TALLER Nº 2 CREAR Y FORTALECER

ANEXO: GUÍA 17 “APRENDERÉ A: JUGAR, CREAR Y LEER EN EL PREEESCOLAR”

EL ÁBACO UN JUEGO MARAVILLOSO PARA APRENDER

PRESENTACIÓN El ábaco les permite a los niños y a las niñas de preescolar tener retentiva, memoria, desarrollar su capacidad de cálculo, entre otras posibilidades que permitirán bases adecuadas, con efectos en un mediano y largo plazo OBJETIVO GENERAL Proponer a los docentes diversas herramientas que les permitan fomentar en los niños el desarrollo de habilidades para la memoria, pensamiento lógico, motricidad y sentido común, entre otros. OBJETIVO ESPECÍFICO. Propiciar el desarrollo de habilidades y competencias en los niños y las niñas mediante el uso del ábaco. Para poder realizar este taller, es fundamental explicar de forma clara y sencilla a los niños y las niñas los conceptos, el objetivo y los pasos a seguir. Cabe resaltar que, una vez terminada las explicaciones, es bueno hacer preguntas para asegurar claridad para el desarrollo de la actividad. Es importante organizar el trabajo y hacer partícipe a los niños y niñas, de esta manera ellos y ellas podrán sugerir las normas de trabajo. PRIMER MOMENTO: SENSIBILIZACIÓN Tiempo: 10 minutos Se contará la historia del ábaco de manera lúdica, para que despierte el interés de los niños (se

puede hacer con la ayuda de los títeres): Desde el principio en la historia del hombre ha sido muy importante el tema de los números y todo lo que se puede realizar con ellos. El ábaco tiene origen desconocido muchas personas creen que se empezó a utilizar en una ciudad lejana (Babilonia) antes de que naciera Cristo. Los primeros en usar el ábaco fueron los comerciantes para poder contar los artículos que ellos vendían y poder saber cuánto ganaban. Otras personas creen que fue creado en la China, para poder realizar sumas, restas de manera sencilla. Pero lo interesante del ábaco es que permite a las personas entender mejor las matemáticas. (Puede ampliarse el tema consultando en diferentes fuentes). SEGUNDO MOMENTO: EXPLORANDO CON EL ABACO Tiempo. 20 minutos

El propósito de esta actividad es que los niños y las niñas puedan explorar el ábaco libremente, para que se familiaricen con él y vean las posibilidades que éste les ofrece, motivándolos a explorar mediante algunas preguntas o sugerencias, como: ¿qué colores tiene? Agrupemos por colores las ficha, ¿dónde hay más?, ¿Dónde hay menos? ¿Cuántas varillas hay?, etc.

Luego se invita a los niños a entonar la canción de los elefantes u otra que ellos conozcan; mientras se va entonando, a medida que se nombra el número de elefantes los niños van colocando el número de aros en la primera varilla (en el ábaco las varillas se enumeran de derecha a izquierda)

puede sugerirse el color, se repite dos o tres veces el ejercicio cambiando de color, propiciando la familiarización con el ábaco.

“Un elefante se balanceaba sobre la tela de una araña Como veía que no se caía fue a buscar otro elefante.

Dos elefantes se balanceaban

sobre la tela de una araña Como veían que no se caían Fueron a buscar otro elefante

Tres elefantes se balanceaban

sobre la tela de una araña Como veían que no se caían

fueron a buscar otro elefante, etc…, etc...”

TERCER MOMENTO: ACERCÁNDONOS AL ÁBACO Tiempo: 30 minutos

1. En este tercer momento se busca que los niños y niñas cuenten y representen en el ábaco objetos comunes del aula como borradores, lápices, reglas, crayolas, sillas, loncheras, maletas, etc. Para ello, oriéntelos para que formen conjuntos con algunos elementos del aula, conformados por máximo 9 elementos.

2. Luego, dichos conjuntos deben representarse con las fichas del ábaco; ejemplo: Decir que las fichas azules, son las loncheras y las rojas los lápices.

3. Indague a los niños sobre los conjuntos con más, menos o igual número de elementos.

CIERRE: Invítelos a dibujar los conjuntos clasificando los conjuntos teniendo en cuenta diferentes características; ejemplo: color, tamaño, cantidad, etc. MATERIALES:

Ábaco

Elementos de uso cotidiano en el aula.