Taller 3_Diseño y Evaluación de Programas y Proyectos Culturales

5/25/2018 Taller 3_Diseo y Evaluacin de Programas y Proyectos Culturales

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Diseo y evaluacin de

programas y proyectos culturales

Profesora: Consuelo Moisset deEspans

Taller 3: Gua de presentacin de programas

Universidad Provincial de CrdobaLicenciatura en arte y gestin cultural


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A dnde tenemos qu llegar?

Generar un programa que sea una red de 3nodos (un grupo de aproximadamente 12integrantes)

Del que se desagreguen 3 proyectos uno pornodo (3 grupos de 4 integrantes)

Concretar 3 actividades (una por grupo) yregistrarla

Evaluarla


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Actividad/Taller 1

Analizar el marco normativo: Ley provincial decreacin de la UPC N 9375

Poner los contenidos de la Ley en relacin alas preguntas anteriores

Esbozar una idea de programa posible


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Ejes de trabajo

La universidad como objeto de investigacin


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Ejes de trabajo


Cul es la especificidad de la gestin de la culturadesde una universidad?

En qu se parece y/o diferencia de la gestin de la

cultura que se realiza en otras instituciones?Cul es la especificidad de una universidad pblicade carcter provincial?


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Ejes de trabajo


La universidad del conocimiento y las nuevas humanidadesPor Jos Luis Brea

1- Detectar el la premisa y el interrogante de los que parte elensayo: Cul es el xito y el fracaso de la universidad moderna?

2- Cules son los dos programas fundacionales de universidadmoderna y cmo se articula el debate en torno a estos dosmodelos?

3- Cmo resultan las condicionantes del Estado y el Mercado? 4- Qu es la universidad del disentimiento? 5- Detectar las conclusiones: Cmo deberan incidir las nuevas

humanidades en las polticas culturales?


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reas de inters Ley UPC Cmo pensar la gestin

cultural en y desde la UPC?- Educacin y arte- Intervencin artstica- Trabajo que relacione lasprcticas artsticas consectores vulnerables

- La promocin deactividades que integren lasescuelas que conforman laUPC- La generacin de redesque conecten distintoslugares de la provincia- Tecnologa- La promocin de la UPC- La relacin educacin noformal/arte

- La generacin de bases dedatos

- Debe responder a lasnecesidades de la provincia- La educacin universitariaengloba docencia, extensine investigacin; debe estar

dirigida a los sectores msvulnerables.- La Universidad se articulacon el sistema educativoprovincial

- Se parte del anlisis de lasnecesidades de la provincia- Un aporte posible: generardocumentacin que permitarealizar proyecciones y

planificacin a largo plazo.

Propuestas de los estudiantes


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PRESENTACIN DEL PROGRAMA

Gua de presentacin del Programa y sus Proyectos


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1- Ttulo

Debe dar cuenta de:

Qu

Para quines Dnde

Ej: "Programa de fortalecimiento de las

relaciones interinstitucionales de la comunidadde la UPC"(se puede agregar la estrategia: "a partir de encuentros artsticos")


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2- Resumen

Presentar un resumen breve al principio delproblema y del modo a resolverlo

100 palabras aproximadamente

Ej:El surgimiento de la UPC implica una oportunidad de concrecin del

ciclo universitario de una importante poblacin dispersa en el territorio

provincial. Lo reciente de la institucin y las distancias que caracterizan

el territorio cordobs generan un marco en el que los estudiantes de

secundarios y terciarios desconocen esta reciente oferta educativa.Pensamos la gestin de la cultura desde UPC como una faceta de

articulacin entre las escuelas y la universidad. Proponemos

consolidar una red con las escuelas secundarias e institutos

provinciales a partir de la generacin de encuentros de artes visuales

que promuevan la vinculacin entre los diversos actores


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3- Referencias institucionales

1. Breve historia de la organizacin responsable

2. Temtica principal abordada por la organizacin

3. rea geogrfica de influenciacaractersticas socioculturales

4. Actividades que se realizan

Describir brevemente de qu se trata la UPC, de qu se trata lacarrera de Artes y Gestin Cultural, y describir las instituciones

externas con las que se va a trabajar.La informacin de la UPC la sacan de la pgina web y de la Ley

300 palabras


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3- Referencias institucionales

1. Breve historia de la organizacin responsable

2. Temtica principal abordada por la organizacin

3. rea geogrfica de influenciacaractersticas socioculturales

4. Actividades que se realizan

Describir brevemente de qu se trata la UPC, de qu se trata lacarrera de Artes y Gestin Cultural, y describir las institucionesexternas con las que se va a trabajar.

