El planteamiento central en cuanto a la metodología

didáctica que se sugiere para el estudio de las Matemáticas,

consiste en utilizar secuencias de situaciones problemáticas

que despierten el interés de los alumnos y los inviten a

reflexionar, a encontrar diferentes formas de resolver los

problemas y a formular argumentos que validen los

resultados. Al mismo tiempo, las situaciones planteadas

deberán implicar justamente los conocimientos y las habilidades y actitudes que se quieren desarrollar.

Enfoque

Enfoque (2) • Desarrollar formas de pensar que les permitan formular conjeturas

y procedimientos para resolver problemas, así como elaborar explicaciones para ciertos hechos numéricos o geométricos.

• Utilicen diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los procedimientos de resolución.

• Muestren disposición hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y colaborativo.

• Éste planteamiento de ayudar a los alumnos a estudiar matemáticas, con base en actividades de estudio basadas en situación problemáticas cuidadosamente seleccionadas precisa estar dispuesto a superar grandes desafíos.

Competencias matemáticas

Resolver problemas de

manera autónoma.

Validar procedimientos y

resultados.

Comunicar información matemática.

Manejar

técnicas

eficientemente.

2 n

Competencias que se favorecen: Resolver problemas de manera autónoma • Comunicar información matemática • Validar procedimientos y resultados • Manejar técnicas eficientemente

Aprendizajes Esperados

Ejes

Sentido Numérico y Pensamiento Algebraico Manejo de la información

• Resuelve problemas de reparto cuyo resultado sea una fracción de la forma m/2n. • Utiliza el algoritmo convencional para resolver sumas o restas con números naturales.

Números y sistemas de numeración • Uso de fracciones del tipo m/ 2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito medidas diversas. • Uso de fracciones del tipo m/ 2n (medios, cuartos, octavos, etc.) para expresar oralmente y por escrito el resultado de repartos. • Identificación de la regularidad en sucesiones con números, ascendentes o descendentes, con progresión aritmética para continuar la sucesión o encontrar términos faltantes.

Problemas aditivos • Estimación del resultado de sumar o restar cantidades de hasta cuatro cifras, a partir de descomposiciones, redondeo de los números, etcétera. • Determinación y afirmación de un algoritmo para la sustracción de números de dos cifras.

Problemas multiplicativos • Resolución de problemas de división (reparto y agrupamiento) mediante diversos procedimientos, en particular el recurso de la multiplicación.

Análisis y representación de datos

• Resolución de problemas en los cuales es necesario extraer información explícita de diversos portadores.

Figuras y cuerpos

Ubicación espacial

Medida

Proporcionalidad y funciones

Análisis y representación de datos

E J E S

T E M A S

Matemáticas

Sentido numérico y pensamiento algebraico

Forma, espacio y medida

Manejo de la información

Números y sistemas de numeración

Problemas aditivos Problemas multiplicativos

PRIMARIA SECUNDARIA

P 1° 2° 3° 4° 5° 6° 2° 8° 9°

Núm. y sistemas. de numeración

Problemas aditivos

Problemas multiplicativos

Patrones y ecuaciones

Figuras y cuerpos

Ubicación espacial

Medida

Proporcionalidad y funciones

Nociones de probabilidad

Análisis y representación de datos

Currículum

INNOVA-EDUCA

SIERRA ZERO

2014