SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE BOGOTÁ D.C. COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D.

Resolución de Aprobación (SED) N° 8879 de Dic. 7 de 2001 Resolución de Jornada Completa (SED) N° 2068 de Nov. 17 de 2015 En sus

niveles Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media DANE 111001002909 – NIT: 830.028.542-3

SEMANAS DEL 15 AL 26 DE MARZO

TALLER DE SOCIALES

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO. NOMBRE: ___________________________________________GRADO CUARTO: ____________________

EL ORIGEN DEL UNIVERSO

El universo y sus orígenes han generado muchas teorías, pero la más conocida es el Big Bang o gran explosión. Antes de este suceso no existía nada, ni siquiera el espacio o el Sistema Solar. Se dice que fue hace unos 10.000 o 20.000 millones de años, y fue un estallido de un punto de mínimo tamaño, caliente y compacto. De allí surgió la formación del universo. Una vez producido el Big Bang, tuvo lugar el origen de todo lo que existe: El universo, que está formado por los planetas, las estrellas, los satélites… Entre todos estos elementos que ocupan el universo se encuentra el Sistema Solar. Tomado de Internet: https://www.mundoprimaria.com/infografias-imagenes-educativas/el-universo-2

1

ACTIVIDAD 1. Colorea y completa el cuadro, investigar que son planetas interiores y exteriores 2

1 Tomado de: https://webdelmaestro.com/el-universo-dossier-con-imagenes-y-actividades/ 2 Tomado de: https://www.pinterest.es/pin/500181102350906516/

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SEMANAS DEL 15 AL 26 DE MARZO

TALLER DE SOCIALES

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO. NOMBRE: ___________________________________________GRADO CUARTO: ____________________

2. 3Resolver el siguiente crucigrama.

3 Tomado de https://www.pinterest.es/pin/313281717828816240/

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SEMANAS DEL 15 AL 26 DE MARZO TALLER DE RELIGION

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO. NOMBRE: _______________________________________GRADO CUARTO: _____________

4

Cada persona es única, valiosa y tiene características que la hacen especial: rasgos físicos, sentimientos,

gustos, intereses, así como capacidades, por ejemplo, para estudiar o habilidades para andar en bicicleta; todo

ello forma parte de nuestra identidad personal.

Dios nos creó a su imagen y semejanza, es decir, nos regaló algo de su perfección por eso, los seres humanos contamos con ciertas características que nos hacen únicos e irrepetibles. Poseemos capacidades físicas y mentales tan perfectas que ni siquiera los grandes adelantos tecnológicos han podido igualarlas.

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Actividad 1. Escribe porque eres un ser único e irrepetible

5

4 Tomado de: https://i.ytimg.com/vi/HBVrb8plt5M/maxresdefault.jpg

5 Tomado de: https://i.pinimg.com/474x/43/23/3a/43233ae1416328d95e0d69750c754d46.jpg

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SEMANAS DEL 15 AL 26 DE MARZO

TALLER DE RELIGION

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO. NOMBRE: _______________________________________GRADO CUARTO: _____________

2. Completa.

https://1.bp.blogspot.com/-CcrLWmQzt-g/VYwXSbMJpuI/AAAAAAAA2LA/2rbwoN1KtlA/s1600/Untitled.jpg

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SEMANAS DEL 15 AL 26 DE MARZO

TALLER DE INGLES

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO. NOMBRE:_________________________________________________GRADO CUARTO: __________________________

ENGLISH GREETINGS (SALUDOS)

En inglés, al igual que en nuestro idioma, existen saludos informales, que son aquellos que se utilizan con nuestros amigos,

algunos familiares y charlas rutinarias. Por el contrario, los saludos formales, son los que usamos cuando vamos a

demostrar cierto grado de respeto o admiración hacia la otra persona.

