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ALGEBRA, TRIGONOMETRIA Y GEOMETRIA ANALITICA

GRUPO 301301A_225

ELABORADO POR:

OSCAR DUBAN MORENO SARMIENTO

PRESENTADO AL TUTOR:

BOGOTA 04 OCTUBRE DE 2015

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1. Cul de los anteriores escritos te parece un texto?

RT: El nescrito B es el texto ya que maneja coherencia

. !e"ine que es un texto y cules son sus caracter#sticas

RT: El texto es un conjunto de pala$ras y enunciados para dar un mensaje % sus

caracter#sticas de "orma externa la que nos muestra la estructura del texto y la

distri$uci&n del contenido y las caracter#sticas internes son las que se encuentra al

leer el texto tales como el ar'umento% la o$jeti(idad% su$jeti(idad% modos

discursi(os etc.

). Cul es la intenci&n que tiene el autor en cada uno de los si'uientes textos

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En el primer texto el autor el autor nos expone el mal jue'o o p*sima actuaci&n por

parte del equipo $o'otano.

En el se'undo texto el autor nos expone la $uena actitud del equipo pese a las

ad(ersidades.

+. El si'uiente texto tiene pro$lemas de coherencia% (uel(a a escri$ir el texto de

manera coherente.

,hora estudio quinto curso% aunque mi padre es cal(o y la$rador. -i padre tiene

unas tierrecitas en la ri$era. o curs* primero y se'undo en /e(illa y mi madre

tra$aja en un supermercado. Cada uno tiene sus ocupaciones. -i padre empe0& a

perder el pelo cuando ten#a (einte aos. -i "amilia est constituida por mi padre%

mi madre% mi hermana y yo. Estoy terminando la ensean0a secundaria% pero mi

hermana estudia en Ciudad Real. o ten'o 11 aos. -i hermano y yo estudiamos.

C2RRECC324

o ten'o 11 aos. -i "amilia est constituida por mi padre% mi madre% mi hermana

y yo. Cada uno tiene sus ocupaciones. -i padre tiene unas tierrecitas en la

ri$era. y mi madre tra$aja en un supermercado en /e(illa -i hermano y yo

estudiamos. Estoy terminando la ensean0a secundaria% o curs* primero y

se'undo ,hora estudio quinto curso%

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5. , continuaci&n% se presenta un texto carente de cohesi&n 'ramatical. /eala

donde se encuentran estos errores y corr#'elos.

67os $ene"icios de la siesta son de so$ra conocidos% aunque parece que quedan

al'unas cosas por aclarar. -an"red 8al0l% neur&lo'o austriaco% pone en marcha un

estudio9 con un estudio *l pretende demostrar que la siesta aumenta la

producti(idad la$oral. -uchos son los que practican la siesta% no s&lo ellos

practican la siesta en nuestro pa#s% sino que ellos practican la siesta a ni(el

mundial. En el tra$ajo% al'unas empresas permiten a los empleados de la empresa

dis"rutar de una hora de siesta tras la comida% aunque la mayor parte de las

empresas son reacias a implantar la prctica de la siesta tras la comida.

C2RRECC324

67os $ene"icios de la siesta son de so$ra conocidos% aunque parece que quedan

al'unas cosas por aclarar. -an"red 8al0l% neur&lo'o austriaco% pone en marcha un

estudio en el pretende demostrar que la siesta aumenta la producti(idad la$oral.

-uchos son los que practican la siesta en nuestro pa#s% tam$i*n practican la siesta

a ni(el mundial. En el tra$ajo% al'unas empresas permiten a los empleados de la

empresa dis"rutar de una hora de siesta tras la comida% aunque la mayor parte de

las empresas son reacias a implantar la prctica de la siesta tras la comida.

Ejercicios so$re tipolo'#a textual

1. Teniendo en cuenta los si'uientes textos:

a. Explica ;u* tipo de texto es?

$. 3denti"ica los elementos estructurales y sus caracter#sticas

TE

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duramente o desmayarlos con recato o le(antarlos con disimulo. Camina$a

contoneando las imposi$les caderas y era di"#cil% al (erla% no asociar su estampa

achaparrada con la de ciertos palm#pedos dom*sticos. /ortijas celestes y a0ules le

ahorca$an las "alan'es -anuel -ujica 7a#ne0% !on >ala0 de Buenos ,ires

RT:

a. Este texto es de tipo descripti(o

$. El texto descripti(o% en este caso un retrato de una persona% pro(oca en el

receptor una ima'en tal que la realidad descripta co$ra "orma% se materiali0a en su

mente. En este caso el texto ha$la de un personaje real: !oa =0eada de Ri$era

-aldonado de Bracamonte y ,naya. Como se trata de una descripci&n literaria% la

actitud del emisor es su$jeti(a% dado que pretende transmitir su propia (isi&n

personal al descri$ir y la "unci&n del len'uaje es predominantemente po*tica% yaque persi'ue una est*tica en particular.

TE

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B. Como estructura primero nos muestra una pro$lemtica la cual es el e"ecto

in(ernadero por culpa del uso del auto% y se'undo nos muestra una soluci&n al

explicar es uso de un com$usti$le ms ami'a$le con el medio am$iente

TE

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E7 T,B,C2

En la actualidad casi todas las personas "uman aun sa$iendo las consecuencias

que trae "umar tanto. umar es malo porque si "umas mucho los pulmones se

ponen ne'ros. 7as consecuencias son: $ronquitis% asma y so$retodo% cncer de

pulm&n. En los "umadores los dientes tienden a mancharse 'radualmente por laacci&n de la nicotina y el alquitrn. El humo de los ci'arrillos contiene sustancias

qu#micas que se adhieren "uertemente a las super"icies dentales. En la $oca se

producen tam$i*n (arias en"ermedades como manchas en los dientes% caries%

disminuci&n de las sensaciones del 'usto y el ol"ato% halitosis mal aliento@%

en"ermedad periodontal% cncer de la ca(idad oral o cncer de la$io. El ta$aco

tam$i*n a"ecta a las mujeres em$ara0adas ya que el hijoFa tam$i*n toma ta$aco y

adems% a"ecta a las personas que inhalan humo porque es como si "umaran e

incluso el ta$aco puede matar a las personas. En al'unos esta$lecimientos hay

iconos que si'ni"ican GDR23B3!2 =-,RG e incluso en los paquetes de ta$aco

pone en letras 'randes y mayAsculas: G=-,R D=E!E -,T,RG

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