Taller invunimet

III TALLER DE INVESTIGACIÓNIII TALLER DE INVESTIGACIÓN

Y CREACIÓN INTELECTUAL Y CREACIÓN INTELECTUAL

Benjamín ScharifkerBenjamín [email protected]

e

6 de diciembre 2010

Desarrollo de la investigación en la UNIMET

Líneas de investigación en las cuatro áreas principales

Mesas de trabajo

III TALLER DE INVESTIGACIÓNIII TALLER DE INVESTIGACIÓNY CREACIÓN INTELECTUALY CREACIÓN INTELECTUAL

6 de diciembre 2010

• Aprender a conocer

• Aprender a hacer• de habilidades hacia competencias• la “desmaterialización” del trabajo• el trabajo en la economía informal

• Aprender a vivir juntos• descubriendo a los otros• trabajando tras objetivos comunes

• Aprender a serLa Educación encierra un tesoro, Jacques Delors,

Informe a la UNESCO de la Comisión Internacional para la Educación en el Siglo XXI (1996)

Educación universitariaEducación universitaria


valoresvalores

• Pluralismo y tolerancia– Respeto y participación– Multiplicidad cultural, religiosa, étnica

• Diversidad– Integración e inclusión– Capital social– Habilidades, destrezas, conocimientos


valoresvalores

• Ciudadanía– Responsabilidad– Libertad, complejidad y cambio

• Justicia– Equidad– Acceso a educación y conocimiento– Garantía de calidad

• Sostenibilidad– Satisfacer necesidades hoy– Garantizar capacidad futura

• Desarrollo de competencias– Conocimientos– Habilidades– Formular, entender y resolver

problemas

valoresvalores


Estudiantes en educación terciariaEstudiantes en educación terciaria(personas / 100.000 habitantes)(personas / 100.000 habitantes)

0

1000

2000

3000

4000

5000

6000

7000

8000

9000

10000

1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010

Brasil Mexico Argentina

Chile Venezuela Colombia

Cuba Costa Rica

Fuente: Instituto de Estadística, UNESCO (2010)

¿Formación de profesionalesvs.

productores de conocimiento?

¿Calidad vs. pertinencia?

¿Dónde está ¿Dónde está la Universidad venezolana?la Universidad venezolana?

¿Cobertura vs. calidad?

Entre 100 mejores 2004 2009

• en USA y Canadá 54 59 • en Europa 37 32• en Asia y Oceanía 8 9

Ranking Mundial de Universidades

Entre 500 mejores 2004 2009

• en Brasil 4 6• en México 1 1• en Argentina 1 1• en Chile 1 2

Escuela Graduada de EducaciónUniversidad Jiao Tong

Shanghai (2009)


Ranking webométrico de Universidades

Entre 500 mejores

• 12 en Brasil• 4 en México• 2 en Chile• 1 en Colombia• 1 en Argentina• 1 en Costa Rica

Entre 100 mejores

• 71 en USA y Canadá• 21 en Europa• 6 en Asia y Oceanía• 2 en Latinoamérica

Laboratorio de CybermetricsConsejo Superior de Investigaciones Científicas

Madrid (2009)


Ranking webométrico de Universidades


Posiciónmundial

Universidad Tamaño VisibilidadGoogleScholar

733 ULA 733 1.321 128

985 USB 851 1.960 937

1.282 UCV 1.152 1.693 1.245

1.776 UC 1.184 2.798 1.188

2.503 UCLA 1.225 5.374 1.419

2.530 LUZ 2.335 5.242 227

3.005 UCAB 3.475 3.831 2.706

3.207 UNIMET 3.940 5.491 2.221

3.570 UNET 1.978 6.353 2.796

3.939 UNEFM 3.824 3.165 5.461

Lab Cybermetrics, CSIC, Madrid (2010)

