Por: ESCUELA DE HÁBITAT – CEHAP-UNALEn desarrollo del contrato interadministrativo entre:

Departamento Administrativo de Planeación de Medellín - DAPM

Universidad Nacional de Colombia, Facultad de Arquitectura

Escuela del Hábitat CEHAP

En coordinación con Corporación Cultural Nuestra Gente

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN APLICADA A IDENTIFICACIÓN DE ESTRATEGIAS ORIENTADAS A LA CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL

HÁBITAT EN LA COMUNA 2 – SANTA CRUZ

ESCUELA DE HÁBITAT

TALLER 2: NOCIONES BÁSICAS - HÁBITAT: TRAMAS DEL HABITAR

6 de diciembre de 2011 (8:30 a.m. a 1 p.m.)Objetivos del taller: Presentar el proyecto y compartir y definir las

nociones básicas requeridas para el desarrollo del mismo y contribuir al tejido social entre los actores involucrados

MÓDULO 1: INTRODUCCIÓN DEL PROYECTO – ALCANCES Y PERSPECTIVAS

8:15 Instalación de la capacitación teórico-práctica8:30 Presentación de participantes.8:45 Introducción

Explicación del proyectoExplicación del proceso de trabajo y actividades del proyectoRoles: Escuela del Hábitat CEHAP-UNAL, Corporación Cultural Nuestra Gente, DAPM y participantes

Objetivos del Taller 1

Por: María Clara Echeverría

MÓDULO 2: EL HÁBITAT: TRAMAS DEL HABITAR9:15 Lecturas: nociones de los participantes referidas al hábitat (3

grupos de 5 participantes y 3 docentes CEHAP-UNAL - habrá relatoría)

9:45 Noción: Hábitat como trama de vida configurada desde el habitar.

10:30 Refrigerio11:00 (cont.) Noción: hábitat como trama de vida configurada desde

el habitar.12:20 Lectura: Relatos sobre sus hábitats (3 grupos de 5

participantes y 3 docentes CEHAP-UNAL - habrá relatoría).

MÓDULO 3: EJERCICIOS SIGUIENTES12:45 Ejercicio 2 – El desarrollo

Ejercicio 3 – Recorridos de lectura territorial por grupos de participantes: durante la semana siguiente en la Comunas 2.

1:00 Culminación del taller 2

8:45 – 9:15

OBJETO DEL PROYECTOFormular estrategias participativas para la construcción social del Hábitat en la Comuna: 2 – Santa Cruz

OBJETIVO GENERALCoordinar el componente investigativo y técnico del proceso de formación y capacitación, a través del acompañamiento de los equipos de gestión del plan de desarrollo local de la Comuna 2 – Santa Cruz, con el fin de aportar a su fortalecimiento y de facilitar la formulación de estrategias para la construcción social del hábitat en dicha Comuna.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS• Precisar lineamientos investigativos (teóricos y

metodológicos) en torno al hábitat y el desarrollo

• Revisar producción documental y aportes y directrices

derivados de diferentes planes, programas y estudios que

impliquen la Comuna 2 y experiencias en las Comunas 1 y 8

• Capacitar (teórico-práctica) a los participantes de las

comunidades locales en torno a la construcción social del

hábitat y su aplicación en el territorio (lectura y reflexión y

representación territorial bi y tridimensional).

• Facilitar comunicación e intercambio, sobre percepciones,

imaginarios y visiones.

• Facilitar participación y construcción de acuerdos para

identificar y priorizar líneas y proyectos estratégicos

• Socializar los resultados de las propuestas de la Comuna 2

Semana número: 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 13

Fechas: 15 Sep.

Ju

22 Sep.

Ju

29 Sep.

Ju

5 Oct.

Mi

6 Oct.

Ju

13 Oct.

Ju

20 Oct.

Ju. - 26

Oct. Mi

27 Oct.

Ju

3 Nov.

Ju

10 Nov.

Ju

17 Nov.

Ju

Mi 23. Ju 24

- 30 Nov. Mi

Etapa preliminar – cero (0)

Configuración del equipo

operativo y coordinador

Revisión del marco

conceptual de

investigación

Identificación documental

y de planes y proyectos

Etapa uno (1)

Revisión documental de

planes y proyectos

Revisión proceso Comuna 1

y 8 para aplicación en

estrategia participativa de

educación

Revisión y precisión

metodológica

Selección animadores Pruebas

19 Nov

Publicar

resultados

Llenado

vacantes de

animadores

2as Pruebas

30 nov.

y publicac.

resultados

Etapa dos (2)

y Etapa tres (3)

Proceso pedagógico y de

formación (primera y

segunda fases)

5 dic. Lu

Taller 1.

