Taller Creatividad Correcciones

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    Práctica en Psicología Educativa

    Taller de Creatividad en la Ciencia

    Descripción de las Sesiones

     Área: Creatividad en la Ciencia

    CADA SESIÓN DEE INC!"I# !$S E%PE#I&ENT$S '"E (A P#E)IA&ENTE #EA!I*A#$N+ !$S E%PE#I&ENT$SDEEN SE# DI)E#TID$S ( '"E ,$&ENTEN !A C#EATI)IDAD+ -A( )A#I$S '"E N$ A("DAN+ ADE&ÁS INC!"I#

    DINÁ&ICAS DI)E#TIDAS.

    ESTE T#AA/$ N"E)A&ENTE TIENE &"C-AS Á#EAS DE $P$#T"NIDAD DE C#ECI&IENT$+ P$# ,A)$##E)ISEN $#T$0#A,1A+ #EDACCIÓN+ ,$#&AT$ ( $)IA&ENTE C$NTENID$. N$ SE DEE '"E S$N C$P(

    PASTE+ S" #EDACCIÓN DEE SE# SI&I!A# EN T$D$ E! D$c REDACCION EN TERCERA

    PERSONA

     A "STEDES S1 !ES PID$ '"E !$S E%PE#I&ENT$S SEAN DE !$S !I#$S $ DE !$S DE C$NAC(T

    Sesión 2 Procesos Psicológicos Atención+ sociali3ación

    $45etivo: Conocer a los participantes del taller. Esti6ular el a64iente de cooperación+ atención 7 con8ian3a

    Conociendo a los

    Actividad

     Al inicio se les pedirá a los participantes a 9ue to6en sus lugares 78or6en un círculo+ con el 8in de 9ue escucen 7 lleven a ca4o la actividad.

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    participantes

    Evaluación

    Platica reve

    Evaluación

    Se le pedirá a uno de los 6is6os su a7uda+ la actividad consiste en 9ue elparticipante estará al 8rente con los o5os vendados+ 7 tendrá 9ue lan3ar lapelota a uno de sus co6pa;eros+ a la persona 9ue le caiga esta pelota

    tendrá 9ue decir su no64re co6pleto 7 alguno de sus gustos+ al ter6inar aora será este participante el 9ue aviente la pelota 7 asi sucesiva6ente+a 6odo de 9ue todos 7 cada uno participen.To6ara Có6o te sentiste en la actividad?>'u@ te gusto 6ás?>'u@ no te gusto?

    Se eplica detallada6ente los o45etivos del taller+ se 6encionan laste6áticas 9ue se estarán a4ordando así co6o ta64i@n se llegara a unacuerdo de 6utuo co6pro6iso. Se resolverán las dudas 9ue sepresenten Con un tie6po de 'u@ esperas de los talleres?>Te gustan las te6áticas 9ue se a4ordaran?

    Recursos:

    Pelota pe9ue;a de plásticopaliacate

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    Sesión 2 Procesos Psicológicos

    ,luide3+ originalidad+ ela4oración$45etivo: ,o6entar a64iente de participación+ cooperación 7 con8ian3a entre los participantes+ así co6ota64i@n incitarlos a ocupar su i6aginación de 8or6a espontánea+ ela4orando un gran nB6ero de ideasrespecto a un estí6ulo presentado. ( ela4orando una lá6para de lava 9ue a7udara a desarrollar en ellos laoriginalidad 9ue tiene 9ue ver con el dise;o de su lá6para 7 la ela4oración de la 6is6a 9ue tiene 9ue ver conlos ele6entos 9ue ellos le agreguen de 6as la ela4oración inicial+ al 6is6o tie6po 9ueconocerán de 8or6a divertida 7 diná6ica 9ue es la densidad+ 8enó6eno 9ue está presente en la vida cotidianaconstante6ente.

    -istoria con Dados

    Evaluación

    Actividad

    Se pedirá a los participantes 9ue aco6oden sus sillas en círculo+ 7 sepedirá a la persona 9ue est@ en el etre6o 9ue tire los dados+ una ve39ue lo aga+ el alu6no 9ue este en el etre6o contrario los anotara en elpi3arrón para 9ue todos lo vean+ se les indicara 9ue con esas 8igurasrealicen una istoria divertida e inusual ocupando todos las 8iguras 9uea7an salido en los dados+ se iniciara con la persona 9ue tiro los dados+ 7el de su lado seguirá la istoria 7 así sucesiva6ente+ la istoria de4e tener 

    un inicio+ clí6a 7 un 8inal. Para esta actividad serán destinados Te gusto la actividad?>Te resulto di8ícil inventar la istoria?>'u@ 8ue lo 9ue 6ás te gusto de la istoria?

