1. La Importancia De Las Tics En La Educacin Las TICS han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tenga en cuenta esta realidad. Las posibilidades educativas de las TICS han de ser consideradas en dos aspectos: su conocimiento y su uso. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica. Ingles The Importance of ICT in education ICTs have become one of the pillars of society and today it is necessary to provide citizens with an education that takes into account this reality. The educational possibilities of ICT have to be considered in two aspects: their knowledge and usage. The first is a direct consequence of the culture of society. You cannot understand today's world without a minimum of computer literacy. Hay que intentar participar en la generacin de esta cultura. Es sa la gran oportunidad, que presenta dos facetas: Integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos los niveles de la Enseanza Este conocimiento se traduce en un uso generalizado de las TICS para lograr, una formacin a lo largo de toda la vida El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado con el primero, es ms tcnico. Se deben usar las TICS para aprender y para ensear. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TICS y, en particular, mediante Internet. No es fcil practicar una enseanza de las TICS que resuelva todos los problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar sistemas de enseanza que relacionen los distintos aspectos de la Informtica y de la transmisin de informacin, siendo al mismo tiempo los ms constructivos que sean posibles desde el punto de vista metodolgico. De cualquier forma, es fundamental para introducir la informtica en la escuela, la sensibilizacin e iniciacin de los profesores a la informtica, sobre todo cuando se quiere introducir por reas (como contenido curricular y como medio didctico). Por lo tanto, los programas dirigidos a la formacin de los profesores en el uso educativo de las Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin deben proponerse como objetivos a realizar. Tecnologa.- es el conjunto de conocimientos tcnicos, ordenados cientficamente, que permiten disear y crear bienes o servicios que facilitan la adaptacin al medio y 2. satisfacen las necesidades de las personas. Es una palabra de origen griego, , formada por tchn (, "arte, tcnica u oficio") y loga (), el estudio de algo. Aunque hay muchas tecnologas muy diferentes entre s, es frecuente usar el trmino en singular para referirse a una de ellas o al conjunto de todas. Cuando se lo escribe con mayscula, tecnologa puede referirse tanto a la disciplina terica que estudia los saberes comunes a todas las tecnologas, como a educacin tecnolgica, la disciplina escolar abocada a la familiarizacin con las tecnologas ms importantes. Technology .- is the set of technical, scientific, allowing design and create goods or services that facilitate adaptation to the environment and meet the needs of people. It is a word of Greek origin, formed by techno (, "art, technique or profession") and logy (), the study of something. Although there are many very different technologies, they often use the singular term to refer to one or the set of all. When it is capitalized, technology can refer to both the theoretical discipline that studies the common knowledge of all technologies, as technological education, school discipline doomed to become familiar with key technologies. Educacin y Tics en la actualidad 3. La revolucin informtica y especialmente la utilizacin de la red de redes ha tenido un impacto notorio en los sistemas educativos. Hoy se alude a las nuevas alfabetizaciones entre las que la alfabetizacin digital ocupa un primer plano. Existen diferentes opiniones, tanto optimistas como relativamente pesimistas, respecto a la influencia de la inclusin de INTERNET en el sistema educativo. Dentro de las opiniones notoriamente optimistas se destaca la de la plataforma estatal Educ.ar en la que se seala que () adems de contener a los medios tradicionales. INTERNET puede pensarse como un medio en s mismo: tiene reglas propias, modos de distribucin especficos y tambin ha dado lugar a nuevos gneros discursivos, nuevas formas de escritura e inslitas innovaciones lingsticas. Y aunque cuando estas innovaciones se trasladan a gneros acadmicos como la prueba escrita causan una lgica preocupacin en los docentes, no podemos dejar de lado que encontramos en la red recursos pedaggicos muy valiosos1 . Segn Giovanni Sartori, en cambio, la perspectiva escptica frente al aporte de las Tics tambin es plausible de tener en cuenta. Afirma el politlogo italiano que () las posibilidades de Internet son infinitas, para bien y para mal. Son y sern positivas cuando el usuario utilice el instrumento para adquirir informacin y conocimientos, es decir, cuando se mueva por genuinos intereses intelectuales, por el deseo de saber y entender. Pero la mayora de los usuarios no es, y preveo que no ser, de esta clase. La pandeia del video har pasar a Internet a analfabetos culturales que rpidamente olvidarn lo poco que aprendieron en la escuela y, por tanto, analfabetos culturales que matarn el tiempo libre en Internet, en compaa de almas gemelas deportivas, erticas, o de pequeos hobbies. Para este tipo de usuario Internet es sobre todo un terrific way to waste time, un esplndido modo de perder el tiempo, invirtindolo en futilidades. Se pensar que esto no tiene nada de malo. Es verdad, pero tampoco tiene nada de bueno. 2 En nuestro caso hemos adoptado posturas intermedias frente al optimismo de unos y al pesimismo de otros que se acerquen a las situaciones del entorno social de nuestro ISFD con sus rasgos culturales y geogrficos, adaptndonos paulatinamente a la insercin de estas nuevas tecnologas. 1 http://www.educ.ar. Curso Educacin e Internet. Mdulo 4. 2007. 2 Sartori, Giovanni. (1997). Homo videns. La sociedad teledirigida. Madrid. Taurus. 