MAESTRÍA

METODOLOGÍA- TALLER DE INVESTIGACIÓN – ASESORAMIENTO DE TESIS = ELABORACIÓPN DE TESIS. Para graduarse

Taller de proyecto de tesis

Taller de investigación educativa:

ELIGIO ABANTO QUIROZ

EMAIL : edanielito2@gmail.com

PLANIFICACIÓN DE LA INVESTIGACIÓN PARA EL INFORME….

Colaborar con el borrador – para lograr inscribir el proyecto

Traer el proyecto conforme al esquema (el mismo de Exebio )

Circunscribirse al objeto de estudio no mucha literatura – al investigar- ajustarse a lo que queremos.

NORMAS APA APLICARLAS:

INVESTIGACIÓN

4 PASOS

ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO IMPLEMENTACION DEL PROYECTO EJECUCIÓN DE PROYECTO (TRABAJO DE CAMPO) OBTENER RESULTADOS ELABORACIÓN DEL PROYECTO. (NARRAR EL INFORME)

EN ASESORAMIENTO DE TESIS (TRAER EL BORRADOR DE TESIS) leer las copias.

TIPOS QUE PUEDE TOMAR SE PARA UNPRG.

Exploratoria,Descriptiva,Explicativa,Propositiva. Se propone que sea explicativa-propositiva (explique y plantee solución)

DICATICA ---} DOCENTE ---- A------------E ……CLASE …..TEORÍA

PEDAGOGIA ---}(INTENCIÓN) FORMACIÓN DE LA PERSONA. …………….PRÁCTICA

Realidad problemática:

Es un aspecto a estudiar:

La capacidad de comprensión lectora: demostrar que existe la falencia o el problema. Se necesita el instrumento evaluación, encuesta, lista de cotejo, entrevista, que dicen los

profesores sobre sus estudiantes, ubicarse en una realidad. Insuficiente comprensión lectora de textos extensos.

Realidad comprensión lectora la situación deficiente comprensión lectora.

Realidad problemática habla del todo:

Planteamiento del problema solo a la velocidad lectora.

Microsociedad uno solo

La macrosociedad todos.

CONTRARIOS = COMPLEMENTARIOS

PROBLEMA Y EL OBJETIVO SON COMPLEMENTARIOS

MATRIZ LÓGICA

OBJETIVO

Deseo- aspiración de satisfacer las necesidades

PROBLEMANecesidad insatisfecha

(Sentida)

OBJETO

CONCRECIÓN

Tareas

Análisis histórico y tendencial del objeto y su campo de acción

Marco teórico: -teorías( análisis interpretación) bases conceptuales.Modelo

Análisis de resultado Marco metodológico Propuesta.

HIPÓTESIS

Si objetivo

ENTONCES

Problema desaparece

Campo der acción es la esencia

Comprensión y velocidad lectora

Hasta donde no se pero ya hice algo

MATRIZ LÓGICA

Marco conceptual

Usar términos básicos :

Un concepto valido concepto enciclopédico.

Un concepto operativo (nuestro concepto propio) en nuestro trabajo lectura y comprensión lectura velóz.

Enviar trabajo 1,2 ,3 semanas enviar el trabajo al correo de profesor … tener en cuenta el esquema.

Realidad LECTURA:

Situación: BAJO NIVEL DE COMPRENSIÓN

Situación real problematica ----------------------- situación ideal de solución

Taller

Programa

Estrategia

ORIGINALIDAD CUANDO HAY TRABAJOS SIMILARES QUE TRATE SOBRE LA LECTURA COMPENSIVA

ACTUALIDAD ESTA PRESENTE

FLEXIBILDAD NO LEEN COMPRENSIVAMEMTE – LOS RESULTADOS PUEDEN SER REPLICABLES EN OTROS CICLOS….

OBJETIVOS ESPECIFICOS LO BÁSICO DISEÑAR LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN LAS TEORÍAS DEL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO SIN NOMBRE.

CAMPO DE ACCIÓN

ANTECEDENTES DEL PROBLEMA:

LEER LAS CONCLUSIONES Y CON NUESTRAS PALABRAS DE LAS CONCLUSIONES DE MAESTRÍA Y DOCTORADO

REVISTAS CIENTIFICADAS INDEXADAS Y LIBROS

TESIS DE DOCTORADO Y MAESTRÍA

BASES TEORÍAS

SE TRATA DE LAS TEORÍAS QUE SE HA USADO TORIA APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO…. HACER UN ENJUIZAMIENTO CRÍTICO.. ANALIZAR LA LAS TEORÍAS

SE EXTRAE LO ESTRICTAMENTE RELACIONADO CON MI TRABAJO CON MI REALIDAD.

MAXIMO 75 PAGINAS

HIPÓTESIS

OPERACONALIZACIÓN DE VARIABLES

ES MUY IMPORTANTE MANEJARLO

INSTRUMENTOS DE RECOJO DE INFORMACIÓN

LISTA DE COTEJOS

FICHA DE OBSERVACIÓN

BIBLIOGRAFIA LIBROS ORIGINALES

REALIDAD

OBJETIVO

C.A LECTURA/ ESENCIA

REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS CITA A LIBROS ORIGINALES.

NO MAS DE 40 HOJAS….

PARA EL DÍA

ASESORAMIENTO DE TESIS ES INFORME …. OCTUBRE

COMEDOR UNIERSITARIO LAMBAYEQUE……

COLEGIO DE APLICACIÓN DE LA UNPRG

SI YA EXISTE EL METODO O ESTRATEGIAS

EL TRABAJO ES ADAPTAR Y HACERLO OPERATIVO

Una teoría para la variable independiente y otra para la dependiente