- UNIVERSIDAD PRIVADA ANTENOR ORREGO DE TRUJILLO FACULTAD DE EDUACION Y HUMANIDADES

ESCUELA PROFESIONAL DE EDUCACION INICIAL SEMETRE ACADEMICO – 2008-I

SILABO

I. DATOS GENERALES

1.1. NOMBRE DE LA ASIGNATURA : TALLER DE ARTES DANZARIAS 1.2. CODIGO : EDUC 283 1.3. CICLO DE ESTUDIOS : VI 1.4. CREDITOS : 2 1.5. TOTAL DE HORAS SEMESTRALES : 68 horas 1.6. NRO. DE HORAS POR SEMANA : PRACTICA: 04 TOTAL: 04 1.7. FECHA DE INICIO : 23 DE MARZO DEL 2009 1.8. FECHA DE CULMINACION : 18 DE JULIO DEL 2009 1.9. DURACION : 17 SEMANAS 1.10. PRE REQUISITO : NINGUNO 1.11. DOCENTE : LIC. KATHERINE LILIANA ALZA VASQUEZ

Kalzav1@upao.edu.pe Kathy_alza@hotmail.com

II. FUNDAMENTACION

Aporte de la asignatura al perfil profesional: La presente asignatura pretende desarrollar en las alumnas de Educación Inicial, la sensibilidad auditiva, corporal y expresiva, que presentan las artes danzarías; proporcionando técnicas especializadas al ser usadas en la labor educativa de niños menores de 6 años, salvaguardando la identidad regional y nacional de nuestro país.

III. SUMILLA

La naturaleza de esta asignatura, es de carácter práctico, tiene como propósito revalorar en las alumnas, el conglomerado de danzas que posee nuestro país, buscando “despertar” en ellas una nueva actitud afectiva ante las danzas folklóricas; ya sea en la práctica y la enseñanza de estas a niños menores de 6 años utilizando las diferentes estrategias metodológicas. Los contenidos se encuentran estructurados en dos unidades didácticas, en la primera se fundamenta aspectos teóricos del Folklore, el Folklore en la Educación y La Marinera. En la segunda Unidad de Aprendizaje aprenderán pasos básicos de las danzas más representativas del Perú y su estrategia metodológica para la enseñanza de las danzas en edad pre-escolar. I UNIDAD: El folklore como identidad regional y nacional. El Folklore: definición; características; tipos y manifestaciones culturales. Introducción a las danzas folklóricas: Las danzas folklóricas en el Perú, Tipos de danzas folklóricas, música, vestimenta en cada zona del Perú, La Marinera: Historia, género, vestimenta según la zona, pasos básicos, coreografía, didáctica.

II UNIDAD: Aprendizaje y Didáctica de las Danzas Folklóricas. Departamento de Puno: Carnaval de Carumas, Departamento de: Lavanderas de Lamas.

IV. COMPETENCIAS DE LA ASIGNATURA - Identifica las diferentes manifestaciones folklóricas, reconociéndolas, y valorándolas como parte

importantes en nuestra identidad nacional. - Conoce y ejecuta danzas de las diferencias regiones del Perú, mostrando interés por aprender dichas

danzas. - Conoce, analiza las estructuras coreográficas de las diferentes danzas regionales del Perú; siendo capaz

de crear su propia estructura coreográfica según el mensaje de las danzas. - Elabora una sesión de aprendizaje Aplicando diferentes estrategias metodológicas en la enseñanza de

danzas folklóricas a niños menores de 6 años.

V. PROGRAMACION POR UNIDADES DE APRENDIZAJE PRIMERA UNIDAD:

1. Título o Nombre de la Unidad: EL FOLKLORE COMO IDENTIDAD REGIONAL Y NACIONAL

2. Capacidades: a) Conoce las diferentes manifestaciones folklóricas de nuestra comunidad, dramatizándolas

cada una de ellas. b) Analiza las diferentes danzas folklóricas, identificando el tipo de danza, su música,

vestimenta. c) Investiga, analiza y elabora un mapa conceptual sobre la historia, género y vestimenta de

la Marinera. d) Ejecuta pasos básicos de Marinera, mostrando interés por aprender dichos pasos. e) Maneja adecuadamente la falda y el pañuelo en la Marinera, reconociendo como

elementos principales de esta danza. f) Elabora y ejecuta una coreografía de Marinera Norteña teniendo en cuenta el mensaje de

la danza.

