Taller Inv Parte i

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Ingeniería Topográfica y Agrimensura Ing. MSc. Alberto Ramos Vilca 1 CURSO: TALLER DE INVESTIGACION Y REDACCION CIENTIFICA I (apuntes) Parte I Ing. M.Sc. Alberto Ramos Vilca I. REVISIÓN DE CONCEPTOS BASICOS Y/O DEFINICIONES 1.1 EPISTEMOLOGÍA Del griego Episteme = conocimiento o saber, logos = tratado, gnoseología. La epistemología es una rama de la filosofía que estudia cómo se genera y se valida el conocimiento. - Ciencia que estudia a la ciencia, teoría de las teorías - Teoría del conocimiento científico - Disciplina filosófica que busca determinar el alcance, naturaleza y origen del conocimiento - Estudio del conocimiento científico - Estudio de la filosofía de la ciencia y de los problemas filosóficos de la ciencia - Filosofía de la ciencia. 1.2 OBJETIVO DE LA EPISTEMOLOGIA Trata de buscar la racionalidad de la filosofía de la ciencia. Validar el conocimiento científico Darle credencial a la ciencia (darle un certificado) Problemas: 1. La teoría no puede contradecir a la experiencia, y si ésta no se ajusta a la teoría, entonces la teoría se ajusta a la experiencia añadiéndose supuestos artificiales. 2. Cada teoría crea sus propias evidencias empíricas para no ser refutadas desde dentro. 3. La teoría científica no se la descubre, sino que se la forja, se la crea, de acuerdo al nivel de acercamiento con la naturaleza. La naturaleza no está escrita en ningún lenguaje científico, todo lenguaje es creación humana. De acuerdo a estos problemas existen opciones como: Las teorías científicas tienen carga ideológica. El quehacer científico no es neutro, el quehacer científico es intencional, existe una conciencia valorativa (juicios de valor) por tanto una ideología. La ciencia está conformada por teorías.

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Ingenieriacutea Topograacutefica y Agrimensura Ing MSc Alberto Ramos Vilca

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CURSO TALLER DE INVESTIGACION Y REDACCION CIENTIFICA I (apuntes) Parte I

Ing MSc Alberto Ramos Vilca

I REVISIOacuteN DE CONCEPTOS BASICOS YO DEFINICIONES 11 EPISTEMOLOGIacuteA Del griego Episteme = conocimiento o saber logos = tratado gnoseologiacutea La epistemologiacutea es una rama de la filosofiacutea que estudia coacutemo se genera y se valida el conocimiento

- Ciencia que estudia a la ciencia teoriacutea de las teoriacuteas - Teoriacutea del conocimiento cientiacutefico - Disciplina filosoacutefica que busca determinar el alcance naturaleza y origen del conocimiento - Estudio del conocimiento cientiacutefico - Estudio de la filosofiacutea de la ciencia y de los problemas filosoacuteficos de la ciencia - Filosofiacutea de la ciencia 12 OBJETIVO DE LA EPISTEMOLOGIA

Trata de buscar la racionalidad de la filosofiacutea de la ciencia

Validar el conocimiento cientiacutefico

Darle credencial a la ciencia (darle un certificado) Problemas 1 La teoriacutea no puede contradecir a la experiencia y si eacutesta no se ajusta a la teoriacutea entonces la teoriacutea se ajusta a la experiencia antildeadieacutendose supuestos artificiales 2 Cada teoriacutea crea sus propias evidencias empiacutericas para no ser refutadas desde dentro 3 La teoriacutea cientiacutefica no se la descubre sino que se la forja se la crea de acuerdo al nivel de acercamiento con la naturaleza La naturaleza no estaacute escrita en ninguacuten lenguaje cientiacutefico todo lenguaje es creacioacuten humana De acuerdo a estos problemas existen opciones como

Las teoriacuteas cientiacuteficas tienen carga ideoloacutegica

El quehacer cientiacutefico no es neutro el quehacer cientiacutefico es intencional existe una conciencia valorativa (juicios de valor) por tanto una ideologiacutea

La ciencia estaacute conformada por teoriacuteas

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13 CIENCIA o CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Sobre el concepto de CIENCIA no hay uniformidad de criterios ya es un TEMA COMPLEJO Y CONTROVERSIAL existen diversos puntos de vista es un concepto que ha sido discutido por diversos teoacutericos y ha cambiado a lo largo del tiempo 131 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE CIENCIA CIENCIA- Es todo lo que hacen y dicen los cientiacuteficos (tautologiacutea) Variacutea con el tiempo y variacutea con la vigencia de cada teoriacutea CIENCIA-Todo conocimiento que tiene consenso universal CIENCIA-Es todo aquello que se logra a traveacutes del meacutetodo inductivo experimental CIENCIA- Del griego episteme traducido al latiacuten por scientia etimoloacutegicamente significa conocimiento verdadero conocimiento basado en razones soacutelidas CIENCIA- es el CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS obtenidos mediante la observacioacuten y el razonamiento susceptibles de probarse verificables racionales sistematizados y de los que se deducen principios y leyes generales Esta serie de conocimientos pueden ser ciertos o probables CIENCIA- (del latiacuten scientia conocimiento) es un PROCESO de adquisicioacuten y refinado de conocimiento objetivo asiacute como la organizacioacuten de dicho conocimiento Es el conocimiento producto de una praacutectica humana con reglas establecidas cuya finalidad es obtener por diversos medios un conjunto de reglas o leyes universales que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen coacutemo actuaraacute dicho sistema en determinadas circunstancias CIENCIA- Sistema de conocimientos adquiridos racional metoacutedica y sistemaacuteticamente que denota objetividad verificabilidad predictibilidad generalizacioacuten y es susceptible de una transformacioacuten praacutectica o utilidad tecnoloacutegica La ciencia o la totalidad del conocimiento cientiacutefico tiene que cumplir los requerimientos siguientes C = c e f t a p m C = Totalidad del conocimiento cientiacutefico c = Comunidad cientiacutefica internacional e = Coleccioacuten de todos los entes concretos o entidades del conocimiento f = Filosofiacutea o epistemologiacutea de la ciencia t = Coleccioacuten de todas las teoriacuteas y teacutecnicas formales a = Acumulacioacuten de entes concretos del conocimiento (historia de la ciencia) p = Totalidad de problemas cognoscitivos m = Coleccioacuten de todos los meacutetodos cientiacuteficos particulares

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CIENCIA-Se puede entender como el conjunto de conocimientos o como el proceso Como CONJUNTO la ciencia se define como una simple acumulacioacuten de conocimientos lo cual refleja un estado estaacutetico del conocimiento cientiacutefico Como el PROCESO se define como la forma de descubrir conocimientos es decir es una actividad enfocada a descubrir variables relacionadas que explican una parte de la realidad y se caracteriza por ser dinaacutemica por que refleja el constante avance cientiacutefico Durante mucho tiempo a la ciencia se le definioacute como el conjunto de conocimientos pero los cientiacuteficos se dieron cuenta de dos cosas la primera que el conocimiento cientiacutefico es provisional y la segunda que el conocimiento cientiacutefico ya no es tan definitivo No se puede asegurar en un 100 nada los cientiacuteficos se atreven a asegurar en un 9999 debido a la posibilidad de error Es por ello que actualmente se trata de definir a la ciencia como el proceso 14 CARACTERIacuteSTICAS PRINCIPALES DE LA CIENCIA

- Las caracteriacutesticas centrales de la ciencia son la observacioacuten y el sistema de reglas loacutegico-racionales

- La ciencia es orden sistematizacioacuten coherencia loacutegica de los conocimientos Actuacutea sobre la realidad objetiva

- La ciencia no es conocimiento estaacutetico - La ciencia no acepta las absolutizaciones - En la actualidad rechaza verdades universales - Solo acepta modelos vaacutelidos para ciertas circunstancias - Un movimiento en constante desarrollo que corresponde a la evolucioacuten de la realidad

objetiva - Es intelectual o cognoscitiva - Tiene un contenido teoacuterico conceptual - Es un conjunto de proposiciones que deben ser ordenados referidos a relaciones entre

objetos reales y mentales y verdaderos 15 OBJETIVOS DE LA CIENCIA Los objetivos centrales de la investigacioacuten cientiacutefica consisten en a) Generar nuevo Conocimiento o Tecnologiacutea b) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacioacuten mediante la aplicacioacuten de

procedimientos cientiacuteficos c) La descripcioacuten explicacioacuten prediccioacuten y control de fenoacutemenos Uno de los objetivos

baacutesicos consiste en la identificacioacuten de problemas y en descubrir las relaciones (causa - efecto) entre las variables que permitan describir explicar pronosticar y controlar fenoacutemenos

d) Establecer leyes teoriacuteas cientiacuteficas (consensos)

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16 DIVISION DE LA CIENCIA Existen varias clasificaciones planteadas por distintos autores con criterios distintos e incluso considerando el aacutembito de aplicacioacuten de la ciencia Asiacute mismo las ciencias pueden clasificarse de acuerdo a muacuteltiples criterios por su objeto por su meacutetodo por su finalidad por su orden histoacuterico de aparicioacuten etc Ejemplo Rudolf Camap Ciencias Puras formales exactas o ideales (Loacutegica matemaacuteticas) Ciencias factuales naturales (fiacutesica quimica biologiacutea

ciencias de la tierra etc DIVISION DE LA CIENCIA Ciencias aplicadas faacutecticas o materiales Ciencias factuales antroacutepicas Sociales o culturales (Economiacutea geografiacutea historia Psicologiacutea sociologiacutea etc Bunge La ciencia es el conocimiento racional sistemaacutetico exacto verificable y por ende falible

Clasifica la ciencia en funcioacuten del enfoque que se da al conocimiento cientiacutefico

CIENCIAS PURAS FORMALES

EXACTAS O IDEALES

CIENCIAS APLICADAS FAacuteCTICAS O

MATERIALES

Aquellas que no tienen en cuenta su aplicacioacuten praacutectica

Hacen relaciones entre signos

Usan la loacutegica para demostrar rigurosamente sus teoremas

Demuestran o comprueban

Estudia las formas o ideas

Usan la deduccioacuten como meacutetodo de buacutesqueda de la verdad

Tiene por objeto el estudio de la naturaleza

Usan como meacutetodo la observacioacuten y la experimentacioacuten

Verifican las hipoacutetesis

Estudia la realidad (acontecimientos procesos fenoacutemenos sistemas)

No considera vaacutelida una informacioacuten obtenida por deduccioacuten sino es confirmada por los hechos

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161 CIENCIAS FORMALES PURAS EXACTAS O IDEALES Solo existen en la mente humana no tienen representacioacuten en el mundo real y por eso no entran en conflicto con la naturaleza y maacutes bien deben ajustarse a ella sirven como lenguaje de precisioacuten para expresar los diversos aspectos de las ciencias mas maduras Algunos ejemplos de las ciencias formales son matemaacuteticas teologiacutea filosofiacutea la loacutegica la eacutetica computacioacuten caacutelculo y algunos talleres como de programacioacuten y de estrategias La LOGICA y la MATEMATICA son ciencias deductivas El objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos sino las relaciones abstractas entre signos es decir se estudian ideas son ciencias formales la loacutegica y las matemaacuteticas Siendo las ciencias formales construcciones loacutegicas su meacutetodo tiende a probar la coherencia de su razonamiento con base en los supuestos o axiomas que se adoptan Un axioma es un supuesto de una ciencia formal Las ciencias formales son la matemaacutetica y la loacutegica pues su objeto de estudio se caracteriza porque soacutelo tiene existencia ideal no existe en la realidad espacio-temporal los signos de la matemaacutetica y de la loacutegica no refieren a una realidad extralinguiacutestica sino que estaacuten vaciacuteos de contenido Etapa 1 Se adoptaraacute este axioma ldquodos cosas iguales a una tercera son iguales entre siacute Etapa 2 Para facilidad del razonamiento le damos una representacioacuten literal a cada una de esas tres cosas Respectivamente llamaremos a b y c Etapa 3 Las dos primeras etapas nos permiten formular el axioma dicho de la siguiente manera si a = b y b = c entonces a = b Etapa 4 Si le damos un valor de 1 a ldquobrdquo entonces podemos concluir que tambieacuten a = 1 y que tambieacuten c = 1 Para demostrar o probar eacutesta conclusioacuten no se estaacute obligado a la confrontacioacuten con la realidad Basta cumplir con las leyes internas de la loacutegica que se ha adoptado

LA LOacuteGICA ndash en teacuterminos muy generales ndash es una forma de pensar relacionando ideas (conceptosjuicios verdaderos o falsos) para inferir otras ideas

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162 CIENCIAS FACTICAS APLICADAS O CIENCIA FACTUAL La palabra faacutectica proviene del latiacuten facto que significa hecho Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procesos naturales yo sociales (estudio de hechos) los procesos los objetos y las cosas La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxiliaacutendose de la observacioacuten y la experimentacioacuten Por ejemplo la fiacutesica y la psicologiacutea son ciencias factuales por que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y por consiguiente tienen que apelar al examen de la evidencia empiacuterica para comprobarlos Las ciencias faacutecticas como la fiacutesica y la quiacutemica informan acerca de la realidad extralinguumliacutestica tienen como objeto de estudio entes materiales y se refieren a la realidad empiacuterica Se ocupan de los hechos del mundo fiacutesico en cualquiera de sus manifestaciones Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procuran el conocimiento objetivo de las cosas parte de hechos los descarta y produce nuevos hechos es analiacutetica es especializada es clara y precisa es comunicable es verificable es metoacutedica es sistemaacutetica es explicativa predictiva es refutable y uacutetil incluyeacutendose entre ellas a la fiacutesica la quiacutemica la biologiacutea la sociologiacutea etc Las ciencias factuales o faacutecticas se dividen en CIENCIAS FACTUALES NATURALES Y CIENCIAS FACTUALES ANTROacutePICAS O CULTURALES O CIENCIAS FACTUALES SOCIALES Las ciencias naturales se dedican al estudio de procesos cambios y transformaciones de la materia tal como se presenta en la naturaleza En tanto que las Ciencias Sociales estudian las relaciones de los hombres entre siacute Entre las ciencias sociales se encuentran la economiacutea la antropologiacutea la historia la geografiacutea humana la psicologiacutea social y por supuesto la sociologiacutea 1621 CIENCIAS NATURALES (CIENCIAS FIacuteSICO-NATURALES)- Las ciencias naturales son ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza Las ciencias naturales estudian los aspectos fiacutesicos y no humanos del mundo

Astronomiacutea el estudio de los objetos celestes y fenoacutemenos que suceden fuera de la atmoacutesfera terrestre

Biologiacutea el estudio de la vida

Botaacutenica el estudio de las plantas

Ecologiacutea el estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno

Zoologiacutea estudia a los animales

Ciencias de la Tierra el estudio de la Tierra

Geologiacutea estudia a los suelos del planeta tierra

Geografiacutea estudia las divisiones de los suelos en el planeta tierra

Ciencia del suelo

Oceanografiacutea estudia los oceanos

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Fiacutesica el estudio de los constituyentes uacuteltimos del universo las fuerzas e interacciones y las relaciones entre eacutestas

Quiacutemica el estudio de la composicioacuten propiedades y estructura de las sustancias y de las transformaciones que sufren

1622 CIENCIAS HUMANAS CIENCIAS SOCIALES O CIENCIAS DE LA CULTURA Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas cientiacuteficas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos no estudiados en las ciencias naturales En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades Las ciencias sociales fueron reconocidas como tal en el siglo XVIII Su principal objeto de estudio es el hombre El principal grupo de ciencias sociales estaacute formado por Antropologiacutea Ciencias de la Comunicacioacuten Economiacutea Educacioacuten Geografiacutea Historia Linguumliacutestica Derecho Ciencia poliacutetica Psicologiacutea Sociologiacutea Trabajo Social A la cual se agregan Arqueologiacutea Ecologiacutea humana Etnografiacutea Etnologiacutea Urbanismo Otras disciplinas que son ubicadas a veces como parte de las humanidades son Ciencias de la Informacioacuten Geografiacutea humana Geografiacutea poliacutetica Demografiacutea Estadiacutestica Loacutegica Filosofiacutea Filosofiacutea de la ciencia de la cultura etc Historia Historia social Historia por edades Religioacuten Semioacutetica

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Semiologiacutea CIENCIAS OCULTAS O ALTERNATIVAS (Pseudociencias) conocimientos y praacutecticas misteriosas No siguen el meacutetodo cientiacutefico por lo que nos son reconocidos como disciplinas cientiacuteficas Conviene aclarar que la clasificacioacuten de las ciencias asiacute como la existencia misma de disciplinas separadas posee siempre algo de arbitrario Se trata de distinciones que se han hecho para la mayor comodidad y facilidad en el estudio de la realidad 163 CLASIFICACION DE LA CIENCIA SEGUacuteN EL TIPO DE INTEREacuteS Seguacuten el tipo de intereacutes que prevalece en la buacutesqueda de conocimientos estos pueden dividirse en puros y aplicados 1631 CIENCIAS PURAS

Ciencia en general Medio ambiente ecologismo Matemaacuteticas Astronomiacutea Fiacutesica Quiacutemica Geologiacutea Meteorologiacutea Oceanografiacutea Paleontologiacutea Biologiacutea Geneacutetica Zoologiacutea Botaacutenica

CIENCIA

PARTICULAR GENERAL

FORMALES FACTUALES

NATURALES

FISICAS

SOCIALES

BIOLOGICAS

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1632 CIENCIAS APLICADAS Se denomina ciencias aplicadas al conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicacioacuten praacutectica Por ejemplo la informaacutetica Otros ejemplos Aeronaacuteutica Agricultura Astronaacuteutica Ciencias de la comunicacioacuten Ciencias de la educacioacuten Ciencias de la salud Computacioacuten Energiacutea Electroacutenica Fotografiacutea Ganaderiacutea Industria Ingenieriacutea Medio ambiente Metalurgia Mineriacutea Pesca Telecomunicacioacuten Transporte Urbanismo 17 TECNOLOGIA La CIENCIA como conjunto de conocimientos se convierte en TECNOLOGIA al aplicarla para mejorar nuestro entorno produciendo bienes servicios o inteligencia artificial La tecnologiacutea es el conocimiento organizado para su uso inmediato y eficiente para propoacutesitos praacutecticos como los de la industria el comercio la medicina con un objetivo praacutectico producir bienes servicios inteligencia artificial Tecnologiacutea en su sentido maacutes elemental no es maacutes que un proceso de ingenieriacutea La tecnologiacutea es un sistema de conocimientos compatible con la ciencia y controlable por el meacutetodo cientiacutefico que se emplea para controlar transformar y crear cosas procesos sean naturales o sociales (Bunge 1982) La TECNOLOGIacuteA antecedioacute a la ciencia el hombre primitivo estaba familiarizado con diversas teacutecnicas La tecnologiacutea a menudo se ha anticipado a la ciencia con frecuencia las cosas son