La informacin de la UPC la sacan de la pgina web y de la Ley

300 palabras

(Tambin se puede presentar como un cuadro)


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Ejemplo

Organizacin Historia Misin LugarUPCCarrera deartes y gestincultural


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4- Fundamentacin

1. Los 2 primeros prrafos: formulacin y configuracin delproblema y las necesidades detectadas (pongan notas al piede las fuentes de dnde han obtenido la informacin con las

citas pertinentes)Aqu tmb definen los trminos que usan: arte, patrimonio,etc

2. Los 3 siguientes prrafos: describir cmo este problema serelaciona con la misin/plan de la UPC (sacan eso de la ley y

la pgina web, ponen las referencias como nota al pie)y cmo piensan la gestin cultural desde esta universidad.Para esto tienen que definir qu es gestin cultural y cul esel marco de poltica cultural en el que se posicionan(citen aCanclini, a la UNESCO, etc; busquen una cita que tmb lespermita hablar de "lo universitario")


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4- Fundamentacin

3. 1 prrafo: Explicar cul es la estrategia por que se resolverel problema

4. 1 prrafo: Explicar qu expectativas de logro se tiene. . Cmoser su impacto a largo y corto plazo. Cmo se multiplicar yde qu modo afectar a los diferentes beneficiarios.

Total: 700 palabras


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5. Poblacin destinataria

A QUINES est dirigido? Aquella poblacin a la que est orientado especficamente el proyecto en funcin de la

problemtica que se quiere trabajar. Puede marcarse ms de una opcin (tener en cuenta las categoras que excluyen a otras): Publico en general (excluye a todas las dems categoras). Alumnos - Estudiantes (se refiere exclusivamente a poblacin escolarizada. Por ejemplo: alumnos

de 1 ao EGB-1 grado, excluye la categora nios. Si el proyecto fuera tanto para nios

escolarizados como para no escolarizados, marcar nios). Agentes multiplicadores -docentes, dirigentes sociales o polticos, capacitadores, etc. (se refiere

exclusivamente a personas que acten como multiplicadores. Por ejemplo: jvenes que sernpromotores culturales, excluye la categora jvenes, debe marcarse en Agentes multiplicadores.Si el proyecto fuera con otros objetivos que la multiplicacin, entonces debera marcarsejvenes).

Organizaciones sociales (para su fortalecimiento institucional, etc.). Nios; Adolescentes (12-17); Jvenes (18-29); Adultos mayores (ms de 60); Familia.

Artistas; Artesanos; Trabajadores ocupados; Trabajadores desocupados. Vctimas de distintas formas de violencia (domstica, sexual, laboral, etc.). Inmigrantes. Indgenas. Personas con discapacidad. Poblacin carcelaria. Otros (especificar).

- Nombrar la cantidad de destinatarios directos de las acciones.


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6- Objetivos (Para qu?)

Los objetivos (o metas) deben ser claros y precisos Tres propsitos clave: beneficio, desarrollo y

continuidad (son objetivos de intervencin investigacin)

Propsitos generales: Lo que se pretende, elresultado (no son cuantificables)

Propsitos especficos: Nacen de los generales ysealan las acciones y actividades (soncuantificables y tienen que ver con los proyectosque integran el programa)

Formular 2 generales y 3 especfico quecorrespondan a los proyectos)


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PRESENTACIN DE LOS PROYECTOS

(3 proyectos cada programa)


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1- Ttulo

Debe dar cuenta de:

Qu

La estrategiaEj: "Un acercamiento a las prcticas de alfareratradicionales. Talleres con nios"


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2- Proyecto

Explicar de qu se trata

Cmo se relaciona con el programa al que pertenece

Cmo resuelve las necesidades y/o problemas detectados

Cul es la estrategia para la solucin500 palabras


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3. Etapas actividades y responsables

ETAPA ACTIVIDAD/ES RESPONSABLE/S

Etapas, actividades y responsables

QU, CUNDO Y QUIN lo va a hacer?Detallar en el cuadro las diferentes etapas en que se divide el proyecto;

sealar las principales actividades a desarrollar en cada una de ellas

y sus responsables (adosar en anexo sus currculums vitae).