3. CONTENIDOS Nro. de

Semanas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

1

- Folklore: definición características, tipos y manifestaciones.

- P1. Manifestaciones folklóricas en nuestra comunidad.

Dramatiza las diferentes manifestaciones folklóricas de nuestra comunidad.

Valora la importancia de las diferentes manifestaciones folklóricas de nuestra comunidad.

2

- Introducción a las danzas folklóricas en el Perú: historia, tipos de danzas, música de cada zona.

- P2. Análisis de diferentes danzas en el Perú.

Analiza las diferencias y semejanzas que existen en las danzas folklóricas de nuestro país a través de CD y videos.

Muestra entusiasmo al reconocer las diferencias y semejanzas existentes entre las danzas folklóricas de nuestro país.

3

-Vestimenta típica en cada zona del Perú. -P3. Clasificación de vestimenta típica según la región

Clasifica las diferentes vestimentas típicas según cada región.

Muestra respeto ante las diferentes indumentarias de las vestimentas típicas.

4

- La Marinera: Historia, género y vestimenta de la marinera.

- P4. Pasos básicos de la Marinera Norteña.

Elabora un mapa conceptual sobre la historia, género y vestimenta de la marinera. Ejecuta movimientos laterales, vueltas, contravueltas y media luna.

Muestra interés por la realización de los pasos básicos de la Marinera.

5

- Vestimenta de la Marinera en las diferentes regiones del Perú.

- P5. utilización de la falda de marinera y el pañuelo en la Marinera Norteña.

Emplea la falda y el pañuelo al ejecutar la Marinera Norteña.

Reconoce la importancia de la falda y el pañuelo como parte de la vestimenta de la Marinera.

6

- Secuencia coreográfica y mensaje de la Marinera Norteña.

- P6. coreografía de la Marinera Norteña.

Ejecuta la coreografía de la Marinera Norteña.

Muestra interés por aprender la estructura coreográfica de la Marinera Norteña.

7

- Didáctica de la Marinera Norteña para niños menores de 6 años.

- P7. Salero, coquetería y zapateo en la Marinera Norteña.

Realiza juegos didácticos para la enseñanza de la marinera a niños menores de 6 años.

Muestra disposición y creatividad al realizar juegos didácticos para la enseñanza de la marinera.

8

- Marinera ¿Danza folklórica o danza popular?

- P8. Representación del baile de la Marinera con el vestuario.

Representa el baile de la Marinera Norteña.

Asume responsabilidad al representar el baile de la Marinera.

9 - I Examen Parcial Prueba escrita SEGUNDA UNIDAD:

1. Título o Nombre de la Unidad: APRENDIZAJE Y DIDACTICA DE LAS DANZAS FOLKLORICAS

2. Capacidades: a) Ejecuta pasos básicos de la danza: Carnaval de Carumas, mostrando interés por aprender

dichos pasos. b) Aplica diferentes estrategias metodológicas en la enseñanza de la danza: Carnaval de

Carumas. c) Maneja adecuadamente los accesorios y elementos de la danza: Carnaval de Carumas,

reconociéndolos como parte importante de la danza. d) Elabora y ejecuta una coreografía de la danza: Carnaval de Carumas, teniendo en cuenta

el mensaje de la danza. e) Ejecuta pasos básicos de la danza: Lavanderas de Lamas, mostrando interés por aprender

dichos pasos. f) Aplica diferentes estrategias, metodológicas en la enseñanza de la danza: Lavanderas de

Lamas, Maneja adecuadamente los accesorios y elementos de la danza: Lavanderas de Lamas, reconociéndolos como parte importante de la danza.

g) Elabora y ejecuta una coreografía de la danza: Lavanderas de Lamas, teniendo en cuenta el mensaje de la danza.

i) Elabora una sesión de aprendizaje Aplicando diferentes estrategias metodológicas en la enseñanza de danzas folklóricas a niños menores de 6 años.

