Actividad introductoria

Objetivo general: que los alumnos tengan un primer contacto con el resto de sus compaeros a partir de una dinmica se aproxime a lo que, con el correr del tiempo y del estudio, ser un anlisis textual de las creaciones literarias.

La primera parte del taller es individual. Se pide al alumno que intente recordar el momento ms antiguo de su contacto con la literatura. Puede ser la lectura de un libro, el momento en que algn familiar le lea o contaba un cuento, etc. A partir de ese recuerdo, el alumno deber bosquejar lo que podra llamarse una constelacin o mapa de lector, consistente en el registro del recorrido personal de cada alumno por la literatura. Es decir: a partir del primer recuerdo, que se consignar en el centro de una hoja en blanco, deber ir sacando globos tipo esquema- de los textos a los que fue accediendo con el correr de los aos. Pueden registrarse cuentos, novelas, canciones, ancdotas, etc; todo lo que tenga que ver con lo literario en general.

En grupos de no ms de seis, los alumnos intercambian experiencias. Cada uno debe contar brevemente al grupo su recorrido, la significacin de los textos que registr para su propia vida, etc. La idea es que comience a reflexionarse acerca del valor, en trminos generales, de la literatura.

Se vuelve a dividir el curso en tres grupos. Uno tendr una seleccin de fbulas clsicas (Esopo); otro, el cuento de Saki El narrador de textos; el tercer grupo, el primer relato de Las mil y una noches. (Pueden pensarse ms textos, dependiendo de la dimensin del curso como por ejemplo: Tema del traidor y del hroe de Borges; El escuerzo de Lugones; Jiu-Roku-Sakura, de Lafcadio Hearn)La idea es que lean los textos en grupos y que intenten expresar, ayudados por el coordinador, qu idea sobre el valor de la literatura o su posible funcin se desprende de los textos. Ejemplo: la literatura sirve para prolongar la vida, aprender una enseanza, simplemente divertirse como ocurre en el relato de Saki, donde la moraleja final es ms bien una antimoraleja-, etc.

Luego, por grupos comentan al resto de qu tratn los textos ledos y cul es la conclusin a la que llegaron.

Como cierre, se abre la discusin respecto de qu entiende nuestra sociedad como valioso, para llevar la discusin al terreno de lo que la literatura tiene para ofrecer al respecto.