     Aora para esta actividad se 8or6aran grupos de = personas 7 se les

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    -acer una lá6para delava

    Evaluación

    Cierre

    repartirá el 6aterial a utili3ar+ posterior6ente se les dará las instruccionespertinentes.El alu6no verterá un tercio de agua 7 dos tercios de aceite en el vaso o

    8rasco de vidrio. Pintara el agua con el colorante.Posterior6ente de5ará caer la pastilla e8ervescente en el vaso o 8rasco+serán necesarios 'u@ 8ue lo 9ue sucedió?Cuál de las sustancias es 6ás densa?

    #espuestas2. Al 6o6ento en 9ue la pastilla e8ervescente se disuelve en el agua+

    desprende dióido de car4ono en 8or6a de 4ur4u5as+ estasascienden llevando con ellas agua acia la super8icie+ 7 al ser elagua 6ás densa 9ue el aceite descienden. El proceso se repiteproduciendo el 6ovi6iento ascendente 7 descendente 9ue seo4servó.

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     Agua

    Colorante

     Aceite

    Pastillas e8ervescentes

    Sesión Procesos Psicológicos$riginalidad+ ela4oración

    $45etivo: Conocer có6o 8unciona un su46arino 6ediante su ela4oración+ se 8o6entara en el alu6no elconoci6iento del principio de 8lota4ilidad al 6is6o tie6po 9ue se esti6ula en los participantes laoriginalidad al reali3ar ellos su dise;o 7 la ela4oración+ 6ediante los detalles 9ue estos le agreguen a laela4oración necesaria.

     Actividad !as islas

    Ela4oración de unsu46arino

    Evaluación

    Actividad

    Para esta actividad se di4u5ara en el piso islas de un 2 6etro 7 6ediocada una+ cerca las unas de las otras+ se 8or6aran e9uipos cada unode4e no64rar su isla e5. F!a Isla de los 6onos+ las islas de los 8eosG+ luegolos 6oderadores co6en3aran a contarles una istoria de có6o de repenteen la isla de los 6onos un volcán i3o erupción 7 para salvarse todos los6onos de4en irse a otra isla+ los participantes de4en saltar a las otrasislas 7 salvarse+ así sucesiva6ente asta 9ue 9uede una sola isla+ los 9uese caigan de las islas 6orirán aogados. Tie6po para la actividad 'ue le sucede a la 4otella cuando se in8la el glo4o 7 sale toda el agua?Eplica 9ue 8ue lo 9ue sucedió con tu 4otella.

    #espuestas1. Cuando la 4otella se llena de agua se va acia el 8ondo de la

    cu4eta2. El agua sale+ de4ido al aire 9ue contiene el glo4o

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    Sesión Procesos PsicológicosPercepción+ 6otivación+ organi3ación+ cooperación

    $45etivo: !os participantes aprenderán a ela4orar gel 8i5ador para ca4ello+ utili3ando la cooperación 7 parte

    creativa para poder ela4orarlo.

    Ela4orando 0el ,i5ador 

     Autoevaluación

    Actividad

    !os participantes se reunirán en sus e9uipos H9ue previa6ente secon8or6aron 7 5untaran sus 6ateriales. Posterior6ente+ co6en3arán conla preparación del 0el ,i5ador.

    2.J)ierte el agua en el recipiente de 6l.+ a;adir poco a poco elcar4opol+ 6oviendo constante6ente con el agitador asta 9ue se

    disuelva.

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    Recursos:

    Sustancias:

    = 6l. H2 cucaradita de Trietanola6ina2= gr. H< cucaradas de car4opol= 6l. H= cucaradas de alcool desnaturali3ado2 ta3a de agua 8ría Hprevia6ente clorada o ervida2 gotas de esencia HopcionalK cucarada de colorante vegetal Hopcional

    &ateriales:

    #ecipiente con capacidad de = 6l.Cucaradita Hca8eteraCucara Hsopera Agitador de glo4o o 4atidoraEnvase de plástico con capacidad de 6l. Hcon tapa.

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    Sesión 5 Procesos Psicológicos

    Percepción+ atención$45etivo: !os participantes aprenderán a ela4orar un 8luido no neLtoniano 7 co6prender có6o la 8uer3a actBa

    so4re la 6ateria 7 puede 6odi8icarla al punto de 8or6ar otro co6ponente.