3. Contenidos:

Nro. de Semanas CONCEPTUALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES

10

- Reseña histórica de la Danza Carnaval de Carumas.

- P9. Pasos básicos de la danza Carnaval de Carumas.

Ejecuta pasos básicos de la danza: Carnaval de Carumas.

Muestra interés por la realización de los pasos básicos de la danza: Carnaval de Carumas.

11

- Vestimenta de la danza: Carnaval de Carumas.

- P10. Secuencias de pasos de la danza: Carnaval de Carumas.

Ejecuta una secuencia de pasos de la danza. Carnaval de Carumas.

Muestra interés por la realización de los pasos básicos de la danza: Carnaval de Carumas.

12

- Didáctica de la danza: Carnaval de Carumas en niños menores de 6 años.

- P11. Utilización de los accesorios y elementos de la

Realiza juegos didácticos para la enseñanza de la danza Carnaval de Carumas a niños menores de 6

Muestra disposición y creatividad al realizar juegos didácticos para la enseñanza de la danza Carnaval de Carumas.

VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS:

a) Exposición interactiva entre el docente y los estudiantes. b) Exposiciones grupales sobre algunos temas del silabo. c) Análisis de lecturas de algunos temas del silabo. d) Videos – Foro. e) Análisis de videos sobre danzas folklóricas. f) Debate. g) Dramatizaciones. h) Ejecución de danzas folklóricas descritas en el sílabo.

VII. MATERIALES EDUCATIVOS Y OTROS RECURSOS DIDACTICOS I UNIDAD y II UNIDAD:

- Separatas - Televisor, DVD, video - Grabadora, CD de audio - Vestimentas Típicas.

danza: Carnaval de Carumas.

años.

13

- Mensaje de la danza: Carnaval de Carumas.

- P12. Estructura coreográfica de la danza Carnaval de Carumas.

Elabora y ejecuta una coreografía de la danza Carnaval de Carumas.

Muestra interés por aprender la estructura coreográfica de la danza: Carnaval de Carumas.

14

-Reseña histórica de la danza: Lavanderas de Lamas, P13. Secuencias de pasos de la danza: Lavanderas de Lamas.

-Ejecuta pasos básicos de la danza: Lavanderas de Lamas.

-Muestra interés por la realización de los pasos básicos de la danza: Lavanderas de Lamas.

15

-Vestimenta y accesorios de la danza: Lavanderas de Lamas. P14. Utilización de los accesorios de la danza: Lavanderas de Lamas.

-Emplea los accesorios y elementos de la danza: Lavanderas de Lamas.

-Reconoce la importancia de los accesorios de la danza: Lavanderas de Lamas.

16

-Mensaje de la danza: Lavanderas de Lamas. P15. Estructura coreográfica de la danza: Lavanderas de Lamas.

-Elabora y ejecuta una coreografía de la danza: Lavanderas de Lamas.

-Muestra interés por aprender la estructura coreográfica de la danza: Lavanderas de Lamas.

17 Examen Final Examen Práctico de las danzas.

VIII. PROCEDIMIENTOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS DE EVALUACION

INSTRUMENTOS E INDICADORES SISTEMA DE

EVALUACION INSTRUMENTOS INDICADORES PUNTAJE

Examen de Práctica Observación Ejecución de las danzas 00 a 20 Exámenes Parciales y Final

Cuestionario Prueba Escrita 00 a 20

Intervenciones orales Análisis de contenidos Prueba oral 00 a 20 Trabajos Análisis de productos Trabajos 00 a 20

EVALUACION DE LOS TRABAJOS

CRITERIO INDICADOR PUNTAJE Puntualidad en la entrega de trabajos (Eval. Actitudinal).

