Taller Integral De Internet
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TALLER INTEGRAL DE INTERNET IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACION. Introducción El desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en la sociedad contemporánea. La globalización mundial, polarizadora de la riqueza y el poder, sería impensable sin el avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la tecnología han hecho posible. Sobre todo, a partir de los años sesenta se han realizado diversos esfuerzos por integrar los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en una perspectiva interdisciplinaria que recibe el nombre de Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Ya en estos años se acumulaban numerosas evidencias de que el desarrollo científico y tecnológico podía traer consecuencias negativas a la sociedad debido a su uso militar, el impacto ecológico u otras vías. De esta forma, tomó auge una preocupación ética y política en relación con la ciencia y la tecnología, que marcó el carácter de los estudios sobre ella. Debido a todo lo antes planteado se formó una especie de consenso básico en el cual se enunciaba que, si bien la ciencia y la tecnología nos proporcionan numerosos y positivos beneficios, también traen consigo impactos negativos, de los cuales algunos son imprevisibles, pero todos ellos reflejan los valores , perspectivas y visiones de quienes están en condiciones de tomar decisiones concernientes al conocimiento científico y tecnológico (Cutclieffe, 1990). El impulso a los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) a partir de los años sesenta debe entenderse como una respuesta a los desafíos sociales e intelectuales que se han hecho evidentes en la segunda mitad de este siglo. La misión central de estos estudios es exponer una interpretación de la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es decir, como complejas empresas en las que los valores culturales, políticos y económicos ayudan a configurar el proceso que, a su vez, incide sobre dichos valores y sobre la sociedad que los mantiene (Cutclieffe,1990). Para presentar la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es particularmente importante mostrar que ciencia y tecnología son objetivo específico de estudio de muy variadas ciencias sociales y humanas: filosofía , economía, sociología, historia , antropología , ciencia política, gestión. De esta forma, se puede ir abriendo poco a poco una ventana hacia la complejidad de la temática, sin ánimo de abarcarla pero sí de ponerla en evidencia. Para entender los aspectos sociales del fenómeno científico tecnológico, tanto por lo que respecta a sus condicionantes como por lo que atañe a sus consecuencias, la concepción CTS ha definido como objetivos centrales de su trabajo: la promoción de la alfabetización científica, consolidando en los jóvenes la vocación por el estudio de
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TALLER INTEGRAL DE INTERNET
IMPORTANCIA DE LAS NTICS EN LA EDUCACION.
Introducción
El desarrollo científico y tecnológico es uno de los factores más influyentes en la sociedad contemporánea. La globalización mundial, polarizadora de la riqueza y el poder, sería impensable sin el avance de las fuerzas productivas que la ciencia y la tecnología han hecho posible. Sobre todo, a partir de los años sesenta se han realizado diversos esfuerzos por integrar los estudios sociales de la ciencia y la tecnología en una perspectiva interdisciplinaria que recibe el nombre de Estudios en Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS). Ya en estos años se acumulaban numerosas evidencias de que el desarrollo científico y tecnológico podía traer consecuencias negativas a la sociedad debido a su uso militar, el impacto ecológico u otras vías. De esta forma, tomó auge una preocupación ética y política en relación con la ciencia y la tecnología, que marcó el carácter de los estudios sobre ella. Debido a todo lo antes planteado se formó una especie de consenso básico en el cual se enunciaba que, si bien la ciencia y la tecnología nos proporcionan numerosos y positivos beneficios, también traen consigo impactos negativos, de los cuales algunos son imprevisibles, pero todos ellos reflejan los valores, perspectivas y visiones de quienes están en condiciones de tomar decisiones concernientes al conocimiento científico y tecnológico (Cutclieffe, 1990).
El impulso a los estudios en ciencia, tecnología y sociedad (CTS) a partir de los años sesenta debe entenderse como una respuesta a los desafíos sociales e intelectuales que se han hecho evidentes en la segunda mitad de este siglo. La misión central de estos estudios es exponer una interpretación de la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es decir, como complejas empresas en las que los valores culturales, políticos y económicos ayudan a configurar el proceso que, a su vez, incide sobre dichos valores y sobre la sociedad que los mantiene (Cutclieffe,1990).