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hechas sin un conocimiento preciso de coacutemo o por queacute son hechas es el caso de las primitivas tecnologiacuteas 18 TECNICA Procedimientos para obtener un resultado determinado ya sea en el campo de la ciencia de la tecnologiacutea de las artes o artesaniacuteas o en otra actividad No excluyen la creatividad como factor importante implica el conocimiento de las habilidades herramientas conocimientos teacutecnicos y la capacidad de inventiva No es privada del hombre se manifiesta en la actividad de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia 19 RELACION ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos sistemaacuteticamente la teacutecnica en cambio es el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia en aplicaciones uacutetiles El desarrollo de la ciencia y la teacutecnica es interdependiente La ciencia provee las bases para una determinada aplicacioacuten pero a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la teacutecnica Se puede decir que rdquoLa ciencia estaacute asociada al deseo del hombre de conocer mientras que la teacutecnica y la tecnologiacutea lo estaacuten a la voluntad del hombre de hacer para satisfacer sus deseos y necesidadesrdquo 110 EL CIENTIFICO EL TECNOLOGO Y EL TECNICO - Cientiacutefico es el que con una visioacuten suigeneacuterica crea descubre y formula todo ello a nivel teoacuterico a manera de principios leyes normas axiomas foacutermulas etc - Tecnoacutelogo es el que selecciona los conocimientos necesarios que le brinda la ciencia para solucionar un problema concreto elabora reglas para la solucioacuten de problemas similares originando teacutecnicas - Teacutecnico es el que teniendo o no preparacioacuten cientiacutefica hace uso mecaacutenico de las teacutecnicas 111 INGENIERIacuteA Es la aplicacioacuten de la ciencia baacutesica al servicio de la humanidad la ingenieriacutea o el ingeniero es humanista (mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten) Es la actividad profesional encausada a resolver los problemas que aquejan a la sociedad que hace uso de los conocimientos cientiacuteficos conocimientos matemaacuteticos y tecnoloacutegicos El ingeniero debe tener competencias baacutesicas como

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-Conocimiento especializado -Pensamiento loacutegico cientiacutefico (practica de investigacioacuten) -Competencias digitales baacutesicas -Autonomiacutea e iniciativa -Relaciones interpersonales (trabajo en equipo) -Idiomas 112 TEORIA CIENTIFICA La investigacioacuten cientiacutefica empieza con preguntas y termina con teoriacuteas La teoriacutea es el origen el marco y el fin de la investigacioacuten cientiacutefica Existen diversos significados de la palabra TEORIA 1121 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORIacuteA - La teoriacutea cientiacutefica es un conjunto de conocimientos loacutegicamente estructurado vinculados deductivamente que clasifica y sistematiza los fenoacutemenos estudiados - Una teoriacutea cientiacutefica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se pueden deducir varias observaciones empiacutericas Las teoriacuteas son elaboradas para comprender los fenoacutemenos surgidos en la realidad objetiva - Una teoriacutea cientiacutefica es un Sistema de Hipoacutetesis que otorga una nueva explicacioacuten aproximada de un sector de la realidad - Una teoriacutea es una explicacioacuten propuesta para dar direccioacuten a sucesos coordinados o interrelacionados esto significa que las teoriacuteas son argumentos loacutegicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos en que se sustenta contrastaacutendolos con la evidencia empiacuterica - Una teoriacutea constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientiacuteficas ideas deducidas de la realidad principios o verdades baacutesicas aceptadas (axiomaticos) principios racionales no axiomaacuteticos y no verificados auacuten experimentalmente 1122 CARACTERIacuteSTICAS 1) Todas las teoriacuteas son parciales 2) Pueden haber dos o maacutes teoriacuteas para resolver un problema 3) Todas las teoriacuteas son aproximadas no estaacuten libres de error 4) No hay reglas para construir teoriacuteas pero si una teoriacutea se destruye a traveacutes de otra teoriacutea maacutes consistente 5) Constituye sistemas hipoteacuteticos - deductivos 6) Suministran explicacioacuten y previsioacuten

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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13 CIENCIA o CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Sobre el concepto de CIENCIA no hay uniformidad de criterios ya es un TEMA COMPLEJO Y CONTROVERSIAL existen diversos puntos de vista es un concepto que ha sido discutido por diversos teoacutericos y ha cambiado a lo largo del tiempo 131 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE CIENCIA CIENCIA- Es todo lo que hacen y dicen los cientiacuteficos (tautologiacutea) Variacutea con el tiempo y variacutea con la vigencia de cada teoriacutea CIENCIA-Todo conocimiento que tiene consenso universal CIENCIA-Es todo aquello que se logra a traveacutes del meacutetodo inductivo experimental CIENCIA- Del griego episteme traducido al latiacuten por scientia etimoloacutegicamente significa conocimiento verdadero conocimiento basado en razones soacutelidas CIENCIA- es el CONJUNTO DE CONOCIMIENTOS obtenidos mediante la observacioacuten y el razonamiento susceptibles de probarse verificables racionales sistematizados y de los que se deducen principios y leyes generales Esta serie de conocimientos pueden ser ciertos o probables CIENCIA- (del latiacuten scientia conocimiento) es un PROCESO de adquisicioacuten y refinado de conocimiento objetivo asiacute como la organizacioacuten de dicho conocimiento Es el conocimiento producto de una praacutectica humana con reglas establecidas cuya finalidad es obtener por diversos medios un conjunto de reglas o leyes universales que dan cuenta del comportamiento de un sistema y predicen coacutemo actuaraacute dicho sistema en determinadas circunstancias CIENCIA- Sistema de conocimientos adquiridos racional metoacutedica y sistemaacuteticamente que denota objetividad verificabilidad predictibilidad generalizacioacuten y es susceptible de una transformacioacuten praacutectica o utilidad tecnoloacutegica La ciencia o la totalidad del conocimiento cientiacutefico tiene que cumplir los requerimientos siguientes C = c e f t a p m C = Totalidad del conocimiento cientiacutefico c = Comunidad cientiacutefica internacional e = Coleccioacuten de todos los entes concretos o entidades del conocimiento f = Filosofiacutea o epistemologiacutea de la ciencia t = Coleccioacuten de todas las teoriacuteas y teacutecnicas formales a = Acumulacioacuten de entes concretos del conocimiento (historia de la ciencia) p = Totalidad de problemas cognoscitivos m = Coleccioacuten de todos los meacutetodos cientiacuteficos particulares

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CIENCIA-Se puede entender como el conjunto de conocimientos o como el proceso Como CONJUNTO la ciencia se define como una simple acumulacioacuten de conocimientos lo cual refleja un estado estaacutetico del conocimiento cientiacutefico Como el PROCESO se define como la forma de descubrir conocimientos es decir es una actividad enfocada a descubrir variables relacionadas que explican una parte de la realidad y se caracteriza por ser dinaacutemica por que refleja el constante avance cientiacutefico Durante mucho tiempo a la ciencia se le definioacute como el conjunto de conocimientos pero los cientiacuteficos se dieron cuenta de dos cosas la primera que el conocimiento cientiacutefico es provisional y la segunda que el conocimiento cientiacutefico ya no es tan definitivo No se puede asegurar en un 100 nada los cientiacuteficos se atreven a asegurar en un 9999 debido a la posibilidad de error Es por ello que actualmente se trata de definir a la ciencia como el proceso 14 CARACTERIacuteSTICAS PRINCIPALES DE LA CIENCIA

- Las caracteriacutesticas centrales de la ciencia son la observacioacuten y el sistema de reglas loacutegico-racionales

- La ciencia es orden sistematizacioacuten coherencia loacutegica de los conocimientos Actuacutea sobre la realidad objetiva

- La ciencia no es conocimiento estaacutetico - La ciencia no acepta las absolutizaciones - En la actualidad rechaza verdades universales - Solo acepta modelos vaacutelidos para ciertas circunstancias - Un movimiento en constante desarrollo que corresponde a la evolucioacuten de la realidad

objetiva - Es intelectual o cognoscitiva - Tiene un contenido teoacuterico conceptual - Es un conjunto de proposiciones que deben ser ordenados referidos a relaciones entre

objetos reales y mentales y verdaderos 15 OBJETIVOS DE LA CIENCIA Los objetivos centrales de la investigacioacuten cientiacutefica consisten en a) Generar nuevo Conocimiento o Tecnologiacutea b) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacioacuten mediante la aplicacioacuten de

procedimientos cientiacuteficos c) La descripcioacuten explicacioacuten prediccioacuten y control de fenoacutemenos Uno de los objetivos

baacutesicos consiste en la identificacioacuten de problemas y en descubrir las relaciones (causa - efecto) entre las variables que permitan describir explicar pronosticar y controlar fenoacutemenos

d) Establecer leyes teoriacuteas cientiacuteficas (consensos)

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16 DIVISION DE LA CIENCIA Existen varias clasificaciones planteadas por distintos autores con criterios distintos e incluso considerando el aacutembito de aplicacioacuten de la ciencia Asiacute mismo las ciencias pueden clasificarse de acuerdo a muacuteltiples criterios por su objeto por su meacutetodo por su finalidad por su orden histoacuterico de aparicioacuten etc Ejemplo Rudolf Camap Ciencias Puras formales exactas o ideales (Loacutegica matemaacuteticas) Ciencias factuales naturales (fiacutesica quimica biologiacutea

ciencias de la tierra etc DIVISION DE LA CIENCIA Ciencias aplicadas faacutecticas o materiales Ciencias factuales antroacutepicas Sociales o culturales (Economiacutea geografiacutea historia Psicologiacutea sociologiacutea etc Bunge La ciencia es el conocimiento racional sistemaacutetico exacto verificable y por ende falible

Clasifica la ciencia en funcioacuten del enfoque que se da al conocimiento cientiacutefico

CIENCIAS PURAS FORMALES

EXACTAS O IDEALES

CIENCIAS APLICADAS FAacuteCTICAS O

MATERIALES

Aquellas que no tienen en cuenta su aplicacioacuten praacutectica

Hacen relaciones entre signos

Usan la loacutegica para demostrar rigurosamente sus teoremas

Demuestran o comprueban

Estudia las formas o ideas

Usan la deduccioacuten como meacutetodo de buacutesqueda de la verdad

Tiene por objeto el estudio de la naturaleza

Usan como meacutetodo la observacioacuten y la experimentacioacuten

Verifican las hipoacutetesis

Estudia la realidad (acontecimientos procesos fenoacutemenos sistemas)

No considera vaacutelida una informacioacuten obtenida por deduccioacuten sino es confirmada por los hechos

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161 CIENCIAS FORMALES PURAS EXACTAS O IDEALES Solo existen en la mente humana no tienen representacioacuten en el mundo real y por eso no entran en conflicto con la naturaleza y maacutes bien deben ajustarse a ella sirven como lenguaje de precisioacuten para expresar los diversos aspectos de las ciencias mas maduras Algunos ejemplos de las ciencias formales son matemaacuteticas teologiacutea filosofiacutea la loacutegica la eacutetica computacioacuten caacutelculo y algunos talleres como de programacioacuten y de estrategias La LOGICA y la MATEMATICA son ciencias deductivas El objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos sino las relaciones abstractas entre signos es decir se estudian ideas son ciencias formales la loacutegica y las matemaacuteticas Siendo las ciencias formales construcciones loacutegicas su meacutetodo tiende a probar la coherencia de su razonamiento con base en los supuestos o axiomas que se adoptan Un axioma es un supuesto de una ciencia formal Las ciencias formales son la matemaacutetica y la loacutegica pues su objeto de estudio se caracteriza porque soacutelo tiene existencia ideal no existe en la realidad espacio-temporal los signos de la matemaacutetica y de la loacutegica no refieren a una realidad extralinguiacutestica sino que estaacuten vaciacuteos de contenido Etapa 1 Se adoptaraacute este axioma ldquodos cosas iguales a una tercera son iguales entre siacute Etapa 2 Para facilidad del razonamiento le damos una representacioacuten literal a cada una de esas tres cosas Respectivamente llamaremos a b y c Etapa 3 Las dos primeras etapas nos permiten formular el axioma dicho de la siguiente manera si a = b y b = c entonces a = b Etapa 4 Si le damos un valor de 1 a ldquobrdquo entonces podemos concluir que tambieacuten a = 1 y que tambieacuten c = 1 Para demostrar o probar eacutesta conclusioacuten no se estaacute obligado a la confrontacioacuten con la realidad Basta cumplir con las leyes internas de la loacutegica que se ha adoptado

LA LOacuteGICA ndash en teacuterminos muy generales ndash es una forma de pensar relacionando ideas (conceptosjuicios verdaderos o falsos) para inferir otras ideas

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162 CIENCIAS FACTICAS APLICADAS O CIENCIA FACTUAL La palabra faacutectica proviene del latiacuten facto que significa hecho Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procesos naturales yo sociales (estudio de hechos) los procesos los objetos y las cosas La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxiliaacutendose de la observacioacuten y la experimentacioacuten Por ejemplo la fiacutesica y la psicologiacutea son ciencias factuales por que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y por consiguiente tienen que apelar al examen de la evidencia empiacuterica para comprobarlos Las ciencias faacutecticas como la fiacutesica y la quiacutemica informan acerca de la realidad extralinguumliacutestica tienen como objeto de estudio entes materiales y se refieren a la realidad empiacuterica Se ocupan de los hechos del mundo fiacutesico en cualquiera de sus manifestaciones Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procuran el conocimiento objetivo de las cosas parte de hechos los descarta y produce nuevos hechos es analiacutetica es especializada es clara y precisa es comunicable es verificable es metoacutedica es sistemaacutetica es explicativa predictiva es refutable y uacutetil incluyeacutendose entre ellas a la fiacutesica la quiacutemica la biologiacutea la sociologiacutea etc Las ciencias factuales o faacutecticas se dividen en CIENCIAS FACTUALES NATURALES Y CIENCIAS FACTUALES ANTROacutePICAS O CULTURALES O CIENCIAS FACTUALES SOCIALES Las ciencias naturales se dedican al estudio de procesos cambios y transformaciones de la materia tal como se presenta en la naturaleza En tanto que las Ciencias Sociales estudian las relaciones de los hombres entre siacute Entre las ciencias sociales se encuentran la economiacutea la antropologiacutea la historia la geografiacutea humana la psicologiacutea social y por supuesto la sociologiacutea 1621 CIENCIAS NATURALES (CIENCIAS FIacuteSICO-NATURALES)- Las ciencias naturales son ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza Las ciencias naturales estudian los aspectos fiacutesicos y no humanos del mundo

Astronomiacutea el estudio de los objetos celestes y fenoacutemenos que suceden fuera de la atmoacutesfera terrestre

Biologiacutea el estudio de la vida

Botaacutenica el estudio de las plantas

Ecologiacutea el estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno

Zoologiacutea estudia a los animales

Ciencias de la Tierra el estudio de la Tierra

Geologiacutea estudia a los suelos del planeta tierra

Geografiacutea estudia las divisiones de los suelos en el planeta tierra

Ciencia del suelo

Oceanografiacutea estudia los oceanos

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Fiacutesica el estudio de los constituyentes uacuteltimos del universo las fuerzas e interacciones y las relaciones entre eacutestas

Quiacutemica el estudio de la composicioacuten propiedades y estructura de las sustancias y de las transformaciones que sufren

1622 CIENCIAS HUMANAS CIENCIAS SOCIALES O CIENCIAS DE LA CULTURA Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas cientiacuteficas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos no estudiados en las ciencias naturales En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades Las ciencias sociales fueron reconocidas como tal en el siglo XVIII Su principal objeto de estudio es el hombre El principal grupo de ciencias sociales estaacute formado por Antropologiacutea Ciencias de la Comunicacioacuten Economiacutea Educacioacuten Geografiacutea Historia Linguumliacutestica Derecho Ciencia poliacutetica Psicologiacutea Sociologiacutea Trabajo Social A la cual se agregan Arqueologiacutea Ecologiacutea humana Etnografiacutea Etnologiacutea Urbanismo Otras disciplinas que son ubicadas a veces como parte de las humanidades son Ciencias de la Informacioacuten Geografiacutea humana Geografiacutea poliacutetica Demografiacutea Estadiacutestica Loacutegica Filosofiacutea Filosofiacutea de la ciencia de la cultura etc Historia Historia social Historia por edades Religioacuten Semioacutetica

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Semiologiacutea CIENCIAS OCULTAS O ALTERNATIVAS (Pseudociencias) conocimientos y praacutecticas misteriosas No siguen el meacutetodo cientiacutefico por lo que nos son reconocidos como disciplinas cientiacuteficas Conviene aclarar que la clasificacioacuten de las ciencias asiacute como la existencia misma de disciplinas separadas posee siempre algo de arbitrario Se trata de distinciones que se han hecho para la mayor comodidad y facilidad en el estudio de la realidad 163 CLASIFICACION DE LA CIENCIA SEGUacuteN EL TIPO DE INTEREacuteS Seguacuten el tipo de intereacutes que prevalece en la buacutesqueda de conocimientos estos pueden dividirse en puros y aplicados 1631 CIENCIAS PURAS

Ciencia en general Medio ambiente ecologismo Matemaacuteticas Astronomiacutea Fiacutesica Quiacutemica Geologiacutea Meteorologiacutea Oceanografiacutea Paleontologiacutea Biologiacutea Geneacutetica Zoologiacutea Botaacutenica

CIENCIA

PARTICULAR GENERAL

FORMALES FACTUALES

NATURALES

FISICAS

SOCIALES

BIOLOGICAS

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1632 CIENCIAS APLICADAS Se denomina ciencias aplicadas al conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicacioacuten praacutectica Por ejemplo la informaacutetica Otros ejemplos Aeronaacuteutica Agricultura Astronaacuteutica Ciencias de la comunicacioacuten Ciencias de la educacioacuten Ciencias de la salud Computacioacuten Energiacutea Electroacutenica Fotografiacutea Ganaderiacutea Industria Ingenieriacutea Medio ambiente Metalurgia Mineriacutea Pesca Telecomunicacioacuten Transporte Urbanismo 17 TECNOLOGIA La CIENCIA como conjunto de conocimientos se convierte en TECNOLOGIA al aplicarla para mejorar nuestro entorno produciendo bienes servicios o inteligencia artificial La tecnologiacutea es el conocimiento organizado para su uso inmediato y eficiente para propoacutesitos praacutecticos como los de la industria el comercio la medicina con un objetivo praacutectico producir bienes servicios inteligencia artificial Tecnologiacutea en su sentido maacutes elemental no es maacutes que un proceso de ingenieriacutea La tecnologiacutea es un sistema de conocimientos compatible con la ciencia y controlable por el meacutetodo cientiacutefico que se emplea para controlar transformar y crear cosas procesos sean naturales o sociales (Bunge 1982) La TECNOLOGIacuteA antecedioacute a la ciencia el hombre primitivo estaba familiarizado con diversas teacutecnicas La tecnologiacutea a menudo se ha anticipado a la ciencia con frecuencia las cosas son