Panel

institucion

al y PDL

6 dic. Ma

Taller 1.

Presentac

Proyecto.

Nociones

Básicas:

Hábitat

14 Dic Mi

Taller 3-

Socialización

recorridos.

Nociones

básicas:

Desarrollo y

Construcción

Social

Hábitat

Tareas de los participantes Tarea 1:

Individual:

Relatos

sobre hábitat

y ¿Qué

entiende por

hábitat?

Tarea 2:

Individual:

¿Qué entiende

por

Desarrollo?

Tarea 3:

Recorridos

grupales.

Hábitats por

franjas. (Se

entrega guía

de lectura - sin

acompañamie

nto)

8 Dic Jueves 16 Dic Jueves

Tarea 4:

Grupal: Potencialidades y

limitaciones frente al

hábitat en su Comuna.

Discusión y preparación proceso,

ajuste a las condiciones

contractuales DAPM-Nuestra

Gente, para dar inicio al proceso

Configuración equipo operativo y

coordinador. Revisión marco

conceptual. Identificación

documentos, planes y proyectos

Revisión documentos, planes y

proyectos. Revisión y precisión

metodológica

12 14

1 Dic Jueves

Etapa dos (2): Proceso pedagógico y de formación (primera fase): Nociones básicas (hábitat, desarrollo y

construcción social del hábitat), políticas, aproximaciones territoriales, potencialidades y limitaciones

SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE

ENER

Semana número: 15 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26

Fechas: 29 5 12 19

En.

Lu 23 Lu -27

En. Vi

06-feb 13-feb 20-feb 27-feb 05-mar 12-mar 19-mar 26-mar 02-abr 9 Ab-14 Ab

Etapa preliminar – cero (0)

Configuración del equipo

operativo y coordinador

Revisión del marco conceptual

de investigación

Identificación documental y de

planes y proyectos

Etapa uno (1)

Revisión documental de planes

y proyectos

Revisión proceso Comuna 1 y 8

para aplicación en estrategia

participativa de educación

Revisión y precisión

metodológica

Selección animadores

Etapa dos (2)

y Etapa tres (3)

Proceso pedagógico y de

formación (primera y segunda

fases)

26 En. Ju.

Taller 3.

Recapitular

nociones

básicas

Roles

ppantes.

Pautas lectura

hábitat por

dimensiones

1 Feb Mi.

Recorridos:

Dimensiones y

configuraciones

territoriales

2 Feb Mi.

Recorridos:

Dimensiones y

configuraciones

territoriales

6 Feb Mi.

Taller 6 -

Socialización

lecturas

territoriales por

configuraciones.

Discusión sobre

asuntos clave

22 Feb Mi.

Taller 7 -

Tendencias,

grados de

incidencia y

retos para la

construcción

social del

hábitat.

15 Mar Ju.

Taller 8.

Lineamientos de

estrategias y

proyectos

Tareas de los participantes

Recorridos y trabajo sobre

representaciones, cartografías y

maquetas

Representaciones

verbales, gráficas

y/o escritas

Diseño y Sistematización de

actividades pedagógivcas

Informes parciales y finales

Etap

a 3

- Inf

orm

e

final

DICIEMBRE FEBRERO MARZO ABRIL

16

Tarea 5. Estudiar el Blog.

Responder si hay diferencia

entre CSH y la construcción del

hábitat social

Tarea 7. Ubicación en cada

franja de potencialidades y

limitaciones asociadas a

cada configuración territorial.

Cartografía mental.

21 Dic Mi. - 20 Enero Vi.

Suspensión actividades

Etapa tres (3): Proceso pedagógico y de formación (segunda fase): Dimensiones, configuraciones, asuntos clave, tendencias, retos y formulación de

lineamientos estratégicos y socialización

22

Dic

Ju

30 En

5 Feb

Diseño y sistematización de talleres y resultados Producción final de resultados

Recorridos (3) por dimensiones y

configuraciones

Representaciones geográficas cartográficas, tridimensionales y

escritas

Tarea 6. Identificación de

asuntos clave para el hábitat en

su comuna.