Algunos ejemplos de saludos son:

6

Exercise

1. Traslate to spanish the next Greetings

Hi:

What´s up:

Good to see you:

Long time no see you:

Hello:

How do you do:

How are you:

How is everything:

Good morning:

Good evening:

Good night:

6 Tomado de: https://elblogdelingles.blogspot.com/2015/11/como-saludar-en-ingles-formal-e-informal.html

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TALLER DE INGLES

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO. NOMBRE:_________________________________________________GRADO CUARTO: __________________________

2. Read and complete 7

3. Write the correct greeting under the picture

8

7 Tomado de: https://co.pinterest.com/pin/641270434428234901/ 8 Tomado de: https://co.pinterest.com/pin/490822059360052690/

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SEMANAS DEL 15 AL 26 DE MARZO

TALLER DE MATEMATICAS

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO. NOMBRE: GRADO CUARTO:

Lectura y escritura de números hasta 9.999.999

https://content.gnoss.ws/imagenes/Usuarios/ImagenesCKEditor/e1ccd637-a16e-4fe1-a14c-957c7bdc64e0/e6f90e45-cbd9-4625-9af2-fe8ef6a9b2eb.jpg

9

Actividad

1. Ubica en la tabla de valor posicional los siguientes números:

1.534.678 - 728.243 - 6.034.564 - 1.345 - 2.786.890 - 234 - 5.980.214 - 4.030.100 - 23.654

6.789.254 - 950.563 - 9.567.274 - 56 - 4.528.230 - 9.524 - 3.450.789 - 6.587.654 - 8

U.

Millón

c.m d.m u.m c d u

1 5 3 4 6 7 8

9 Tomado de: https://3.bp.blogspot.com/-MKSzgWiBj84/WcpdRjN6GzI/AAAAAAAAA5w/21rPpDAFIlsLdMH8oqPmczWmZTf1rSmywCLcBGAs/s640/Captura.JPG

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SEMANA DEL 15 AL 26 DE MARZO TALLER DE MATEMATICAS

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO.

NOMBRE: GRADO CUARTO:

2. Une con líneas de diferente color el número en cifras y en palabras.

a. Dos millones trescientos veinticinco mil ciento quince 5.743.918

b. Nueve millones quinientos sesenta y siete mil dieciocho 7.290.310

c. Cinco millones novecientos treinta y dos mil doscientos ocho 2.325.115

d. Un millón noventa mil doscientos cincuenta y uno 1.090.251

e. Cinco millones setecientos cuarenta y tres mil novecientos dieciocho 8.893.524

f. Seis millones ciento cuarenta y un mil ochocientos treinta y tres 4.100.200

g. Cuatro millones cien mil doscientos 9.567.018

h. Tres millones trescientos veintinueve mil trescientos 3.329.300

i. Siete millones doscientos noventa mil trescientos diez 6.141.833

j. Ocho millones ochocientos noventa y tres mil quinientos veinticuatro 5.936.208

3. Completa la siguiente tabla

Número Escritura en letras

9.895.302

Dos millones setecientos veintitrés mil cuatrocientos diecinueve Nueve millones quinientos doce mil cien

1.225.416

Cinco millones setecientos sesenta y ocho mil novecientos cuarenta y tres

3.599.900

6.528.000

Ocho millones ciento ocho mil setecientos cinco

7.510.350

Tres millones cuatrocientos treinta y dos mil nueve

8.112.732

Un millón ciento setenta y cinco mil ochocientos cuarenta y dos

5.300.450

Cuatro millones quinientos sesenta y ocho mil setenta y siete

2.345.678

Cinco millones doscientos ochenta y nueve mil novecientos treinta

7.286.030

Dos millones seiscientos cuarenta y ocho mil cuatrocientos treinta y dos

135.122

Veintitrés mil ciento nueve

24.879

Trescientos veintiocho mil cuatrocientos dieciséis

4.987.654

Mil novecientos veintinueve

2.021

Setenta mil quinientos cincuenta y uno

45.365

Tres millones novecientos trece mil

8.302.302

Cuatrocientos treinta y tres mil novecientos nueve

36.654

Dos millones ciento diecinueve mil ciento diecinueve

8.796.543

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ALBÁN HOLGUÍN I.E.D.

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En sus niveles Preescolar, Básica Primaria, Básica Secundaria y Media DANE

111001002909 – NIT: 830.028.542-3

SEMANA DEL 15 AL 26 DE MARZO

TALLER DE CIENCIAS NATURALES

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO.

NOMBRE: GRADO CUARTO:

La célula

La célula es la unidad más pequeña que lleva a cabo los procesos fundamentales para el proceso de la vida.