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hechas sin un conocimiento preciso de coacutemo o por queacute son hechas es el caso de las primitivas tecnologiacuteas 18 TECNICA Procedimientos para obtener un resultado determinado ya sea en el campo de la ciencia de la tecnologiacutea de las artes o artesaniacuteas o en otra actividad No excluyen la creatividad como factor importante implica el conocimiento de las habilidades herramientas conocimientos teacutecnicos y la capacidad de inventiva No es privada del hombre se manifiesta en la actividad de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia 19 RELACION ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos sistemaacuteticamente la teacutecnica en cambio es el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia en aplicaciones uacutetiles El desarrollo de la ciencia y la teacutecnica es interdependiente La ciencia provee las bases para una determinada aplicacioacuten pero a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la teacutecnica Se puede decir que rdquoLa ciencia estaacute asociada al deseo del hombre de conocer mientras que la teacutecnica y la tecnologiacutea lo estaacuten a la voluntad del hombre de hacer para satisfacer sus deseos y necesidadesrdquo 110 EL CIENTIFICO EL TECNOLOGO Y EL TECNICO - Cientiacutefico es el que con una visioacuten suigeneacuterica crea descubre y formula todo ello a nivel teoacuterico a manera de principios leyes normas axiomas foacutermulas etc - Tecnoacutelogo es el que selecciona los conocimientos necesarios que le brinda la ciencia para solucionar un problema concreto elabora reglas para la solucioacuten de problemas similares originando teacutecnicas - Teacutecnico es el que teniendo o no preparacioacuten cientiacutefica hace uso mecaacutenico de las teacutecnicas 111 INGENIERIacuteA Es la aplicacioacuten de la ciencia baacutesica al servicio de la humanidad la ingenieriacutea o el ingeniero es humanista (mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten) Es la actividad profesional encausada a resolver los problemas que aquejan a la sociedad que hace uso de los conocimientos cientiacuteficos conocimientos matemaacuteticos y tecnoloacutegicos El ingeniero debe tener competencias baacutesicas como

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-Conocimiento especializado -Pensamiento loacutegico cientiacutefico (practica de investigacioacuten) -Competencias digitales baacutesicas -Autonomiacutea e iniciativa -Relaciones interpersonales (trabajo en equipo) -Idiomas 112 TEORIA CIENTIFICA La investigacioacuten cientiacutefica empieza con preguntas y termina con teoriacuteas La teoriacutea es el origen el marco y el fin de la investigacioacuten cientiacutefica Existen diversos significados de la palabra TEORIA 1121 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORIacuteA - La teoriacutea cientiacutefica es un conjunto de conocimientos loacutegicamente estructurado vinculados deductivamente que clasifica y sistematiza los fenoacutemenos estudiados - Una teoriacutea cientiacutefica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se pueden deducir varias observaciones empiacutericas Las teoriacuteas son elaboradas para comprender los fenoacutemenos surgidos en la realidad objetiva - Una teoriacutea cientiacutefica es un Sistema de Hipoacutetesis que otorga una nueva explicacioacuten aproximada de un sector de la realidad - Una teoriacutea es una explicacioacuten propuesta para dar direccioacuten a sucesos coordinados o interrelacionados esto significa que las teoriacuteas son argumentos loacutegicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos en que se sustenta contrastaacutendolos con la evidencia empiacuterica - Una teoriacutea constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientiacuteficas ideas deducidas de la realidad principios o verdades baacutesicas aceptadas (axiomaticos) principios racionales no axiomaacuteticos y no verificados auacuten experimentalmente 1122 CARACTERIacuteSTICAS 1) Todas las teoriacuteas son parciales 2) Pueden haber dos o maacutes teoriacuteas para resolver un problema 3) Todas las teoriacuteas son aproximadas no estaacuten libres de error 4) No hay reglas para construir teoriacuteas pero si una teoriacutea se destruye a traveacutes de otra teoriacutea maacutes consistente 5) Constituye sistemas hipoteacuteticos - deductivos 6) Suministran explicacioacuten y previsioacuten

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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CIENCIA-Se puede entender como el conjunto de conocimientos o como el proceso Como CONJUNTO la ciencia se define como una simple acumulacioacuten de conocimientos lo cual refleja un estado estaacutetico del conocimiento cientiacutefico Como el PROCESO se define como la forma de descubrir conocimientos es decir es una actividad enfocada a descubrir variables relacionadas que explican una parte de la realidad y se caracteriza por ser dinaacutemica por que refleja el constante avance cientiacutefico Durante mucho tiempo a la ciencia se le definioacute como el conjunto de conocimientos pero los cientiacuteficos se dieron cuenta de dos cosas la primera que el conocimiento cientiacutefico es provisional y la segunda que el conocimiento cientiacutefico ya no es tan definitivo No se puede asegurar en un 100 nada los cientiacuteficos se atreven a asegurar en un 9999 debido a la posibilidad de error Es por ello que actualmente se trata de definir a la ciencia como el proceso 14 CARACTERIacuteSTICAS PRINCIPALES DE LA CIENCIA

- Las caracteriacutesticas centrales de la ciencia son la observacioacuten y el sistema de reglas loacutegico-racionales

- La ciencia es orden sistematizacioacuten coherencia loacutegica de los conocimientos Actuacutea sobre la realidad objetiva

- La ciencia no es conocimiento estaacutetico - La ciencia no acepta las absolutizaciones - En la actualidad rechaza verdades universales - Solo acepta modelos vaacutelidos para ciertas circunstancias - Un movimiento en constante desarrollo que corresponde a la evolucioacuten de la realidad

objetiva - Es intelectual o cognoscitiva - Tiene un contenido teoacuterico conceptual - Es un conjunto de proposiciones que deben ser ordenados referidos a relaciones entre

objetos reales y mentales y verdaderos 15 OBJETIVOS DE LA CIENCIA Los objetivos centrales de la investigacioacuten cientiacutefica consisten en a) Generar nuevo Conocimiento o Tecnologiacutea b) Descubrir respuestas y soluciones a problemas de investigacioacuten mediante la aplicacioacuten de

procedimientos cientiacuteficos c) La descripcioacuten explicacioacuten prediccioacuten y control de fenoacutemenos Uno de los objetivos

baacutesicos consiste en la identificacioacuten de problemas y en descubrir las relaciones (causa - efecto) entre las variables que permitan describir explicar pronosticar y controlar fenoacutemenos

d) Establecer leyes teoriacuteas cientiacuteficas (consensos)

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16 DIVISION DE LA CIENCIA Existen varias clasificaciones planteadas por distintos autores con criterios distintos e incluso considerando el aacutembito de aplicacioacuten de la ciencia Asiacute mismo las ciencias pueden clasificarse de acuerdo a muacuteltiples criterios por su objeto por su meacutetodo por su finalidad por su orden histoacuterico de aparicioacuten etc Ejemplo Rudolf Camap Ciencias Puras formales exactas o ideales (Loacutegica matemaacuteticas) Ciencias factuales naturales (fiacutesica quimica biologiacutea

ciencias de la tierra etc DIVISION DE LA CIENCIA Ciencias aplicadas faacutecticas o materiales Ciencias factuales antroacutepicas Sociales o culturales (Economiacutea geografiacutea historia Psicologiacutea sociologiacutea etc Bunge La ciencia es el conocimiento racional sistemaacutetico exacto verificable y por ende falible

Clasifica la ciencia en funcioacuten del enfoque que se da al conocimiento cientiacutefico

CIENCIAS PURAS FORMALES

EXACTAS O IDEALES

CIENCIAS APLICADAS FAacuteCTICAS O

MATERIALES

Aquellas que no tienen en cuenta su aplicacioacuten praacutectica

Hacen relaciones entre signos

Usan la loacutegica para demostrar rigurosamente sus teoremas

Demuestran o comprueban

Estudia las formas o ideas

Usan la deduccioacuten como meacutetodo de buacutesqueda de la verdad

Tiene por objeto el estudio de la naturaleza

Usan como meacutetodo la observacioacuten y la experimentacioacuten

Verifican las hipoacutetesis

Estudia la realidad (acontecimientos procesos fenoacutemenos sistemas)

No considera vaacutelida una informacioacuten obtenida por deduccioacuten sino es confirmada por los hechos

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161 CIENCIAS FORMALES PURAS EXACTAS O IDEALES Solo existen en la mente humana no tienen representacioacuten en el mundo real y por eso no entran en conflicto con la naturaleza y maacutes bien deben ajustarse a ella sirven como lenguaje de precisioacuten para expresar los diversos aspectos de las ciencias mas maduras Algunos ejemplos de las ciencias formales son matemaacuteticas teologiacutea filosofiacutea la loacutegica la eacutetica computacioacuten caacutelculo y algunos talleres como de programacioacuten y de estrategias La LOGICA y la MATEMATICA son ciencias deductivas El objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos sino las relaciones abstractas entre signos es decir se estudian ideas son ciencias formales la loacutegica y las matemaacuteticas Siendo las ciencias formales construcciones loacutegicas su meacutetodo tiende a probar la coherencia de su razonamiento con base en los supuestos o axiomas que se adoptan Un axioma es un supuesto de una ciencia formal Las ciencias formales son la matemaacutetica y la loacutegica pues su objeto de estudio se caracteriza porque soacutelo tiene existencia ideal no existe en la realidad espacio-temporal los signos de la matemaacutetica y de la loacutegica no refieren a una realidad extralinguiacutestica sino que estaacuten vaciacuteos de contenido Etapa 1 Se adoptaraacute este axioma ldquodos cosas iguales a una tercera son iguales entre siacute Etapa 2 Para facilidad del razonamiento le damos una representacioacuten literal a cada una de esas tres cosas Respectivamente llamaremos a b y c Etapa 3 Las dos primeras etapas nos permiten formular el axioma dicho de la siguiente manera si a = b y b = c entonces a = b Etapa 4 Si le damos un valor de 1 a ldquobrdquo entonces podemos concluir que tambieacuten a = 1 y que tambieacuten c = 1 Para demostrar o probar eacutesta conclusioacuten no se estaacute obligado a la confrontacioacuten con la realidad Basta cumplir con las leyes internas de la loacutegica que se ha adoptado

LA LOacuteGICA ndash en teacuterminos muy generales ndash es una forma de pensar relacionando ideas (conceptosjuicios verdaderos o falsos) para inferir otras ideas

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162 CIENCIAS FACTICAS APLICADAS O CIENCIA FACTUAL La palabra faacutectica proviene del latiacuten facto que significa hecho Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procesos naturales yo sociales (estudio de hechos) los procesos los objetos y las cosas La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxiliaacutendose de la observacioacuten y la experimentacioacuten Por ejemplo la fiacutesica y la psicologiacutea son ciencias factuales por que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y por consiguiente tienen que apelar al examen de la evidencia empiacuterica para comprobarlos Las ciencias faacutecticas como la fiacutesica y la quiacutemica informan acerca de la realidad extralinguumliacutestica tienen como objeto de estudio entes materiales y se refieren a la realidad empiacuterica Se ocupan de los hechos del mundo fiacutesico en cualquiera de sus manifestaciones Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procuran el conocimiento objetivo de las cosas parte de hechos los descarta y produce nuevos hechos es analiacutetica es especializada es clara y precisa es comunicable es verificable es metoacutedica es sistemaacutetica es explicativa predictiva es refutable y uacutetil incluyeacutendose entre ellas a la fiacutesica la quiacutemica la biologiacutea la sociologiacutea etc Las ciencias factuales o faacutecticas se dividen en CIENCIAS FACTUALES NATURALES Y CIENCIAS FACTUALES ANTROacutePICAS O CULTURALES O CIENCIAS FACTUALES SOCIALES Las ciencias naturales se dedican al estudio de procesos cambios y transformaciones de la materia tal como se presenta en la naturaleza En tanto que las Ciencias Sociales estudian las relaciones de los hombres entre siacute Entre las ciencias sociales se encuentran la economiacutea la antropologiacutea la historia la geografiacutea humana la psicologiacutea social y por supuesto la sociologiacutea 1621 CIENCIAS NATURALES (CIENCIAS FIacuteSICO-NATURALES)- Las ciencias naturales son ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza Las ciencias naturales estudian los aspectos fiacutesicos y no humanos del mundo

Astronomiacutea el estudio de los objetos celestes y fenoacutemenos que suceden fuera de la atmoacutesfera terrestre

Biologiacutea el estudio de la vida

Botaacutenica el estudio de las plantas

Ecologiacutea el estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno

Zoologiacutea estudia a los animales

Ciencias de la Tierra el estudio de la Tierra

Geologiacutea estudia a los suelos del planeta tierra

Geografiacutea estudia las divisiones de los suelos en el planeta tierra

Ciencia del suelo

Oceanografiacutea estudia los oceanos

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Fiacutesica el estudio de los constituyentes uacuteltimos del universo las fuerzas e interacciones y las relaciones entre eacutestas

Quiacutemica el estudio de la composicioacuten propiedades y estructura de las sustancias y de las transformaciones que sufren

1622 CIENCIAS HUMANAS CIENCIAS SOCIALES O CIENCIAS DE LA CULTURA Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas cientiacuteficas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos no estudiados en las ciencias naturales En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades Las ciencias sociales fueron reconocidas como tal en el siglo XVIII Su principal objeto de estudio es el hombre El principal grupo de ciencias sociales estaacute formado por Antropologiacutea Ciencias de la Comunicacioacuten Economiacutea Educacioacuten Geografiacutea Historia Linguumliacutestica Derecho Ciencia poliacutetica Psicologiacutea Sociologiacutea Trabajo Social A la cual se agregan Arqueologiacutea Ecologiacutea humana Etnografiacutea Etnologiacutea Urbanismo Otras disciplinas que son ubicadas a veces como parte de las humanidades son Ciencias de la Informacioacuten Geografiacutea humana Geografiacutea poliacutetica Demografiacutea Estadiacutestica Loacutegica Filosofiacutea Filosofiacutea de la ciencia de la cultura etc Historia Historia social Historia por edades Religioacuten Semioacutetica

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Semiologiacutea CIENCIAS OCULTAS O ALTERNATIVAS (Pseudociencias) conocimientos y praacutecticas misteriosas No siguen el meacutetodo cientiacutefico por lo que nos son reconocidos como disciplinas cientiacuteficas Conviene aclarar que la clasificacioacuten de las ciencias asiacute como la existencia misma de disciplinas separadas posee siempre algo de arbitrario Se trata de distinciones que se han hecho para la mayor comodidad y facilidad en el estudio de la realidad 163 CLASIFICACION DE LA CIENCIA SEGUacuteN EL TIPO DE INTEREacuteS Seguacuten el tipo de intereacutes que prevalece en la buacutesqueda de conocimientos estos pueden dividirse en puros y aplicados 1631 CIENCIAS PURAS

Ciencia en general Medio ambiente ecologismo Matemaacuteticas Astronomiacutea Fiacutesica Quiacutemica Geologiacutea Meteorologiacutea Oceanografiacutea Paleontologiacutea Biologiacutea Geneacutetica Zoologiacutea Botaacutenica

CIENCIA

PARTICULAR GENERAL

FORMALES FACTUALES

NATURALES

FISICAS

SOCIALES

BIOLOGICAS

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1632 CIENCIAS APLICADAS Se denomina ciencias aplicadas al conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicacioacuten praacutectica Por ejemplo la informaacutetica Otros ejemplos Aeronaacuteutica Agricultura Astronaacuteutica Ciencias de la comunicacioacuten Ciencias de la educacioacuten Ciencias de la salud Computacioacuten Energiacutea Electroacutenica Fotografiacutea Ganaderiacutea Industria Ingenieriacutea Medio ambiente Metalurgia Mineriacutea Pesca Telecomunicacioacuten Transporte Urbanismo 17 TECNOLOGIA La CIENCIA como conjunto de conocimientos se convierte en TECNOLOGIA al aplicarla para mejorar nuestro entorno produciendo bienes servicios o inteligencia artificial La tecnologiacutea es el conocimiento organizado para su uso inmediato y eficiente para propoacutesitos praacutecticos como los de la industria el comercio la medicina con un objetivo praacutectico producir bienes servicios inteligencia artificial Tecnologiacutea en su sentido maacutes elemental no es maacutes que un proceso de ingenieriacutea La tecnologiacutea es un sistema de conocimientos compatible con la ciencia y controlable por el meacutetodo cientiacutefico que se emplea para controlar transformar y crear cosas procesos sean naturales o sociales (Bunge 1982) La TECNOLOGIacuteA antecedioacute a la ciencia el hombre primitivo estaba familiarizado con diversas teacutecnicas La tecnologiacutea a menudo se ha anticipado a la ciencia con frecuencia las cosas son

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hechas sin un conocimiento preciso de coacutemo o por queacute son hechas es el caso de las primitivas tecnologiacuteas 18 TECNICA Procedimientos para obtener un resultado determinado ya sea en el campo de la ciencia de la tecnologiacutea de las artes o artesaniacuteas o en otra actividad No excluyen la creatividad como factor importante implica el conocimiento de las habilidades herramientas conocimientos teacutecnicos y la capacidad de inventiva No es privada del hombre se manifiesta en la actividad de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia 19 RELACION ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos sistemaacuteticamente la teacutecnica en cambio es el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia en aplicaciones uacutetiles El desarrollo de la ciencia y la teacutecnica es interdependiente La ciencia provee las bases para una determinada aplicacioacuten pero a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la teacutecnica Se puede decir que rdquoLa ciencia estaacute asociada al deseo del hombre de conocer mientras que la teacutecnica y la tecnologiacutea lo estaacuten a la voluntad del hombre de hacer para satisfacer sus deseos y necesidadesrdquo 110 EL CIENTIFICO EL TECNOLOGO Y EL TECNICO - Cientiacutefico es el que con una visioacuten suigeneacuterica crea descubre y formula todo ello a nivel teoacuterico a manera de principios leyes normas axiomas foacutermulas etc - Tecnoacutelogo es el que selecciona los conocimientos necesarios que le brinda la ciencia para solucionar un problema concreto elabora reglas para la solucioacuten de problemas similares originando teacutecnicas - Teacutecnico es el que teniendo o no preparacioacuten cientiacutefica hace uso mecaacutenico de las teacutecnicas 111 INGENIERIacuteA Es la aplicacioacuten de la ciencia baacutesica al servicio de la humanidad la ingenieriacutea o el ingeniero es humanista (mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten) Es la actividad profesional encausada a resolver los problemas que aquejan a la sociedad que hace uso de los conocimientos cientiacuteficos conocimientos matemaacuteticos y tecnoloacutegicos El ingeniero debe tener competencias baacutesicas como