    Ela4oración de un 8luido noneLtoniano

     Autoevaluación

    Actividad

    !a actividad será por e9uipos pe9ue;os con8or6ados de < a personas.Cada uno participará en la actividad e interactuarán con el producto paraaprender so4re el tipo de 8luido creado. Antes de iniciar+ se les proporcionará una 4reve introducción so4re los8luidos neLtonianos. A'"1 DEE DE ESTA# P#ESENTE !AE%P!ICACIÓN

    2.J En un ta3ón de plástico se vierte la 6aicena.

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    TANT$+ C$NSIDE#$ '"E N$ P#ESENTAN !$S E!E&ENT$SÁSIC$S PA#A ENTENDE# E! E%PE#I&ENT$

    Recursos:2 #ecipiente de plástico ondo2 ta3a de 6aicena 6l. De agua.Colorante lí9uido Hopcional

    Sesión 6 Procesos Psicológicos

     Atención+ coordinación+ 6otricidad$45etivo: Co6pro4ar la corrosividad de los cítricos+ así co6o la 8uer3a de la vita6ina C so4re polí6erosdelgados.

    ,uer3a del cítrico.

     Autoevaluación

    Actividad

    !a actividad será individual. #E)ISEN !A #EDACCIÓN+ A )ECES ES ENTE#CE#A PE#S$NA ( A )ECES DI#ECTA

    2.J Cada participante co6en3ará por in8lar sus glo4os.

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    Sesión Q Procesos Psicológicos,luide3+ ela4oración+ originalidad

    $45etivo: 'ue el alu6no recono3ca las principales propiedades de la electrostática+ 9ue re8leione en la6anera 9ue ca64ia6os un relato desde el 6o6ento en el 9ue nos lo cuentan asta 9ue lo conta6os 7 en eli6pacto 8inal 9ue puede llegar a tener el relato tras pasar por varias personas 7 a7udar a lograr laco6unicación entre el cere4ro 7 el cuerpo+ eli6inando estr@s 7 tensiones del organis6o

    !a istoria Hcoesión grupal

     Eperi6ento

     Autoevaluación

    0i6nasia cere4ral

     Autoevaluación

    Actividad

    Se elige una istoria no 6u7 larga pero contada con 4astantes detalles. Antes de sacara la lu3 esta istoria elegi6os a = o O voluntarios del grupoa los 9ue saca6os de la sala en la 9ue este6os a ecepción de uno.Saca6os la istoria seleccionada 7 la lee6os delante del grupo 7eplica6os 9ue el voluntario 9ue se a 9uedado en la sala seráelencargado de contar la istoria al pri6er co6pa;ero. ste se la de4erácontar alsiguiente voluntario 7 así sucesiva6ente. Al 8inal volvere6os a leer laistoria paraco6parar lo 9ue inicial6ente se a leído con lo 9ue le allegado al Blti6o voluntario. Tie6po aproi6ado

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    para 9ue a7a 6e5ores resultados< Decorar el 8antas6a al gusto In8lar el glo4o 7 a6arrarlo

    Seguido de4e6os 8rotar el glo4o con el ca4ello Hlo 6ás rápidoposi4le en un pro6edio de 2= segundos.

    = In6ediata6ente se de4e acercar el glo4o al papel 7 6overlo endistintas direcciones.

    O Poner la 6Bsica de 8ondo Hopcional Tie6po aproi6ado

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    Plu6onescolores2 glo4o

    2 ti5era

    Nuestro propio ca4ello

    &Bsica escalo8riante Hpara darle e6oción al eperi6ento

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    Sesión 8 Procesos Psicológicos

    ,luide3+ ela4oración+ originalidad$45etivo: 'ue los alu6nos cono3can el 8unciona6iento de un paracaídas a trav@s de un eperi6ento+ acer 

    una introducción acerca de có6o se reali3a el transporte de agua 7 nutrientes en las plantas a trav@sdel ile6a+ 8o6entar la con8ian3a en el grupo+ desarrollar la co6unicación+ esti6ular la i6aginación 7 potenciar el tra4a5o en grupo

    Coesión grupalDi4u5ando en grupo

    Eperi6ento

    Constru7endo un paracaídas

    Eperi6entoTransporte de agua por el %ile6a

    Actividad

    Se dividen en grupos de = personas aproi6ada6ente dependiendo delgrupo 7 cada uno di4u5a algo Hescena+ 8igura+ ani6al en el pi3arrón+ cada6ie64ro di4u5ará una parte del 6is6o. Al 8inali3ar el di4u5o+ unrepresentante de cada e9uipo ela4orará una istoria di8erente a partir de

    los di4u5os de los e9uipos. Tie6po aproi6ado

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     Autoevaluación < Colocar los recipientes transparentes 5untos.

