7/21/2019 Taller de Apoyo Para Nivelación de Capacidades de Aprendizaje (1)(1)

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TALLER DE REALIDAD MUNDIAL (Interculturalidad) : La globalización y sus consecuencias

“La imagen en movimiento, es una de las estrategias interdisciplinares por excelencia, vía para lograr la

transversalidad, y al mismo tiempo base y fundamento de análisis y estudio de cualquiera de las áreas de un

 programa de trabajo. El cine es una fuente riquísima de información y de cultura, que permite entrar 

realmente en el estudio de nuestra sociedad y en el de otras realidades culturales cercanas o lejanas.

“!isiones "lternativas , Eric #obs$an

 !b"eti#o $eneral

Identificar las necesidades especiales de los/as NNA atendidos por el programa, en cuanto a

temáticas de género, población indígena y migrantes, y hacerlas vinculantes a todos/as los usuarios del

programa.

!b"eti#o Es%ec&'ico

os NNA!

• "econocer los principales problemas de discriminación étnico, de género y socioeconómicos

e#istentes en el mundo contemporáneo.

• $tili%ar el cine como herramienta pedagógica de aprendi%a&e concreto, activo y refle#ivo.

• 'onstrucción de discursos mediados con el grupo taller y los docentes a través del debate donde se

problematicen las temáticas e#puestas en las sesiones promoviendo la tolerancia, la empatía y la

solidaridad.

• 'omprender la producción cinematográfica como herramienta de comunicación social y donde

e#isten discursos ideológicos, sociales y culturales implícitos.

• (romover la discriminación frente a los discursos de realidades e#puestos por los medios de

comunicación, enfati%ando la necesidad de los NNA se constituyan como su&eto de derecho y

promotores de ellos.

Resultados Es%erados:

os NNA tendrán la posibilidad de ad)uirir habilidades cognitivas )ue les permitan discriminar los distintos

discursos presentes en la sociedad desarrollando una visión crítica frente a las categorías sociales negativas

valorando la elaboración de discursos propios frente a las problemáticas sociales. *esarrollo del alfabetismo

visual entorno a la información recibida a través del soporte visual del cine.

Tie%o estiado %ara desarrollar el taller:

+ secciones de horas.

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esión *riera*roble+tica: Raciso, consecuencias de la #iolencia, solidaridad

!b"eti#os *edagógicos:

• -o%render el 'enóeno del neonaziso

• Entender de .u/ anera las relaciones %ersonales est+n condicionadas %or el orden social

y 'ailiar en .u/ se inscriben

• -o%render el %roceso de degradación oral a .u/ nos soete el discurso ideológico del

odio y del raciso

• 0alorar los sentiientos o %rinci%ios orales o ideológicos .ue ue#en cada %ersona"e*el&cula: Aerican 1istory 2

A3o: 4556

Duración: 4478

Dirección: Tony 9aye

$uión: Da#id Mc9enna

*a&s: EEUU

Edad: La %el&cula est+ catalogada %ara ayores de 46 a3os, %ero %uede ser adecuada a %artir del

egundo -iclo de ecundaria (4 a3os)Arguento: Un "o#en neonazi de -ali'ornia #a a la c+rcel %or ;aber asesinado a unos negros .ue

le .uer&an robar su 'urgoneta -uando tras cu%lir la condena sale con la intención de

reinsertarse en la sociedad, a%artado de la #iolencia y de sus anteriores ideas racistas, descubre

.ue su ;erano %e.ue3o se encuentra suergido en la es%iral de odio y #andaliso de los

gru%os 'ascistas a los .ue /l %ertenec&aActi#idades %ro%uestas:

$u&a te+tica I

<I-1A DE TRA=A>!