Para presentar la ciencia y la tecnología como procesos sociales, es particularmente importante mostrar que ciencia y tecnología son objetivo específico de estudio de muy variadas ciencias sociales y humanas: filosofía, economía, sociología, historia, antropología, ciencia política, gestión. De esta forma, se puede ir abriendo poco a poco una ventana hacia la complejidad de la temática, sin ánimo de abarcarla pero sí de ponerla en evidencia.
Para entender los aspectos sociales del fenómeno científico tecnológico, tanto por lo que respecta a sus condicionantes como por lo que atañe a sus consecuencias, la concepción CTS ha definido como objetivos centrales de su trabajo: la promoción de la alfabetización científica, consolidando en los jóvenes la vocación por el estudio de la ciencia y la tecnología, así como el desarrollo de actitudes y prácticas democráticas en cuestiones de importancia social relacionadas con la innovación tecnológica o con la intervención ambiental. Todo ello en función de aproximar la cultura humanista y la cultura científico-tecnológica, para avanzar hacia una visión más integrada de los problemas.
Se busca que ciencia y tecnología sean entendidas como procesos sociales porque sólo así el estudiante se sentirá interesado por el fenómeno científico y tecnológico, y calibrará la existencia de campos de influencia en los que podría llegar a participar.
Por otra parte, pero en el mismo sentido de revisión del papel de la ciencia y la tecnología en la sociedad, se está produciendo un cambio en el rol del estado que, a partir de formas muy burocráticas y fuertemente vinculadas a la idea de existencia de "un sector científico y tecnológico", ha pasado a propiciar la construcción de un "Sistema Nacional de Innovación". Dicho cambio define una tendencia orientada a lograr una organización institucional que permita aunar capacidades de diferentes instituciones, destinadas a hacer posibles los procesos de innovación.
La revolución de las tecnologías de la información y la comunicación ha tomado gran importancia dentro del desarrollo social, ya que se encuentran aplicadas en casi todos los sectores económicos y sociales. Además, globalización, información, conocimiento y tecnologías de la información son términos de uso frecuente en el lenguaje cotidiano de los profesores universitarios, que están pendientes de lo que acontece en el ámbito de la investigación educativa y la docencia. Estos
universitarios prefieren adaptarse a los nuevos requerimientos tecnológicos, antes de que la obsolescencia se los trague y los convierta en piezas de museo.
Por todo lo antes comentado, este trabajo pretende hacer un estudio de forma general de los problemas éticos que trae consigo el uso de las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación, en nuestra sociedad en la actualidad.
HABILIDADES NECESARIAS
Como una forma de ir cerrando el capítulo destinado a los estándares de formación básica en tecnología para los estudiantes, voy a intentar delimitar aquellos elementos que a mi parecer son altamente decidores en relación con este tema, algo así como una selección de lo ya dicho del tipo "lo que no se puede dejar de hacer". Ya el Informe Delors ha señalado con particular lucidez que las cuatro grandes ocupaciones de la educación del siglo XXI son: 1. Aprender a Aprender. 2. Aprender a Hacer. 3. Aprender a Ser y 4. Aprender a Vivir con los demás. Partiendo de esa base y vinculándola con las Nuevas Tecnologías en el aula, tenemos que es importante que nuestros alumnos puedan: Aprender a Aprender: - Alfabetización en Medios Tecnológicos. - Alfabetización en habilidades de la comunicación. - Disposición para el aprendizaje continúo. Aprender a Hacer: - Identificación, formulación y solución de problemas. - Selección y utilización de herramientas tecnológicas. Aprender a Ser: - Pensamiento crítico. - Pensamiento sistémico. - Creatividad, curiosidad intelectual y espíritu emprendedor. Aprender a vivir con los demás: - Habilidades interpersonales de colaboración y comunicación. - Responsabilidad social. - Capacidad de Adaptación. Todo lo anterior, sin olvidar que estamos inmersos en una cultura de la "globalidad" que se opone a la de la "localidad" en tanto cuanto esta última impediría que la mayoría logre desarrollar las capacidades y habilidades que