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-Conocimiento especializado -Pensamiento loacutegico cientiacutefico (practica de investigacioacuten) -Competencias digitales baacutesicas -Autonomiacutea e iniciativa -Relaciones interpersonales (trabajo en equipo) -Idiomas 112 TEORIA CIENTIFICA La investigacioacuten cientiacutefica empieza con preguntas y termina con teoriacuteas La teoriacutea es el origen el marco y el fin de la investigacioacuten cientiacutefica Existen diversos significados de la palabra TEORIA 1121 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORIacuteA - La teoriacutea cientiacutefica es un conjunto de conocimientos loacutegicamente estructurado vinculados deductivamente que clasifica y sistematiza los fenoacutemenos estudiados - Una teoriacutea cientiacutefica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se pueden deducir varias observaciones empiacutericas Las teoriacuteas son elaboradas para comprender los fenoacutemenos surgidos en la realidad objetiva - Una teoriacutea cientiacutefica es un Sistema de Hipoacutetesis que otorga una nueva explicacioacuten aproximada de un sector de la realidad - Una teoriacutea es una explicacioacuten propuesta para dar direccioacuten a sucesos coordinados o interrelacionados esto significa que las teoriacuteas son argumentos loacutegicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos en que se sustenta contrastaacutendolos con la evidencia empiacuterica - Una teoriacutea constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientiacuteficas ideas deducidas de la realidad principios o verdades baacutesicas aceptadas (axiomaticos) principios racionales no axiomaacuteticos y no verificados auacuten experimentalmente 1122 CARACTERIacuteSTICAS 1) Todas las teoriacuteas son parciales 2) Pueden haber dos o maacutes teoriacuteas para resolver un problema 3) Todas las teoriacuteas son aproximadas no estaacuten libres de error 4) No hay reglas para construir teoriacuteas pero si una teoriacutea se destruye a traveacutes de otra teoriacutea maacutes consistente 5) Constituye sistemas hipoteacuteticos - deductivos 6) Suministran explicacioacuten y previsioacuten

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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16 DIVISION DE LA CIENCIA Existen varias clasificaciones planteadas por distintos autores con criterios distintos e incluso considerando el aacutembito de aplicacioacuten de la ciencia Asiacute mismo las ciencias pueden clasificarse de acuerdo a muacuteltiples criterios por su objeto por su meacutetodo por su finalidad por su orden histoacuterico de aparicioacuten etc Ejemplo Rudolf Camap Ciencias Puras formales exactas o ideales (Loacutegica matemaacuteticas) Ciencias factuales naturales (fiacutesica quimica biologiacutea

ciencias de la tierra etc DIVISION DE LA CIENCIA Ciencias aplicadas faacutecticas o materiales Ciencias factuales antroacutepicas Sociales o culturales (Economiacutea geografiacutea historia Psicologiacutea sociologiacutea etc Bunge La ciencia es el conocimiento racional sistemaacutetico exacto verificable y por ende falible

Clasifica la ciencia en funcioacuten del enfoque que se da al conocimiento cientiacutefico

CIENCIAS PURAS FORMALES

EXACTAS O IDEALES

CIENCIAS APLICADAS FAacuteCTICAS O

MATERIALES

Aquellas que no tienen en cuenta su aplicacioacuten praacutectica

Hacen relaciones entre signos

Usan la loacutegica para demostrar rigurosamente sus teoremas

Demuestran o comprueban

Estudia las formas o ideas

Usan la deduccioacuten como meacutetodo de buacutesqueda de la verdad

Tiene por objeto el estudio de la naturaleza

Usan como meacutetodo la observacioacuten y la experimentacioacuten

Verifican las hipoacutetesis

Estudia la realidad (acontecimientos procesos fenoacutemenos sistemas)

No considera vaacutelida una informacioacuten obtenida por deduccioacuten sino es confirmada por los hechos

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161 CIENCIAS FORMALES PURAS EXACTAS O IDEALES Solo existen en la mente humana no tienen representacioacuten en el mundo real y por eso no entran en conflicto con la naturaleza y maacutes bien deben ajustarse a ella sirven como lenguaje de precisioacuten para expresar los diversos aspectos de las ciencias mas maduras Algunos ejemplos de las ciencias formales son matemaacuteticas teologiacutea filosofiacutea la loacutegica la eacutetica computacioacuten caacutelculo y algunos talleres como de programacioacuten y de estrategias La LOGICA y la MATEMATICA son ciencias deductivas El objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos sino las relaciones abstractas entre signos es decir se estudian ideas son ciencias formales la loacutegica y las matemaacuteticas Siendo las ciencias formales construcciones loacutegicas su meacutetodo tiende a probar la coherencia de su razonamiento con base en los supuestos o axiomas que se adoptan Un axioma es un supuesto de una ciencia formal Las ciencias formales son la matemaacutetica y la loacutegica pues su objeto de estudio se caracteriza porque soacutelo tiene existencia ideal no existe en la realidad espacio-temporal los signos de la matemaacutetica y de la loacutegica no refieren a una realidad extralinguiacutestica sino que estaacuten vaciacuteos de contenido Etapa 1 Se adoptaraacute este axioma ldquodos cosas iguales a una tercera son iguales entre siacute Etapa 2 Para facilidad del razonamiento le damos una representacioacuten literal a cada una de esas tres cosas Respectivamente llamaremos a b y c Etapa 3 Las dos primeras etapas nos permiten formular el axioma dicho de la siguiente manera si a = b y b = c entonces a = b Etapa 4 Si le damos un valor de 1 a ldquobrdquo entonces podemos concluir que tambieacuten a = 1 y que tambieacuten c = 1 Para demostrar o probar eacutesta conclusioacuten no se estaacute obligado a la confrontacioacuten con la realidad Basta cumplir con las leyes internas de la loacutegica que se ha adoptado

LA LOacuteGICA ndash en teacuterminos muy generales ndash es una forma de pensar relacionando ideas (conceptosjuicios verdaderos o falsos) para inferir otras ideas

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162 CIENCIAS FACTICAS APLICADAS O CIENCIA FACTUAL La palabra faacutectica proviene del latiacuten facto que significa hecho Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procesos naturales yo sociales (estudio de hechos) los procesos los objetos y las cosas La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxiliaacutendose de la observacioacuten y la experimentacioacuten Por ejemplo la fiacutesica y la psicologiacutea son ciencias factuales por que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y por consiguiente tienen que apelar al examen de la evidencia empiacuterica para comprobarlos Las ciencias faacutecticas como la fiacutesica y la quiacutemica informan acerca de la realidad extralinguumliacutestica tienen como objeto de estudio entes materiales y se refieren a la realidad empiacuterica Se ocupan de los hechos del mundo fiacutesico en cualquiera de sus manifestaciones Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procuran el conocimiento objetivo de las cosas parte de hechos los descarta y produce nuevos hechos es analiacutetica es especializada es clara y precisa es comunicable es verificable es metoacutedica es sistemaacutetica es explicativa predictiva es refutable y uacutetil incluyeacutendose entre ellas a la fiacutesica la quiacutemica la biologiacutea la sociologiacutea etc Las ciencias factuales o faacutecticas se dividen en CIENCIAS FACTUALES NATURALES Y CIENCIAS FACTUALES ANTROacutePICAS O CULTURALES O CIENCIAS FACTUALES SOCIALES Las ciencias naturales se dedican al estudio de procesos cambios y transformaciones de la materia tal como se presenta en la naturaleza En tanto que las Ciencias Sociales estudian las relaciones de los hombres entre siacute Entre las ciencias sociales se encuentran la economiacutea la antropologiacutea la historia la geografiacutea humana la psicologiacutea social y por supuesto la sociologiacutea 1621 CIENCIAS NATURALES (CIENCIAS FIacuteSICO-NATURALES)- Las ciencias naturales son ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza Las ciencias naturales estudian los aspectos fiacutesicos y no humanos del mundo

Astronomiacutea el estudio de los objetos celestes y fenoacutemenos que suceden fuera de la atmoacutesfera terrestre

Biologiacutea el estudio de la vida

Botaacutenica el estudio de las plantas

Ecologiacutea el estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno

Zoologiacutea estudia a los animales

Ciencias de la Tierra el estudio de la Tierra

Geologiacutea estudia a los suelos del planeta tierra

Geografiacutea estudia las divisiones de los suelos en el planeta tierra

Ciencia del suelo

Oceanografiacutea estudia los oceanos

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Fiacutesica el estudio de los constituyentes uacuteltimos del universo las fuerzas e interacciones y las relaciones entre eacutestas

Quiacutemica el estudio de la composicioacuten propiedades y estructura de las sustancias y de las transformaciones que sufren

1622 CIENCIAS HUMANAS CIENCIAS SOCIALES O CIENCIAS DE LA CULTURA Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas cientiacuteficas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos no estudiados en las ciencias naturales En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades Las ciencias sociales fueron reconocidas como tal en el siglo XVIII Su principal objeto de estudio es el hombre El principal grupo de ciencias sociales estaacute formado por Antropologiacutea Ciencias de la Comunicacioacuten Economiacutea Educacioacuten Geografiacutea Historia Linguumliacutestica Derecho Ciencia poliacutetica Psicologiacutea Sociologiacutea Trabajo Social A la cual se agregan Arqueologiacutea Ecologiacutea humana Etnografiacutea Etnologiacutea Urbanismo Otras disciplinas que son ubicadas a veces como parte de las humanidades son Ciencias de la Informacioacuten Geografiacutea humana Geografiacutea poliacutetica Demografiacutea Estadiacutestica Loacutegica Filosofiacutea Filosofiacutea de la ciencia de la cultura etc Historia Historia social Historia por edades Religioacuten Semioacutetica

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Semiologiacutea CIENCIAS OCULTAS O ALTERNATIVAS (Pseudociencias) conocimientos y praacutecticas misteriosas No siguen el meacutetodo cientiacutefico por lo que nos son reconocidos como disciplinas cientiacuteficas Conviene aclarar que la clasificacioacuten de las ciencias asiacute como la existencia misma de disciplinas separadas posee siempre algo de arbitrario Se trata de distinciones que se han hecho para la mayor comodidad y facilidad en el estudio de la realidad 163 CLASIFICACION DE LA CIENCIA SEGUacuteN EL TIPO DE INTEREacuteS Seguacuten el tipo de intereacutes que prevalece en la buacutesqueda de conocimientos estos pueden dividirse en puros y aplicados 1631 CIENCIAS PURAS

Ciencia en general Medio ambiente ecologismo Matemaacuteticas Astronomiacutea Fiacutesica Quiacutemica Geologiacutea Meteorologiacutea Oceanografiacutea Paleontologiacutea Biologiacutea Geneacutetica Zoologiacutea Botaacutenica

CIENCIA

PARTICULAR GENERAL

FORMALES FACTUALES

NATURALES

FISICAS

SOCIALES

BIOLOGICAS

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1632 CIENCIAS APLICADAS Se denomina ciencias aplicadas al conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicacioacuten praacutectica Por ejemplo la informaacutetica Otros ejemplos Aeronaacuteutica Agricultura Astronaacuteutica Ciencias de la comunicacioacuten Ciencias de la educacioacuten Ciencias de la salud Computacioacuten Energiacutea Electroacutenica Fotografiacutea Ganaderiacutea Industria Ingenieriacutea Medio ambiente Metalurgia Mineriacutea Pesca Telecomunicacioacuten Transporte Urbanismo 17 TECNOLOGIA La CIENCIA como conjunto de conocimientos se convierte en TECNOLOGIA al aplicarla para mejorar nuestro entorno produciendo bienes servicios o inteligencia artificial La tecnologiacutea es el conocimiento organizado para su uso inmediato y eficiente para propoacutesitos praacutecticos como los de la industria el comercio la medicina con un objetivo praacutectico producir bienes servicios inteligencia artificial Tecnologiacutea en su sentido maacutes elemental no es maacutes que un proceso de ingenieriacutea La tecnologiacutea es un sistema de conocimientos compatible con la ciencia y controlable por el meacutetodo cientiacutefico que se emplea para controlar transformar y crear cosas procesos sean naturales o sociales (Bunge 1982) La TECNOLOGIacuteA antecedioacute a la ciencia el hombre primitivo estaba familiarizado con diversas teacutecnicas La tecnologiacutea a menudo se ha anticipado a la ciencia con frecuencia las cosas son

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hechas sin un conocimiento preciso de coacutemo o por queacute son hechas es el caso de las primitivas tecnologiacuteas 18 TECNICA Procedimientos para obtener un resultado determinado ya sea en el campo de la ciencia de la tecnologiacutea de las artes o artesaniacuteas o en otra actividad No excluyen la creatividad como factor importante implica el conocimiento de las habilidades herramientas conocimientos teacutecnicos y la capacidad de inventiva No es privada del hombre se manifiesta en la actividad de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia 19 RELACION ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos sistemaacuteticamente la teacutecnica en cambio es el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia en aplicaciones uacutetiles El desarrollo de la ciencia y la teacutecnica es interdependiente La ciencia provee las bases para una determinada aplicacioacuten pero a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la teacutecnica Se puede decir que rdquoLa ciencia estaacute asociada al deseo del hombre de conocer mientras que la teacutecnica y la tecnologiacutea lo estaacuten a la voluntad del hombre de hacer para satisfacer sus deseos y necesidadesrdquo 110 EL CIENTIFICO EL TECNOLOGO Y EL TECNICO - Cientiacutefico es el que con una visioacuten suigeneacuterica crea descubre y formula todo ello a nivel teoacuterico a manera de principios leyes normas axiomas foacutermulas etc - Tecnoacutelogo es el que selecciona los conocimientos necesarios que le brinda la ciencia para solucionar un problema concreto elabora reglas para la solucioacuten de problemas similares originando teacutecnicas - Teacutecnico es el que teniendo o no preparacioacuten cientiacutefica hace uso mecaacutenico de las teacutecnicas 111 INGENIERIacuteA Es la aplicacioacuten de la ciencia baacutesica al servicio de la humanidad la ingenieriacutea o el ingeniero es humanista (mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten) Es la actividad profesional encausada a resolver los problemas que aquejan a la sociedad que hace uso de los conocimientos cientiacuteficos conocimientos matemaacuteticos y tecnoloacutegicos El ingeniero debe tener competencias baacutesicas como

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-Conocimiento especializado -Pensamiento loacutegico cientiacutefico (practica de investigacioacuten) -Competencias digitales baacutesicas -Autonomiacutea e iniciativa -Relaciones interpersonales (trabajo en equipo) -Idiomas 112 TEORIA CIENTIFICA La investigacioacuten cientiacutefica empieza con preguntas y termina con teoriacuteas La teoriacutea es el origen el marco y el fin de la investigacioacuten cientiacutefica Existen diversos significados de la palabra TEORIA 1121 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORIacuteA - La teoriacutea cientiacutefica es un conjunto de conocimientos loacutegicamente estructurado vinculados deductivamente que clasifica y sistematiza los fenoacutemenos estudiados - Una teoriacutea cientiacutefica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se pueden deducir varias observaciones empiacutericas Las teoriacuteas son elaboradas para comprender los fenoacutemenos surgidos en la realidad objetiva - Una teoriacutea cientiacutefica es un Sistema de Hipoacutetesis que otorga una nueva explicacioacuten aproximada de un sector de la realidad - Una teoriacutea es una explicacioacuten propuesta para dar direccioacuten a sucesos coordinados o interrelacionados esto significa que las teoriacuteas son argumentos loacutegicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos en que se sustenta contrastaacutendolos con la evidencia empiacuterica - Una teoriacutea constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientiacuteficas ideas deducidas de la realidad principios o verdades baacutesicas aceptadas (axiomaticos) principios racionales no axiomaacuteticos y no verificados auacuten experimentalmente 1122 CARACTERIacuteSTICAS 1) Todas las teoriacuteas son parciales 2) Pueden haber dos o maacutes teoriacuteas para resolver un problema 3) Todas las teoriacuteas son aproximadas no estaacuten libres de error 4) No hay reglas para construir teoriacuteas pero si una teoriacutea se destruye a traveacutes de otra teoriacutea maacutes consistente 5) Constituye sistemas hipoteacuteticos - deductivos 6) Suministran explicacioacuten y previsioacuten

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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161 CIENCIAS FORMALES PURAS EXACTAS O IDEALES Solo existen en la mente humana no tienen representacioacuten en el mundo real y por eso no entran en conflicto con la naturaleza y maacutes bien deben ajustarse a ella sirven como lenguaje de precisioacuten para expresar los diversos aspectos de las ciencias mas maduras Algunos ejemplos de las ciencias formales son matemaacuteticas teologiacutea filosofiacutea la loacutegica la eacutetica computacioacuten caacutelculo y algunos talleres como de programacioacuten y de estrategias La LOGICA y la MATEMATICA son ciencias deductivas El objeto de estudio de la ciencia formal no son las cosas ni los procesos sino las relaciones abstractas entre signos es decir se estudian ideas son ciencias formales la loacutegica y las matemaacuteticas Siendo las ciencias formales construcciones loacutegicas su meacutetodo tiende a probar la coherencia de su razonamiento con base en los supuestos o axiomas que se adoptan Un axioma es un supuesto de una ciencia formal Las ciencias formales son la matemaacutetica y la loacutegica pues su objeto de estudio se caracteriza porque soacutelo tiene existencia ideal no existe en la realidad espacio-temporal los signos de la matemaacutetica y de la loacutegica no refieren a una realidad extralinguiacutestica sino que estaacuten vaciacuteos de contenido Etapa 1 Se adoptaraacute este axioma ldquodos cosas iguales a una tercera son iguales entre siacute Etapa 2 Para facilidad del razonamiento le damos una representacioacuten literal a cada una de esas tres cosas Respectivamente llamaremos a b y c Etapa 3 Las dos primeras etapas nos permiten formular el axioma dicho de la siguiente manera si a = b y b = c entonces a = b Etapa 4 Si le damos un valor de 1 a ldquobrdquo entonces podemos concluir que tambieacuten a = 1 y que tambieacuten c = 1 Para demostrar o probar eacutesta conclusioacuten no se estaacute obligado a la confrontacioacuten con la realidad Basta cumplir con las leyes internas de la loacutegica que se ha adoptado

LA LOacuteGICA ndash en teacuterminos muy generales ndash es una forma de pensar relacionando ideas (conceptosjuicios verdaderos o falsos) para inferir otras ideas

