XVII CONGRESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS. MATEMÁTICAS EN TIERRA DE CINE

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TALLER DE INFOGRAFÍAS

Ester Roquette Rodríguez, Colegio San Felipe Neri (Cádiz) Tere Valdecantos Dema, S.I.P.E.P. Entre Dos Aguas (Algeciras, Cádiz)

RESUMEN. Con este taller queremos poner de manifiesto la posiblidad de realizar una

exposición y, posterior, gymkana con nuestros propios alumnos.

Nivel educativo: El taller va dirigido a ESO y Bachillerato

1. INTRODUCCIÓN. Como actividad conjunta con la asignatura de Dibujo Técnico II de 2º de Bachillerato se vio la oportunidad de realizar un trabajo de investigación e informático, junto con publicación en RRSS, con el alumnado de 2º de Bachillerato que cursa la modalidad de Ciencias y Tecnología y abierto, también, a todo el alumnado participante del Club de Ciencias.

2. INSTRUCCIONES DEL PROYECTO. Objetivo: Realizar infografías con el tema “Las Matemáticas y su relación con

el hombre” Desarrollo: El trabajo consiste en realizar un poster / infografía (800 px x

2000 px) sobre un tema elegido por el alumno/a. En esta infografía será obligatorio incluir:

• Un texto explicativo a modo de teoría y/o ejemplos • Al menos tres retos relacionados con el tema elegido con sus soluciones. • Las soluciones estarán alojadas en una pagina web a la que se accede

mediante un código QR • El logo del Centro debe estar incluido en la infografía • La plantilla es de elección libre. • El grupo será de máximo tres componentes.

El documento a entregar es la infografía, pero compartida por Canva® al profesorado responsable de la actividad. Se les sugiere algunos temas como, Matemáticas en la Pintura, Matemáticas en al Escultura, Matemáticas y la Prensa, Matemáticas en la Música, etc. Como ayuda se les aporta la dirección de web de Canva®, una plataforma para creación de documentos, la de Wix®, una página web para crear y publicar

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páginas web y un enlace donde pueden obtener un código QR a partir de una página web.

3. TALLER DEL CEAM. El taller estará dividido en tres partes; en la primera parte, aproximadamente

media hora, se explica el origen de esta actividad y cómo la hemos llevado a cabo en el Centro, para la segunda parte, aproximadamente una hora, se realizará un gymkana o “búsqueda del tesoro” y en la tercera parte, media hora, se hará una puesta en común.

2.1. PRIMERA PARTE. Comenzamos con la explicación del por qué la exposición; la idea surge como

actividad del Club de Ciencias para la celebración del Día Escolar de las Matemáticas. Ante la necesidad de dar un sentido al 12 de mayo y, sobre todo, buscar una actividad en la que participen el alumnado tanto como agentes colaboradores como agentes participantes de la propia actividad.

Tras plantear la actividad al Club de Ciencias, se advierte que éste Club tiene alumnos sobre todo de la ESO, con lo que sus capacidades matemáticas todavía no son suficiente, por ello, se plantea como proyecto para 2º de Bachillerato.

Para potenciar la participación en el proyecto se propone como actividad de subida de nota de Matemáticas II y Dibujo Técnico II.

En esta parte del taller se trabajará con las herramientas propuestas al alumnado; Canva®, Wix® y el editor de códigos QR.

2.2. SEGUNDA PARTE. En la segunda parte se hará una “búsqueda del tesoro” o gymkana, de manera

que todas las infografías realizadas por el alumnado se distribuirán por la Universidad y con la ayuda de un mapa y pistas los congresistas participantes en el taller tendrán que encontrar unas pistas.

2.3. TERCERA PARTE. En esta parte se hará una puesta común en la que se verán las puntos fuertes

de esta actividad y los puntos a mejorar, junto con las preguntas de los asistentes.

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4. EJEMPLOS DE INFOGRAFIAS.

REFERENCIAS. www.canva.es www.wix.com https://es.qr-code-generator.com