necesitará para su desempeño laboral, social y aun cultural. Teniendo, por lo tanto, presente dicho elemento -crucial para entender el mundo moderno y el mundo en el que vivirán nuestros hijos- No podemos dejar de lado que para nuestro país hay al menos tres alfabetizaciones más, no tecnológicas, pero en ningún caso excluyentes con ésta, que son ineludibles: - Adquisición de la lengua inglesa - Alfabetización financiera y económica - Alfabetización cívica. Para ello, se hace urgente que nuestro MINEDUC, las autoridades que resulten electas en diciembre para administrar el país, las corporaciones municipales de educación, los consorcios públicos, semipúblicos y privados que administran instituciones educativas y las propias unidades escolares, hagan un esfuerzo tendiente a apropiarse de nuevos estándares, nuevas herramientas y nuevas metodologías, para dar el salto cualitativo que nos está haciendo falta. Como ya dije en un post anterior, creo que los sucesivos gobiernos han logrado aprobar la asignatura de la cobertura educacional, pero está reprobada, hasta aquí, la de la calidad y ya se nos vino encima la de la Globalidad. Esta es una tarea conjunta que requiere del aporte de todos, por esa razón, en próximas entregas, así como ya se han sugerido estándares y descriptores para los alumnos, se sugerirán estándares y descriptores para docentes y directivos docentes. La tarea es enorme, pero hay mucha ayuda, sólo hay que saber buscarla. Antes de cerrar este post deseo agradecer a todos los miembros de esta comunidad que siempre aportan con sus comentarios, especialmente a Carlos Duarte, Mauricio Hernández, René Morales y Castalia, que lo han hecho más de una vez. También a Educarchile, a Eduteka.org, dos portales educativos de primer nivel y, por supuesto, al Proyecto Nets (National Educational Technology Standars), de quienes he aprendido muchísimo.
DEFINICIONES:
Tecnología
Tecnología es el conjunto de habilidades que permiten construir objetos y máquinas para adaptar el medio y satisfacer nuestras necesidades. ...es.wikipedia.org/wiki/Tecnología
Sociedad
La sociedad es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un ...es.wikipedia.org/wiki/Sociedad
Ética
La palabra ética proviene del griego ethos cuyo significado es "costumbre".es.wikipedia.org/wiki/Ética
Política
Política puede referirse a: *Política: La actividad humana tendiente a la toma de decisiones en las organizaciones de gobierno; *Ciencia política: Ciencia social dedicada al estudio de la política *Filosofía política: Análisis filosófico de la política Entiéndase por política la forma ...es.wikipedia.org/wiki/Política_(desambiguación)
Valores
Para la Axiología, una disciplina de la Filosofía, el valor es una cualidad que permite ponderar el valor ético o estético de las cosas, por ...es.wikipedia.org/wiki/Valores
Conocimiento
El conocimiento es, por una parte, el estado de quien conoce o sabe algo, y por otro lado, los contenidos sabidos o conocidos que forman parte del patrimonio cultural de la Humanidad. ...es.wikipedia.org/wiki/Conocimiento
Interpretación
De manera general se puede decir que es el resultado de la acción de “interpretar". Interpretar es el hecho de que un contenido material, ya...es.wikipedia.org/wiki/Interpretación
Filosofía
La filosofía es el estudio de ciertos problemas fundamentales relacionados con cuestiones tales como la existencia, el conocimiento, la verdad...es.wikipedia.org/wiki/Filosofía
Historia
La historia es la ciencia que tiene como objeto de estudio el pasado de la humanidad y como método el propio de las ciencias sociales. Se denomina también historia al periodo histórico que transcurre desde la aparición de la escritura hasta la actualidad.es.wikipedia.org/wiki/Historia
Antropología
Ciencia que estudia al hombre, especialmente en relación a sus características físicas; origen y distribución de las razas; ambiente...www.geocities.com/cienciayfe/glosario.html
Organización
Las organizaciones son sistemas sociales diseñados para lograr metas y objetivos por medio de los recursos humanos y de otro tipo. ...es.wikipedia.org/wiki/Organization
Globalización
La globalización es un proceso fundamentalmente económico que consiste en la creciente integración de las distintas economías nacionales en una única economía de mercado mundial. Su definición y apreciación puede variar según el interlocutor.es.wikipedia.org/wiki/Globalización