ESQUEMA DE RELACIONES

LAS POLÍTICAS – LO HABITACIONAL

Planes, leyes, ejecutorías, estructuras

(PEHMED – ISVIMED – POT – EDU – SMP - PP)

DESARROLLO:

CONSTRUCCIÓN

SOCIO CULTURAL

MÚLTIPLE Y

PARTICIPACIÓN

LO POLÍTICO - COMUNIDADES, ORGANIZACIONES,

PROYECCIONES, EXPECTATIVAS, DEMANDAS

Memoria, proyectos, representaciones locales, planeación local

(PDL-C2 - PP)

HÁBITAT: TRAMAS

DEL HÁBITAR Y

TERRITORIOEJE CONCEPTUAL METODOLÓGICO

EJE

CO

NT

EX

TU

AL

P

OLÍT

ICO

CONSTRUCCIÓN SOCIAL DEL HÁBITAT

PERSPECTIVA ESTRATÉGICAES ORGANIZADA SOBRE REALIDADES CONOCIDAS

DECISIÓN INTENCIONADA

PROPOSICIÓN DE UN FUTURO DESEABLE Y POSIBLE

IDENTIFICACIÓN DE FORTALEZAS Y LIMITACIONES

IMPLICA ASUMIR RETOS COLECTIVOS

DEFINE ESTRATEGÍAS PARA LOS FINES BUSCADOS

ES UNA ACTITUD: OBSERVACIÓN DEL FUTURO PARA LA TOMA DE DECISIONES INTENCIONADAS

ROLES DE LAS PARTESEscuela del Hábitat CEHAP UNAL – Contratista a cargo del

desarrollo el proyecto y del diseño y ejecución investigativo-pedagógico.

Departamento Administrativo de Planeación Municipal -DAPM – Contratante, ente municipal a cargo del proyecto e interventoría

Corporación Cultural Nuestra Gente – Coordinadores de los procesos en la Comunas 2, en desarrollo de sus Planes de Desarrollo Local

Comité Técnico Tripartito – Coordinación y orientación general del proyecto CEHAP, DAPM, NUESTRA GENTE

TALLER 2 - NOCIONES BÁSICAS:HÁBITAT - TRAMAS DEL HABITAR(1)

OBJETIVOS DEL TALLER

• Presentar el proyecto

• Compartir y definir una de las nocionesbásicas requeridas (hábitat) para eldesarrollo del proyecto

• Contribuir al tejido social entre los actoresinvolucrados

(1) El presente tema se basa en antecedentes investigativos de la Escuela del Hábitat CEHAP, Facultad de Arquitectura de la

Universidad Nacional de Colombia sede Medellín y de la Escuela de Urbanismo de la misma Universidad.

NOCIONES DE HÁBITAT DESDE LOS PARTICIPANTES

9:15 – 9:45

En 3 grupos: Lectura de los aportes de cada participante y reflexión grupal al respecto

(2) El presente tema se basa en antecedentes

investigativos publicados por la Escuela del Hábitat

CEHAP, Facultad de Arquitectura de la Universidad

Nacional de Colombia sede Medellín, realizados por la

profesora María Clara Echeverría R. En particular en el

artículo: Hábitat: concepto, campo y trama de vida,

publicado en: ¿Qué es el Hábitat? Las preguntas por el

hábitat (2009); y en las cátedras a su cargo: Seminario de

Teorías en Hábitat (del 2001 al 2010) y Seminario Electivo

sobre Hábitat y Territorio dentro de la Maestría en Hábitat

de la misma universidad. Asimismo incorpora aportes de

los desarrollos investigativos de la profesora Nora Elena

Mesa S. sobre el asunto habitacional y la densidad social

desarrollados dentro de la Escuela de Urbanismo de la

Universidad. (Fotografías del archivo de imágenes de las

investigadores, salvo cuando se explicite).

9:45 – 10:3011:00 – 12:20

HÁBITAT DEL HABITAR: TRAMAS DE

VIDA (2)

EL SER HUMANO: COTIDIANEIDAD Y DERECHOS

REALIZACIÓN

DEL SER:

Dignidad:

Identidad, pertenencia y

responsabilidad social

Diversidad:

Reconocimiento e

interculturalidad

Normas:

Cosmovisiones,

operaciones y prácticas

Libertad:

creación y expresión

Equidad:

justicia y solidaridad

Sujetos individuales

y colectivos

Etnias, grupos,

afinidades y

socialidades

Intimo, familiar y

doméstico,

Cultural, cívico,

citadino, social y

ciudadanoQuebrada Juan Bobo. Foto: M. C. Echeverría

LOS HABITANTES

Géneros

Sexualidades

Generaciones

Condiciones

Circunstancias

Experiencias

Mayorías

Minorías

Etnias, procedencias y

orígenes

Localizaciones

Quiénes son, cómo viven,

construyen, se

relacionan, producen,

sobreviven y significan.

