ESCUELA NORMAL SUPERIOR DE MANIZALESTALLER DE LECTURA

Código GADC10-15

Versión 1

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Núcleo: Socio humanísticoAsignatura: Ciencias políticas, Económicas y Filosofía

Nombre: Katherinne Montoya Arenas Grado: 11-1

TALLER DE LECTURA Nº 10 EMOCIONES

EDUCACIÓN EMOCIONAL

Realizar el taller de lectura, adicional debe subir al blog sus respuestas con imágenes y videos que muestren hechos relacionados con las emociones donde se muestren reacciones, comportamientos y análisis de las acciones realizadas, explicando cada uno de los hechos. Recuerde: siempre basado en el texto.1. A partir del texto, elabore un escrito (1. interpretando el objeto o información;

2.argumentando los juicios de partida; 3. estableciendo relaciones de los argumentos; 4. ordenando lógicamente las interrelaciones encontradas; 5. exponiendo ordenadamente los juicios y razonamientos) de un hecho que implique pasiones, emociones y sentimientos.

1.Interpretando el objeto de información: Tomamos decisiones todos los días. Desde luego algunas mas trascendentales que otras. Podemos acertar o equivocarnos en cada una de ellas, pero nos gusta creer que cada decisión es el producto de un análisis objetivo, frió y racional. Las emociones son el resultado de un conjunto de procesos fisiológicos que suceden en nuestro organismo: La felicidad, la vergüenza o la culpa son química en nuestro cerebro… ¡simplemente son cambios moleculares! No podemos eliminar las emociones de nuestro cuerpo: pues estas forman parte de nuestra propia biología y la forma como nuestro cerebro percibe estos cambios es lo que llamamos sentimientos o sensaciones.2. Argumentando los juicios de partida: “El profesor Damasio suele decir que los sentimientos son “escurridizos” y que, en realidad, consisten en una elaboración de hechos anteriores: las emociones. La importancia de estos conceptos no reside en el modo en que nos afecta como individuos, sino en la medida en que nos afecta como grupo social”.“Como seres humanos, tenemos una capacidad emocional fantástica pero también somos capaces de hacer cosas terribles. Somos capaces de torturar a otras personas, de matarlas, de desearles todo tipo de males, de conspirar contra ella todo ellos, lo bueno y lo malos es inherente al ser humano: no es que algunas personas sean buenas u otras malas, El objetivo de una buena educación y el objetivo de una sociedad prospera, según Damasio, deberían ser fomentar que se cultive lo mejor de la naturaleza humana y, del mismo modo, reprimir lo peor.3. Estableciendo relaciones de los argumentos: Cuando experimentamos una emoción, esta se produce porque existe un estimulo que tiene el poder o la

capacidad de desencadenar una reacción automática. Las emociones pertenecen al cuerpo y los sentimientos, a la mente. Sin embargo, la interacción parece muy estrecha: cuando el cuerpo funciona bien y cuando la fisiología es correcta, también surge un sentimiento de tranquilidad o placer. Y cuando se crea un conflicto, falta de armonía y, entonces, se percibe que algo no estas bien, que algo no funciona.4. Ordenando lógicamente las interrelaciones encontradas: Estaban tratando a ciertos pacientes de parkinson y estaban utilizando electrodos para activar algunos circuitos neurona-les. De repente, mientras examinaban a un paciente en electrodo afecto a una parte del cerebro no controlada y este cayo postrado en un estado de absoluta tristeza. Poco después, ocurrió algo parecido, pero el paciente parecía vivir en un mundo de alegría insospechada.5. exponiendo ordenadamente los juicios y razonamientos: Antonio Damasio asegura que verdaderamente existe la posibilidad de crear alegría o tristeza, por ejemplo: “ pero no hay que pensar en ello como algo aterrador, sino de un modo positivo: pensemos por un momento en la posibilidad de que alguien con una depresión, que este profundamente triste y no responda a la medicación, pueda tratarse con estas terapias mediante la estimulación eléctrica de una parte concreta del cerebro.