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162 CIENCIAS FACTICAS APLICADAS O CIENCIA FACTUAL La palabra faacutectica proviene del latiacuten facto que significa hecho Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procesos naturales yo sociales (estudio de hechos) los procesos los objetos y las cosas La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxiliaacutendose de la observacioacuten y la experimentacioacuten Por ejemplo la fiacutesica y la psicologiacutea son ciencias factuales por que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y por consiguiente tienen que apelar al examen de la evidencia empiacuterica para comprobarlos Las ciencias faacutecticas como la fiacutesica y la quiacutemica informan acerca de la realidad extralinguumliacutestica tienen como objeto de estudio entes materiales y se refieren a la realidad empiacuterica Se ocupan de los hechos del mundo fiacutesico en cualquiera de sus manifestaciones Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procuran el conocimiento objetivo de las cosas parte de hechos los descarta y produce nuevos hechos es analiacutetica es especializada es clara y precisa es comunicable es verificable es metoacutedica es sistemaacutetica es explicativa predictiva es refutable y uacutetil incluyeacutendose entre ellas a la fiacutesica la quiacutemica la biologiacutea la sociologiacutea etc Las ciencias factuales o faacutecticas se dividen en CIENCIAS FACTUALES NATURALES Y CIENCIAS FACTUALES ANTROacutePICAS O CULTURALES O CIENCIAS FACTUALES SOCIALES Las ciencias naturales se dedican al estudio de procesos cambios y transformaciones de la materia tal como se presenta en la naturaleza En tanto que las Ciencias Sociales estudian las relaciones de los hombres entre siacute Entre las ciencias sociales se encuentran la economiacutea la antropologiacutea la historia la geografiacutea humana la psicologiacutea social y por supuesto la sociologiacutea 1621 CIENCIAS NATURALES (CIENCIAS FIacuteSICO-NATURALES)- Las ciencias naturales son ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza Las ciencias naturales estudian los aspectos fiacutesicos y no humanos del mundo

Astronomiacutea el estudio de los objetos celestes y fenoacutemenos que suceden fuera de la atmoacutesfera terrestre

Biologiacutea el estudio de la vida

Botaacutenica el estudio de las plantas

Ecologiacutea el estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno

Zoologiacutea estudia a los animales

Ciencias de la Tierra el estudio de la Tierra

Geologiacutea estudia a los suelos del planeta tierra

Geografiacutea estudia las divisiones de los suelos en el planeta tierra

Ciencia del suelo

Oceanografiacutea estudia los oceanos

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Fiacutesica el estudio de los constituyentes uacuteltimos del universo las fuerzas e interacciones y las relaciones entre eacutestas

Quiacutemica el estudio de la composicioacuten propiedades y estructura de las sustancias y de las transformaciones que sufren

1622 CIENCIAS HUMANAS CIENCIAS SOCIALES O CIENCIAS DE LA CULTURA Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas cientiacuteficas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos no estudiados en las ciencias naturales En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades Las ciencias sociales fueron reconocidas como tal en el siglo XVIII Su principal objeto de estudio es el hombre El principal grupo de ciencias sociales estaacute formado por Antropologiacutea Ciencias de la Comunicacioacuten Economiacutea Educacioacuten Geografiacutea Historia Linguumliacutestica Derecho Ciencia poliacutetica Psicologiacutea Sociologiacutea Trabajo Social A la cual se agregan Arqueologiacutea Ecologiacutea humana Etnografiacutea Etnologiacutea Urbanismo Otras disciplinas que son ubicadas a veces como parte de las humanidades son Ciencias de la Informacioacuten Geografiacutea humana Geografiacutea poliacutetica Demografiacutea Estadiacutestica Loacutegica Filosofiacutea Filosofiacutea de la ciencia de la cultura etc Historia Historia social Historia por edades Religioacuten Semioacutetica

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Semiologiacutea CIENCIAS OCULTAS O ALTERNATIVAS (Pseudociencias) conocimientos y praacutecticas misteriosas No siguen el meacutetodo cientiacutefico por lo que nos son reconocidos como disciplinas cientiacuteficas Conviene aclarar que la clasificacioacuten de las ciencias asiacute como la existencia misma de disciplinas separadas posee siempre algo de arbitrario Se trata de distinciones que se han hecho para la mayor comodidad y facilidad en el estudio de la realidad 163 CLASIFICACION DE LA CIENCIA SEGUacuteN EL TIPO DE INTEREacuteS Seguacuten el tipo de intereacutes que prevalece en la buacutesqueda de conocimientos estos pueden dividirse en puros y aplicados 1631 CIENCIAS PURAS

Ciencia en general Medio ambiente ecologismo Matemaacuteticas Astronomiacutea Fiacutesica Quiacutemica Geologiacutea Meteorologiacutea Oceanografiacutea Paleontologiacutea Biologiacutea Geneacutetica Zoologiacutea Botaacutenica

CIENCIA

PARTICULAR GENERAL

FORMALES FACTUALES

NATURALES

FISICAS

SOCIALES

BIOLOGICAS

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1632 CIENCIAS APLICADAS Se denomina ciencias aplicadas al conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicacioacuten praacutectica Por ejemplo la informaacutetica Otros ejemplos Aeronaacuteutica Agricultura Astronaacuteutica Ciencias de la comunicacioacuten Ciencias de la educacioacuten Ciencias de la salud Computacioacuten Energiacutea Electroacutenica Fotografiacutea Ganaderiacutea Industria Ingenieriacutea Medio ambiente Metalurgia Mineriacutea Pesca Telecomunicacioacuten Transporte Urbanismo 17 TECNOLOGIA La CIENCIA como conjunto de conocimientos se convierte en TECNOLOGIA al aplicarla para mejorar nuestro entorno produciendo bienes servicios o inteligencia artificial La tecnologiacutea es el conocimiento organizado para su uso inmediato y eficiente para propoacutesitos praacutecticos como los de la industria el comercio la medicina con un objetivo praacutectico producir bienes servicios inteligencia artificial Tecnologiacutea en su sentido maacutes elemental no es maacutes que un proceso de ingenieriacutea La tecnologiacutea es un sistema de conocimientos compatible con la ciencia y controlable por el meacutetodo cientiacutefico que se emplea para controlar transformar y crear cosas procesos sean naturales o sociales (Bunge 1982) La TECNOLOGIacuteA antecedioacute a la ciencia el hombre primitivo estaba familiarizado con diversas teacutecnicas La tecnologiacutea a menudo se ha anticipado a la ciencia con frecuencia las cosas son

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hechas sin un conocimiento preciso de coacutemo o por queacute son hechas es el caso de las primitivas tecnologiacuteas 18 TECNICA Procedimientos para obtener un resultado determinado ya sea en el campo de la ciencia de la tecnologiacutea de las artes o artesaniacuteas o en otra actividad No excluyen la creatividad como factor importante implica el conocimiento de las habilidades herramientas conocimientos teacutecnicos y la capacidad de inventiva No es privada del hombre se manifiesta en la actividad de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia 19 RELACION ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos sistemaacuteticamente la teacutecnica en cambio es el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia en aplicaciones uacutetiles El desarrollo de la ciencia y la teacutecnica es interdependiente La ciencia provee las bases para una determinada aplicacioacuten pero a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la teacutecnica Se puede decir que rdquoLa ciencia estaacute asociada al deseo del hombre de conocer mientras que la teacutecnica y la tecnologiacutea lo estaacuten a la voluntad del hombre de hacer para satisfacer sus deseos y necesidadesrdquo 110 EL CIENTIFICO EL TECNOLOGO Y EL TECNICO - Cientiacutefico es el que con una visioacuten suigeneacuterica crea descubre y formula todo ello a nivel teoacuterico a manera de principios leyes normas axiomas foacutermulas etc - Tecnoacutelogo es el que selecciona los conocimientos necesarios que le brinda la ciencia para solucionar un problema concreto elabora reglas para la solucioacuten de problemas similares originando teacutecnicas - Teacutecnico es el que teniendo o no preparacioacuten cientiacutefica hace uso mecaacutenico de las teacutecnicas 111 INGENIERIacuteA Es la aplicacioacuten de la ciencia baacutesica al servicio de la humanidad la ingenieriacutea o el ingeniero es humanista (mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten) Es la actividad profesional encausada a resolver los problemas que aquejan a la sociedad que hace uso de los conocimientos cientiacuteficos conocimientos matemaacuteticos y tecnoloacutegicos El ingeniero debe tener competencias baacutesicas como

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-Conocimiento especializado -Pensamiento loacutegico cientiacutefico (practica de investigacioacuten) -Competencias digitales baacutesicas -Autonomiacutea e iniciativa -Relaciones interpersonales (trabajo en equipo) -Idiomas 112 TEORIA CIENTIFICA La investigacioacuten cientiacutefica empieza con preguntas y termina con teoriacuteas La teoriacutea es el origen el marco y el fin de la investigacioacuten cientiacutefica Existen diversos significados de la palabra TEORIA 1121 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORIacuteA - La teoriacutea cientiacutefica es un conjunto de conocimientos loacutegicamente estructurado vinculados deductivamente que clasifica y sistematiza los fenoacutemenos estudiados - Una teoriacutea cientiacutefica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se pueden deducir varias observaciones empiacutericas Las teoriacuteas son elaboradas para comprender los fenoacutemenos surgidos en la realidad objetiva - Una teoriacutea cientiacutefica es un Sistema de Hipoacutetesis que otorga una nueva explicacioacuten aproximada de un sector de la realidad - Una teoriacutea es una explicacioacuten propuesta para dar direccioacuten a sucesos coordinados o interrelacionados esto significa que las teoriacuteas son argumentos loacutegicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos en que se sustenta contrastaacutendolos con la evidencia empiacuterica - Una teoriacutea constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientiacuteficas ideas deducidas de la realidad principios o verdades baacutesicas aceptadas (axiomaticos) principios racionales no axiomaacuteticos y no verificados auacuten experimentalmente 1122 CARACTERIacuteSTICAS 1) Todas las teoriacuteas son parciales 2) Pueden haber dos o maacutes teoriacuteas para resolver un problema 3) Todas las teoriacuteas son aproximadas no estaacuten libres de error 4) No hay reglas para construir teoriacuteas pero si una teoriacutea se destruye a traveacutes de otra teoriacutea maacutes consistente 5) Constituye sistemas hipoteacuteticos - deductivos 6) Suministran explicacioacuten y previsioacuten

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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162 CIENCIAS FACTICAS APLICADAS O CIENCIA FACTUAL La palabra faacutectica proviene del latiacuten facto que significa hecho Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procesos naturales yo sociales (estudio de hechos) los procesos los objetos y las cosas La ciencia factual se encarga de estudiar hechos auxiliaacutendose de la observacioacuten y la experimentacioacuten Por ejemplo la fiacutesica y la psicologiacutea son ciencias factuales por que se refieren a hechos que se supone ocurren en la realidad y por consiguiente tienen que apelar al examen de la evidencia empiacuterica para comprobarlos Las ciencias faacutecticas como la fiacutesica y la quiacutemica informan acerca de la realidad extralinguumliacutestica tienen como objeto de estudio entes materiales y se refieren a la realidad empiacuterica Se ocupan de los hechos del mundo fiacutesico en cualquiera de sus manifestaciones Las ciencias faacutecticas son entonces las que estudian los hechos procuran el conocimiento objetivo de las cosas parte de hechos los descarta y produce nuevos hechos es analiacutetica es especializada es clara y precisa es comunicable es verificable es metoacutedica es sistemaacutetica es explicativa predictiva es refutable y uacutetil incluyeacutendose entre ellas a la fiacutesica la quiacutemica la biologiacutea la sociologiacutea etc Las ciencias factuales o faacutecticas se dividen en CIENCIAS FACTUALES NATURALES Y CIENCIAS FACTUALES ANTROacutePICAS O CULTURALES O CIENCIAS FACTUALES SOCIALES Las ciencias naturales se dedican al estudio de procesos cambios y transformaciones de la materia tal como se presenta en la naturaleza En tanto que las Ciencias Sociales estudian las relaciones de los hombres entre siacute Entre las ciencias sociales se encuentran la economiacutea la antropologiacutea la historia la geografiacutea humana la psicologiacutea social y por supuesto la sociologiacutea 1621 CIENCIAS NATURALES (CIENCIAS FIacuteSICO-NATURALES)- Las ciencias naturales son ciencias que tienen por objeto el estudio de la naturaleza Las ciencias naturales estudian los aspectos fiacutesicos y no humanos del mundo

Astronomiacutea el estudio de los objetos celestes y fenoacutemenos que suceden fuera de la atmoacutesfera terrestre

Biologiacutea el estudio de la vida

Botaacutenica el estudio de las plantas

Ecologiacutea el estudio de las relaciones entre los seres vivos y el entorno

Zoologiacutea estudia a los animales

Ciencias de la Tierra el estudio de la Tierra

Geologiacutea estudia a los suelos del planeta tierra

Geografiacutea estudia las divisiones de los suelos en el planeta tierra

Ciencia del suelo

Oceanografiacutea estudia los oceanos

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Fiacutesica el estudio de los constituyentes uacuteltimos del universo las fuerzas e interacciones y las relaciones entre eacutestas

Quiacutemica el estudio de la composicioacuten propiedades y estructura de las sustancias y de las transformaciones que sufren

1622 CIENCIAS HUMANAS CIENCIAS SOCIALES O CIENCIAS DE LA CULTURA Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas cientiacuteficas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos no estudiados en las ciencias naturales En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades Las ciencias sociales fueron reconocidas como tal en el siglo XVIII Su principal objeto de estudio es el hombre El principal grupo de ciencias sociales estaacute formado por Antropologiacutea Ciencias de la Comunicacioacuten Economiacutea Educacioacuten Geografiacutea Historia Linguumliacutestica Derecho Ciencia poliacutetica Psicologiacutea Sociologiacutea Trabajo Social A la cual se agregan Arqueologiacutea Ecologiacutea humana Etnografiacutea Etnologiacutea Urbanismo Otras disciplinas que son ubicadas a veces como parte de las humanidades son Ciencias de la Informacioacuten Geografiacutea humana Geografiacutea poliacutetica Demografiacutea Estadiacutestica Loacutegica Filosofiacutea Filosofiacutea de la ciencia de la cultura etc Historia Historia social Historia por edades Religioacuten Semioacutetica

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Semiologiacutea CIENCIAS OCULTAS O ALTERNATIVAS (Pseudociencias) conocimientos y praacutecticas misteriosas No siguen el meacutetodo cientiacutefico por lo que nos son reconocidos como disciplinas cientiacuteficas Conviene aclarar que la clasificacioacuten de las ciencias asiacute como la existencia misma de disciplinas separadas posee siempre algo de arbitrario Se trata de distinciones que se han hecho para la mayor comodidad y facilidad en el estudio de la realidad 163 CLASIFICACION DE LA CIENCIA SEGUacuteN EL TIPO DE INTEREacuteS Seguacuten el tipo de intereacutes que prevalece en la buacutesqueda de conocimientos estos pueden dividirse en puros y aplicados 1631 CIENCIAS PURAS

Ciencia en general Medio ambiente ecologismo Matemaacuteticas Astronomiacutea Fiacutesica Quiacutemica Geologiacutea Meteorologiacutea Oceanografiacutea Paleontologiacutea Biologiacutea Geneacutetica Zoologiacutea Botaacutenica

CIENCIA

PARTICULAR GENERAL

FORMALES FACTUALES

NATURALES

FISICAS

SOCIALES

BIOLOGICAS

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1632 CIENCIAS APLICADAS Se denomina ciencias aplicadas al conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicacioacuten praacutectica Por ejemplo la informaacutetica Otros ejemplos Aeronaacuteutica Agricultura Astronaacuteutica Ciencias de la comunicacioacuten Ciencias de la educacioacuten Ciencias de la salud Computacioacuten Energiacutea Electroacutenica Fotografiacutea Ganaderiacutea Industria Ingenieriacutea Medio ambiente Metalurgia Mineriacutea Pesca Telecomunicacioacuten Transporte Urbanismo 17 TECNOLOGIA La CIENCIA como conjunto de conocimientos se convierte en TECNOLOGIA al aplicarla para mejorar nuestro entorno produciendo bienes servicios o inteligencia artificial La tecnologiacutea es el conocimiento organizado para su uso inmediato y eficiente para propoacutesitos praacutecticos como los de la industria el comercio la medicina con un objetivo praacutectico producir bienes servicios inteligencia artificial Tecnologiacutea en su sentido maacutes elemental no es maacutes que un proceso de ingenieriacutea La tecnologiacutea es un sistema de conocimientos compatible con la ciencia y controlable por el meacutetodo cientiacutefico que se emplea para controlar transformar y crear cosas procesos sean naturales o sociales (Bunge 1982) La TECNOLOGIacuteA antecedioacute a la ciencia el hombre primitivo estaba familiarizado con diversas teacutecnicas La tecnologiacutea a menudo se ha anticipado a la ciencia con frecuencia las cosas son

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hechas sin un conocimiento preciso de coacutemo o por queacute son hechas es el caso de las primitivas tecnologiacuteas 18 TECNICA Procedimientos para obtener un resultado determinado ya sea en el campo de la ciencia de la tecnologiacutea de las artes o artesaniacuteas o en otra actividad No excluyen la creatividad como factor importante implica el conocimiento de las habilidades herramientas conocimientos teacutecnicos y la capacidad de inventiva No es privada del hombre se manifiesta en la actividad de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia 19 RELACION ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos sistemaacuteticamente la teacutecnica en cambio es el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia en aplicaciones uacutetiles El desarrollo de la ciencia y la teacutecnica es interdependiente La ciencia provee las bases para una determinada aplicacioacuten pero a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la teacutecnica Se puede decir que rdquoLa ciencia estaacute asociada al deseo del hombre de conocer mientras que la teacutecnica y la tecnologiacutea lo estaacuten a la voluntad del hombre de hacer para satisfacer sus deseos y necesidadesrdquo 110 EL CIENTIFICO EL TECNOLOGO Y EL TECNICO - Cientiacutefico es el que con una visioacuten suigeneacuterica crea descubre y formula todo ello a nivel teoacuterico a manera de principios leyes normas axiomas foacutermulas etc - Tecnoacutelogo es el que selecciona los conocimientos necesarios que le brinda la ciencia para solucionar un problema concreto elabora reglas para la solucioacuten de problemas similares originando teacutecnicas - Teacutecnico es el que teniendo o no preparacioacuten cientiacutefica hace uso mecaacutenico de las teacutecnicas 111 INGENIERIacuteA Es la aplicacioacuten de la ciencia baacutesica al servicio de la humanidad la ingenieriacutea o el ingeniero es humanista (mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten) Es la actividad profesional encausada a resolver los problemas que aquejan a la sociedad que hace uso de los conocimientos cientiacuteficos conocimientos matemaacuteticos y tecnoloacutegicos El ingeniero debe tener competencias baacutesicas como