Cuáles memorias,

lenguajes, creencias,

socialidades, sistemas de

vida, conocimientos,

oficios, tecnologías,

manifestaciones,

expresiones,

problemáticas, deseos,

sueños y proyectos Quebrada Juan Bobo. Foto: M. C. Echeverría

HÁBITAT DEL HABITAR: TRAMAS DE VIDANo estamos dentro del hábitat – formamos parte de éste

RECONOCIMIENTO

INCORPORACIÓN EN LA CULTURA

REALIZACIÓN

NO VIOLACIÓN

SANCIÓN

RESTITUCIÓN

DERECHOS COMO PRINCIPIO

LA CIUDAD, protección de moradores

EL ACCESO AL SUELO, permanencia, seguridad de tenencia LA VIVIENDA DIGNA, ser, merecimiento, reconocimientoLA INTIMIDAD, vida propiaLA IDENTIDAD, reconocimiento, diversidadEL AGUA, servicios, saludLA PARTICIPACIÓN, pertenecer, formar parteLA LIBRE CIRCULACIÓN, territorialidad positivaLA INFORMACIÓN, opinión, actualización,

Imag

en to

mad

a de

la W

eb.

Estabilidad, seguridad, salud, educación, servicios, equipamiento,

movilidad, producción, economía, socialidad, participación.

La habitabilidad se refiere al orden individual, cultural, social y

aunque no sólo dependa de la vivienda-casa, el uso del suelo, la

morfología y la tipología de vivienda sí la posibilitan o niegan.

CALIDAD DE VIDA, HABITABILIDAD SOSTENIBILIDAD SOCIAL Y AMBIENTAL

Se habita desde el riesgo o la certeza,

desde la sobrevivencia o la ganancia,

desde la precariedad o la opulencia…

Desde la guerra, como víctima o

como victimario, desde la exclusión

o la autoguetificación, etc.

En ello se configuran distintas tramas

de hábitat; referidas a las formas

como la ciudad se usa y consume,

como se tejen redes de socialidad,

de producción o realización de

estrategias de sobrevivencia

económica, de identidad, etc. en lo

cual el espacio es central para tal

desenvolvimiento

HABITAT NO ES SÓLO:

Casa, vivienda o espacio físico… ni sólo espacio público,

entorno o ambiente

HABITAR NO ES SOLO:

Residir, estar dentro u ocupar un espacio

sino trama construida por desde el desenlace de la vida humana

sino dotar de sentido cotidiano nuestro tiempo y nuestro espacio

HABITAT

SER

Habitantes: pensamientos

imaginarios habilidades necesidades intereses

TIEMPO

rutinas rituales recorridos irradiantes

itinerantes

ACCIÓN

prácticas del habitar movimientos concreciones

PERMANENCIA

establecimientos

Hábitos, habituaciones

ESPACIOmaterializaciones

habitaciones entornos

Esencial al desenvolvimiento y realización de la existencia

cotidiana,

gestada en el vínculo indisoluble entre :

seres,

espacios y

tiempos.

Construcción simbólica, material y social

del lugar y del tejido humano, físico, natural.

Memoria y expresiones re-creadas

por las distintas formas del habitar y

Espacio de encuentro entre lo social, la socialidad y la

individualidad (sociedad, grupos e individuos).

HÁBITAT: TRAMA DE VIDA HUMANA

ÁMBITOS DEL

HÁBITAT

SIMBÓLICO significación

Imaginarios sentidos

MEMORIA

tradiciones habilidades tecnologías

FISIOLÓGICO físico biótico

FUNCIONAL operativo

FÍSICO

expresión material

física

REDES DEL

HABITAR

CULTURALES

DE SOCIALIDAD

GRUPALES

ECONÓNICAS

SUBSISTENCIA

SOBREVIVENCIA

GEOGRÁFICAS NATURALES

FÍSICO BIÓTICAS

GEOGRAFÍAS ANTRÓPICAS

FÍSICO ESPACIALES

SOCIALES

POLÍTICAS

INSTITUCIONALES

Podríamos visualizarlo desde la araña, que sólo tejiendo construye, en su

recorrer, los mismos hilos que le posibilitan su movimiento, los puntos de

apoyo y de contacto con el entorno, su centro, su inmediatez cercana y

sus conexiones variantes con el mundo externo; y, que desandando su

tejido, replantea y redefine sus nuevas tramas, su nueva espacialidad.

http

://ac

tual

idad

.ora

nge.