2. Con lo escrito anteriormente por cada uno, ¿cómo podríamos modificar desde los sentimientos los dos estados anteriores a este? Explique su respuesta de manera ordenada.

Se necesita muy poco tiempo para que una alguien a través de las situaciones vividas descubra y controle sus emociones y sentimientos, desde que tenga la voluntad para hacerlo. Si no tuviéramos estas emociones no tendríamos conciencia de nuestros actos ni la esencia de uno mismo, pues la conciencia esta vinculada a la sensación de uno y para esto necesitamos un buen organismo que produzca estos cambios en nuestras sensaciones y emociones.

3. Determine (1. analizando el objeto de estudio; 2. comparando entre sí las partes del todo; 3. escribiendo lo determinante, lo fundamental; 4. revelando los nexos entre los rasgos esenciales) si es posible que una maquina tenga emociones verdaderas por si solas. Argumente su respuesta.

1. Analizando el objeto de estudio: Una maquina no puede tener emociones verdaderas por si solas porque no tienen el mismo organismo que tenemos nosotros, las emociones, sensaciones y percepciones las procesamos por medio de nuestros sentidos, del funcionamiento interno que nos hace ser seres vivos.

2. Comparando entre sí las partes del todo:.Siempre hay una parte que podría explotarse de manera negativa. Pero también hay otras posibilidades que podrían ser muy positivas. Pues las emociones humanas son complejísimas.

3. Escribiendo lo determinante: “Álvaro Marchesi nos contaba en el plató de Redes que un alumno suyo quería desarrollar la tesis doctoral en este sentido: pretendía diseñar un robot que simulara procesos de comportamiento y movilidad, y, al tiempo, reacciones emocionales ante los obstáculos. Al cabo de un tiempo, el alumno se presentó con un robot llamado Sancho. Estaba diseñado para moverse, y se movía bastante bien y solucionaba algunos problemas de movilidad. Pero cuando no encontraba la solución a ciertos obstáculos, se enfadaba y se ponían en marcha luces y sonidos que demostraban que el robot estaba incómodo, nervioso, agresivo... Y se enojaba con los obstáculos. La emoción estaba en la mente del alumno, no del robot. “

4. Revelando los nexos entre los rasgos esenciales: Nos resistimos a creer que nuestras emociones y nuestros sentimientos al igual que nuestros comportamientos emocionales, sean respuestas programadas como las de un robot, pero no vemos que nuestras emociones y sentimientos nos hacen seres y debemos aprender a disfrutarlas y a manejarlas para vivir mejor.

4. Recuerde un hecho que le haya generado pánico o un gran impacto, explique cómo fue su reacción automática, cuál fue su reacción física, corporal y de ocurrirle nuevamente, ¿actuaría de la misma forma o haría modificaciones de los estados emocionales? En el blog realice un collage que simbolice las acciones, reacciones y sentimientos posibles en dicho estado y explíquelo

Cuando tenia 12 años estaba montando bicicleta por mi cuadra, cuando subí la colina y vi a un muchacho con un aspecto muy desagradable que se me acerco y me hizo bajar de la bicicleta mostrándome una navaja, yo me asuste muchísimo y pues yo hay mismo me baje, el se fue muy rápido y yo baje corriendo muy asustada y temblorosa, al llegar a mi casa mi mama no estaba y mi papa estaba de viaje en Cali, entonces llame donde mi Abuelita, porque allá se encontraba mi mama, menos mal al frente vivía mi tío y mi mama le contó, el se fue con mi primo y la lograron recuperar cuando el tipo iba entrando a una parte donde arreglan bicicletas que se encuentra a la salida del barrio.Estuve muy asustada, me temblaba todo el cuerpo, no paraba de llorar y no quería salir de mi casa, pero de sucederme nuevamente trataría de tomarme las cosas con mas calma y de no llorar pues no gano nada con hacerlo.

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