ESTRATEGIA DE PRE-LECTURA Y

AUTOEVALUACIÓN DE LA COMPRENSIÓN

LECTORA

Docente: Dra. Rosario BetancourtAsignatura: Taller de Educación no formal y popularIntegrantes:David LimachiMaryzabel PeñaNelfi RojasPaola SánchezCarla Vargas

El documento está estructurado en dos apartados principales: el primero en el que se hace un análisis de la necesidad de capacitación, precisando la problemática que da origen al proceso, las características de la población recipiente y el perfil del participante que se aspira lograr. El segundo apartado contiene ya el diseño del proceso en sí mismo y presenta su finalidad, los objetivos de aprendizaje que se espera alcanzar, los contenidos del mismo y la estrategia de evaluación; el apartado concluye con el plan de taller en el que se describen detalladamente las actividades que se realizarán.

A partir de la aplicación del diagnostico

Se observó

Faltas de conocimientos

No tienen buen hábito de lectura

No seleccionan ambiente adecuado

Inseguridad y retraso al

responder las preguntas.

8 sexo de masculino

13 sexo femenino

Edad promedia de 14 años de edad.

Realizado en la casa del joven.

Con estudiantes de primero de

secundaria, turno tarde.

Conseguir adecuado

manejo del tema.

Establezcan el propósito de la lectura.

Distingan las ideas

principales de un texto

Examinen e inspeccionen el contenido de todo el

libro

Comprendan el contenido de todo el

libro

Al final del proceso se espera que

los participantes

PLAN

DE

CAPACITACIÓN

Capacitar a los estudiantes en el manejo de la estrategia de pre lectura y autoevaluación de la comprensión lectora, para que

puedan obtener mayor provecho y mejores resultados en su

aprendizaje escolar.

FINALIDAD

Identificar los principales errores que tienen en el uso de la estrategia de pre lectura y

autoevaluación de la comprensión lectora.

Reconocer los pasos y procedimientos necesarios para

realizar….

Realizar la pre-lectura y la autoevaluación de un texto simple, comprendiendo lo

leído.

Comprometerse a utilizar la estrategia de pre-lectura y autoevaluación de la comprensión lectora en la lectura de textos escolares.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Autoevaluación de la

comprensión lectora.

Pasos y procedimientos

de la pre-lectura.

Lectura, su importancia y

utilidad

CONTENIDOS A

DESARROLLAR

ENFOQUE METODOLÓGICO

Conocimientos previos

lluvia de ideas

Dinámica de presentación

Dinámica de animación

Conceptualización.Exposición oral

Fase de aplicación

Evaluación del taller