actividad 9. explorando y diseando a partir de pruebas estandarizadas

Actividad 8Taller prctico:10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores

Departamento: TOLIMAMunicipio:IBAGURadicado: 18678Institucin Educativa:EXALUMNAS DE LA PRESENTACINSede Educativa:EXALUMNAS DE LA PRESENTACINNombres y apellidos del docente:MARTHA MILENA OSPINA POSADA

Presentacin

El taller prctico: 10 claves para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores, tiene como propsito que los docentes identifiquen el cambio paradigmtico que se requiere para atender al desafo pedaggico que implica incorporar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al aula y al currculo escolar.

En concordancia con lo anterior, a travs de este taller se busca que el docente visione las habilidades, estrategias y competencias que debe desarrollar para contribuir al nuevo paradigma educacional que plantean las TIC como innovaciones educativas.

Objetivos de aprendizaje:

Identificar mtodos para incentivar la creatividad de los docentes innovadores.Afianzar las nuevas habilidades y competencias que requieren los docentes del siglo XXI.Poner en prctica las tendencias educativas basadas en pedagoga y tecnologa que darn un nuevo enfoque a las prcticas de enseanza y aprendizaje.

Metodologa:El presente taller se desarrollar a travs de una metodologa terico prctico, apoyada en estrategias de trabajo individual y colaborativo.

Desarrollo:Este atento al conjunto de acciones que mediarn el desarrollo de los objetivos del presente taller y que se enmarcan en 3 temticas generales:

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC. Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Las nuevas habilidades y competencias requeridas por los ciudadanos del siglo XXI.

Identifique y analice en el siguiente grfico las tendencias educativas y experiencias pedaggicas que estn moldeando el aprendizaje del futuro, segn el ltimo informe del Observatorio de Innovacin Educativa Tecnolgico de Monterrey-Febrero 2016:

Ilustracin 1. Tendencias pedaggicas

Fuente: Resultado del radar de tendencias en pedagoga 2016.

Con base en lo anterior, realice un anlisis que permita identificar cul de estas tendencias pedaggicas, ha logrado permear su quehacer pedaggico.

Para ampliar su conocimiento sobre estas tendencias, apyese en el siguiente glosario que las define de manera clara y concreta:

Tenga en cuenta que:

El anlisis lo debe presentar de manera individual.El anlisis debe sustentarse a partir de una experiencia de clase, es decir, debe narrar en qu momento especfico de su praxis diaria logra evidenciar cmo alguna de estas tendencias pedaggicas medias sus experiencias de enseanza y aprendizaje. Para consolidar este anlisis debe escribir en un documento, no superior a dos hojas, cmo su prctica de aula, se ve permeada por una de estas tendencias pedaggicas y, por consiguiente, se puede constituir como una buena prctica docente:

Aqu tenga en cuenta los siguientes criterios definidos por la UNESCO 2004, respecto a las caractersticas que deben tener las buenas prcticas docentes:

Relevancia del contenido que se ensea: estn alineadas con el currculo.

Tiempo suficiente para aprender: se refiere al tiempo que se dedica a ensear, en oposicin a las horas oficialmente definidas en el currculo.

Enseanza estructurada: conjunto de oportunidades de aprendizaje a travs del cual se estimula al estudiante a aprender ms, se monitorea su proceso y se le garantiza realimentacin y reforzamiento con regularidad.

Ambiente propicio para aprendizaje en el aula: tanto los estudiantes como el docente concentran sus esfuerzos en alcanzar una meta comn, hay respeto mutuo entre docentes y estudiantes, y entre ellos mismos; hay intercambios con respeto, armona y seguridad.

Docentes conocedores del contenido disciplinar: para lo cual se requiere inteligencia verbal, un amplio repertorio docente y motivacin para alcanzar las metas propuestas.

Adaptabilidad al contexto: se debe valorar la relevancia de los objetivos actuales y planeados frente a la situacin nacional, en trminos de contenido, estructura y contexto de enseanza-aprendizaje.El documento con el anlisis contendr los siguientes tems:

PASO 1. Conceptualizacin: este paso implica describir las principales caractersticas de prctica educativa (contexto).

La aplicacin de la tendencia del Aprendizaje Vivencial, en la Institucin Educativa Exalumnas de la Presentacin, en el grado cuarto 03, para el rea de Lengua Castellana en una muestra de 10 estudiantes, pretende crear estrategias innovadoras, motivadoras y significativas, que incluyan herramientas tecnolgicas para mejorar la comprensin e interpretacin textual, a partir de situaciones cotidianas y vivenciando el contenido del texto.

PASO 2. Desarrollo: en este paso se debe dar cuenta de las acciones precisas que desarrollan los estudiantes.