Comunicación
La comunicación es un campo de estudio dentro de las ciencias sociales que trata de explicar cómo se realizan los intercambios comunicativos y cómo estos intercambios afectan a la sociedad y comunicación. ...es.wikipedia.org/wiki/Comunicación
Pensamiento
El pensamiento es la actividad y creación de la mente; dícese de todo aquello que es traído a existencia mediante la actividad del intelecto. ...es.wikipedia.org/wiki/Pensamiento
Creatividad
La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente... ...es.wikipedia.org/wiki/Creatividad
Alfabetizacion
alfabetizar - Enseñar a leer y escribir; Ordenar alfabéticamente, siguiendo el orden del alfabetoes.wiktionary.org/wiki/alfabetizar
Cívica
El civismo (del latín civis, ciudadano y ciudad) se refiere a las pautas mínimas de comportamiento social que nos permiten convivir en...es.wikipedia.org/wiki/Civica
Autoridades
autoridad - El poder de determinar, adjudicar, ordenar, dirigir, etc.; El poder de otorgar o delegar autorización; Persona o conjunto de personas que tienen o ...es.wiktionary.org/wiki/autoridad AuthoritiesConsorcios
Asociaciones entre empresas con la finalidad de realizar una actividad económica, sin que por ello tales empresas pierdan su personalidad jurídica.www.iuriscivilis.com/2008/06/diccionario-juridico-letra-c.html
Gobiernos
El gobierno (del griego κυβερνάω "pilotar un barco"), en general, consiste en la conducción política general o ejercicio del poder del...es.wikipedia.org/wiki/Gobierno
Comunidad
Una comunidad es un grupo o conjunto de individuos, seres humanos, o de animales que comparten elementos en común, tales como un idioma, costumbres, valores, tareas, visión del mundo, edad, ubicación geográfica (un barrio por ejemplo), estatus social, roles. ...es.wikipedia.org/wiki/Comunidad
4.- TRADUCCION.
TechnologyTechnology is the set of abilities to make objects and machines to adapt the environment and meet our
needs. ...es.wikipedia.org / wiki / Technology
SocietySociety is the set of individuals who share a culture, interact and relate together, cooperatively, to form a ...es.wikipedia.org / wiki / Society
EthicsThe word ethics comes from the Greek ethos, meaning "custom."es.wikipedia.org / wiki / Ethics
PoliticsPolicy may refer to: * Politics: Human activity aimed at decision-making in government organizations; * Political science: Social science devoted to the study of politics * Political philosophy: a philosophical analysis of politics as policy means. ..es.wikipedia.org / wiki / Política_ (disambiguation)
ValuesFor Axiology, a discipline of philosophy, value is a quality that weights the ethical or aesthetic value of things by ...es.wikipedia.org / wiki / Securities
KnowledgeKnowledge is, first, the state of one who knows or knows something, and secondly, the contents known or known as part of the cultural heritage of humanity. ...es.wikipedia.org / wiki / Knowledge
InterpretationIn general, one can say that is the result of the action to "interpret". Interpreting is the fact that a material content, and ...es.wikipedia.org / wiki / Interpretation
PhilosophyPhilosophy is the study of certain fundamental problems related to issues such as existence, knowledge, truth ...es.wikipedia.org / wiki / Philosophy
HistoryHistory is the science that aims to study the past of humanity itself and as a method of social science. History is also called the historical period that elapses from the appearance of writing to date.es.wikipedia.org / wiki / History
AnthropologyScience that men, especially in relation to their physical characteristics, origin and distribution of races; environment ...www.geocities.com / cienciayfe / glosario.html
OrganizationOrganizations are social systems designed to achieve goals and objectives through human resources and other. ...es.wikipedia.org / wiki / Organization
GlobalizationGlobalization is a fundamentally economic process that involves increasing integration of individual national economies into one global market economy. Its definition and assessment may vary depending on the interlocutor.es.wikipedia.org / wiki / Globalization
Communication
Communication is a field of study within the social sciences that attempts to explain how communicative exchanges take place and how these affect society exchanges and communication. ...es.wikipedia.org / wiki / Communication