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-Conocimiento especializado -Pensamiento loacutegico cientiacutefico (practica de investigacioacuten) -Competencias digitales baacutesicas -Autonomiacutea e iniciativa -Relaciones interpersonales (trabajo en equipo) -Idiomas 112 TEORIA CIENTIFICA La investigacioacuten cientiacutefica empieza con preguntas y termina con teoriacuteas La teoriacutea es el origen el marco y el fin de la investigacioacuten cientiacutefica Existen diversos significados de la palabra TEORIA 1121 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORIacuteA - La teoriacutea cientiacutefica es un conjunto de conocimientos loacutegicamente estructurado vinculados deductivamente que clasifica y sistematiza los fenoacutemenos estudiados - Una teoriacutea cientiacutefica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se pueden deducir varias observaciones empiacutericas Las teoriacuteas son elaboradas para comprender los fenoacutemenos surgidos en la realidad objetiva - Una teoriacutea cientiacutefica es un Sistema de Hipoacutetesis que otorga una nueva explicacioacuten aproximada de un sector de la realidad - Una teoriacutea es una explicacioacuten propuesta para dar direccioacuten a sucesos coordinados o interrelacionados esto significa que las teoriacuteas son argumentos loacutegicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos en que se sustenta contrastaacutendolos con la evidencia empiacuterica - Una teoriacutea constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientiacuteficas ideas deducidas de la realidad principios o verdades baacutesicas aceptadas (axiomaticos) principios racionales no axiomaacuteticos y no verificados auacuten experimentalmente 1122 CARACTERIacuteSTICAS 1) Todas las teoriacuteas son parciales 2) Pueden haber dos o maacutes teoriacuteas para resolver un problema 3) Todas las teoriacuteas son aproximadas no estaacuten libres de error 4) No hay reglas para construir teoriacuteas pero si una teoriacutea se destruye a traveacutes de otra teoriacutea maacutes consistente 5) Constituye sistemas hipoteacuteticos - deductivos 6) Suministran explicacioacuten y previsioacuten

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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Fiacutesica el estudio de los constituyentes uacuteltimos del universo las fuerzas e interacciones y las relaciones entre eacutestas

Quiacutemica el estudio de la composicioacuten propiedades y estructura de las sustancias y de las transformaciones que sufren

1622 CIENCIAS HUMANAS CIENCIAS SOCIALES O CIENCIAS DE LA CULTURA Las ciencias sociales son aquellas ciencias o disciplinas cientiacuteficas que se ocupan de aspectos del comportamiento y actividades de los seres humanos no estudiados en las ciencias naturales En ciencias sociales se examinan tanto las manifestaciones materiales e inmateriales de las sociedades Las ciencias sociales fueron reconocidas como tal en el siglo XVIII Su principal objeto de estudio es el hombre El principal grupo de ciencias sociales estaacute formado por Antropologiacutea Ciencias de la Comunicacioacuten Economiacutea Educacioacuten Geografiacutea Historia Linguumliacutestica Derecho Ciencia poliacutetica Psicologiacutea Sociologiacutea Trabajo Social A la cual se agregan Arqueologiacutea Ecologiacutea humana Etnografiacutea Etnologiacutea Urbanismo Otras disciplinas que son ubicadas a veces como parte de las humanidades son Ciencias de la Informacioacuten Geografiacutea humana Geografiacutea poliacutetica Demografiacutea Estadiacutestica Loacutegica Filosofiacutea Filosofiacutea de la ciencia de la cultura etc Historia Historia social Historia por edades Religioacuten Semioacutetica

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Semiologiacutea CIENCIAS OCULTAS O ALTERNATIVAS (Pseudociencias) conocimientos y praacutecticas misteriosas No siguen el meacutetodo cientiacutefico por lo que nos son reconocidos como disciplinas cientiacuteficas Conviene aclarar que la clasificacioacuten de las ciencias asiacute como la existencia misma de disciplinas separadas posee siempre algo de arbitrario Se trata de distinciones que se han hecho para la mayor comodidad y facilidad en el estudio de la realidad 163 CLASIFICACION DE LA CIENCIA SEGUacuteN EL TIPO DE INTEREacuteS Seguacuten el tipo de intereacutes que prevalece en la buacutesqueda de conocimientos estos pueden dividirse en puros y aplicados 1631 CIENCIAS PURAS

Ciencia en general Medio ambiente ecologismo Matemaacuteticas Astronomiacutea Fiacutesica Quiacutemica Geologiacutea Meteorologiacutea Oceanografiacutea Paleontologiacutea Biologiacutea Geneacutetica Zoologiacutea Botaacutenica

CIENCIA

PARTICULAR GENERAL

FORMALES FACTUALES

NATURALES

FISICAS

SOCIALES

BIOLOGICAS

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1632 CIENCIAS APLICADAS Se denomina ciencias aplicadas al conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicacioacuten praacutectica Por ejemplo la informaacutetica Otros ejemplos Aeronaacuteutica Agricultura Astronaacuteutica Ciencias de la comunicacioacuten Ciencias de la educacioacuten Ciencias de la salud Computacioacuten Energiacutea Electroacutenica Fotografiacutea Ganaderiacutea Industria Ingenieriacutea Medio ambiente Metalurgia Mineriacutea Pesca Telecomunicacioacuten Transporte Urbanismo 17 TECNOLOGIA La CIENCIA como conjunto de conocimientos se convierte en TECNOLOGIA al aplicarla para mejorar nuestro entorno produciendo bienes servicios o inteligencia artificial La tecnologiacutea es el conocimiento organizado para su uso inmediato y eficiente para propoacutesitos praacutecticos como los de la industria el comercio la medicina con un objetivo praacutectico producir bienes servicios inteligencia artificial Tecnologiacutea en su sentido maacutes elemental no es maacutes que un proceso de ingenieriacutea La tecnologiacutea es un sistema de conocimientos compatible con la ciencia y controlable por el meacutetodo cientiacutefico que se emplea para controlar transformar y crear cosas procesos sean naturales o sociales (Bunge 1982) La TECNOLOGIacuteA antecedioacute a la ciencia el hombre primitivo estaba familiarizado con diversas teacutecnicas La tecnologiacutea a menudo se ha anticipado a la ciencia con frecuencia las cosas son

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hechas sin un conocimiento preciso de coacutemo o por queacute son hechas es el caso de las primitivas tecnologiacuteas 18 TECNICA Procedimientos para obtener un resultado determinado ya sea en el campo de la ciencia de la tecnologiacutea de las artes o artesaniacuteas o en otra actividad No excluyen la creatividad como factor importante implica el conocimiento de las habilidades herramientas conocimientos teacutecnicos y la capacidad de inventiva No es privada del hombre se manifiesta en la actividad de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia 19 RELACION ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos sistemaacuteticamente la teacutecnica en cambio es el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia en aplicaciones uacutetiles El desarrollo de la ciencia y la teacutecnica es interdependiente La ciencia provee las bases para una determinada aplicacioacuten pero a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la teacutecnica Se puede decir que rdquoLa ciencia estaacute asociada al deseo del hombre de conocer mientras que la teacutecnica y la tecnologiacutea lo estaacuten a la voluntad del hombre de hacer para satisfacer sus deseos y necesidadesrdquo 110 EL CIENTIFICO EL TECNOLOGO Y EL TECNICO - Cientiacutefico es el que con una visioacuten suigeneacuterica crea descubre y formula todo ello a nivel teoacuterico a manera de principios leyes normas axiomas foacutermulas etc - Tecnoacutelogo es el que selecciona los conocimientos necesarios que le brinda la ciencia para solucionar un problema concreto elabora reglas para la solucioacuten de problemas similares originando teacutecnicas - Teacutecnico es el que teniendo o no preparacioacuten cientiacutefica hace uso mecaacutenico de las teacutecnicas 111 INGENIERIacuteA Es la aplicacioacuten de la ciencia baacutesica al servicio de la humanidad la ingenieriacutea o el ingeniero es humanista (mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten) Es la actividad profesional encausada a resolver los problemas que aquejan a la sociedad que hace uso de los conocimientos cientiacuteficos conocimientos matemaacuteticos y tecnoloacutegicos El ingeniero debe tener competencias baacutesicas como

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-Conocimiento especializado -Pensamiento loacutegico cientiacutefico (practica de investigacioacuten) -Competencias digitales baacutesicas -Autonomiacutea e iniciativa -Relaciones interpersonales (trabajo en equipo) -Idiomas 112 TEORIA CIENTIFICA La investigacioacuten cientiacutefica empieza con preguntas y termina con teoriacuteas La teoriacutea es el origen el marco y el fin de la investigacioacuten cientiacutefica Existen diversos significados de la palabra TEORIA 1121 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORIacuteA - La teoriacutea cientiacutefica es un conjunto de conocimientos loacutegicamente estructurado vinculados deductivamente que clasifica y sistematiza los fenoacutemenos estudiados - Una teoriacutea cientiacutefica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se pueden deducir varias observaciones empiacutericas Las teoriacuteas son elaboradas para comprender los fenoacutemenos surgidos en la realidad objetiva - Una teoriacutea cientiacutefica es un Sistema de Hipoacutetesis que otorga una nueva explicacioacuten aproximada de un sector de la realidad - Una teoriacutea es una explicacioacuten propuesta para dar direccioacuten a sucesos coordinados o interrelacionados esto significa que las teoriacuteas son argumentos loacutegicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos en que se sustenta contrastaacutendolos con la evidencia empiacuterica - Una teoriacutea constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientiacuteficas ideas deducidas de la realidad principios o verdades baacutesicas aceptadas (axiomaticos) principios racionales no axiomaacuteticos y no verificados auacuten experimentalmente 1122 CARACTERIacuteSTICAS 1) Todas las teoriacuteas son parciales 2) Pueden haber dos o maacutes teoriacuteas para resolver un problema 3) Todas las teoriacuteas son aproximadas no estaacuten libres de error 4) No hay reglas para construir teoriacuteas pero si una teoriacutea se destruye a traveacutes de otra teoriacutea maacutes consistente 5) Constituye sistemas hipoteacuteticos - deductivos 6) Suministran explicacioacuten y previsioacuten

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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Semiologiacutea CIENCIAS OCULTAS O ALTERNATIVAS (Pseudociencias) conocimientos y praacutecticas misteriosas No siguen el meacutetodo cientiacutefico por lo que nos son reconocidos como disciplinas cientiacuteficas Conviene aclarar que la clasificacioacuten de las ciencias asiacute como la existencia misma de disciplinas separadas posee siempre algo de arbitrario Se trata de distinciones que se han hecho para la mayor comodidad y facilidad en el estudio de la realidad 163 CLASIFICACION DE LA CIENCIA SEGUacuteN EL TIPO DE INTEREacuteS Seguacuten el tipo de intereacutes que prevalece en la buacutesqueda de conocimientos estos pueden dividirse en puros y aplicados 1631 CIENCIAS PURAS

Ciencia en general Medio ambiente ecologismo Matemaacuteticas Astronomiacutea Fiacutesica Quiacutemica Geologiacutea Meteorologiacutea Oceanografiacutea Paleontologiacutea Biologiacutea Geneacutetica Zoologiacutea Botaacutenica

CIENCIA

PARTICULAR GENERAL

FORMALES FACTUALES

NATURALES

FISICAS

SOCIALES

BIOLOGICAS

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1632 CIENCIAS APLICADAS Se denomina ciencias aplicadas al conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicacioacuten praacutectica Por ejemplo la informaacutetica Otros ejemplos Aeronaacuteutica Agricultura Astronaacuteutica Ciencias de la comunicacioacuten Ciencias de la educacioacuten Ciencias de la salud Computacioacuten Energiacutea Electroacutenica Fotografiacutea Ganaderiacutea Industria Ingenieriacutea Medio ambiente Metalurgia Mineriacutea Pesca Telecomunicacioacuten Transporte Urbanismo 17 TECNOLOGIA La CIENCIA como conjunto de conocimientos se convierte en TECNOLOGIA al aplicarla para mejorar nuestro entorno produciendo bienes servicios o inteligencia artificial La tecnologiacutea es el conocimiento organizado para su uso inmediato y eficiente para propoacutesitos praacutecticos como los de la industria el comercio la medicina con un objetivo praacutectico producir bienes servicios inteligencia artificial Tecnologiacutea en su sentido maacutes elemental no es maacutes que un proceso de ingenieriacutea La tecnologiacutea es un sistema de conocimientos compatible con la ciencia y controlable por el meacutetodo cientiacutefico que se emplea para controlar transformar y crear cosas procesos sean naturales o sociales (Bunge 1982) La TECNOLOGIacuteA antecedioacute a la ciencia el hombre primitivo estaba familiarizado con diversas teacutecnicas La tecnologiacutea a menudo se ha anticipado a la ciencia con frecuencia las cosas son

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hechas sin un conocimiento preciso de coacutemo o por queacute son hechas es el caso de las primitivas tecnologiacuteas 18 TECNICA Procedimientos para obtener un resultado determinado ya sea en el campo de la ciencia de la tecnologiacutea de las artes o artesaniacuteas o en otra actividad No excluyen la creatividad como factor importante implica el conocimiento de las habilidades herramientas conocimientos teacutecnicos y la capacidad de inventiva No es privada del hombre se manifiesta en la actividad de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia 19 RELACION ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos sistemaacuteticamente la teacutecnica en cambio es el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia en aplicaciones uacutetiles El desarrollo de la ciencia y la teacutecnica es interdependiente La ciencia provee las bases para una determinada aplicacioacuten pero a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la teacutecnica Se puede decir que rdquoLa ciencia estaacute asociada al deseo del hombre de conocer mientras que la teacutecnica y la tecnologiacutea lo estaacuten a la voluntad del hombre de hacer para satisfacer sus deseos y necesidadesrdquo 110 EL CIENTIFICO EL TECNOLOGO Y EL TECNICO - Cientiacutefico es el que con una visioacuten suigeneacuterica crea descubre y formula todo ello a nivel teoacuterico a manera de principios leyes normas axiomas foacutermulas etc - Tecnoacutelogo es el que selecciona los conocimientos necesarios que le brinda la ciencia para solucionar un problema concreto elabora reglas para la solucioacuten de problemas similares originando teacutecnicas - Teacutecnico es el que teniendo o no preparacioacuten cientiacutefica hace uso mecaacutenico de las teacutecnicas 111 INGENIERIacuteA Es la aplicacioacuten de la ciencia baacutesica al servicio de la humanidad la ingenieriacutea o el ingeniero es humanista (mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten) Es la actividad profesional encausada a resolver los problemas que aquejan a la sociedad que hace uso de los conocimientos cientiacuteficos conocimientos matemaacuteticos y tecnoloacutegicos El ingeniero debe tener competencias baacutesicas como

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-Conocimiento especializado -Pensamiento loacutegico cientiacutefico (practica de investigacioacuten) -Competencias digitales baacutesicas -Autonomiacutea e iniciativa -Relaciones interpersonales (trabajo en equipo) -Idiomas 112 TEORIA CIENTIFICA La investigacioacuten cientiacutefica empieza con preguntas y termina con teoriacuteas La teoriacutea es el origen el marco y el fin de la investigacioacuten cientiacutefica Existen diversos significados de la palabra TEORIA 1121 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORIacuteA - La teoriacutea cientiacutefica es un conjunto de conocimientos loacutegicamente estructurado vinculados deductivamente que clasifica y sistematiza los fenoacutemenos estudiados - Una teoriacutea cientiacutefica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se pueden deducir varias observaciones empiacutericas Las teoriacuteas son elaboradas para comprender los fenoacutemenos surgidos en la realidad objetiva - Una teoriacutea cientiacutefica es un Sistema de Hipoacutetesis que otorga una nueva explicacioacuten aproximada de un sector de la realidad - Una teoriacutea es una explicacioacuten propuesta para dar direccioacuten a sucesos coordinados o interrelacionados esto significa que las teoriacuteas son argumentos loacutegicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos en que se sustenta contrastaacutendolos con la evidencia empiacuterica - Una teoriacutea constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientiacuteficas ideas deducidas de la realidad principios o verdades baacutesicas aceptadas (axiomaticos) principios racionales no axiomaacuteticos y no verificados auacuten experimentalmente 1122 CARACTERIacuteSTICAS 1) Todas las teoriacuteas son parciales 2) Pueden haber dos o maacutes teoriacuteas para resolver un problema 3) Todas las teoriacuteas son aproximadas no estaacuten libres de error 4) No hay reglas para construir teoriacuteas pero si una teoriacutea se destruye a traveacutes de otra teoriacutea maacutes consistente 5) Constituye sistemas hipoteacuteticos - deductivos 6) Suministran explicacioacuten y previsioacuten

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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1632 CIENCIAS APLICADAS Se denomina ciencias aplicadas al conjunto de ciencias que se caracterizan por su aplicacioacuten praacutectica Por ejemplo la informaacutetica Otros ejemplos Aeronaacuteutica Agricultura Astronaacuteutica Ciencias de la comunicacioacuten Ciencias de la educacioacuten Ciencias de la salud Computacioacuten Energiacutea Electroacutenica Fotografiacutea Ganaderiacutea Industria Ingenieriacutea Medio ambiente Metalurgia Mineriacutea Pesca Telecomunicacioacuten Transporte Urbanismo 17 TECNOLOGIA La CIENCIA como conjunto de conocimientos se convierte en TECNOLOGIA al aplicarla para mejorar nuestro entorno produciendo bienes servicios o inteligencia artificial La tecnologiacutea es el conocimiento organizado para su uso inmediato y eficiente para propoacutesitos praacutecticos como los de la industria el comercio la medicina con un objetivo praacutectico producir bienes servicios inteligencia artificial Tecnologiacutea en su sentido maacutes elemental no es maacutes que un proceso de ingenieriacutea La tecnologiacutea es un sistema de conocimientos compatible con la ciencia y controlable por el meacutetodo cientiacutefico que se emplea para controlar transformar y crear cosas procesos sean naturales o sociales (Bunge 1982) La TECNOLOGIacuteA antecedioacute a la ciencia el hombre primitivo estaba familiarizado con diversas teacutecnicas La tecnologiacutea a menudo se ha anticipado a la ciencia con frecuencia las cosas son

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hechas sin un conocimiento preciso de coacutemo o por queacute son hechas es el caso de las primitivas tecnologiacuteas 18 TECNICA Procedimientos para obtener un resultado determinado ya sea en el campo de la ciencia de la tecnologiacutea de las artes o artesaniacuteas o en otra actividad No excluyen la creatividad como factor importante implica el conocimiento de las habilidades herramientas conocimientos teacutecnicos y la capacidad de inventiva No es privada del hombre se manifiesta en la actividad de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia 19 RELACION ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos sistemaacuteticamente la teacutecnica en cambio es el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia en aplicaciones uacutetiles El desarrollo de la ciencia y la teacutecnica es interdependiente La ciencia provee las bases para una determinada aplicacioacuten pero a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la teacutecnica Se puede decir que rdquoLa ciencia estaacute asociada al deseo del hombre de conocer mientras que la teacutecnica y la tecnologiacutea lo estaacuten a la voluntad del hombre de hacer para satisfacer sus deseos y necesidadesrdquo 110 EL CIENTIFICO EL TECNOLOGO Y EL TECNICO - Cientiacutefico es el que con una visioacuten suigeneacuterica crea descubre y formula todo ello a nivel teoacuterico a manera de principios leyes normas axiomas foacutermulas etc - Tecnoacutelogo es el que selecciona los conocimientos necesarios que le brinda la ciencia para solucionar un problema concreto elabora reglas para la solucioacuten de problemas similares originando teacutecnicas - Teacutecnico es el que teniendo o no preparacioacuten cientiacutefica hace uso mecaacutenico de las teacutecnicas 111 INGENIERIacuteA Es la aplicacioacuten de la ciencia baacutesica al servicio de la humanidad la ingenieriacutea o el ingeniero es humanista (mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten) Es la actividad profesional encausada a resolver los problemas que aquejan a la sociedad que hace uso de los conocimientos cientiacuteficos conocimientos matemaacuteticos y tecnoloacutegicos El ingeniero debe tener competencias baacutesicas como

