Taller: La Ciència Del Dia a Dia.

8/18/2019 Taller: La Ciència Del Dia a Dia.

1/21

LA CIÈNCIA DEL DIA A DIA

MIREIA ROCA MALDONADODAVID GARCIA MARTIN

2 ABRIL 2015CRP SABADELL – SANT CUGAT


2/21

Objectius del taller

Qüestionar el mites

l’ensenyament /aprenentatge de laciència

Analitzar propostes deciència de 0-3

Definirexperimentació


3/21

Espais de ciència

Espai configurat amb material real disposat per àmbits temàticsde manera suggerent, de lliure accés pels nens i nenes i amb unaintervenció molt acurada i respectuosa amb els infants per partde l’adult, intervenció habitualment individual o en grup petit i nodirectiva.

Material natural, quotidià, de qualitat.

Funcionament en lliure elecció.

Ambient confortable, afavoridor de la concentració.

Versàtil.


4/21

Espais de ciència a l’escola

Escola Ítaca. Manresa

Escola Els EncantsBarcelona


5/21

Espais de ciència fora de l’aula

Niu de ciència, Museu BlauMuseu de Ciències Naturals de Barcelona


6/21

Espai per a infants de fins a 6 anys obert a grups escolars ifamílies amb propostes d’accés lliure centrades en l’àmbit de

la ciència.

Espai de suport a la formació inicial i permanent delsmestres d’educació infantil.

Espai per a la recerca i la investigació.

Què és el Lab 0_6?


7/21

Propostes

Propostes que han de tenir sentit pels infants sensela presència de l’adult. Partim de la idea de nens inenes potents amb capacitat per a actuar sobre elmón amb la intenció de comprendre’l, però també

que una intervenció acurada dels adults potencia ipromou aprenentatge de qualitat.

Propostes amb una intencionalitat clara i ben

definida d’aprenentatge però alhora prou obertescom per permetre que passin coses no previstes.


8/21

Propostes


9/21

Lab 0_6, espai de ciènciaLab 0_6, què volem que passi


10/21

Lab 0_6, què volem que passi


11/21

Lab 0_6, què volem que passi


12/21

Per ensenyar ciència s’ha de saber molt.

Es necessiten materials molt cars, difícils d’utilitzar i/o de trobar.

La ciència no és possible amb infants tant petits, no saben prou.

Dels mites de la ciència a la ciència de la quotidianitat

Aprendre ciència a 0-3?


13/21

Partint de la idea que l'infant és investigador per naturalesa, el taller proposa

mirar amb ulls d'infant aquells materials quotidians que li donen lapossibilitat de descobrir el món que ens envolta mitjançant la manipulació il'experimentació.

La ciència del dia a dia


14/21

El paper de l’adult


15/21

El paper de l’adult


16/21

•

Acció d'experimentar.

• Mètode científic d'investigació que consisteix a provocar un fenomen ambla finalitat d'estudiar-lo.

• Conjunt de tècniques utilitzades per investigar fenòmens, adquirir

nous coneixements o corregir i integrar coneixements previs. Per tal depoder-se qualificar de científic s'ha de basar en la recol·lecciód'evidències observables i mesurables.

• Procediment de recerca que es basa en processos lògics del pensament ique s'organitza per relacionar dades i generalitzacions, amb l'objectiu de

proposar i contrastar explicacions d'esdeveniments a partir de les quals espoden formular teories.

Que és experimentar?


17/21

Enfocaments basat en la indagació:

• preguntar qüestions

• planificar i conduir investigacions utilitzantapropiadament eines i tècniques per recollirdades

• pensar críticament i de manera lògica sobrerelacions entre evidència i explicacions

• construir i analitzar explicacions alternatives i

comunicar arguments científics(National Academy of Sciences, 1996).

De la indagació a la pràctica científica (Osborne, 2014)

Que és experimentar?


18/21

Que NO és experimentar? Experimentar NO és o sentir notar una sensació. Tocar no és aprendre

Experimentar NO és seguir instruccions. Ordres

Experimentar NO és fer màgia. Imants

Experimentar NO es un procediment per demostrar. Cotxes

Experimentar NO és realitzar un treball manual. Molí de vent

Experimentar NO és només manipular o tocar. Flota

Experimentar NO es promoure actes de fe. Ou, aigua i sal.

Experimentar NO es una activitat solitària, sense emociones associades.Veniu al LAB 0-6 i ho podreu comprovar is situ.


19/21

Gràcies per l’atenció


20/21

National Academy of Sciences. (1996). National Science Education

Pedreira, M ( 2006 ) Dialogar con la realidad. Cuadernos Praxis para elprofesorado. Educación Infantil. Orientaciones y recursos. Barcelona:Ciss_Praxis

Rodríguez, S. (2012). Ambients de ciència. Guix d’infantil, 68, 25. Standards(p. 272). Washington, D.C.

Tonucci, F. (2012). La ciència als 3 anys. Guix d’infantil,. 68, 11-15.

http://www.wordreference.com/definicio/experimentaci%c3%b3

Referències bibliogràfiques

http://www.wordreference.com/definicio/experimentaci%c3%b3http://www.wordreference.com/definicio/experimentaci%c3%b3http://www.wordreference.com/definicio/experimentaci%c3%b3


21/21

Per a més informació

Lab 0_6

Av. Bases de Manresa, 108242 Manresa93 875 73 88 [email protected] https://www.facebook.com/umanresalab06

Experimentar, quin repte!

Recull revisat i ordenat de les propostesd’experimentació dutes a terme per les

estudiants d’educació infantil en les duesedicions (2011 i 2012) de la “Firad’experimentació per a infants de 0 a 6 anys” a

Manresa.
mailto:[email protected]://www.facebook.com/umanresalab06https://www.facebook.com/umanresalab06mailto:[email protected]

Taller: La Ciència Del Dia a Dia.

Documents

Transcript of Taller: La Ciència Del Dia a Dia.