A modo de ejemplo:


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4. Cronograma de ejecucin

QU y CUNDO?Sealar las actividadesconcretas a realizar y el momento en que se harcada una de ellas. A modo de ejemplo:

ACTIVIDAD* / MES 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

Diseo de Bases y condiciones X X

Difusin X

Recepcin de Pys X

Revisin de documentacin X X

Evaluacin cualitativa de los Pys X X

Seleccin final X

Difusin de ganadores X

Otorgamiento del subsidio X X

Seguimiento del proyecto X X X X X X X

(Diagrama de Gantt)


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5. Evaluacin de Resultados a obtener

- Productos: Sealar aquellos bienes tangibles que serealizan durante el proyecto y aquellos que son suresultado (Ej.: 5 capacitaciones / 200 alumnos capacitados /2 boletines informativos producidos).

- Efectos: Sealar aquellas acciones que estarn encondiciones de emprender quienes participaron delproyecto.

- Impacto: Describir aquellos cambios en la comunidad quese podrn percibir a partir de los productos y efectospromovidos. (En caso de ser un proyecto que ya estfuncionando, sealar los productos, efectos e impactoconseguidos con anterioridad y los esperados).


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6. Presupuesto

CON QU se va a hacer? Enumerar losproductos y/o servicios necesarios para llevaradelante el proyecto junto con los costos de

los mismos. En caso de tener aportes de otras

instituciones estatales, organizaciones,

consignar el aporte de cada una de ellas.


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TEM

APORTES propios de laORGANIZACIN*

APORTESOTRAS

ENTIDADESAPORTES

SOLICITADOSTOTAL

Monetarios No Monet.

Materiales / Insumos $695 $695

Equipos $4300 $4300

Herramientas $100 $100

Horas de trabajo $1200 $1200 $2400

Difusin e Informacin $200 $200

Infraestructura $750 $750

Administracin $500 $500

Subtotal $500 $1950$695 $5800 $8945

TOTAL $2450


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APORTES PROPIOS DE LA ORGANIZACIN:

- MONETARIOS: Administracin:1 secretaria (con responsabilidades en el proyecto: 1 hora diaria100 das,

$5 por hora) = $500.- - NO MONETARIOS: Horas de Trabajo:1 docente, 8 horas semanales, 10 semanas ($15 por hora) = $1.200.- Ac se calcula lo que sera equivalente al pago por el trabajo realizado.

Infraestructura:1 saln para realizar actividades (16 horas semanales, 10 semanas:equivalente al 50% del uso del saln en general. Valor: $300 por mes) = $750.-

APORTES OTRAS ENTIDADES (Consignar nombre de la organizacin o persona fsica querealiza el aporte):

Materiales:25 marcadores ($2 por marcador), 2 resmas de hojas ($20 por resma), 10pinturas -acrlico, 200 cm3- ($30 cada pote), 25 pinceles N 2 ($2 por unidad), 3 atriles demadera blanca de 1,80 mts. ($60 cada uno), 5 cassettes MiniDV ($15 cada uno) = $695.-

APORTES SOLICITADOS: Equipos:1 filmadora ($3.000.-), 1 trpode ($300.-), 1 cmara fotogrfica ($1.000.-). Herramientas:1 martillo de ua ($35), 200 grs. de clavos de acero ($15), 1 nivel ($25), 100

grs. tornillos tirafondo ($15), 1 destornillador punta Phillips ($10) = $100.- Horas de Trabajo:1 docente, 8 horas semanales, 10 semanas ($15 por hora) = $1.200.- Se debern presentar las facturas como monotributista del docente en la instancia de

rendicin de cuentas. Difusin e Informacin:50 afiches, 500 volantes (costo de impresin: $200)


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7. Anexos

Mapas

Legislacin pertinente / Convenios

Informacin de antecedentes similares


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8. Bibliografa


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Tarea para el 7/6

Traer el programa y los proyectos definitivospor escrito

Hacer una presentacin en power point de losproyectos segn

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