualmente las palabras de un autor distinto al del resto del

trabajo, a manera de citas.

Ejemplo:

Podemos recordar la célebre sentencia de Hobbes: "Homo hominis lupus" que

en correcto latín quieren decir que el hombre es el lobo del hombre.

Para encerrar una palabra usada en un sentido distinto del habitual, como

puede ser la connotación irónica o sarcástica.

Ejemplo:

No cabe duda que Otelo era un "blanco" perfecto para las maquinaciones de

Yago.

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Suelen ir entre comillas los apodos y sobrenombres.

Ejemplo:

A Lola la conocían todos por "La gitanilla"

Al hacer una ficha o una nota a pie de página, para encerrar el título de un

artículo dentro de una publicación mayor.

Ejemplo:

Cortázar, Julio, "Camello declarado indeseable" en Historias de Cronopios y de

Famas, Ed. Alfaguara, México, 1998.

Reproducir citas textuales.

Ejemplo:

Y la canción decía "lo que se bota no se recoge"

Para reproducir los pensamientos de los personajes en los textos narrativos

Ejemplo:

Estaba un poco callado mientras ella me contaba sus cosas y solo podía pensar

"por Dios cuando se ira".

Para indicar que una palabra o expresión es impropia, vulgar, de otra lengua o

con un sentido especial o irónico.

Ejemplo:

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Ella solo quiere ser mi "amiga"

Para citar títulos de artículos, poemas, cuadros.

Ejemplo:

Si quieres leer de la tristeza comienza a leer "Antología" de José Buesa.

2.9.3 Guión largo o Raya (—)

La raya (—) Es un signo de puntuación representado por un trazo horizontal,

de mayor longitud que el corresponde al guión (-) con el cual no debe

confundirse. Se puede usar aisladamente, o bien, como en el caso de otros

signos de puntuación, para servir de signo de apertura y cierre que aísle un

elemento o enunciado

Se emplea en los siguientes casos:

Para introducir frases intercaladas de carácter explicativo y para separar

elementos incidentales en la oración, es decir, aquellos que equivalen a una

aclaración, en este caso cumplen una función semejante a la de los paréntesis

o las comas parentéticas.

Ejemplo:

MARTÍNEZ SÁNCHEZ, María, Editorial Akal, Pág. 154

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Los Trolls que no son idénticos en las distintas tradiciones del viejo mundo

son personajes muy secundarios en El Señor de los Anillos.

Para indicar donde comienza el diálogo en una obra literaria,

Ejemplo:

¿Sueles cargar tu diario a todas partes? Preguntas para abrir

conversación.

Ella voltea a mirarte, entorna por un momento los ojos, extrañada de que hayas

acertado.

¿Quién eres?

Sonríes a medias y suspiras hondo, la miras con esa mueca que tan bien sabes

y que significa algo como "volvemos otra vez a lo mismo".

Es una buena pregunta. Ni siquiera preguntas cómo me llamo, sino quién

soy... He pasado muchos años pensando en eso yo también y, no sé, las

respuestas nunca son absolutas... todavía trato de averiguarlo, como todos,

supongo; digamos que me llamo Gaspar ¿Y tú?

2.9.4 El Guión (-)

El guión (-), también llamado raya corta, es un signo ortográfico que sirve para

señalar que una palabra ha quedado partida al final de un línea, o para separar

los componentes de una palabra compuesta, entre otros usos.

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Se utiliza el guión para marcar la división de una palabra que no cabe entera al

final de la línea. (La palabra no puede dividirse arbitrariamente).

Se utiliza el guión para separar los componentes de una palabra compuesta

que no se ha consolidado por completo (tema socio – político). Se suprime en

cambio, el guión si los componentes constituyen una palabra compuesta ya

consolidada: hispanoamericano, norteamericano, tiovivo, etc.

Se utiliza el guión para separar las fechas que señalan el principio y fin de un

periodo histórico, el nacimiento y muerte de un autor, etc.

Ejemplos:

La revolución francesa (1789 – 1799) puso fin al antiguo régimen en Francia.

María Callas (1923 – 1977) debuto en la Scala de Milán en 1950.

Se emplea el guión para separar letras y números en ciertas denominaciones

(marcas comerciales, instituciones y organismos, etc.).

No se emplea guión ni después de ciertos prefijos (anti --. auto -, contra -, neo -,

super -, vice...) ni después de la partícula ex ni del adverbio no cuando precede

al nombre o adjetivo.