ThoughtThought is the activity and the creation of the mind, said of everything that is brought into existence through the activity of the intellect. ...es.wikipedia.org / wiki / Thought
CreativityCreativity, also known as inventive, original thought, constructive imagination, divergent thinking ... ...es.wikipedia.org / wiki / Creative
Literacyliteracy - Teaching reading and writing; Sort alphabetically, in the order of the alphabetes.wiktionary.org / wiki / literacy
CivicaCivility (from the Latin civis, citizen and city) refers to the minimum standards of social behavior that allow us to live in ...es.wikipedia.org / wiki / Civic
authority - the power to determine, adjudicate, ordering, directing, etc., the power to grant or delegate authority, person or body of persons who have or ...es.wiktionary.org / wiki / authority
Authoritiesauthority - the power to determine, adjudicate, ordering, directing, etc., the power to grant or delegate authority, person or body of persons who have or ...es.wiktionary.org / wiki / authority
GovernmentsThe government (the Greek κυβερνάω "drive a boat"), in general, is the general political direction or exercise of the power of ...es.wikipedia.org / wiki / Government
CommunityA community is a group or set of individuals, human beings or animals that share common elements, such as language, customs, values, tasks, world view, age, geographic location (a neighborhood for example), social status , roles. ...es.wikipedia.org / wiki / Community
NOTICIA RELEVANTE
PRENSA INTERNACIONAL ANALIZA LA SITUACION ACTUAL DEL ECUADOR
Nueva York. 23 ago 98. El nuevo presidente Jamil Mahuad representa una "gran esperanza" para Ecuador, que prácticamente debe empezar a labrar su futuro "desde cero", afirmó en su edición del viernes pasado, The Wall Street Journal.
En Ecuador, las previsiones de crecimiento para este año son de un 1%, con un 40% de inflación y un déficit público de casi un 6% del Producto Interno Bruto, recuerda el autor del artículo, Edward Schumacker, responsable de la edición del periódico para América Latina.
Los daños de las inundaciones causadas por El Niño y el descenso de los precios del petróleo, son factores puntuales que han agravado la situación económica del país, anotó el diario, que recuerda la existencia de una tasa de desempleo del 10%.
En lugar de aplicar reformas para abrir los mercados, como han hecho otros países de la región, Ecuador
"ha estado envuelto durante los últimos cuatro años en bufonadas políticas, persistente populismo y tensiones fronterizas nacionalistas", dice el periódico.
Además, recuerda que Mahuad ocupó la alcaldía de Quito en los últimos seis años y con la ayuda de técnicos "eficaces", logró atraer financiación internacional, mejoró las condiciones de vida de la población y combatió la corrupción.
El diario neoyorquino señala que ya antes de tomar posesión del cargo, el presidente ecuatoriano obtuvo ayudas por un valor de 2.500 millones de dólares del Banco Interamericano de Desarrollo y del Banco Mundial para paliar los daños de lasinundaciones, y ha comenzado a negociar acuerdos con otros organismos internacionales para reestructurar la deuda externa del país.
También ha prometido recortar el déficit público con una reforma del sistema fiscal y una reducción del número de funcionarios, entre otras medidas, e impulsar el proceso deprivatizaciones.
IMAGENESTecnología
Sociedad
Ética
Política
Valores
Conocimiento
Interpretación
De manera general se puede decir que es el resultado de la acción de “interpretar". Interpretar es el hecho de que un contenido material, ya...es.wikipedia.org/wiki/Interpretación
Filosofía
La filosofía es el estudio de ciertos problemas fundamentales relacionados con cuestiones tales como la existencia, el conocimiento, la verdad...es.wikipedia.org/wiki/Filosofía
Historia
Antropología
Organización
Globalización
Comunicación
Pensamiento
Creatividad
La creatividad, denominada también inventiva, pensamiento original, imaginación constructiva, pensamiento divergente... ...es.wikipedia.org/wiki/Creatividad
Alfabetizacion
Cívica
Autoridades
Consorcios
Gobiernos
Comunidad
.videos
Uso de las NTICS en la educación.
Profesora: Florencia Olivares.
Verónica Díaz.