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-Conocimiento especializado -Pensamiento loacutegico cientiacutefico (practica de investigacioacuten) -Competencias digitales baacutesicas -Autonomiacutea e iniciativa -Relaciones interpersonales (trabajo en equipo) -Idiomas 112 TEORIA CIENTIFICA La investigacioacuten cientiacutefica empieza con preguntas y termina con teoriacuteas La teoriacutea es el origen el marco y el fin de la investigacioacuten cientiacutefica Existen diversos significados de la palabra TEORIA 1121 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORIacuteA - La teoriacutea cientiacutefica es un conjunto de conocimientos loacutegicamente estructurado vinculados deductivamente que clasifica y sistematiza los fenoacutemenos estudiados - Una teoriacutea cientiacutefica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se pueden deducir varias observaciones empiacutericas Las teoriacuteas son elaboradas para comprender los fenoacutemenos surgidos en la realidad objetiva - Una teoriacutea cientiacutefica es un Sistema de Hipoacutetesis que otorga una nueva explicacioacuten aproximada de un sector de la realidad - Una teoriacutea es una explicacioacuten propuesta para dar direccioacuten a sucesos coordinados o interrelacionados esto significa que las teoriacuteas son argumentos loacutegicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos en que se sustenta contrastaacutendolos con la evidencia empiacuterica - Una teoriacutea constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientiacuteficas ideas deducidas de la realidad principios o verdades baacutesicas aceptadas (axiomaticos) principios racionales no axiomaacuteticos y no verificados auacuten experimentalmente 1122 CARACTERIacuteSTICAS 1) Todas las teoriacuteas son parciales 2) Pueden haber dos o maacutes teoriacuteas para resolver un problema 3) Todas las teoriacuteas son aproximadas no estaacuten libres de error 4) No hay reglas para construir teoriacuteas pero si una teoriacutea se destruye a traveacutes de otra teoriacutea maacutes consistente 5) Constituye sistemas hipoteacuteticos - deductivos 6) Suministran explicacioacuten y previsioacuten

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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hechas sin un conocimiento preciso de coacutemo o por queacute son hechas es el caso de las primitivas tecnologiacuteas 18 TECNICA Procedimientos para obtener un resultado determinado ya sea en el campo de la ciencia de la tecnologiacutea de las artes o artesaniacuteas o en otra actividad No excluyen la creatividad como factor importante implica el conocimiento de las habilidades herramientas conocimientos teacutecnicos y la capacidad de inventiva No es privada del hombre se manifiesta en la actividad de todo ser viviente y responde a una necesidad de supervivencia 19 RELACION ENTRE CIENCIA TECNICA Y TECNOLOGIA La ciencia es el conjunto de conocimientos obtenidos sistemaacuteticamente la teacutecnica en cambio es el conjunto de procedimientos y habilidades para usar los conocimientos que ofrece la ciencia en aplicaciones uacutetiles El desarrollo de la ciencia y la teacutecnica es interdependiente La ciencia provee las bases para una determinada aplicacioacuten pero a su vez la ciencia no puede avanzar sin el apoyo de la teacutecnica Se puede decir que rdquoLa ciencia estaacute asociada al deseo del hombre de conocer mientras que la teacutecnica y la tecnologiacutea lo estaacuten a la voluntad del hombre de hacer para satisfacer sus deseos y necesidadesrdquo 110 EL CIENTIFICO EL TECNOLOGO Y EL TECNICO - Cientiacutefico es el que con una visioacuten suigeneacuterica crea descubre y formula todo ello a nivel teoacuterico a manera de principios leyes normas axiomas foacutermulas etc - Tecnoacutelogo es el que selecciona los conocimientos necesarios que le brinda la ciencia para solucionar un problema concreto elabora reglas para la solucioacuten de problemas similares originando teacutecnicas - Teacutecnico es el que teniendo o no preparacioacuten cientiacutefica hace uso mecaacutenico de las teacutecnicas 111 INGENIERIacuteA Es la aplicacioacuten de la ciencia baacutesica al servicio de la humanidad la ingenieriacutea o el ingeniero es humanista (mejorar la calidad de vida de la poblacioacuten) Es la actividad profesional encausada a resolver los problemas que aquejan a la sociedad que hace uso de los conocimientos cientiacuteficos conocimientos matemaacuteticos y tecnoloacutegicos El ingeniero debe tener competencias baacutesicas como

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-Conocimiento especializado -Pensamiento loacutegico cientiacutefico (practica de investigacioacuten) -Competencias digitales baacutesicas -Autonomiacutea e iniciativa -Relaciones interpersonales (trabajo en equipo) -Idiomas 112 TEORIA CIENTIFICA La investigacioacuten cientiacutefica empieza con preguntas y termina con teoriacuteas La teoriacutea es el origen el marco y el fin de la investigacioacuten cientiacutefica Existen diversos significados de la palabra TEORIA 1121 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORIacuteA - La teoriacutea cientiacutefica es un conjunto de conocimientos loacutegicamente estructurado vinculados deductivamente que clasifica y sistematiza los fenoacutemenos estudiados - Una teoriacutea cientiacutefica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se pueden deducir varias observaciones empiacutericas Las teoriacuteas son elaboradas para comprender los fenoacutemenos surgidos en la realidad objetiva - Una teoriacutea cientiacutefica es un Sistema de Hipoacutetesis que otorga una nueva explicacioacuten aproximada de un sector de la realidad - Una teoriacutea es una explicacioacuten propuesta para dar direccioacuten a sucesos coordinados o interrelacionados esto significa que las teoriacuteas son argumentos loacutegicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos en que se sustenta contrastaacutendolos con la evidencia empiacuterica - Una teoriacutea constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientiacuteficas ideas deducidas de la realidad principios o verdades baacutesicas aceptadas (axiomaticos) principios racionales no axiomaacuteticos y no verificados auacuten experimentalmente 1122 CARACTERIacuteSTICAS 1) Todas las teoriacuteas son parciales 2) Pueden haber dos o maacutes teoriacuteas para resolver un problema 3) Todas las teoriacuteas son aproximadas no estaacuten libres de error 4) No hay reglas para construir teoriacuteas pero si una teoriacutea se destruye a traveacutes de otra teoriacutea maacutes consistente 5) Constituye sistemas hipoteacuteticos - deductivos 6) Suministran explicacioacuten y previsioacuten

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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-Conocimiento especializado -Pensamiento loacutegico cientiacutefico (practica de investigacioacuten) -Competencias digitales baacutesicas -Autonomiacutea e iniciativa -Relaciones interpersonales (trabajo en equipo) -Idiomas 112 TEORIA CIENTIFICA La investigacioacuten cientiacutefica empieza con preguntas y termina con teoriacuteas La teoriacutea es el origen el marco y el fin de la investigacioacuten cientiacutefica Existen diversos significados de la palabra TEORIA 1121 ALGUNAS DEFINICIONES PARCIALES DE TEORIacuteA - La teoriacutea cientiacutefica es un conjunto de conocimientos loacutegicamente estructurado vinculados deductivamente que clasifica y sistematiza los fenoacutemenos estudiados - Una teoriacutea cientiacutefica (TC) puede definirse como conjunto de proposiciones formales de la cual se pueden deducir varias observaciones empiacutericas Las teoriacuteas son elaboradas para comprender los fenoacutemenos surgidos en la realidad objetiva - Una teoriacutea cientiacutefica es un Sistema de Hipoacutetesis que otorga una nueva explicacioacuten aproximada de un sector de la realidad - Una teoriacutea es una explicacioacuten propuesta para dar direccioacuten a sucesos coordinados o interrelacionados esto significa que las teoriacuteas son argumentos loacutegicos que se utilizan para probar las relaciones y supuestos en que se sustenta contrastaacutendolos con la evidencia empiacuterica - Una teoriacutea constituye un conjunto de enunciados constituidos por ideas cientiacuteficas ideas deducidas de la realidad principios o verdades baacutesicas aceptadas (axiomaticos) principios racionales no axiomaacuteticos y no verificados auacuten experimentalmente 1122 CARACTERIacuteSTICAS 1) Todas las teoriacuteas son parciales 2) Pueden haber dos o maacutes teoriacuteas para resolver un problema 3) Todas las teoriacuteas son aproximadas no estaacuten libres de error 4) No hay reglas para construir teoriacuteas pero si una teoriacutea se destruye a traveacutes de otra teoriacutea maacutes consistente 5) Constituye sistemas hipoteacuteticos - deductivos 6) Suministran explicacioacuten y previsioacuten

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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7) Son contrastables Ejemplos Las Teoriacuteas sobre el Desarrollo La Teoriacutea Marxista del Desarrollo La Teoriacutea de Schumpeter La Teoriacutea Keynesiana El Modelo de Crecimiento de Domar Las Etapas de Desarrollo de Rostov Las Teoriacuteas de la Dependencia de la CEPAL 113 CONOCIMIENTO El conocimiento puede ser entendido de diversas formas como una contemplacioacuten como una asimilacioacuten o como una creacioacuten Es una contemplacioacuten porque conocer es ver una asimilacioacuten porque es nutrirse y es una creacioacuten porque es engendrar Para el mundo griego es una contemplacioacuten para el mundo medieval es una asimilacioacuten y para el mundo moderno es una creacioacuten Los tres representantes de estas concepciones son Platoacuten Santo Tomas y Hegel respectivamente

Los seres humanos usamos varias formas de conocimiento donde cada una de ellas cumple una

funcioacuten y nos permite darle sentido a las cosas de nuestras vidas

El conocimiento es un conjunto de informacioacuten que posee el hombre sobre el ambiente que lo rodea y de siacute mismo valieacutendose de los sentidos y de la razoacuten para obtenerlo sin embargo el conocimiento que se obtiene a traveacutes de los sentidos es un conocimiento vago y superficial por lo que no es un conocimiento muy confiable Conocimiento Idea acerca de un objeto despueacutes de observarlo = tener experiencia sobre eacutel

Muchos estudiosos del tema han clasificado varios tipos de conocimiento como por un ejemplo en comuacuten doxa cientiacutefico filosoacutefico tecnoloacutegico artiacutestico y miacutestico con lo cual se presentan distintos aacutengulos de ver la realidad

El conocimiento vulgar o comuacuten es el que empleamos en nuestra vida diaria

La doxa u opinioacuten (palabra griega) es aquel tipo de conocimiento que no nos ofrece certeza absoluta y que no podriacutea ser pues maacutes que una creencia razonable un conocimiento aparente de la realidad superficial parcial y limitado vinculado a la percepcioacuten sensorial primaria e ingenua El conocimiento doacutexico versa sobre las apariencias no sobre la realidad Se trata de un conocimiento fenomeacutenico y en consecuencia engantildeoso e incluso falso De ahiacute que sea catalogado como un conocimiento inferior empiacuterico caracteriacutestico de la gente no instruida inculta es el saber vulgar

El filosoacutefico es un conocimiento que maacutes que demostrarse loacutegicamente o compararse empiacutericamente se comporta a partir de concepciones del ser humano y del universo

El conocimiento tecnoloacutegico es el que esta basado en la ciencia aplicando esta a la construccioacuten de bienes y servicios

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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El conocimiento artiacutestico se utiliza para comunicar emociones y sentimientos y descubre la belleza de las cosas

El conocimiento Miacutestico es el que se tiene sobre las revelaciones del mundo inmaterial desde luego este es el maacutes poleacutemico y dudoso de todos ya que no se tiene ninguna prueba de lo que eacutel habla

El conocimiento cientiacutefico es el maacutes importante de todos (y el que nos interesa) ya que cuenta con un sistema por medio del cual se desarrollan los postulados o teoriacuteas que el conocimiento expone explora en el fondo de las cosas y descubre cada elemento que las compone ademaacutes de que tiene medios para comprobarlos es abierto a aceptar otras teoriacuteas y propuestas con el fin de acercarse lo maacutes posible a la verdad Lo que caracteriza a este conocimiento es que es racional sistemaacutetico metoacutedico y auto reflexivo

114 CONOCIMIENTO CIENTIFICO o CIENCIA Es el conocimiento considerado como verdadero o como una verdadera descripcioacuten o explicacioacuten de la realidad existente porque es el producto de lo mejor de los meacutetodos conocidos para la investigacioacuten Es un conocimiento racional (empleo y predominio de la razoacuten para la explicacioacuten de los fenoacutemenos) sistemaacutetico (unificar conocimientos fundado ordenado y coherente) y verificable (por la observacioacuten o experimentacioacuten) que tiene como propoacutesito la comprensioacuten y control de los fenoacutemenos Este rigor que caracteriza al conocimiento cientiacutefico lo diferencia del conocimiento ordinario o comuacuten Se puede definir como el producto de la investigacioacuten cientiacutefica El conocimiento cientiacutefico es uno de los modos posibles del conocimiento quizaacutes el maacutes uacutetil o el maacutes desarrollado pero no por eso el uacutenico 115 CONOCIMIENTO EMPIRICO El conocimiento empiacuterico se desprende de la experiencia y a traveacutes de los sentidos Es el conocimiento que le permite al hombre interactuar con su ambiente es generacional sin un razonamiento elaborado ni una criacutetica al procedimiento de obtencioacuten ni a las fuentes de informacioacuten Experiencia vivencias observaciones hallazgos Los conceptos empiacutericos son imprecisos e inciertos se producen por ideas preconcebidas tienden a aceptar explicaciones metafiacutesicas y son dogmaacuteticos Sin embargo el conocimiento empiacuterico sirve de base al conocimiento cientiacutefico al extraerse con el meacutetodo de la realidad

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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116 CARACTERIacuteSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTIacuteFICO Es Objetiva Objetividad significa que se intenta obtener un conocimiento que concuerde con la realidad del objeto que lo describa o explique tal cual es y no como nosotros deseariacuteamos que fuese independientemente de su valor emocional y de su modo de pensar y de sentir quien los observa Ser objetivo es tratar de encontrar la realidad del objeto o fenoacutemeno estudiado elaborando proposiciones que reflejen sus cualidades Lo contrario es la subjetividad las ideas que nacen del prejuicio de la costumbre o de la tradicioacuten las meras opiniones o impresiones del sujeto El problema de la objetividad no es tan simple En todas nuestras apreciaciones va a existir siempre una carga de subjetividad de prejuicios intereses y haacutebitos mentales de los que participamos muchas veces sin saberlo Este problema se agudiza cuando nos referimos a los temas que maacutes directamente nos conciernen como los de la sociedad la economiacutea o la poliacutetica en todos los cuales puede decirse que estamos involucrados de alguacuten modo por eso no debemos decir que la ciencia es objetiva como si pudiese existir un pensamiento totalmente liberado de subjetividad sino que la ciencia intenta o pretende ser objetiva que trata de alcanzar un fin que en plenitud en teacuterminos absolutos resulta inaccesible Es racional se refiere al hecho de que la ciencia utiliza la razoacuten como arma esencial para llegar a sus resultados Los cientiacuteficos trabajan en lo posible con conceptos juicios y razonamientos y no con sensaciones imaacutegenes o impresiones Los enunciados que realizan son combinaciones loacutegicas de esos elementos conceptuales que deben ensamblarse coherentemente evitando las contradicciones internas las ambiguumledades y las confusiones que la loacutegica nos ensentildea a superar La racionalidad aleja a la ciencia de la religioacuten y de todos los sistemas donde aparecen elementos no-racionales o donde se apela a principios explicativos extra o sobre-naturales y la separa tambieacuten del arte donde cumple un papel secundario subordinado a los sentimientos y sensaciones Es verificable debe superar el examen de la experiencia Para realizar esto se pueden utilizar diferentes teacutecnicas la experimentacioacuten observacioacuten etc Esto depende del tipo de objeto de las hipoacutetesis en cuestioacuten y de los medios disponibles Es sistemaacutetica La ciencia es sistemaacutetica porque es una unidad organizada en sus buacutesquedas y en sus resultados Se preocupa por organizar sus ideas coherentemente y por tratar de incluir todo conocimiento parcial en conjuntos cada vez maacutes amplios No pasa por alto los datos que pueden ser relevantes para un problema sino que por el contrario pretende conjugarlos dentro de teoriacuteas y leyes maacutes generales No acepta unos datos y rechaza otros sino que trata de incluirlos a todos dentro de modelos en los que puedan tener ordenada cabida La sistematicidad estaacute estrechamente ligada a la siguiente caracteriacutestica que examinaremos Una ciencia no es un agregado de informacioacuten inconexa sino un sistema de ideas conectadas loacutegicamente entre siacute

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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Es Falible la ciencia es uno de los pocos sistemas elaborados por el hombre donde se reconoce expliacutecitamente la propia posibilidad de equivocacioacuten de cometer errores En esta conciencia de sus limitaciones es donde reside su verdadera capacidad para autocorregirse y superarse para desprenderse de todas las elaboraciones aceptadas cuando se comprueba su falsedad Gracias a ello es que nuestros conocimientos se renuevan constantemente y que vamos hacia un progresivo mejoramiento de las explicaciones que damos a los hechos Como deciacutea Einstein vaacutelidas solamente mientras no puedan ser negadas o desmentidas En consecuencia toda teoriacutea ley o afirmacioacuten estaacute sujeta en todo momento a la revisioacuten y la discusioacuten lo que permite perfeccionarlas y modificarlas para hacerlas cada vez maacutes objetivas racionales sistemaacuteticas y generales

Es universal porque es vaacutelido para todas las personas sin reconocer fronteras ni determinaciones de ninguacuten tipo no variacutea con las diferentes culturas