-Lecturas modelo (modulacin y entonacin). En el aula de clase, con un ambiente motivado por sonidos de fondo y proyeccin de imgenes, se desarrolla un taller de lectura orientado por la docente, empleando diferentes matices de voz y sonidos producidos por algunos objetos.

-Lecturas interactivas. Las estudiantes utilizan el computador para realizar una lectura motivada por elementos audiovisuales como imgenes en movimiento, sonidos y voces.

-Representacin grfica del texto. Las estudiantes representan una lectura por medio de imgenes secuenciales o historietas.

-Dramatizaciones. En equipos de trabajo, las estudiantes dramatizan la temtica del texto.

-Talleres interactivos. Se realizan preguntas interpretativas y de comprensin textual para verificar el nivel alcanzado despus del desarrollo de talleres.

PASO 3. Cierre: escribir las principales conclusiones de su prctica educativa.

-Cuando se involucran herramientas tecnolgicas innovadoras en el proceso de aprendizaje, la comprensin e interpretacin textual en estudiantes de cuarto grado alcanza mejores desempeos.-Las actividades que hacen que la lectura sea prctica y vivencial conllevan a la interiorizacin del texto, llegando a una mejor comprensin.-Una verdadera comprensin lectora en estudiantes de esta edad y nivel, requiere de elementos motivadores para que el proceso de interiorizacin del texto sea significativo.

Importante:Marcar con su nombre completo el archivo con el anlisis solicitado y publicarlo en Slideshare.

Publique el enlace de su Slidshare en el siguiente campo:

ii. Polticas pblicas para igualdad oportunidades en el acceso, conocimiento, uso y apropiacin de las TIC.

Fuente: http://ciersur.univalle.edu.co/presentacionObservatorio2015/info.htmlAhora revise el esquema: aportes de la cartografa Referentes Nacionales, y analice la aproximacin conceptual que este ofrece en relacin con el concepto de innovacin educativa.

Seguidamente seleccione como mnimo 2 referentes nacionales (Decretos, polticas, programas o estrategias) relacionados en el esquema que usted desconoce; indague sobre estos en la red, y diligencie la siguiente tabla:

Nombre del Documento (Referentes nacionales)URLDescripcin CaractersticasEstndares Bsicos de competencia.http://www.mineducacion.gov.co/1759/w3-article-340021.htmlUn estndar es un criterio claro y pblico que permite juzgar si un estudiante, una institucin o el sistema educativo en su conjunto, cumplen con unas expectativas comunes de calidad.-Es una gua para el diseo del currculo, plan de estudios o proyectos escolares dentro de las instituciones.-Establece criterios comunes para las evaluaciones externas.-Precisar un nivel de calidad de la educacin a nivel nacional.Algunas orientaciones sobre el uso de las TIC en educacinhttp://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/algunas-orientaciones-sobre-el-uso-de-las-tic-en-educacion/Las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin estn llamadas a desempear un papel esencial en la actividad didctica de los futuros docentes, tanto por su abrumadora implantacin en todos los mbitos de la vida personal, laboral y social de quienes se dedican a la enseanza, como tambin por su capacidad para favorecer la implantacin de metodologas innovadoras yhacer posibles actividades didcticas que hasta hace poco tiempo eran impensables.-De acuerdo con la metodologa asumida por los docentes y los recursos TIC, se puede lograr un aprendizaje significativo.-Los procesos educativos que hagan uso de las TIC, deben realizarse teniendo en cuenta objetivos, contenidos y criterios de evaluacin contemplados en el currculo.-Las metodologas tradicionales se pueden renovar con herramientas TIC.

Principios y desafos que debe abordar la educacin para adaptarse a la sociedad del siglo XXI.

Con base en los ejercicios previos, construya una aproximacin conceptual que permita perfilar 10 claves educativas para la implementacin de tendencias y enfoques innovadores en sus prcticas de enseanza:

10 claves esenciales

Permanecer en el desarrollo pedaggico

Desarrollo de proyectos pedaggicos colaborativos por competencias

Aprendizaje vivencial basado en la experiencia

Aprendizaje invertido por videos consulta, en el aula y resolucin de problemas

Retos de manera colaborativa

Aprendizaje flexible enfocado en la opciones para evaluar al estudiante de acuerdo a su ritmo de aprendizaje

Anlisis de la experiencia, la praxis evidencia en la y aprendizaje.

La prctica docente se convierte en el hecho fundamental en el aula.

Relevancia en los contenidos que se ensean.

Tiempo dedicado a monitorear y proponer en el aula a sus estudiantes para llegar a una meta comn.

Nota:

Finalizado el ejercicio, por favor enviarlo a travs de la plataforma Blackboard en el espacio dispuesto, asociado a la actividad 8.