es/c

ienc

ia_y

_tec

nolo

gia/

desc

ubre

n_la

_t

elar

ana_

mas

_ant

igua

_del

_mun

do_3

5280

7.ht

mlC

ient

ífico

s

britá

nico

s ha

n en

cont

rado

la te

lara

ña m

ás a

ntig

ua d

el m

undo

de

140

mill

ones

de

años

. Se

trat

a de

una

ser

ie d

e fil

amen

tos

de

tela

raña

fósi

les

incr

usta

dos

en u

na p

ieza

de

ámba

r de

scub

iert

a

en e

l Rei

no U

nido

. (C

onsu

lta M

CE

)

EL HABITANTE SE CONSTRUYE A SÍ MISMO EN SU HABITAR

TRAMAS DEL HÁBITAT

SIMULTANEIDAD DE ESCALAS

El habitar humano no sólo construye su hábitat en la esfera de las relaciones domésticas en su hogar, y menos cuando tal habitar está marcado por los sentidos de la vida urbana.

El hábitat, en la ciudad, se configura en muy distintas escalas, recorridos y trayectos y de maneras muy diversas, según sean las tramas de vida que despliegan y construyen los distintos grupos culturales y sociales que la habitan.

HABITAT Y SIMULTANEIDAD

ESCALAS ÍNTIMA, MICRO, VECINAL,

BARRIAL, URBANA

HABITANTES ORIGENES,

CONDICIONES CIRCUNSTANCIAS

ESPACIALIDADES, ESTÉTICAS

USOS, ACTIVIDADES Y FUNCIONES

LÓGICAS, INTERESES Y CAPITALES

En lo urbano: en la casa, el

vecindario, la calle, el barrio,

la ciudad, la metrópoli...

En lo rural: en la casa, la

parcela, la vereda, el camino,

el municipio, la región y las

ciudades que lo llevan allí.

En ello se generan tramas

derivadas del

desenvolvimiento e

interdependencias de los

distintos grupos humanos en

diversas escalas territoriales

El hábitat NO se limita a lo micro de vivienda y familia,

ni depende sólo de la casa y el barrio.

Son tramas que se despliegan simultáneamente:

Sociales y políticas

Económicas

Culturales

Físico espaciales

En la conformación de las tramas del hábitat se expresan relaciones y tensiones políticas, económicas, sociales,

culturales...entre distintos actores y sujetos, materializaciones y expresiones, acciones y prácticas, en distintas escalas y

tiempos

Dinámicas globalizadoras

Dinámicas nacionales

Dinámicas municipales

Dinámicas individuales,

familiares, grupales,

comunitarias

Dinámicas regionales

Hábitat: tramas cotidianas

espacio-temporales:

habitantes, prácticas

sociales, materialidades

Simultaneidad de Escalas

PASAR DEL «HÁBITAT» GENÉRICO

A MÚLTIPLES HÁBITATS

En el tejido de tramas derivadas del habitar, se producen

espacialidades muy distintas; por el encuentro entre las

geografías naturales y culturales con las distintas

visiones del mundo.

A la vez que los habitantes en su habitar construyen sus

propias tramas de hábitat; las tramas preexistentes en un

hábitat son determinantes, e inhiben o detonan el

desarrollo de condiciones necesarias para la vida

humana.

No todos los grupos humanos dependen de igual manera del espacio ni de las potencialidades que se deriven de las estructuras físico geográficas

construidas y naturales.

Los grupos más vulnerables son los que, por lo general más dependen de las potencialidades de sus tramas físicas.

Se debe buscar que las estructuras espaciales de vivienda y espacio público funden un sistema de oportunidades multidimensionales para el desenvolvimiento de las tramas de vida estos habitantes, concordante con sus lógicas del habitar.

En el encuentro entre las tramas de hábitat se producen distintas lógicas de relacionamiento entre las fuerzas y poderes constituyentes: solidaridad, complicidad, coexistencia armónica, conflicto o violentación..., y es desde tal resolución que se habilitan procesos constructivos, destructivos o estáticos.

En ello se establecen particularidades que permiten, inhiben o niegan la posibilidad de realización de determinada condición de existencia (y no de otras); afectando directa y cotidianamente el desenvolvimiento cultural, social, político, económico, productivo de los habitantes , el uso y consumo de bienes materiales y sociales y la conservación, mejoramiento y sustentabilidad de su calidad de vida.

• Nuestras sociedades se han ido distanciando del propósito

de asumir hábitat desde la posibilidad humana de ser y de

realizarse en el espacio.