    A;adir unas gotas de colorante de ali6entos en dos coloresdi8erentes a los tarros.

    Agregar agua a los recipientes para llenar a cerca de 2+=

    centí6etros de pro8undidad.

    = Esperar aproi6ada6ente oras 7 o4servar la di8erencia.

    Tie6po aproi6ado 2 6in.

    Se arán preguntas generales acerca de lo conoci6ientos previos 7 losad9uiridos+ asi6is6o de igual 8or6a se arán preguntas con el 8in desa4er si u4o di8erencias signi8icativas en su aprendi3a5e+ se 6ostraranlos di8erentes dise;os de los paracaídas de todos. Por Blti6o nos darán aconocer las epectativas 9ue tienen acerca del eperi6ento pendiente.Tie6po aproi6ado 2 6in.

    Recursos:

    &arcadores para pi3arrón

    Ep. 2:

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    "n peda3o de tela liviana o una 4olsa de plástico cuadrado

    Ti5eras

    Cinta adesiva

    "n 6u;e9uito de plástico

    Ep.<

    < o5as de lecuga

    < recipientes transparentes

    < colores di8erentes de gotas de colorante de ali6entosagua

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    Sesión U Procesos Psicológicosluides! ela"oracion! originaldad! coo#eracion! coo$#etitividad%

    $45etivo: : ,o6entar el a64iente de participación 7 cooperación entre los participantes+ así co6ota64i@n incitarlos a utili3ar su creatividad+ ela4orando unaidea respecto a un estí6ulo 9ue ellos 6is6oscrearan.

     Apertura del taller 

    Dina6ica.

    #etroali6entacion.

    Actividad

    Se aran e9uipos dependiendo el nu6ero de participantes 7 se lespedira9ue realicen una istoria lo 6as 8antastica divertida o tene4rosa 9uepuedan+ podran escri4irla o si6ple6ente crearla en su 6ente+ pero se lesde4e recordar 9ue su istoria de4erá estar 4asada en un persona5e

    principal igual o 6ás divertido 7 original. Posterior6ente se ara unconcurso con las istorias la istoria con el persona5e 6as original 7divertido sera el ganador. Tie6po aproi6ado 2= 6inutos.

    "na ve3 7a elegido el persona5e ganador+ se anotara sus caracteristicasen un pi3arron+ se pondran los 6ateriales revultos al 8rente 7 se les pediraa los participantes 9ue con los 6ateriales 9ue esten al 8rente creen elpersona5e elegido anterior6ente per6itiendoles usar su creatividad 7cooperacion en e9uipo 8inal6ente se ara nueva6ente un concurso 7 el

    persona5e 9ue 6as se acer9ue al original se ganara algo.Se puede utili3ar una dina6ica de preguntas para 9ue puedan to6ar los6ateriales 9ue necesiten+ o utili3ar preguntas cienti8icas co6o 8icas paralos 6ateriales. Tie6po aproi6ado 6inutos

    Se les aran preguntas a los participantes para sa4er co6o se sintieroncon la dina6ica Tie6po aproi6ado = 6inutos

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    >'u@ les parecio la dina6ica?>'u@ les gusto 6as?>Có6o se sintieron?

    Recursos:

    • !atas+• Pet• Popotes• Palillos• Papel cina de di8erentes colores• Plasilina

    • "nicel• Palitos de paleta• Diversos o45etos recicla4les.

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    Sesión &' Procesos Psicológicos

    Coo#eracion! organi(ación! #aciencia%

    $45etivo: 'ue los alu6nos pongan a prue4a su capacidad de organi3acon 7 su paciencia a la ora de reali3ar alguna tarea+ asi 6is6o 9ue los participatentes co6prue4en un 8eno6eno si6ilar al del universo en epansión.

     Apertura del taller 

    Dina6ica.

    Actividad

    Se iniciara pidiendo a los participantes 9ue 8or6en e9uipos de personas6ái6o.2J.Posterior6ente a cada e9uipo se les dara un vaso de agua so4re una

    4ase inesta4le 7 un pu;ado de piedras.Cuál es la teoria del universo 9ue los astrono6os consideran aora

    co6o la 6ás pro4a4le?