4. Segn nuestro criterio es fundamental que en la formacin docente se procure que los alumnos alcancen una relacin estrecha con las Tics de manera significativa, crtica y relevante, an ms en el caso del Profesorado en Geografa, cuyas finalidades se orientan a la comprensin de las espacialidades contemporneas. Las nuevas alfabetizaciones, como el uso de INTERNET 2 deberan, en teora, ayudar a promover otras lecturas (y escrituras) sobre los nuevos espacios y la cultura que gestan las nuevas tecnologas, que les permitan a los futuros profesores de Geografa comprender los contextos sociales y los entornos territoriales emergentes. Tambin es sugestivo investigar junto a nuestros alumnos los usos diferentes de las nuevas tecnologas en distintas regiones, sectores sociales y pases, que nos ayuden a reflexionar sobre los condicionamientos econmicos, culturales, geogrficos, polticos y sociales que tiene la relacin de tales usos con la tecnologa. Nuevas Tecnologas en la Educacin Autor: Alicia Morales. Vivimos en un perodo de transicin entre una sociedad industrial y una sociedad de la informacin. Las escuelas tal como las conocemos estn diseadas para preparar a las personas para vivir en una sociedad industrial. Los sistemas de educacin preparan a las personas para ocupar un lugar en la sociedad imitando a las fbricas y oficinas de una sociedad industrial. Hoy en da, si se quiere hablar con alguien que no se encuentra presente, tenemos dos elecciones que representan las diferentes formas de hacer las cosas en una sociedad industrial y en una sociedad de la informacin: ir a verlo o llamarlo por telfono. Utilizar una red de transporte o una red telefnica. http://www.youtube.com/watch?v=X7bHBYjh8Z8&feature=related 5. Libro de Las TICS Informacin bibliogrfica Ttu lo Estrategias didcticas para el uso de las Tics en la docencia universitaria presencial: un manual para los ciudadanos del gora Aut or Atilio Bustos-Gonzlez Edit or Atilio Bustos ISB N 956838801X, 9789568388010 Blogs Las TIC en la Educacin representa un espacio para informarse en relacin a las tecnologas de la informacin y la comunicacin y su incorporacin en el mbito educativo, aportar recursos, opiniones, presentar inquietudes, compartir nuestras experiencias educativas con TIC, aprender de otras y junto a otras http://eduticsantafe.blogspot.com/ Actualmente todo depende de la ciencia y la tecnologa, todo est basado en la tecnologa y cada da existe una mayor dependencia de ella, afectando a prcticamente todos los campos de nuestra sociedad, incluyendo la educacin. En este mbito, las tecnologas de la informacin y la comunicacin TICs, se estn desarrollando a pasos agigantados siendo una necesidad, ya que los rpidos cambios, el aumento de los conocimientos y las demandas de una educacin en pasos de la actualizacin se convierten da a da en una exigencia permanente. http://www.educacontic.es/ 6. Los materiales didcticos multimedia han ido adquiriendo una creciente importancia en la educacin actual. La elaboracin de estos materiales didcticos ha ido evolucionando a lo largo de estos ltimos aos y hoy casi nadie pone en duda su capacidad de incidir en el aprendizaje desde la ms temprana edad. Es una realidad incuestionable hoy que la incorporacin de las Tics en la sociedad y en especial en el mbito de la educacin aporta una gran fuente de recursos y materiales didcticos que influyen de manera significativa en la enseanza y el aprendizaje de la comunidad estudiantil. http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=206141 Las TICS en la Educacin Domingo, junio 26, 2010 Las TICS en los procesos de Enseanza y Aprendizaje Las TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tenga que cuenta esta realidad. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica. Es preciso entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo se transforma, cmo se transmite y cmo se accede a la informacin en sus mltiples manifestaciones (textos, imgenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generacin de esa cultura. Es sa la gran oportunidad, que presenta dos facetas: integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos los niveles de la Enseanza ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontnea y permanentemente, una formacin a lo largo de toda la vida El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado con el primero, es ms tcnico. Se deben usar las TIC para aprender y para ensear. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informtica Educativa. http://educatics.blogspot.com/ 7. Los materiales didcticos multimedia han ido adquiriendo una creciente importancia en la educacin actual. La elaboracin de estos materiales didcticos ha ido evolucionando a lo largo de estos ltimos aos y hoy casi nadie pone en duda su capacidad de incidir en el aprendizaje desde la ms temprana edad. Es una realidad incuestionable hoy que la incorporacin de las Tics en la sociedad y en especial en el mbito de la educacin aporta una gran fuente de recursos y materiales didcticos que influyen de manera significativa en la enseanza y el aprendizaje de la comunidad estudiantil. http://www.educarchile.cl/Portal.Base/Web/VerContenido.aspx?ID=206141 Las TICS en la Educacin Domingo, junio 26, 2010 Las TICS en los procesos de Enseanza y Aprendizaje Las TIC han llegado a ser uno de los pilares bsicos de la sociedad y hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educacin que tenga que cuenta esta realidad. El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mnimo de cultura informtica. Es preciso entender cmo se genera, cmo se almacena, cmo se transforma, cmo se transmite y cmo se accede a la informacin en sus mltiples manifestaciones (textos, imgenes, sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales. Hay que intentar participar en la generacin de esa cultura. Es sa la gran oportunidad, que presenta dos facetas: integrar esta nueva cultura en la Educacin, contemplndola en todos los niveles de la Enseanza ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para lograr, libre, espontnea y permanentemente, una formacin a lo largo de toda la vida El segundo aspecto, aunque tambin muy estrechamente relacionado con el primero, es ms tcnico. Se deben usar las TIC para aprender y para ensear. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet, aplicando las tcnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver muy ajustadamente con la Informtica Educativa. http://educatics.blogspot.com/