Fecha de entrega (día-hora), grupo completo. 6

Presentación del trabajo (Eval. Procedimental)

Calidad, orden y claridad de lo presentado. 6

Aprendizaje significativo del tema (Eval. Conceptual).

Análisis de los contenidos y conclusiones 6

Bibliografía Fuentes bibliográficas, direcciones electrónicas

2

Total de Puntuación 20 EVALUACION ACTITUNIDAL LISTA DE COTEJOS

INDICADORES SI NO Asisten puntualmente a clases. Predisposición para aprender las danzas. Trae a clase los materiales solicitados. Demuestra actitud dialógica. Recepciona las ideas de los demás con agrado.

Técnica Observación Sistemático Calificación : SI = 4 NO = 0

Sistema de calificación: Escala Vigesimal. Nota Aprobatoria: 11 – 20. Nota desaprobatoria: 01-10. Sistema de Evaluación:

a) Exámenes Parciales y final: son pruebas escritas de desarrollo las cuales se aplican según cronograma de la universidad abarcará todas las unidades desarrolladas.

b) Prácticas: se evaluará los informes de los trabajos individuales y/o grupales de algunos temas del silabo, las intervenciones orales, disposición para el aprendizaje de los pasos de las diferentes pasos.

- Todos los sistemas de evaluación tienen igual ponderación porcentual en el cálculo de la nota promocional del curso teórico práctico.

- El medio punto sólo Serra considerado a favor del alumno en la nota promocional Requisitos de aprobación:

a) Rendir las tareas o exámenes en las fechas programadas, Según reglamento UPAO no hay justificación de inasistencias por ningún motivo.

b) Asistencia no menor al 70% de las actividades del curso. En caso contrario se declarar al alumno INHABILITADO.

c) Primera Parcial

41 EPIOTGTIEP +++=

Donde EP1 es Examen Parcial 1. TI es Trabajo Individual. TG es Trabajo Grupal. IO es Intervención Oral y EP es Examen Parcial

d) Segunda parcial

42 EPIOTGTIEP +++=

Donde EP2 es Examen Parcial 1. TI es Trabajo Individual. TG es Trabajo Grupal. IO es Intervención Oral y EP es Examen Parcial

e) La Nota Promocional se obtiene con la siguiente fórmula:

221 EPEPNP +

=

Donde EP1 es Examen Parcial 1. EP2 es Examen Parcial 2.

Los alumnos con nota promocional desaprobatoria, tendrán derecho a rendir examen de aplazados siempre que su Nota Promocional no sea menor que 07 (siete). Si en este examen el alumno obtiene la nota de 11 o más queda promovido en el curso.

IX. PROGRAMA DE TUTORIA Y CONSEJERIA

La Tutoría y la Consejería consiste orientar y apoyar al estudiante durante su proceso de formación profesional. Para este fin, consideremos actividades para brindar al estudiante motivaciones adecuadas para desarrollar los estilos de aprendizaje auditivos y cenestésicos a través de dinámicas y estrategias que necesariamente tienen que ser compartidas con especialistas. Del mismo modo, se dará un reforzamiento en lo que respecta a una educación en valores, la cual se tiene que promover en jornadas y retiros, así como también orientaciones precisas y seguimiento de la organización de sus actividades y distribución de su tiempo.

X. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

- CARO BAROJA, Julio. Del viejo folklore castellano. Valladolid: arte y ediciones ámbito 2ª Ed.,

1988.

- IRIARTE BRENNER, francisco. Marinera. Separatas. Congreso de Marinera – Club Libertad, Trujillo-Perú. 1998.

- AHON OLGIN, Milly. Estructura de la Marinera. Congreso de Marinera – Club Libertad. Trujillo-Perú. 1998.

- Quispe Calero, Mario. Danza Shipibas. Separatas. Curso de Capacitación UNMSM. Lima. 2004. INTERNET http//www.escuelafrancesadeballet.com http//www.todaslassangres.com.pe http//www.trujillovirtual.com http//www.musicapaeruana.com/español/cancion.html http//www.peru.com http//azapedia.com