TALLER DEANÁLISIS DE CONTEXTO:ANÁLISIS DE CONTEXTO:FACTORES EXTERNOS

ÓSOCIALES Y TECNOLÓGICOS1ra Jornada de Planeamiento Estratégico de la FRM—UTN“Lineamientos para el Proyecto Institucional de Facultad”

DR. ESTEBAN ANZOISEING. SANTIAGO CORTI

MAG SILVIA CURADELLIMAG. SILVIA CURADELLIMARZO 2011

ÓTENDENCIAS EN LA DIMENSIÓN SOCIO ‐CULTURALCULTURAL

S1. Continuará creciendo la Responsabilidad Social UniversitariaUniversitariaS2. La matrícula de la educación postsecundaria continuará en expansióncontinuará en expansión.S3. La demanda por la educación superior privada continuará creciendocontinuará creciendoS4. La demanda de educación superior universitaria úbli   f i á   d l iópública sufrirá una desaceleración.

ÓTENDENCIAS EN LA DIMENSIÓN SOCIO ‐CULTURALCULTURAL

S5. La pirámide poblacional continuará reduciéndoseS6  S  i á  l   i í   i i l    S6. Se incrementarán las asimetrías territoriales en Mendoza.S  L    d   d ió  d  l   d ió   i  S7. La tasa de graduación de la educación superior universitaria continuará siendo bajaS  C i  d i d   l  ú  d   di  S8. Continuara decreciendo el número de estudiantes que eligen las carreras de Ciencia e Ingeniería

S1 Continuará creciendo laS1. Continuará creciendo la Responsabilidad Social Universitaria

Mayor participación en proyectos socialesM   i i ió     l ió  d   bl  Mayor participación en solución de problemas regionalesD ll  d   l ió  E d   E d    E d  Desarrollo de relación Estado – Estado y Estado –Sector Privado

S2. La matrícula de la educaciónS2. La matrícula de la educación postsecundaria continuará en expansión. 

TOTAL DE ALUMNOS EN UUNN Y UUPP 1996 - 2008

Terciarios?

1056650

11385031209328

1257707127383212995641295989130654812707551283482

1200000

1400000

814295872482

931010

800000

1000000

AN

TES

Total UUNN

172051 183886 201237 203671 204612 215411 237089 257711 279972 298770 317040400000

600000

ESTU

DIA Total UUPP

144892 156516 172051 183886

0

200000

1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009AÑOAÑO

S2. La matrícula de la educación postsecundaria continuará en expansión. 

S3. La demanda por la educación superior privada continuará creciendo

S3. La demanda por la educación superior d á dprivada continuará creciendo

S4. La demanda de educación superior universitaria pública sufrirá una desaceleración.

S4. La demanda de educación superior universitaria pública sufrirá una desaceleración.

S5 La pirámide poblacionalS5. La pirámide poblacional continuará reduciéndose

En el año 2021 el sistema de educación superior de Mendoza ha detenido su crecimiento entornode Mendoza ha detenido su crecimiento entorno a los 110.000 estudiantes por saturación de la brecha entre el nivel secundario y el nivelbrecha entre el nivel secundario y el nivel terciario.La población potencial de estudiantes para elLa población potencial de estudiantes para el nivel superior comienza a limitarse, frente al descenso sostenido de la población del segmento 13-17 años y la estabilización de la matrícula de nivel medio.

S6. Se incrementarán las asimetrías i i l M dterritoriales en Mendoza.

S7. La tasa de graduación de la educación superior g puniversitaria continuará siendo baja

S7. La tasa de graduación de la educación superior i i i i á i d b juniversitaria continuará siendo baja

LA FRM EN CIFRAS 1995 2006LA FRM EN CIFRAS 1995 - 2006

3000

25812481

2199

19821845

1909 19271856

19192000

2500

S

17861845

17431856

1780

1500

ESTU

DIA

NTE

S

AlumnosIngresantesEgresados

629

409 395 365 406524

315421

336 313383431500

1000

E

315 336 313

13 20 67 82 62 65 85 3801995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007

AÑOO

S8. Continuará decreciendo el número de estudiantes que eligen las carreras de Ciencia e Ingeniería

S8. Continuará decreciendo el número de estudiantes que eligen las carreras de Ciencia e Ingeniería

S8. Continuará decreciendo el número de estudiantes que eligen las carreras de Ciencia e Ingeniería

ALUMNOS UTN Y DE ING INF IND EN RELACIÓN CON EL TOTAL DEALUMNOS UTN Y DE ING+INF+IND EN RELACIÓN CON EL TOTAL DE ALUMNOS 1996 - 2008

1400000

1600000

1800000

1000000

1200000

1400000

600000

800000

200000

400000

01995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008Total Alumnos Educacion Superior Total Alumnos UTN Total Alumnos Ingeniería, Informática e Industria