I n s t i t u c i ó n P r o d . c i t a b l e % U C V 3 . 3 2 3 2 1 , 1 8 I V I C 2 . 4 5 0 1 5 , 6 2 U L A 2 . 1 8 5 1 3 , 9 3 U S B 2 . 1 3 1 1 3 , 5 8 L U Z 1 . 2 9 0 8 , 2 2 U D O 5 6 7 3 , 6 1

S u b t o t a l 1 1 .9 4 6 7 6 ,1 4 P D V S A 5 3 6 3 , 4 2 H o s p i t a l U n i v . C a r a c a s 2 9 1 1 , 8 5 U C 2 8 7 1 , 8 3 I N I A 2 3 9 1 , 5 2 U C L A 1 7 2 1 , 1 0

S u b t o t a l 1 3 .3 9 6 8 5 ,3 8 O t r a s 2 . 2 9 2 1 4 , 6 2

T o t a l V e n e z u e l a 1 5 .6 8 8 1 0 0 ,0 0

Producción citable 1990-2005

Fuente: RI3 SCImago (2009)

Producción de Producción de conocimientoconocimiento

Publicaciones Científicas

0%

0.5%

1.0%

1.5%

2.0%

2.5%

1990 1992 1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010

Año

Fra

ció

n d

el to

ta

l m

un

dia

l

Brasil México Argentina

Chile Venezuela Colombia

Cuba Costa Rica

Fuente: RICYT / SCI



Fuente: SCImago / Scopus®

Publicaciones científicas

0

500

1000

1500

2000

2500

3000

3500

1994 1996 1998 2000 2002 2004 2006 2008 2010

Año

Venezuela Colombia

Cuba Costa Rica

30

40

50

60

70

80

90

0.00001 0.0001 0.001 0.01 0.1 1 10

Publicaciones / 1000 habitantes

Esp

eranza d

e v

ida /

años

Fuente: Banco Mundial / Science Citation Index

Valor del conocimientoValor del conocimiento

• Generar conocimiento – para entender, representar o construir la realidad– para reducir los límites de la ignorancia

• Generar conocimiento – para entender, representar o construir la realidad– para reducir los límites de la ignorancia

• Resolver problemas junto a otros actores

– para aumentar bienestar y calidad de vida

• Resolver problemas junto a otros actores

– para aumentar bienestar y calidad de vida

• Formar capacidad humana– para generar conocimiento

– para resolver problemas

– para formar capacidad humana

• Formar capacidad humana– para generar conocimiento

– para resolver problemas

– para formar capacidad humana

Rol de UniversidadesRol de Universidades

1. El contexto de la investigación y creación intelectual de la UNIMET: oportunidades y restricciones

2. Articulación del capital humano para la investigación y creación intelectual, la docencia y la extensión


6 de diciembre 2010

3. Política de estímulo a la investigación y creación intelectual

4. Visibilidad y pertinencia de la investigación y creación intelectual

5. Características de las líneas de investigación y creación intelectual


6 de diciembre 2010

Valor del conocimientoValor del conocimiento

valoresvalores

BUENO

ÚTIL

PERTINENTE

Conveniencia

Calidad

Beneficio

MALO ,IMPERTINENTE

E INÚTIL

InnovaciónInnovación: aplicar : aplicar conocimiento al desarrolloconocimiento al desarrollo

• Sociedad del conocimiento• Ampliación del acceso al conocimiento• Conocimiento en ámbitos locales, regionales y globales• Economía global• Emprendimiento• Capacidad e infraestructura• Vinculación• Sistema nacional de innovación• Articulación universidad-industria-gobierno

InnovaciónInnovación: completar ciclo : completar ciclo del desarrollo sostenible del desarrollo sostenible

Conocimientos

Recursos Capacidades

Innovación

Emprendimiento

Capacidades y conocimientoscon calidad y pertinencia

para el desarrollo sustentable de una sociedad libre, democrática y justa

Construcción del futuro:Construcción del futuro:


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