Descubrimiento de la célula

Los cientificos conocían muy poco acerca de cómo funcionaba la vida. Fue hasta 1665cuando el cientifico inglés

Robert Hooke, (1635-1703), observó una porción de corcho al microscopio y vió múltiples “bloques pequeños”

que se repetían, a los que denominó células.

La teoría celular

• La célula es la unidad estructural de los seres vivos. Es decir, los seres vivos están formados por células.

• La célula es la unidad funcional de los seres vivos. Es decir, en una célula ocurre cada una de las funciones vitales

(digestión, reproducción, respiración,etc)

• Las células se forman a partir de otras células y realizn las mismas funciones que la célula que les dio origen.

Formas y tamaños celulares

Los seres vivos están conformados por células. Sin embargo, estas no son iguales, su forma es muy variada:

pueden ser cilíndricas, esféricas, aplanadas o estrelladas. El tamaño de las células también es variado.

Tomado de: texto Avanza Ciencias 4. Norma

Partes de la célula 10

Organización celular

Las células se pueden agrupar en dos: las células procariotas y las células eucariotas.

Las células procariotas no tienen un núcleo rodeado por una membrana, por lo cual su material genético se

encuentra libre en el citioplasma.Los seres vivos que poseen células procariotas son las bacterias y las

arqueobacterias.

Las células eucariotas tienen una organización más compleja que las células procariotas y su tamaño es

mayor. Las células eucariotas poseen un núcleo rodeado por una membrana, que contiene el material genético

y controla las actividades celulares. En su interior se encuentra un conjunto de estructuras que cumplen

diferentes funciones, denominadas organelos.

Tomado de: texto Avanza Ciencias 4. Norma

10 Tomado de: https://i.pinimg.com/originals/14/1a/8a/141a8a86e253569b69365f257f23ffd5.png

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SEMANA DEL 15 AL 26 DE MARZO

TALLER DE CIENCIAS NATURALES DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO. NOMBRE: GRADO CUARTO:

Actividad

1. Une cada imagen de la célula con la forma que tiene

11

2. Resuelve la sopa de letras 12

3. Teniendo en cuenta la información anterior, lee las siguientes oraciones, escribe F si son falsas o V si son verdaderas.

a. Los seres vivos están formados por células. ( )

b. En una célula ocurren todas las funciones vitales. ( )

c. Todas las células tienen el mismo tamaño y la misma forma. ( )

d. Las células procariotas tienen un núcleo rodeado por una membrana. ( )

e. Las células eucariotas no poseen un núcleo rodeado por una membrana. ( )

11 Tomado de: https://co.pinterest.com/pin/824369906771167685/

12 Tomado de: https://3.bp.blogspot.com/-uaf7HGi1kN4/WWpP53fopcI/AAAAAAAAAb4/VBP3WT9D7J8TsSkXJcG7pf0s-e2cqm_ngCLcBGAs/s1600/71.png

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Jornada Completa (SED) N° 2068 de Nov. 17 de 2015

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SEMANA DEL 15 AL 26 DE MARZO

TALLER DE ETICA

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO.

NOMBRE: GRADO CUARTO:

Normas de convivencia

13

14

13 Tomado de: https://files.liveworksheets.com/def_files/2020/6/1/601201707173322/601201707173322001.jpg

14 Tomado de : https://www.edufichas.com/wp-content/uploads/2020/07/normas-de-convivencia-para-ninos.png

COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D. “Sueños con sentido de Vida”

Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular

para asegurar la atención educativa desde los hogares

SEMANA DEL 15 AL 26 DE MARZO

TALLER DE ETICA

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO.

NOMBRE: GRADO CUARTO:

15

15 Tomado de: https://i.pinimg.com/originals/66/f0/b8/66f0b806c702e7c6c0a6857e07b71e67.png

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Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular

para asegurar la atención educativa desde los hogares

SEMANA DEL 15 AL 26 DE MARZO TALLER DE LENGUA CASTELLANA

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO.