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    #etroali6entacion. Preguntas a los participantes. Tie6po aproi6ado 2 6inutos

    >'u@ paso con la arina?Con el ig ang co6en3ó el universo 9ue conoce6os.

    !a arina se separara con 8or6e crese el glo4o 7 se acu6ula endi8erentes espacios co6o cuando la gravedad va 6andando galaias 9ueen este caso serian los gru6os de arina.

    Recursos:Pri6er actividad

    • )aso de agua Hno de vidrio• &onton de piedras• ase inesta4le. H4ote de 7ogurt+ tu4o de papel etc.

    Segunda actividad.

    • 2 0lo4o.• -arina•  Agua

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    Sesión && Procesos Psicológicos

    Con)ian(a! )luide(! ela"oracion! originalidad%

    $45etivo: 'ue los participantes 8ortelescan la con8ian3a entre ellos 7 el co6pa;eris6o+ 9ue pongan a prue4a sunivel de organi3ación. 'ue los partcipantes 8ortale3can su conoci6iento en el area 9ui6ica 7 asi 6is6o 9ueusen su creatividad de 8or6a li4re+ con la creacion de un coete

     Apertura del taller 

    Actividad

    Se iniciara la actividad pidiendo a los participantes 9ue se sienten encírculo 7 sólo uno de ellos de4erá 9uedarse parado al centro del círculo+los participantes 9ue estan sentados de4eran su5etar unica6ente con suspies descal3os en las pantorrillas+ to4illos al participante 9ue se 9uedoparado.El 5uego consiste en 9ue el 5ugador del centro con los o5oscerrados+ ira 4alanceando su cuerpo acia delante+ atrás+ a los lados.Co6pro4ando co6o el resto del grupo con su 8uer3a en los pies+ loaguantan 7 no se cae. Tie6po aproi6ado 2= 6inutos.

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    Dina6ica.

    #etroali6entacion.

    Se les pedira a los alu6nos 9ue realicen e9uipos dependiendo delnu6ero de participantes 7 9ue se diri5an a un area al aire li4re parareali3ar esta actividad+ posterior6ente se les dara 6aterial para reali3ar 

    su coete utili3ando su creatividad. Se les recordara 9ue No a7 una8or6a correcta de acer un coete de papel. Podran intentar con unodelgado 7 largo+ o uno corto 7 anco+ con alerones o sin ellos loi6portante es usar la creatividad."na ve3 eca la estructura del coete.

     2pegar con cinta el tu4o de plastico en la parte in8erior del coete. Hesi6portante colocar la tapa del recipiente acia a4a5o. < 9uitar la tapa del recipiente.

      llenar un tercio del recipiente con agua. coloca 6edia ta4leta antiacida e8ervecente H de 8or6a rapida = tapar 8ir6e6ente el recipiente Hde 8or6a rapida O coloca el coete en una plata8or6a de despegueQ retrocede 7 espera a ver 9ue pasa.Tie6po aproi6ado 6inutos

    Preguntas a los participantes.Eplica 9ue sucedió 9ue a7udo al coete a 9ue despegara

    reve eplicacion. A 6edida 9ue se disuelve la pastilla li4erara dióido de car4ono. !apresión se acu6ulara asta el punto en 9ue disparara la tapa delcontenedor propulsando al coete.>'u@ le7 de neLton eplica este 8enó6eno?!a tercera le7 de neLton FA toda acción corresponde una reacción de

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    6a7or o igual intensidadG.Tie6po aproi6ado = 6inutos.

    Recursos:

    • -o5as de papel• "n recipiente plastico para rollos 8otogra8icos de = 66• Cinta desiva transparente• Ti5eras• Pastilla antiacida e8ervecente o en su de8ecto vinagre o 4icar4onato.• Toallas de papel• agua

    No

    .

    Tema Objetivos Actividad Procedimiento Materiales Tiemp

    o

    Retroalimentaci

    n1 Presentación

    de los

    participante

    Presentación

    con los

    participantes

    Conociendo a

    los

    participantes

    Esta actividad la

    comienzan los

    moderadores después

    Ninguno 30 min ¿Cómo te

    sentiste en

    la actividad?

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    s del taller

    Provocar un

    amiente de

    participación.

    cada alumno dee decir

    su nomre edad !

    mencionar gustos e

    intereses.

    ¿"ué te

    gusto m#s?