• En lugar de encarar los asuntos determinantes, se ha

reducido al mínimo lo que se entiende por hábitat,

limitándolo a vivienda como residencia; con una reducción

ad-infinitum de sus condiciones físico-espaciales, negando

condiciones para lograr tanto a la sostenibilidad social

como la dignidad humana a aquel humano creativo que se

realiza en tanto construye su propio mundo (de la mano de

Heidegger).

(P. 8)

OTRO SENTIDOS DE LO PÚBLICO

Y OTRO SENTIDOS DE LO PRIVADO

Comunidades e individuos,

en sus múltiples formas de

realización de su habitar,

no se exteriorizan ni dependen de igual manera de sus espacios.

Formas autorreguladas derivan en lógicas propias de conformación de la espacialidad público vecinal.

B. Caunces 1, Centro Oriente Medellín,

2002. (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

Las muy diversas formas de autorregulación implícitas en las prácticas de los moradores muestran cómo el sentido y la expresión tanto de lo público como de lo privado son sustancialmente diferentes en las diversas etnias y grupos .

Lo íntimo,

social,

privado,

público

Lo público se vuelve intimo y

lo privado transita hacia lo social

“Mientras para unos lo que se ha denominado espacio privado

cumple las veces definidas como tal, para otros éste mismo

cumple funciones eminentemente sociales en términos de la

socialidad tanto como de la producción, reproducción y de

los servicios. En el caso opuesto, mientras para algunos el

espacio público se remite a la utilización recreativa y la

expresión visible y pública ante los demás (valga la

redundancia), para otros su espacio público cumple las veces

de nicho o albergue donde se extiende el sentido de lo

familiar, de pertenencia étnica e incluso de intimidad; en lo

cual la familiaridad de casa se extiende hacia el vecindario, y

la sobrevivencia y la actividad productiva y comercial hacia lo

público, evidenciando configuraciones particulares (legítimas)

de lo público (de un “otro público”) que no estaban no

previstas dentro del urbanismo tradicional, muy diferentes de

las concebidas desde la dicotomía público-privado.

Lugar de jóvenes recicladores.

Intercambio Vial de la Aguacatala

Bajos del Puente, El Poblado, Sur de

Medellín, 2003.

(Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

…el ámbito de la casa podría terminar dotado de una

significación más pública de lo imaginado (por ejemplo, dada su

capacidad de soportar la configuración de redes sociales) y la

calles o el parque, unas veces, teniendo sentidos más privados

o íntimos de lo supuesto. (Echeverría 2004)

Reconociendo la cualidad simultánea, lo privado, sin dejar de

ser privado, tendría igualmente una cualidad pública, tanto

como lo público sin dejar de serlo podría simultáneamente estar

dotado de cualidades eminentemente íntimas y privadas.

VIVIENDA EN CLAVE DE HÁBITAT

Vivienda en clave de hábitat

Construcción del ser, intimidad y hogar

Soporte del tejido de solidaridad y socialidad

familiar y étnico

Sistema abierto, diverso y múltiple de producción

diversificada y ampliación de la oferta

habitacional

Soporte fisiológico y sicológico

Factor de sostenibilidad social y soporte para el desarrollo

económico productivo

Ocupación y oferta a hogares flexible y

diversificada

Configuración territorial de “un otro doméstico y

un otro público”

Vivienda: no sólo una necesidad humana común,

sino una respuesta, oportunidad y desenlace diversificados

de lo individual, familiar y grupal

VARIEDAD DE resoluciones, significaciones, funciones, usos y actividades. Según etnias, grupos, actores, realidades, circunstancias, necesidades, valoraciones, imaginarios, costumbres, prácticas.

GESTADAS MEDIANTE múltiples procesos, que imbrican variables como:

• Acceso al suelo, a servicios, infraestructuras y equipamientos. • Materiales, tecnologías, formas de producción. • Formas de ocupación, progresividad, flexibilidad. • Morfologías, tipologías, tamaño, morfología.

«…no son las paredes, ni el techo ni el piso lo que individualiza

la casa sino esos seres que la viven con sus conversaciones,

sus risas, con sus amores y odios; seres que impregnan la casa

de algo inmaterial pero profundo, de algo tan poco material

como es la sonrisa en un rostro, aunque sea mediante objetos

físicos como alfombras, libros o colores. Pues los cuadros que

vemos sobre las paredes, los colores con que han sido pintadas

las puertas y ventanas, el diseño de las alfombras, las flores

que encontramos en los cuartos, los discos, los libros, aunque

objetos materiales (como también pertenecen a la carne los

labios y las cejas), son, sin embargo, manifestaciones del alma;

ya que el alma no puede manifestarse a nuestros ojos

materiales sino por medio de la materia, y eso es una

precariedad del alma pero también una curiosa sutileza»

(Sábato, Sobre Héroes y Tumbas)

Esos seres… que la viven…

Hábitat no es sólo la vivienda; mas la vivienda es constituyente

central del hábitat , por ende, es preciso reconocerla como

“vivienda en clave de hábitat”.Tema tomado de Echeverría (2009):

Soportes de la trama espacial al desenvolvimiento económico de sus habitantes.