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2.9.5 La Diéresis (¨)

Marca diacrítica que consiste en dos puntos horizontales que se colocan sobre

la letra a la que afectan. También es conocida como crema.

En español tiene varios usos:

En los grupos güe y güi para indicar que la letra u se pronuncia;

Vergüenza

Paragüero

Ungüento

Pingüino

Lingüística

En las vocales cerradas átonas para indicar que forman hiato con la vocal a la

que van unidas.

Con este uso, hoy no aparece más que en poesía y, a veces, en lingüística,

aunque ha habido propuestas para que las palabras donde hay diptongo

fonético pero no ortográfico lleven siempre la diéresis.

40

Por ejemplo:

En el Compendio de gramática, de San martí, obra peruana del siglo XIX, se

marcan los hiatos con diéresis (esta obra sigue de cerca alguna de las reformas

ortográficas americanas).

Incluso en la Gramática de 1959 se dice: Convendría también usar la diéresis

en aquellas palabras que, de no puntuarse con ella, se pudieran pronunciar

indebidamente, como, por ejemplo, pïé, pretérito indefinido del verbo piar, que

de este modo se diferencia con toda claridad del imperativo o subjuntivo del

mismo verbo, píe, y del nombre pie.

2.9.6 La Barra (/)

Es un signo ortográfico auxiliar. Tiene los siguientes usos**

Separar el número de la publicación y su fecha:

Ejemplo:

Real Orden 24/1999, de 1 de mayo, por la que se...

Los fonemas se representan siempre entre barras:

Ejemplos:

El fonema /b/ puede corresponder a las letras b, v o w.

Para su empleo en textos antiguos.** En informática se utiliza también una barra inclinada hacia la izquierda.

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Forma parte de abreviaturas como c/ (por calle), c/c (por cuenta corriente), etc.

Se utiliza para señalar el límite de los versos en los textos poéticos

reproducidos en línea seguida. En este caso se escribe entre espacios:

Ejemplo:

El texto de la canción es el siguiente: «Mirando al mar yo no sé qué sentí /

acordándome de ti lloré / la dicha que perdí...»

En transcripciones de textos, se utiliza para señalar el cambio de línea en el

original y se escribe también entre espacios.

En algunas expresiones de medida, la barra equivale a por y se escribe sin

separación alguna de los signos gráficos que une.

Ejemplos:

Iba a 170 km/h ‘kilómetros por hora’

Salario bruto 2 000 €/mes

En las fracciones, la barra equivale a partido por, dividido por, aunque los

números fraccionarios se lean como tales.

Ejemplo:

Ganó por 3/4 de los votos a favor.

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CONCLUSIÓN

Se puede concluir, que más allá de cualquier norma establecida, los signos de

puntuación y las reglas de la acentuación, componen también la arquitectura del

lenguaje y por ende del pensamiento escrito. En términos de principios y

parámetros, los signos de puntuación entrarían a formar parte de los

parámetros del lenguaje y en consecuencia se sitúan en un proceso de

constante evolución y son variables que pueden depender de otros factores.

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Con lo dicho anteriormente es necesario afirmar que los signos de puntuación

como la acentuación y otros, requieren un empleo muy preciso; si se ponen en

el lugar equivocado, las palabras y las frases dejan de decir lo que el autor

desea expresar.

Cuanto más se resalten los signos en la estructuración del contenido, el texto se

hace más coherente y preciso, es ahí donde éstos juegan un papel importante

en el desarrollo profesional e íntegro del abogado, quien se enfrenta en una

situación donde la comunicación con sus clientes se convierte en un arma

eficaz y esencial en un mundo tan competente como este.

BIBLIOGRAFÍA

ALBOUKREK, Aarón “Consultor Larousse”. Director Editorial para

América Latina. Primera Edición. México. Páginas 345

ALVARADO, M. y BOMBINI, G. (1994) El nuevo escriturón. Bs. As.

44

Diccionario de dificultades de la lengua española. Bs. As., Santillana,

1995

MARTÍNEZ SÁNCHEZ, María. Ortografía Funcional” Editorial Akal.

Páginas 256.

PIERRO DE DE LUCA, Marta (1993). Jugando con la ortografía.”.

Ediciones Culturales Mendoza.

PUCCI, Julia (1983) Ortografía funcional. Bs. As.

SALGADO, Hugo (1988) El desafío de la ortografía. Bs. As.

SHUJER, Silvia, (2000). Ortografía en juego. Bs. As., Sudamericana

45