    1 Presentación

    de reglas !

    o$etivos del

    taller

    %ar a conocer

    a los

    participantes la

    tem#tica de

    los talleres !

    todo lo

    relacionado a

    estos

    &'orarios(duración !

    o$etivos)

    C*arla reve +e e,plica

    detalladamente los

    o$etivos del taller( se

    mencionan las tem#ticas

    -ue se estar#n

    aordando as como

    tamién se llegara a un

    acuerdo de mutuo

    compromiso.

    Ninguno 20 min ¿"ué

    esperas de

    los talleres?

    ¿/e gustan

    las tem#ticas

    -ue se

    aordaran?

    2 miente

    cooperativo

    !

    de

    participación

    omentar

    amiente de

    participación(

    cooperación !

    conanza entre

    los

    participantes

    'istoria con

    %ados

    +e pedir# a los

    participantes -ue

    acomoden sus sillas en

    crculo( ! se pedir# a la

    persona -ue esté en el

    e,tremo -ue tire los

    dados( una vez -ue lo

    *aga( el alumno -ue este

    en el e,tremo contrario

    los anotara en el pizarrón

    para -ue todos lo vean(

    se les indicara -ue con

    esas guras realicen una

    %ados con

    guras

    20 min ¿/e gusto la

    actividad?

    ¿/e resulto

    dicil inventar

    la *istoria?

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    *istoria divertida e

    inusual ocupando todos

    las guras -ue *a!an

    salido en los dados( se

    iniciara con la persona

    -ue tiro los dados( ! el de

    su lado seguir# la *istoria

    ! as sucesivamente( la

    *istoria dee tener un

    inicio( clma, ! un nal.

    3 4#mpara de

    lava

    &E,perimento

    de sica)

    "ue los

    participantes

    mediante laelaoración de

    una l#mpara

    de lava.

    'acer una

    l#mpara de

    lava

    El alumno verter# un

    tercio de agua ! dos

    tercios de aceite en elvaso o rasco de vidrio.

    Pintara el agua con el

    colorante.

    Posteriormente de$ar#

    caer la pastilla

    eervescente en el vaso o

    rasco

    5aso o rasco de

    vidrio

    guaColorante

    ceite

    Pastillas

    eervescentes

    30 min ¿"ué ue lo

    -ue

    oservaste?¿Cu#l de las 3

    sustancias es

    m#s densa?

    E,plica con

    tus propias

    palaras -ue

    es la

    densidad.

    4 +umarino

    &E,periment

    o

    de sica)

    Conocer cómo

    unciona un

    sumarino

    mediante el

    principio de

    fotabilidad

    Elaoración de

    un sumarino

    El alumno *ar# 3 agu$eros

    pe-ue6os con el clavo en

    un

    lateral de la otella ! otros

    3

    en el lado contrario. Es

    importante -ue estos

    7na otella

    grande

    de pl#stico

    transparente

    con

    tapa.

    Cueta grande

    80 min ¿"ué ocurre

    cuando la

    otella se llena

    de agua?

    ¿"ué le pasa al

    agua cuando se

    in9a el gloo?

  • 8/15/2019 Taller Creatividad Correcciones

    26/34

    -ueden

    alineados.

    +ore la ase de la tapa

    rosca( se *ar# un oricio lo

    sucientemente grande

    como

    para -ue entre la

    manguera.

    Posteriormente se

    introducir#

    la manguera por el

    agu$ero de

    la tapa( se pegar# con la

    cintaad*esiva el gloo en el

    e,tremo de la manguera.

    %espués el alumno

    colocar#

    todas las canicas dentro

    de la

    otella.

    %espués introducir# el

    glooen la otella ! la tapar#.

    +ituar# la otella sore el

    agua de la cueta ! la

    soltar#.

    con

    agua

    7n metro de

    tuo

    de pl#stico

    delgado como el

    del suero.

    Cinta ad*esiva

    7n gloo

    mediano

    Clavo grueso

    &de

    preerencia

    caliente)7n martillo

    +iete canicas

    ¿"ué le sucede

    a la otella

    cuando se in9a

    el gloo ! sale

    toda el agua?

    E,plica -ue ue

    lo -ue sucedió

    con tu otella

    E,perimento prender a

    elaorar gel

    Elaorando

    :el i$ador

    'acer e-uipos para la

    elaoración del

    +ustancias;

    1 cuc*aradita

    20 min ¿"ué les pareció l

    actividad( la utilid

  • 8/15/2019 Taller Creatividad Correcciones

    27/34

    $ador para

    caello.

    e,perimento.