Norte de Medellín, 1996. (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

Sector Quebrada Juan Bobo. Fin década 2000.

(Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

Cage homes, Hong Kong:

jaulas enmalladas, como

gallineros, donde se duerme (según estadísticas del gobierno: 150.000

personas viven en jaulas, cubículos (…),

parques y calles. Y el discurso oficial los

llama “vivienda inadecuada”). (Tomado de

la WEB, por MCE)

En Medellín los bajos de los

puentes, alcantarillas, aceras y calles, hacen de vivienda.

Dignificar la vivienda

Dignificarse en la vivienda

Respeto a sí mismo, merecimiento,

reconocimiento, pertenencia,

participación,

realización,

continuación,

sostenibilidad,

proyección,

interacción...

Sistemas espaciales flexibles y cambiantes, asociados a prácticas

particulares propias de distintas formas de habitar. Barrio Caunces 1, Centro Oriente de

Medellín, 2002. (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

Renta urbana congelada de por vida, inhibitoria de procesos de configuración de tramas económicas de sus habitantes e inhábil para procesos evolutivos. Densificación del altura, vivienda de “interés social”, Medellín. 1994. (Fotografía: L. F.

González, CEHAP, UNAL).

Procesos que habilitan el tejido social, cultural, económico y espacial para dar soporte a las tramas de vida de su población. Barrio La Esperanza, Noroccidente de Medellín, 2003. (Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

La vivienda, muchas veces desconectada del sentido de estas

formas de planeación y de urbanismo, queda reducida a un

último plano, no siendo reconocida como parte de la trama de

vida urbana, ni de la trama física urbana tradicionalmente

trabajada por la planeación, y termina compitiendo, en obvia

desventaja, con las enormes inversiones impuestas por el

proyecto de modernización inherente a la ciudad competitiva.

La vivienda construida en las últimas décadas viene

profundizando la desarticulación socio-espacial de la ciudad;

agravando las condiciones de guetificación y de marginamiento;

y la desconexión funcional y simbólica del espacio.

Urge una política de vivienda estructurada para la configuración

de hábitats urbanos. Lo cual exigiría mayor comprensión de

las superposiciones entre las diversas tramas relacionales

que se derivan simultáneamente de las formas urbanas de

habitar la ciudad de los distintos grupos sociales y étnicos.

Es preciso romper la tendencia de reactivación del modelo de

construcción de vivienda-dormitorio, que carece de capacidad

evolutiva y de mezcla de usos, y apuntar a desenvolver el

espacio como sostén para el desarrollo de las tramas de vida

humana.

La sostenibilidad del hecho espacial remite a la realización social,

físico-espacial y fisiológica de las comunidades y al establecimiento

de soportes para la realización de la vida al futuro; y no sólo a la

paliación de necesidades vitales como no morir por falta de refugio o

simplemente poder ocupar un espacio propio.

Vivienda: Factor de sostenibilidad social

“Primero la tienda”Pajarito, La Huerta, agosto 2007 - Fotografía: Echeverría, M.C. CEHAP

Quebrada Juan BoboFotografías: M.C.Echeverria. Fin década 2000

• Suele ocurrir que el proyecto de la espacialidad pública

vulnere las tramas de vida conexas con la vivienda. Hoy, el

urbanismo tiene una estrecha conexión con las fuerzas del

mercado y se entrega a exigencias que la globalización

económica demanda sobre las ciudades.

• En ello un sentido de espacio público representativo, de

cara al mercado internacional, vulnera las propias

necesidades de los “habitantes que habitan” la ciudad y

sus requerimientos frente al soporte que el espacio urbano

debería ofrecerles.