Es provisional El conocimiento cientiacutefico es provisional ya no es tan definitivo no se puede asegurar nada y porque la tarea de la ciencia no se detiene prosigue sus investigaciones con el fin de comprender mejor la realidad La buacutesqueda de la verdad es una tarea abierta El conocimiento cientiacutefico ademaacutes Es faacutectica parte de los hechos los respeta hasta cierto punto y siempre vuelve a ellos Trasciende a los hechos descarta hechos produce nuevos hechos y los explica Es analiacutetica aborda problemas circunscriptos uno a uno y trata de descomponerlos de entender sus componentes intenta descubrir los elementos que componen cada totalidad y las interconexiones que explican su integracioacuten Es especializada trata problemas especiacuteficos ya sea de las ciencias naturales sociales o formales Estos geacuteneros difieren en cuanto al asunto a las teacutecnicas y al grado de desarrollo no asiacute en lo que respecta al objetivo meacutetodo y alcance Es clara y precisa sus problemas son distintos sus resultados son claros Es comunicable expresa informacioacuten a quien haya sido adiestrado para entenderla Es metoacutedica no es erraacutetica sino planeada Los investigadores no prueban en la oscuridad saben lo que buscan y coacutemo encontrarlo Es legal busca leyes de la naturaleza y de la cultura y las aplica En la medida en que la ciencia es legal es esencialista intenta llegar a la raiacutez de las cosas Es explicativa intenta explicar los hechos en teacuterminos de leyes y las leyes en teacuterminos de principios Procura responder al porqueacute ocurren los hechos coacutemo ocurren y por queacute no ocurren de otra manera

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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Es predictiva trasciende la masa de los hechos de la experiencia imaginando coacutemo puede haber sido el pasado y coacutemo podraacute ser el futuro Es abierta las nociones acerca de nuestro medio natural o social o acerca del yo no son finales estaacuten todas en movimiento todas son falibles Siempre es concebible que pueda surgir una nueva situacioacuten en que nuestras ideas por firmemente establecidas que parezcan resulten inadecuadas en alguacuten sentido Es uacutetil porque busca a la verdad La ciencia es eficaz en la provisioacuten de herramientas para el bien y el mal La sociedad moderna paga la investigacioacuten porque ha aprendido que rinde Es cosa de los teacutecnicos emplear el conocimiento cientiacutefico con fines praacutecticos y los cientiacuteficos pueden a lo sumo aconsejar acerca del coacutemo puede hacerse uso racional eficaz y bueno de la ciencia Es general La preocupacioacuten cientiacutefica no es tanto ahondar y completar el conocimiento de un solo objeto individual como en cambio lograr que cada conocimiento parcial sirva como puente para alcanzar una comprensioacuten de mayor alcance Por ejemplo carece de sentido conocer todos los detalles constitutivos de un determinado trozo de mineral su intereacutes se encamina preponderantemente a establecer las leyes o normas generales que nos describen el comportamiento de todos los minerales de un cierto tipo tratando de elaborar enunciados amplios aplicables a categoriacuteas completas de objetos De este modo tratando de llegar a lo general y no detenieacutendose exclusivamente en lo particular es que las ciencias nos otorgan explicaciones cada vez maacutes valiosas para elaborar una visioacuten panoraacutemica de nuestro mundo Ubica los hechos singulares en pautas generales los enunciados particulares en esquemas amplios 117 INVESTIGACION Investigar vienen de la voz latina sustantiva vestigio seguir las huellas Sus sinoacutenimos son indagar inquirir buscar dando un rodeo rastrear hacer diligencias para descubrir una cosa averiguar iquestQueacute es investigacioacuten ldquoindagacioacuten o examen cuidadoso y criacutetico que busca hechos o principiosrdquo iquestQueacute es empirismo ldquoprocedimiento o sistema basado uacutenicamente en la praacutectica o rutinardquo Investigacioacuten es toda actividad humana orientada a descubrir algo desconocido Tiene su origen no solo en la curiosidad que es propia e innata del hombre es decir en su deseo de conocer como es y porqueacute es asiacute el mundo que lo rodea sino tambieacuten resolviendo de este modo los problemas las dificultades y necesidades que se le pudieran presentar en el desarrollo de sus actividades

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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118 INVESTIGACION CIENTIFICA 1181 DEFINICIONES Investigacioacuten cientiacutefica de un modo general es la actividad que nos permite obtener conocimientos cientiacuteficos es decir conocimientos que se procura sean objetivos sistemaacuteticos claros organizados y verificables La investigacioacuten cientiacutefica estaacute referida a la resolucioacuten de problemas y necesidades Es el proceso de creacioacuten de conocimientos acerca de la estructura y el funcionamiento o el cambio de alguacuten aspecto de la realidad Es un proceso mediante el cual se intenta encontrar de manera sistemaacutetica y con hechos demostrables la respuesta a una pregunta de investigacioacuten o la solucioacuten de un problema Investigacioacuten cientiacutefica es el modo de crear nuevo conocimiento en el campo de la CIENCIA

La investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de conocimientos o de soluciones a problemas de caraacutecter cientiacutefico

La Investigacioacuten es un proceso que mediante la aplicacioacuten del meacutetodo cientiacutefico procura obtener informacioacuten relevante y fidedigna (digna de fe y creacutedito) para entender verificar corregir o aplicar el conocimiento

Es la actividad que tiene por fin aprehender y transformar la realidad mediante el descubrimiento de las leyes que rigen los fenoacutemenos a traveacutes del meacutetodo general y objetivo propio de la ciencia Un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica es la buacutesqueda de nuevos conocimientos la sistematizacioacuten ordenada de una realidad compleja o la verificacioacuten empiacuterica de una teoriacutea Las anteriores definiciones establecen que la investigacioacuten cientiacutefica por naturaleza es sistemaacutetica y solo admite como verdadero un conocimiento que se ha probado con el meacutetodo cientiacutefico 1182 LA INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en ingenieriacutea por lo general es de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico en la investigacioacuten aplicada destacan por ejemplo las teacutecnicas de ahorro de energiacutea En Ingenieriacutea muchas veces las investigaciones tienen caraacutecter tecnoloacutegico maacutes que comprender un fenoacutemeno determinado persigue alcanzar una aplicacioacuten concreta o satisfacer una necesidad

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1183 MODALIDADES DE INVESTIGACION

Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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Existe una gran variedad de modalidades investigativas algunas con diferentes teacutecnicas y meacutetodos las cuales se ubican dentro de determinada tipologiacutea Pero detraacutes de cada uno de estos tipos de investigacioacuten se encuentra una concepcioacuten filosoacutefica que los sustentan y los respaldan teoacutericamente la cual se le ha denominado Paradigma de investigacioacuten

119 PARADIGMA (modelo ejemplo esquema forma de ver el mundo)

Tradicionalmente el teacutermino Paradigma se utiliza como sinoacutenimo de modelo o ejemplo un paradigma es un modelo que nos permite ver una cosa en analogiacutea con otra Por ejemplo en su momento Copeacuternico establece que el paradigma de Tolomeo es equivocado y pone al sol como centro del sistema solar posteriormente Kepler empieza a construir un nuevo paradigma encontrando que las oacuterbitas no son circulares sino eliacutepticas

Paradigma ldquoforma como uno ve el mundordquo Los paradigmas son como las religiones

En el caso de la investigacioacuten el Paradigma es una concepcioacuten intermedia entre lo filosoacutefico y los procedimientos metodoloacutegicos propios de la investigacioacuten

Por ejemplo se habla de cinco paradigmas que dominan el escenario de la investigacioacuten cientiacutefica el Marxista el Funcionalista el Analiacutetico el Estructuralista el Interpretativo y el Positivista

Algunos teoacutericos de la investigacioacuten no estaacuten plenamente convencidos de la existencia de estos Paradigmas y consideran que estos son el resultado de una clasificacioacuten arbitraria de los filoacutesofos y de los epistemoacutelogos que buscan establecer un puente artificial entre la teoriacutea y la praacutectica investigativa

120 PARADIGMAS DE LA CIENCIA ldquoLas teoriacuteas decididamente nuevas no nacen por verificacioacuten ni falseacioacuten sino por sustitucioacuten del modelo explicativordquo ldquoEl progreso dentro de la ciencia descansa firmemente en uno o varios logros cientiacuteficos del pasado que durante cierto tiempo son reconocidos por una comunidad cientiacutefica como base para ulteriores trabajosrdquo 121 ENFOQUES EN INVESTIGACION

Existen dos enfoques (meacutetodos) principales o aproximaciones al conocimiento

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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bull El enfoque cuantitativo bull El enfoque cualitativo

Cada una de estas formas de investigacioacuten tiene una bien ganada tradicioacuten y desarrollo a lo largo

de los uacuteltimos siglos

INVESTIGACIOacuteN CUANTITATIVA INVESTIGACIOacuteN CUALITATIVA La investigacioacuten cuantitativa recoge informacioacuten empiacuterica (de cosas o aspectos que se pueden contar pesar o medir) objetiva y que por su naturaleza siempre arroja nuacutemeros como resultado

Este tipo de investigacioacuten recoge informacioacuten de caraacutecter subjetivo es decir que no se percibe por los sentidos como el carintildeo la aficioacuten los valores aspectos culturales etc Por lo que sus resultados siempre se traducen en apreciaciones conceptuales (en ideas o conceptos) pero de la maacutes alta precisioacuten o fidelidad posible con la realidad investigada

La investigacioacuten cuantitativa se caracteriza porque su disentildeo incluye la formulacioacuten de hipoacutetesis que se traducen en variables las que a su vez se traducen en indicadores cuantificables

Se caracteriza porque su disentildeo no incluye hipoacutetesis sino formas de entrevistar observar o grabar en video los lugares o las personas a investigar para luego convertir la informacioacuten en categoriacuteas de anaacutelisis hasta obtener una apreciacioacuten de alta precisioacuten respecto de la realidad investigada

Esta clase de investigacioacuten termina con datos numeacutericos

Esta investigacioacuten termina con datos de apreciaciones conceptuales

Este tipo de investigacioacuten es muy fuerte en cuanto a la precisioacuten acerca del fenoacutemeno mismo pero Es deacutebil en cuanto al papel del contexto o ambiente en la generacioacuten de esos datos

Esta investigacioacuten es deacutebil en cuanto a la precisioacuten acerca de los datos pero es muy fuerte en cuanto al papel del ambiente que genera el fenoacutemeno investigado

Ambos meacutetodos en realidades son estrategias de investigacioacuten El meacutetodo cualitativo tiene por meta recoger datos descriptivos palabras y conductas de las personas sometidas a investigacioacuten descripcioacuten del contexto con la maacutexima objetividad posible La investigacioacuten cualitativa es inductiva 122 TIPOS DE INVESTIGACION CIENTIFICA a) Baacutesica pura o fundamental busca incrementar el conocimiento de la realidad produciendo leyes y teoriacuteas cientiacuteficas

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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b) Investigacioacuten aplicada pragmaacutetica o tecnoloacutegica busca satisfacer necesidades relativas al bienestar de la sociedad en la produccioacuten de bienes y servicios y sus resultados son conocimientos teacutecnicos y tecnoloacutegicos c) Combinada llamada tambieacuten ldquoInvestigacioacuten y Desarrollordquo busca impulsar el desarrollo tecnoloacutegico y cientiacutefico sistematizando la produccioacuten industrial mas avanzad y compleja 123 EL METODO CIENTIFICO ndash (ALGUNAS DEFINICIONES) 1231 DEFINICION DE METODO El teacutermino meacutetodo deriva de dos vocablos griegos META= ldquoen por hacia a traveacutes tras lo cual despueacutes de lo cual procedimientordquo ODOS= ldquocamino viacutea senda viaje marcha costumbre direccioacuten modo de vida medio manera procedimiento sistemardquo Etimoloacutegicamente equivale a ldquoestar en camino para alcanzar un fin o metardquo MEacuteTODO es la forma ordenada de proceder para llegar a un fin 1232 DEFINICIONES DE METODO CIENTIFICO La expresioacuten meacutetodo cientiacutefico se utiliza con diferentes significados debido a la complejidad del concepto Por ejemplo algunos autores indican que la denominacioacuten geneacuterica de meacutetodo cientiacutefico se aplica a los tres meacutetodos baacutesicos (meacutetodo inductivo meacutetodo deductivo y meacutetodo hipoteacutetico-deductivo o de contrastacioacuten de hipoacutetesis) y son los que se suelen aplicar a las ciencias naturales (fiacutesica quiacutemica biologiacutea etc) en contraposicioacuten a las llamadas ciencias humanas (economiacutea poliacutetica etc) Entre estos meacutetodos podemos citar hermeneacuteutico fenomenoloacutegico dialeacutectico funcionalismo estructuralismo etc A estos los denominaremos meacutetodos del conocimiento o meacutetodos para obtener el conocimiento Sin embargo la mayoriacutea de autores de metodologiacutea de investigacioacuten definen al meacutetodo cientiacutefico como una estrategia un procedimiento o un camino planeado para llegar a un objetivo propuesto por ejemplo Meacutetodo cientiacutefico es el procedimiento o conjunto de procedimientos que se utilizan para obtener conocimientos cientiacuteficos

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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Meacutetodo cientiacutefico es el proceso racional que es preciso seguir para llegar a una ciencia o incluso proceso operativo necesario para obtener tal resultado Meacutetodo cientiacutefico es el conjunto de procedimientos para la formulacioacuten y resolucioacuten de un modo sistemaacutetico e integral los problemas teoacutericos y teacutecnicos de toda actividad de investigacioacuten cientiacutefica Se caracteriza generalmente por ser tentativo verificable de razonamiento riguroso y observacioacuten empiacutericardquo Meacutetodo cientiacutefico es el modo ordenado de proceder para el conocimiento de la verdad en eacutel aacutembito de determinada disciplina cientiacutefica Al igual que en el caso de los Paradigmas de Investigacioacuten y las diversas concepciones filosoacuteficas que lo sustentan es difiacutecil hablar en forma absoluta y categoacuterica de una tipologiacutea uacutenica en cuanto a meacutetodo de investigacioacuten cientiacutefica ya que los procedimientos y teacutecnicas se combinan y se confunden Toda ciencia tiene su meacutetodo especiacutefico pero podemos encontrar ciertas caracteriacutesticas generales El conocimiento cientiacutefico parte de principios sobre los cuales se basan dos actividades fundamentales de la ciencia

Podemos decir entonces que no hay un soacutelo meacutetodo cientiacutefico o modelo claacutesico y ademaacutes ldquoEs importante aprender meacutetodos y teacutecnicas de investigacioacuten pero sin caer en un fetichismo metodoloacutegico Un meacutetodo no es una receta maacutegica Maacutes bien es como una caja de herramientas en la que se toma la que sirve para cada caso y para cada momentordquo Ander-Egg

1233 METODO Y METODOLOGIA Meacutetodo y metodologiacutea son dos conceptos diferentes El meacutetodo es el procedimiento para lograr los objetivos Metodologiacutea es el estudio del meacutetodo 124 LA LEY (Cientiacutefica) Es una hipoacutetesis cientiacutefica comprobada que afirma una relacioacuten constante entre dos o maacutes variables cada una de las cuales representa (al menos parcial e inductivamente) una propiedad de sistemas concretos) Es un enunciado de las relaciones constantes y objetivas que rigen los fenoacutemenos Las leyes son el cuerpo de las teoriacuteas 125 HIPOTESIS CIENTIFICA Es una proposicioacuten experimentable acerca de la potencial relacioacuten entre dos o mas variables

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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La hipoacutetesis tiene que ser empiacutericamente contrastable por los procedimientos objetivos de la ciencia o sea por su comprobacioacuten con datos empiacutericos controlados a su vez por teacutecnicas y teoriacuteas cientiacuteficas 126 CONTRASTACION CIENTIFICA Proceso de someter aprueba una hipoacutetesis para su validacioacuten 127 MODELOS (Bunge) Son representaciones idealizadas de una clase de objetos reales-la teoriacuteas no son modelos sino que incluyen modelos Un modelo es una abstraccioacuten selectiva de la realidad Los modelos generalmente son matemaacuteticos estos describen matemaacuteticamente un evento o acontecimiento o suceso o contingencia cualquiera (bioloacutegico meacutedico agriacutecola quiacutemico fiacutesico industrial social psicoloacutegico etc etc) 128 LA TESIS UNIVERSITARIA o trabajo de grado Una tesis es un trabajo de investigacioacuten cientiacutefica original que se desarrolla en el aacutembito acadeacutemico con el propoacutesito de obtener un grado que puede ser de licenciatura de maestriacutea o de doctorado La tesis es la investigacioacuten que hace el estudiante universitario para la obtencioacuten de un grado acadeacutemico o tiacutetulo profesional La tesis es una investigacioacuten exigida y controlada por la institucioacuten universitaria y cuyo fin es desarrollar el conocimiento Su objetivo baacutesico es el logro de conocimientos nuevos 129 PROYECTO El teacutermino ldquo PROYECTOrdquo se deriva de los verbos latinos proicere y proiectare que significa arrojar algo hacia delante Entonces proyecto significa el pensamiento o el designio de hacer algo (idea) la disposicioacuten que se hace de algo anotando todos los elementos que deben incurrir para el logro la planeacioacuten y su organizacioacuten previa de todas las tareas y actividades necesarias para alcanzar algo Un proyecto podriacutea describirse como el planteamiento de algo en el cual se indica y se justifica los conjuntos de acciones necesarias para alcanzar un objetivo determinado dentro determinados paraacutemetros de concepcioacuten tiempo y recursos

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores

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130 PROYECTO DE INVESTIGACION Documento escrito o graacutefico en la cual se indica la informacioacuten necesaria de los elementos cientiacuteficos teacutecnicos y administrativos del trabajo de investigacioacuten 131 PROYECTO DE GRADO O PROYECTO DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten cientiacutefica a desarrollar en el aacutembito acadeacutemico que tiene la caracteriacutestica de ser generalmente una investigacioacuten aplicada es decir teniendo en cuenta una serie de conocimientos con respecto a un determinado tema para aplicar estos a la solucioacuten de hechos de iacutendole praacutectica 132 PERFIL DE TESIS Es un proyecto de investigacioacuten es un documento escrito que contiene el esquema de la investigacioacuten en el aacutembito acadeacutemico un plan general de la investigacioacuten es un disentildeo de la investigacioacuten a realizar 133 PROTOCOLO DE INVESTIGACION El protocolo de investigacioacuten del proyecto o tesis universitaria son los elementos que debe contener el documento a presentar por el investigador o tesista 134 INFORME FINAL INFORME DE TESIS O TESIS La tesis de investigacioacuten es un informe (documento final -texto) de caraacutecter expositivo donde se presentan los resultados la conclusioacuten o conclusiones de forma sistemaacutetica loacutegica y objetiva concerniente a un problema o conjunto de problemas en un aacuterea definida de la ciencia y explica lo que se sabe de eacutel brevemente lo que sus resultados significan Para en caso de aprobarla alcanzar los grados acadeacutemicos universitarios de licenciatura maestriacutea y doctorado 135 INVESTIGACION EN INGENIERIA La investigacioacuten en Ingenieriacutea es en general de caraacutecter aplicativo pragmaacutetico transdiciplinaria aunque los ingenieros son humanistas (todo lo que hacen es para mejorar la calidad de vida) pueden asumir la investigacioacuten cientiacutefica (cientiacuteficos) teacutecnicos y disentildeadores