Elige de 'ora libre %reguntas y res%onde

4? -oenta esta cita de Da#id Mc9enna, guionista del 'il: @uer&a escribir alguna cosa res%ectoa los ercaderes del odio Lo .ue intent/ destacar en el guión es .ue las %ersonas no nacen

racistas Este sentiiento se ad.uiere a tra#/s del entorno y de las %ersonas .ue nos rodean Lo

.ue e intrigó es %or.u/ la gente odia y cóo %odeos cabiar tanto@

B? Antiseitiso, Ceno'obia, arre%entiiento, ;oo'obia, raciso, son conce%tos .ue

a%arecen centralente en el 'il abr&as de'inirlos

? -óo eC%lica la %el&cula .ue se %rodu"o del raciso en el %rotagonista -óo se transite el

odio de DereF u/ o%inas de ello

? El director de la escuela donde estudia Danny %ro%one una solución al con'licto -u+l es u/

o%inas de ella -óo cali'icar&as su actitud

7? DereF cabia en la %risión -óo -u+l es el %roceso .ue le trans'ora ui/n y .u/

inter#iene en /l u/ a%rende

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G? *or.ue crees .ue se %roduce el Naziso, cuales son los eleentos de la sociedad actual .ue

%eriten .ue se re%roduzca

H? ue lle#a a los "ó#enes a %ertenecer a los gru%os neonazis

6? u/ crees .ue nos .uiere eC%licar el director con esta ;istoria

Acti#idad II

-on'eccionar A'ic;es ti%o collage .ue %roue#an la Tolerancia y #aloración de un undo

ultirracial

Materiales:

-artulinas, 'otos de re#istas y %eriódicos, ti"eras, %luones y %egaento

esión egunda*roble+ticas: -on'licto b/licos entre las naciones, derec;o a la In'ancia

!b"eti#os %edagógicos:

• Mostrar las consecuencias de la guerra en la #ida de los %ueblos

• Analizar las 'oras de su%er#i#encia .ue tiene .ue desarrollar la gente en conteCtos

eCtreos de guerra y subdesarrollo

• -o%render las distintas realidades sociales .ue son eC%uestos los ni3os %or %robleas

nacionales y /tnicos*el&cula:

 

LA T!RTU$A TAM=IJN 0UELAN

T&tulo !riginal: LaF%os;t;a ;K %ar#az iFonand$/nero: Draa

Dirección: =a;an $;obadi

$uión: =a;an $;obadi

*roducción: Mi" <il

Duración: 57 in

*a&ses: Ir+n e IraF

A3o de %roducción: B

ino%sis: Los ;abitantes de un %ueblecito del 9urdist+n ira.u&, en la 'rontera entre Ir+n y

Tur.u&a, buscan deses%eradaente una antena %arabólica %ara conseguir noticias acerca delininente ata.ue de Estados Unidos contra IraF Un c;ico utilado, .ue #iene de otro %ueblo con

su ;erana y el ;i"o de /sta, tiene una %reonición: la guerra est+ cada #ez +s cerca Mientras

la #ida en el ca%o de re'ugiados contina y los ni3os guiados %or un uc;ac;o llaado at/lite,

sobre#i#en gracias a la #enta de inas anti%ersonal .ue abundan en la zonaActi#idades *ro%uestas:

Acti#idad I

Traba"o en $ru%o

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Elige a un co%a3ero res%onda las %reguntas

4? -óo son las condiciones de #ida en el ca%o de re'ugiados

B? u/ consecuencias, +s all+ de los uertos y ;eridos .ue %uede %ro#ocar, crees .ue %uede

conlle#ar la diseinación de un araento de estas caracter&sticas

? -óo entiendes la reacción de la ni3a de atar a su ;i"o y suicidarse

? u/ crees .ue ;a .uerido decir el director de la %el&cula con el ;ec;o .ue la noticia del inicio

de la guerra llegue antes %or la #isión del uc;ac;o .ue %or la tele#isión %or cable

7? De .u/ anera crees .ue la %el&cula se %osiciona en el con'licto entre los gobiernos de

Estados y de IraF

G? u/ o%inas sobre las consecuencias de las inas anti?%ersonal

Acti#idad II

Escribir una 'rase en A%oyo a los ni3os en situación de $uerra