Liliana Escudero
http://www.youtube.com/watch?v=6xIKDrUlSGQ
Según el video las NTICS crean un impacto en la educación ya que la mayor parte de los estudiantes están acostumbrados a realizar sus trabajos a su manera y con las NTICS les proporcionan nuevos medios para realizarlos a lo que ellos no se acostumbran rápidamente.
8.-Libro.
De Google Académico
Dispositivos De La EducaciÓn En Red Que Se Procesan En ...Margarita Victoria Gomez
Configuraciones Y CaracterÍsticas Actuales De La Universidad En ...TRADICIONALES LOS MODELOS UNIVERSITARIOS
DetrÁs Del Concurso De SelecciÓn: Un AnÁlisis De Los Factores Que ...Carlota Guzmán Gómez, Olga Victoria Serrano Sánchez
Emmanuel Levinas & Paulo Freire: The Ethics Of Responsibility For ...Margarita Victoria Gomez - 2009 - International Journal of Instruction
TRADUCCION DE LOS 2 PARRAFOS DE PREGUNTA 2
The scientific and technological development is one of the most influential factors in contemporary society. The world globalization, polarizing wealth and power, would be unthinkable without the advancement of productive forces of science and technology have made possible. Especially since the sixties have made efforts to integrate social studies of science and technology in an interdisciplinary perspective that is called Studies in Science, Technology and Society (CTS). Already in these years were accumulated abundant evidence that the scientific and technological development could bring negative consequences to society due to its military use, the ecological impact or other means. Thus, boom took ethical and political concern in relation to science and technology, which marked the character of the reports on it. Because everything put before it formed a sort of basic consensus which states that, while science and technology and we provide many positive benefits, also bring negative impacts, some of which are unpredictable, but they all reflect the values, perspectives and visions of those in a position to make decisions concerning scientific and technological knowledge (Cutclieffe, 1990). The impetus to studies in science, technology and society (STS) from the sixties to be understood as a response to social and intellectual challenges that have become evident in the second half of this century. The central mission of these studies is to present an interpretation of science and technology as social processes, that is as complex undertakings in which cultural values, political and economic help shape the process which, in turn, affects these values and society that keeps them (Cutclieffe, 1990). BLOGS
Información sobre el Dengue-Descubrimiento- NTICS « Arte y Educación 19 Abr 2009, de ana-maria-sanchez¿Utilizando como recurso las bondades de las NTICS de manera lúdica audiovisual? ¿Si en otros países lo han implementado, porqué no desarrollar estos recursos en el nuestro? Aquellos interesados en descargar estos videos, podrán hacerlo ...http://blogs.clarin.com/sitiodeanamaria/posts - Más resultados de Arte y Educación
Trinomio Teoría/Práctica/Sistemas de Evaluación- NTICS =Medio ... 30 Dic 2009Lenguaje y Educación-“Las autorías de la palabra y del pensamiento en la infancia”-Aportes y debates desde la lingüística social-Int. de Investigación CERPACU(Rescate y valorización del Patrimonio Cultural)-Facultad de ...
http://portal.educ.ar/debates/educacionytic/ - Más resultados de Debates : Educación y TIC - Referencias
LAS NTICS EN EDUCACIÓN INFANTIL: Mis experiencias favoritas 4 May 2007, de YOLANDALAS NTICS EN EDUCACIÓN INFANTIL. Que pasa con las nuevas tecnologías dentro del aula, las usamos o pasamos de ellas? viernes 4 de mayo de 2007. Mis experiencias favoritas. QUIERO SALIR EN LA TELE? Objetivos: ...http://lasnticseneducacininfantil.blogspot.com/ - Más resultados de LAS NTICS EN EDUCACIÓN INFANTIL - ReferenciasARTICULO ACADEMICO.
El desafío de las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones para los docentes de la Educación Médica
http://www.bvs.sld.cu/revistas/ems/vol16_1_02/ems03102.htm
Resumen
Se realizó un estudio sobre los nuevos enfoques a tener en cuenta para la enseñanza de las Nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones y la preparación que en tal sentido deben poseer los docentes de la Educación Médica. Se hicieron valoraciones sobre los métodos actuales de enseñanza mediante la actividad presencial y se compararon con la enseñanza virtual, destacándose las ventajas de esta última. No se desechan los cursos presenciales, dadas las condiciones que actualmente existen, pero sí se proponen formas novedosas de cómo enseñar estas nuevas tecnologías.