    5erter el agua en el

    recipiente( colocando poco

    a poco el caropol( !

    moviendo *asta disolver.

    cuc*arada de

    colorante

    vegetal&opcional)

    ateriales;

    @ecipiente con

    capacidad de

    1A24.

    del producto nal

    ¿Est#n satisec*o

    con el producto -

    otuvieron?

  • 8/15/2019 Taller Creatividad Correcciones

    28/34

    Cuc*aradita

    &caetera)

    Cuc*ara

    &sopera)

    gitador de

    gloo o atidora

    Envase de

    pl#stico con

    capacidad de

    300 ml. &con

    tapa).

    ! E,perimento Elaorar un

    9uido no

    neBtoniano !

    oservar sus

    caractersticas

    luido no

    NeBtoniano

    +e orman pare$as para la

    actividad.

    En un recipiente verter

    maicena( posteriormente

    agua.

    ezclar *asta disolver.

    gregar el colorante.

    5olver a mezclar.

     /omar una parte de la

    1 taza de

    maicena

    @ecipiente de

    pl#stico *ondo.

    300 ml. gua

    Colorante

    &opcional)

    10 min +e les pregunta a

    los participantes(

    sore la actividad

    -ué les pareció( -

    elementos de la

    vida cotidiana

    pueden ser

    elementos no

    neBtonianos( re

    pl#tica sore esto

    tipos de 9uidos.

  • 8/15/2019 Taller Creatividad Correcciones

    29/34

    mezcla ! comprimirla(

    para después soltarla !

    oservar lo -ue sucede.

    " E,perimento Dservar la

    potencia del

     $ugo ctrico

    &5itamina C)

    sore

    polmeros

    delgados.

    uerza del

    Ctrico

  • 8/15/2019 Taller Creatividad Correcciones

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    Dservar lo -ue ocurre.

    # Co*esión

    grupal

    omentar la

    comunicación

    "ue

    re9e,ionen

    a-uellos -ue

    tienden a

    *alar! dar

    opiniones de

    manera

    espont#nea

    eimpulsiva sin

    medir lo -uepuedan

    estardiciendo.

    4a *istoria +e elige una *istoria. Pero

    antes de contarla( se

    eligen a H voluntarios para

    salir del salón.

    7no de los seis voluntarios

    permanece en el aula ! se

    le cuenta la *istoria(

    posteriormente se de$a

    pasar a los dem#s

    voluntarios ! se le cuenta

    la *istoria uno por uno.

    l nalizar el ultimoparticipante deer# relatar

    la *istoria ! se comparar#

    con la *istoria inicial

    Ninguno 20 min ¿Crees -ue *uo

    una dierencia

    signicativa entre

    *istoria inicial ! la

    *istoria contada?

    ¿"ué tanta atenci

    sueles poner en l

    detalles de los

    relatos -ue te

    narran?

    ¿Consideras -ue

    este e$emplo aplicpara tu vida

    cotidiana?

    # E,perimento

    Comentarios

    "ue se

    conozcanlas

    reacciones o

    eectos

    mutuos -ue

    son

    producidos

    entre dos o

    m#s cuerpos(

    provocados por

    la

    electrost#tica

    antasma

    electrost#tico

    Cortar el papel( d#ndole

    orma parecida a un

    antasma no m#s largo de

    F cm apro,imadamente.

    %ecorar el antasma

  • 8/15/2019 Taller Creatividad Correcciones

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    Evaluación

    :imnasia

    Cereral

    %iscusión

    acerca de los

    resultados del

    e,perimento

    E$ercicios -ue

    se utilizan para

    lograr la

    cone,ión entre

    los dos

    *emiserios

    delcerero(permiten

    me$orar la

    coordinación(

    concentración(

    creatividad e

    imaginación.

    +e *ace una evaluación

    sore la eectividad del

    e,perimento ! preguntas

    acerca de la e,plicación

    del mismo

    +e van a coordinar dos

    movimientos dierentes

    uno para cada razoI con

    una mano se toca la

    caeza ! ale$amos la

    manoI con la otra mano se

    *acen crculos sore el

    adomen sin despegar la

    palma.

    e,perimento)

    Ninguno

    18 min

    ¿/e gustó el

    e,perimento?

    ¿Crees -ue ue de

    utilidad?

    ¿Crees -ue ue

    divertido?

    ¿/e resulta mu!

    complicado realiz

    los e$ercicios?