ESPACIO PÚBLICO

- Hecho físico espacial: dimensiones funcionales y estéticas, su

organización y ordenamiento

- Acontecer social: formas de organización, potencia de las fuerzas

sociales hacia sus propósitos en pro de justicia y bienestar

- Fundamento de lo político: derecho a la ciudad, ejercicio de distintas

ciudadanías y expresión de sus palabras en lo público (no sólo verbal

sino estético-espacial)

- Recurso económico: implicaciones como valorización, plusvalía,

atracción de inversiones, o significación social para la sobrevivencia

y las redes de economía popular

- Instrumento de flujo: movilidad, carriles, tránsito, circulación.

- Territorio culturalmente constituido: potenciación de expresión y

comunicación de multiculturalidad, individual y grupal, generación de

sentidos, configuración de simultáneas pertenencias y/o lugar para la

libertad derivada del anonimato .

ESPACIO PÚBLICO

TERRITORIO DE CONFLUENCIA

COLECTIVA CULTURAL Y FUNCIONAL

CONSTRUCCIÓN CULTURAL

ACONTECER SOCIAL

HECHO FÍSICO-ESPACIAL

INSTRUMENTO DE INTERRELACIÓN Y

FLUJO

RECURSO ECONÓMICO

FUNDAMENTO DE LO POLÌTICO

Sectores de la ciudad con alta capacidad de generar alternativas económicas

a sus habitantes. Avenida Regional, Norte de Medellín, 1996.

(Fotografía: M. C. Echeverría, CEHAP, UNAL).

Espacio público: confluencia de distintas lógicas espaciales, derivadas de intereses y fuerzas económicas globales, de los grupos regionales y locales y de quienes habitan cotidianamente sus espacios

Dos concepciones diferentes de espacio público:

Garante del sentido territorial de nuestros grupos humanos, de su

potencialidad expresiva de su cultura o

Contribuyente en la universalización del proyecto estético

moderno de ciudad, con enajenación y extrañeza ante la palabra y

expresión de seres y cuerpos en la ciudad.

Lecturas de relatos

3 mesas

EJERCICIO 2

Responder por escrito y entregar a más tardar el lunes 12 de diciembre de 2011, o enviar por internet a: comunicadoreshabitat@gmail.com

Tema: Escriba una frase o párrafo exponiendo qué entiende usted por desarrollo en términos generales y que diferencia observa usted ente el desarrollo de los seres orgánicos (plantas y animales) y un plan de desarrollo de un grupo humano (por ejemplo el Plan de Desarrollo de la Comuna 2)

EJERCICIO 3: RECORRIDO PERCEPTUAL POR FRANJAS A CARGO DE LOS PARTICIPANTES

Los participantes de los barrios que integran cada franja se coordinarán para realizar juntos su propio recorrido peatonal por la franja correspondiente y responderán por escrito la siguiente guía. Este recorrido está a cargo de los participantes (animadores y coordinadores de enlace territorial), sin acompañamiento de la Universidad. El resultado de este trabajo se entregará a las 8:00 a.m. (hasta el 13 de diciembre de 2011 a las 8 a.m.), en papel o enviar por internet a: comunicadoreshabitat@gmail.com

GUÍA PARA RECORRIDO PERCEPTUAL POR FRANJAS SOBRE HÁBITAT EN LA COMUNA 2 – SANTA CRUZ

Para realizar entre el 7 de diciembre hasta 12 de 2011

Los Habitantes:¿Quiénes son los diversos habitantes, cómo usan las calles y

los espacios libres y naturales?

Las actividades y hábitos: ¿Cuáles actividades se realizan en los espacios públicos

(calles, aceras, quebradas, parques, entre otras), en distintas épocas y horas?

¿Cuáles actividades se realizan en los espacios domésticos y para qué se usan las viviendas?

¿Qué conflictos se presentan entre las distintas actividades?¿Cuáles son las distintas maneras como se circula por los

barrios y como se transportan mercancías u objetos?

Relaciones y redes: ¿Cómo son las relaciones entre los habitantes y vecinos: qué

tipo de intercambios tienen con los otros? ¿Qué grupos de personas se reúnen en distintos lugares y para

hacer qué tipo de actividades?

Los espacios: ¿Cómo son las viviendas, los espacios públicos y los espacios

institucionales o comunitarios (salud, educación, recreación, mercadeo y otros servicios)?

Centralidades: ¿Cuáles son los lugares que atraen o congregan a la gente? ¿A

quienes congregar y por qué los atraen?

Lugares o espacios evitados: ¿Cuáles son los lugares que se evitan y por qué?

Lugares o espacios significativos:¿Qué sitios o lugares considera particularmente

significativos en la franja que visitaron y por qué?

Aspectos positivos y desventajosos: ¿Qué aspectos positivos y desventajosos considera

importante destacar sobre la franja que visitaron y por qué?