*El ser humano es un ser perfeccionable.*Necesita de los demás para lograr su pleno desarrollo (padres, amigos, sociedad…)*La ayuda más importante, en el crecimiento del niño, es

de la familia.*La familia es el primer ambiente de aprendizaje para el

niño.*La familia es la base de la sociedad: si ella es estable, la

sociedad también lo será.

*La palabra Bullying se deriva del vocablo inglés, “bully” que significa matón o bravucón. Se relaciona con conductas que tienen que ver con el desequilibrio de fuerzas en donde hay una intención de: avergonzar, burlarse, excluir, humillar, amenazar, acosar, intimidar, hostigar, acorralar, aniquilar, atormentar y torturar.

*¿Qué es?Agresividad física, verbal o psicológica ejercida de

manera continua entre escolares de forma reiterada a lo largo de un tiempo determinado, el cual se da mayoritariamente en el aula y patio de escuelas.

El objetivo de esta agresión es intimidar mediante un abuso de poder, ejercido por un agresor más fuerte que la victima. Esta “fortaleza” y “debilidad” puede ser real, física o percibida de forma subjetiva.

Exclusión social: Cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

Verbal: Insultos y menosprecios en públicopara poner en evidencia al débil.

Psicológico: En este caso existe una persecución, intimidación, tiranía, chantaje, manipulación y amenazas al otro.

Físico: Hay golpes, empujones o se organiza una paliza al acosado.

Cyberbullying:es el uso de medios electrónicos de comunicación tales como e-mail, redes sociales, celulares, etc., que se usan para acosar a un individuo o grupo, mediante ataques personales.

Causas*Violencia intrafamiliar*Falta de supervisión (docentes-padres)*Pares involucrados en contextos de violencia*Desarticulación de la sociedad*Problemática general de violencia

ACTORESVíctima Acosador Testigos

Vulnerabilidad: timidez, introversión, inseguridadCaracterísticas físicas peculiaresAlto nivel de ansiedad e inseguridad.

Temperamento impulsivo y agresivo (maleducado)Suelen ser de ritmo rápido (atención en el ritmo de vida)Deficientes habilidades socialesFalta de control de la ira, poca tolerancia a la frustración (mecanismos de defensa)Autosuficiente y baja autoestima – detectar abastecedores de autoestimaCarencia de fuertes “lazos básicos” (papá y mamá)

Permisivos, carácter vulnerable,conocen al agresor y los momentos en que va a agredir,juegan el papel de cómplices,miedo a ser próxima víctima ysensación de impotencia.

*La persona que sufre bullying es evidente que no lo pasa nada bien. Acostumbra a no decir nada porque

se siente avergonzada y culpable, incluso puede acabar creyendo que lo que le dicen es verdad. Se

siente humillada, indefensa y aislada, y en consecuencia, su autoestima queda negativamente

afectada.

* Es habitual que los padres no sepan nada, puesto que el miedo a preocuparlos o a parecer débil hace que crea que explicarlo no hará más que empeorar las cosas; y por lo

tanto, acaba por no ver salida a la pesadilla que está viviendo.

* Nadie está fuera de peligro de convertirse en víctima de abuso escolar, pero pueden haber rasgos que hagan

especialmente vulnerables a algunos, ya sea por carácter (como ser introvertido), por tener alguna característica física

diferente (como llevar gafas o ser bajito) o por una característica académica (como ser un estudiante aplicado).

*El agresor es la persona más fácil de identificar: molesta, agrede, hostiga, amenaza…*Puede ser hombre o mujer.*Por lo común la persona que molesta

es acompañada de un grupo que apoya lo que hace.*Algunas consecuencias son: se

deprime fácilmente; llegan a sufrir rechazo; tienen problemas para relacionarse; son propensos a caer en adicciones.

*Están cerca de las acciones de acoso.*“Otorgan el permiso” al agresor.*Identifican plenamente quién es el

acosador y quién es la víctima.*Acaban asumiendo el papel de cómplices

de los agresores al permanecer callados.*Generalmente tienen sensaciones de

impotencia y miedo.*Se corre el riesgo de acostumbrarse a la

violencia y a la indiferencia ante ella.*Pueden llegar a convertirse en agresores.

• Cuestionar y platicar sobre sentimientos del niño.• Comunicar a autoridades sobre la situación en casos graves.• Acosado, hacerle ver que cuenta con el apoyo de su familia.• Acosador, hacerle ver que de no modificar su conducta

obtendrá consecuencias. • Cuestionar al niño para indagar el motivo de sus agresiones

o del por qué permite que se le agreda.• Reflexionar sobre la situación familiar.• De ser necesario, buscar ayuda externa para la solución del

problema.

Patio de la escuelaBañosPasillosSalónSalida de la escuela.

La educación del carácter significa el desarrollo de los valores y las virtudes que nos permiten crecer como personas y construir un contexto favorable para el crecimiento personal.

¿Qué hacer?

Frenar Prevenir Formar

Familia • ¡Cuidado con la sobreprotección!

• Establecer límites.

Observar comportamiento de los hijos.Asistir a escuelas para padres.Supervisar a los hijos.Generar dinámica familiar positiva.Estabilidad familiar.Diálogo con los hijos.

Dignidad de la personaGratitudGenerosidadHonestidadIniciativaResponsabilidadFirmeza de carácterAutocontrol

Escuela • Reglamento escolar claro y aplicable.

• Reglamento del salón.

• Hacer partícipes a los padres.

Habilidades para la convivencia.Observar y conocer a los alumnos.Establecer lazos afectivos y de comunicación con los alumnos.Coherencia de vida.Valorar logros académicos.Observar a la hora del recreo.Promover la inclusión.

Dignidad de la personaReforzar vínculos afectivosDisciplinaIntegridadPerseverancia Firmeza de carácterRespetoAmabilidadAmistadActitud positiva

Comunidad

• Cultura de paz

• Legalidad

• Sana convivencia

Generar redes de apoyoDenunciaFortalecer la familia

Dignidad de la personaSolidaridadRespeto JusticiaAmor Liderazgo

El incremento de conductas de riesgo en niños y jóvenes, el deterioro de los ambientes familiares, escolares y sociales, atentan de manera diversa a la integridad física, emocional de los niños y jóvenes y por lo tanto a su propio desarrollo educativo.

Recomendaciones para la familia:Disciplina basada en el carácter (virtudes)Promover la amabilidadElaborar un plan de prevención del acoso (generar confianza)Vinculación con el ambiente escolarHablar en casa sobre el tema

• Promover conductas prosociales. • Fomentar el buen uso del poder. • Ayudar al niño a identificar y expresar sentimientos o

emociones para conseguir auto control de conductas.• Prevenir el sexismo, racismo, diferencias de

capacidades y/o condición socioeconómica. • Practicar la asertividad. • Mejorar la comunicación padre-hijo. • Involucrarse en la vida escolar del niño.

Entre el espanto y la ternura Formar ciudadanos en contextos violentos / Silvia Conde Flores. Cal y arena, 2011.

Democracia, educación y no discriminación / Jesús Rodríguez Zepeda. Cal y arena, 2011.

¿Bullying?: libérate del acoso escolar / Paloma Cobo y Romero Tello. México: Producciones Educación Aplicada, 2011.

Carácter: cómo ayudar a las nuevas generaciones a desarrollar el buen criterio, la integridad y otras virtudes esenciales / Thomas Lickona. México: Producciones Educación Aplicada, 2010.