    $ Co*esión

    grupal

    omentar la

    conanza en el

    grupo

    %esarrollar la

    comunicación

    Estimular la

    imaginación

    Potenciar el

    traa$o en

    %iu$ando en

    grupo

    +e dividen en grupos de 8

    personas ! cada uno

    diu$a algo &escena(

    gura( animal) en el

    pizarrón! cada miemro

    diu$ar# una parte del

    mismo. l nalizar( un

    representante de cada

    e-uipo elaorar# una

    arcadores

    para pizarrón

    20 min ¿"ué eectos

    produ$eron los

    diu$os en el grup

    ¿Cómo se sintiero

    mientras

    complementaan

    diu$o?

  • 8/15/2019 Taller Creatividad Correcciones

    32/34

    grupo *istoria dierente a partir

    de los diu$os de los

    e-uipos.

    ¿+e les diculto

    crear una *istoria

    partir de los

    diu$os?$ E,perimento

    E,perimento

    Conocer el

    uncionamient

    o del

    paracadas

    %emostrar

    cómo se

    realiza el

    transporte de

    agua !

    nutrientes en

    las plantas a

    través

    del %ilema

    Constru!endo

    un paracadas

     /ransporte de

    agua por el

    Jilema

    Cortar F pedazos de *ilo

    de 20cm cada uno.

    tar uno de los e,tremos

    de cada pedazo a cada

    una de las es-uinas de la

    tela.

     /omar los e,tremos de los

    *ilos -ue no est#n unidos

    a la tela ! unirlos con un

    poco de cinta ad*esiva ala espalda del mu6e-uito

     /omar *o$as de lec*uga !

    córtelas a mas de la

    mitad.

    Colocar dos recipientes

    transparentes $untos(

    puede ser de vidrio o

    pl#stico.

    6adir unas gotas de

    colorante de alimentos en

    dos colores dierentes a

    los tarros.

    7n pedazo de

    tela liviana o

    una olsa de

    pl#stico

    cuadrado

     /i$eras

    Cinta ad*esiva

    7n mu6e-uito

    de pl#stico

    2 *o$as de

    lec*uga

    2 recipientes

    transparentes

    2 colores

    dierentes de

    gotas de

    20 min

    10 min

    ¿"ué importancia

    crees -ue tuvo el

    e,perimento?

    ¿te pareció

    divertido?

    ¿"ué crees -ue

    va!a a pasar con

    las *o$as de

    lec*uga?

    ¿Por -ué?

  • 8/15/2019 Taller Creatividad Correcciones

    33/34

    gregar el agua a los

    recipientes para llenar

    colorante de

    alimentos

    agua

    1& omentar el

    amiente de

    participación !

    cooperación

    entre los

    participantes(

    as como

    tamiénincitarlos a

    utilizar su

    creatividad(

    elaorando

    unaidea

    respecto a un

    estmulo -ue

    ellos mismos

    crearan.

    %escuriendo

    al persona$e

    +e les pedir# -ue realicen

    una *istoria lo mas

    antastica divertida o

    tenerosa -ue puedan(

    podran escriirla o

    simplemente crearla en su

    mente( pero se les dee

    recordar -ue su *istoriadee estar asada en un

    persona$e principaligual o

    mas divertido ! original.

    Posteriormente se *ara un

    concurso con las *istorias

    la *istoria con el persona$e

    mas original ! divertido

    sera el ganador.

    7na vez !a elegido el

    persona$e ganador( se

    anotara sus caracteristicas

    en un pizarron( se pondran

    los materiales revultos al

    rente ! se les pedira a los

    participantes -ue con los

    materiales -ue esten al

    4atas

    Pet

    Popotes

    Palillos

    Papel c*ina de

    dierentes

    colores

    Plastilina7nicel

    Palitos de paleta

    %iversos

    o$etos

    reciclales

    80

    minuto

    s

    K"ué te pareció la

    actividad?

    ¿"ué te gusto ma

  • 8/15/2019 Taller Creatividad Correcciones

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    rente creen el persona$e

    elegido anteriormente

    permitiendoles usar su

    creatividad ! cooperacion

    en e-uipo nalmente se

    *ara nuevamente un

    concurso ! el persona$e

    -ue mas se acer-ue al

    original se ganara algo.

    +e puede utilizar una

    dinamica de preguntas

    para -ue puedan tomar

    los materiales -ue

    necesiten( o utilizarpreguntas cienticas como

    c*as para los materiales.