TENDENCIAS EN LA DIMENSIÓN TECNOLÓGICA

T1. La inversión estatal en I+D  continuará siendo reducida y decreciente reducida y decreciente T2. Persistirá la reducción en el número de patentes localeslocalesT3. La participación en la generación de conocimiento a nivel mundial continuará siendo escasaa nivel mundial continuará siendo escasaT4. Continuará el desarrollo de planes de I+D

TENDENCIAS EN LA DIMENSIÓNTENDENCIAS EN LA DIMENSIÓN TECNOLÓGICA

T5. La educación a distancia continuara desarrollándosedesarrollándoseT6. El acceso a Internet seguirá expandiéndoseT  S    l  b h  di i l i    T7. Se acentuara la brecha digital interna y externaT8. La inserción de universidades públicas en el 

d  di i l  i á  i d  lmundo digital seguirá siendo lentaT9. Las nuevas tecnologías continuarán impactando b l d dsobre los procesos de enseñanza – aprendizaje

T10. La educación transnacional seguirá creciendo

T1. La inversión estatal en I+D  continuará siendo reducida y decrecientesiendo reducida y decreciente 

0 70

GASTOS EN ACTIVIDADES DE C y T

0,60

0,70

0,40

0,50

E D

EL P

BI

0,20

0,30

POR

CEN

TAJE

0,00

0,10

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 20081990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008AÑOS

PORCENTAJE DEL PBI

T2. Persistirá la reducción en el número de patentes locales

INVERSIÓN EN CyT Y PATENTES OTORGADAS A RESIDENTES

700 0,70

500

600

0,50

0,60

400

DE

PATE

NTE

S

0,40

TAJE

DEL

PB

I

200

300

NÚ

MER

O D

0,20

0,30

POR

CEN

T

100 0,10

01990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

AÑOS

0,00

Patentes otorgadas a residentes GASTO EN CYT EN RELACIÓN AL PBI

T3. La participación en la generación de conocimiento a p p gnivel mundial continuará siendo escasa

PUBLICACIONES CIENTÍFICAS LISTADAS EN SCIPUBLICACIONES CIENTÍFICAS LISTADAS EN SCI

7000

8000

0,90%

1,00%

6000

7000

el S

CI

0,70%

0,80%

de h

abita

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4000

5000

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lista

das

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0,50%

0,60%

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2000

3000

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0 20%

0,30%

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0

1000

0,00%

0,10%

0,20% Pu

1990 1991 1992 1993 1994 1995 1996 1997 1998 1999 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008

AÑOS

Total porcentaje del total mundial

T4 Continuará el desarrollo deT4. Continuará el desarrollo de planes de I+Dp

Argentina: Plan Estratégico Nacional de Ciencia  Tecnología e Innovación “Bicentenario” 2006Ciencia, Tecnología e Innovación  Bicentenario  2006‐2010Creación del Ministerio de Ciencia  Tecnología e Creación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva en diciembre de 2007

T5 La educación a distanciaT5. La educación a distancia continuara desarrollándose

Los sistemas universitarios que se destacan en el uso de plataformas virtuales para ofrecer programas de plataformas virtuales para ofrecer programas académicos son Argentina  Brasil  Chile  Colombia  México  Perú  PuerArgentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú, Puerto Rico, Uruguay y Venezuela y la comunidad de naciones caribeñas angloparlantesg pArgentina exporta el 65% de su oferta de e‐learning

T6. El acceso a Internet seguirá dié dexpandiéndose

T7 La inserción de universidades públicas en elT7. La inserción de universidades públicas en el mundo digital seguirá siendo lenta

Inexistencia de reingeniería organizacional para aprovechar las tecnologías digitalesaprovechar las tecnologías digitales459 instituciones de educación superior de 10000 de LA estarían ofreciendo algún tipo de programas de LA estarían ofreciendo algún tipo de programas de educación virtual

T8 Las nuevas tecnologías continuarán impactandoT8. Las nuevas tecnologías continuarán impactando sobre los procesos de enseñanza – aprendizaje

El impacto de la filosofía Web 2.0 para desarrollar aprendizajes interactivos a través de comunidades y redes aprendizajes interactivos a través de comunidades y redes socialesEl e‐learning y la creación de ambientes eficaces de El e learning y la creación de ambientes eficaces de aprendizaje.Las nuevas metodologías de diseño instruccional, g ,Los juegos y simulaciones como soporte al aprendizajeEl desarrollo de la educación móvil (m‐learning)( g)El video como apoyo a la formación virtual

T9. La educación transnacional seguirá creciendo

ACTIVIDADACTIVIDAD

1) Conformar grupos de trabajo1) Conformar grupos de trabajo

2) Designar un moderador y un escribiente2) Designar un moderador y un escribiente

3) Realizar las Evaluaciones 2 y 3 dentro de los 

siguientes tiempos:

Evaluación Nº 2:        15 minutos

Evaluación Nº 3:  30 minutos