DeCS: EDUCACION MEDICA; ENSEÑANZA POR COMPUTADOR; INTERFASE USUARIO-COMPUTADOR.
Las nuevas Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (NTIC), actualmente es un tema amplio y de una importancia incalculable por lo que se puede hacer en el presente y en el futuro y especialmente dentro del proceso docente educativo, pues es esta la piedra angular de la investigación que se va a tratar en el presente trabajo y como bien se plantea en su título constituyen un verdadero desafío para los docentes de la Educación Médica.
El desarrollo acelerado de las NTIC que se está llevando a cabo de forma vertiginosa, constituye un factor de incalculable relevancia y se traduce en una imaginable ventaja para ponerla en función cada vez más del hombre.
Hoy más que nunca se necesita que todos los docentes de la Educación Médica estén involucrados en el aprendizaje y dominio de las NTIC, teniendo en cuenta los acelerados ritmos que se están sucediendo en el educando desde los niveles inferiores y pasando por el nivel medio superior, y hasta el nivel superior donde se reciben a los estudiantes para formarlos en una especialidad médica determinada.
Por lo que se puede dar el caso en un momento dado, que se tengan estudiantes exigiendo realizar búsqueda científicas o bibliográficas a través de una biblioteca virtual, y el docente o profesor no domine tal tecnología o esté poco informado sobre cómo operar al respecto o lo más fácil aún que esté debidamente informado para que pueda por lo menos ofrecer alguna orientación a sus estudiantes.
En la actualidad no se puede negar que toda la vida política, económica, social y cultural del globo terráqueo, está íntimamente ligada a los impactos de las NTIC, pues estas formas de globalización de las tecnologías, acapara un tanto por ciento alto de lo que realiza el hombre mediante el empleo de las mismas. Se habla de una segunda alfabetización, pues el no saber dominar, hoy día estas tecnologías, de manera especial por los docentes; así como de otros profesionales y técnicos de la salud conlleva inexorablemente a capacitar en tal sentido.
El estado cubano se encuentra inmerso en lo que se ha llamado la “Informatización de la Sociedad Cubana”1 este proyecto, mediante el cual se aplican las Nuevas Tecnologías de la Informatización y las Comunicaciones a las diferentes esferas y sectores de la sociedad para lograr como resultado una mayor eficiencia y eficacia con la optimización de los recursos y el logro de mayor productividad y competitividad en dichas esferas y sectores.
Como parte de esta informatización de la sociedad cubana, la salud pública, no escapa a ello y es uno de los sectores que se ha visto un tanto favorecido por los impactos de las NTIC, pues actualmente se proyecta un proceso aún mayor de informatización del Sistema Nacional de la Salud.
Es necesario saber manipular y poseer las habilidades para trabajar con estas NTIC lo que implica interés, motivación, responsabilidad y sobre todo estar al ritmo globalizante de estas tecnologías para poder ofrecer un servicio de calidad a los estudiantes. Por otro lado, en la carpeta metodológica del Ministro se plantea: “consolidar la preparación de los trabajadores del Sistema Nacional de Salud (SNS) en las NTIC en el marco del proyecto de informatización del sector de la salud y de acuerdo con las prioridades del Ministerio de Salud Pública (MINSAP) y los territorios mediante actividades de superación continua y de formación académica a fin de aumentar la eficiencia y calidad del desempeño profesional de todos sus trabajadores” (Carpeta metodológica del Ministro de Salud Pública, 2000).
Pero lo anterior exige capacitar a los que de una u otra forma tienen la tarea de formar a los recursos humanos de salud. Todo lo expuesto hasta aquí justifica en cierta medida la razón para escribir el presente artículo donde se analiza las formas de cómo poder enseñar las NTIC y sobre todo las ventajas que existen para ello mediante los cursos virtuales, a pesar de emplear otras formas de enseñanza como las presenciales.
DIRECCIÓN DEL FLICKR Y DEL SLIDESHARE.
www.flickr.com/photos/45664419@N05/