NOMBRE: _______________________________________GRADO CUARTO: _____________

EL PROCESO DE COMUNICACIÓN

Los seres humanos tienen la necesidad de comunicarse en todo momento para transmitir sus ideas, pensamientos y opiniones. Algunas formas de comunicación son personales, como una conversación con tus padres o una llamada por teléfono con un amigo; sin embargo, existen otras formas de comunicación que han sido pensadas para transmitir mensajes a muchas personas a la vez. En el proceso de comunicación intervienen varios elementos así: 16 17 18

16

16 Tomado de: https://pt.slideshare.net/SoledadyFelix/21-que-es-comunicacion/8 17 Tomado de: https://www.slideshare.net/togonma1986/actividades-para-trabajar-los-elementos-de-la-comunicacin 18 Tomado de: https://www.slideshare.net/togonma1986/actividades-para-trabajar-los-elementos-de-la-comunicacin

COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D. “Sueños con sentido de Vida”

Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular

para asegurar la atención educativa desde los hogares

19

19 Tomado de: https://www.slideshare.net/togonma1986/actividades-para-trabajar-los-elementos-de-la-comunicacin

COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D. “Sueños con sentido de Vida”

Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular

para asegurar la atención educativa desde los hogares

3. Para cada una de las funciones, escribe un medio o medios de comunicación masiva que la cumpla:

Función Entretener Informar Educar Promocionar productos

Medio masivo de comunicación

4. ¿Qué medio masivo de comunicación prefieres utilizar al momento de informarte (radio, televisión, periódicos, internet, revistas)? Justifica tu respuesta.

5. Dibuja ejemplos de comunicación masiva.

6. Para cada uno de los tipos de diarios informativos, elige las características que le corresponden. Une las dos columnas usando líneas.

207. Completa las casillas del siguiente mapa conceptual sobre los diarios informativos.

20Tomado de:

http://aprende.colombiaaprende.edu.co/sites/default/files/naspublic/ContenidosAprender/G_4/L/SM/SM_L_G04_U

05_L06.pdf

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Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular

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SEMANA DEL 15 AL 26 DE MARZO TALLER DE TECNOLOGIA

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO.

NOMBRE: _______________________________________GRADO CUARTO: _____________

ARTEFACTOS DE ESPOCAS PASADAS 21

22

21 Tomado de: https://es.calameo.com/books/003997446b37d1e28c514 22 Tomado de: https://www.freepik.es/vector-premium/personaje-dibujos-animados-abuela-tablero-abajo_9171974.htm

Nuestro mundo ha

avanzado a pasos

agigantados, actualmente

hay muchos elementos

que facilitan nuestra vida

diaria y que han

desplazado a los

artefactos que

mencionamos

anteriormente.

Dibuja algunos ejemplos.

COLEGIO CARLOS ALBÁN HOLGUÍN I.E.D. “Sueños con sentido de Vida”

Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular

para asegurar la atención educativa desde los hogares

23

4. Con material reciclable elabora un artefacto tecnológico que utilices hoy en día.

23 Tomado de. https://es.calameo.com/books/003997446b37d1e28c514

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Estrategias pedagógicas alternativas y de flexibilización curricular

para asegurar la atención educativa desde los hogares

SEMANA DEL 15 AL 26 DE MARZO TALLER DE ARTE

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO.

NOMBRE: _______________________________________GRADO CUARTO: _____________ 24

COLORES PRIMARIOS Y SECUNDARIOS

1. Completa las actividades realizando las mezclas indicadas: 25

26

24 Tomado de: https://es.dreamstime.com/stock-de-ilustraci%C3%B3n-payaso-image64002092 25 Tomado de: https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/colores-en-educacion-infantil.html 26 Tomado de: https://cf.ltkcdn.net/ninos/files/4221-rueda-colores-ninos-para-colorear.pdf

Los colores primarios (amarillo, rojo y azul) se llaman así porque son los tres colores naturales a partir de los cuales se pueden conseguir otros colores como son los secundarios

(naranja, verde y violeta).

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27 SEMANA DEL 15 AL 26 DE MARZO

TALLER DE ARTE

DOCENTES: JHONY GUALDRON, AYDEÉ VELASCO PEÑA, MARLENY CASTAÑEDA PINTO.

NOMBRE: _______________________________________GRADO CUARTO: _____________ Realiza la actividad, siguiendo la indicacion de colores primarios y secundarios.

27 Tomado de .bp.blogspot.com/-Ns3nm7KkTBo/XTolFy9_8WI/AAAAAAAAPvo/sPsgM06hIr4AaU56pMZMyyNCEmu_A0xGgCLcBGAs/s1600/Coloreamos-por-Numeros-por-Materiales-Educativos-Maestras-PORTADA.png