TALLER DE RECUPERACIÓN

ACTIVIDAD Nº 1: USO Y MANEJO DEL MICROSCÓPIOComo aparato óptico auxiliar en la investigación científica haadquirido con el curso del tiempo una importancia trascendental, sin precedentes en la historia de los grandes progresos de las ciencias y de la biología en particular.No es exagerado afirmar que entre los múltiples instrumentos destinados a la exploración científica no existe en la actualidad otro que tenga tantas aplicaciones, que se haya generalizado tanto y rinda mayores ventajas que el microscopio.Virtualmente ello encarna un gran valor definitivo en el campo de la Ciencia.El microscopio nos sirve para la observación de objetos próximos, pequeñísimos, indivisibles e invisibles macroscópicamente o a simple vista. Nos da imágenes invertidas, o sea que el lado derecho del objeto amplificado aparece en la izquierda en la imagen óptica, y la cara superior de aquél se ve en la parte inferior de ésta.Goza de un enorme poder de amplificación, pudiendo sobrepasar a varios miles de diámetros.Hay ciencias basadas exclusivamente en él y cuyo desarrollo no había sido posible hasta que el microscopio alcanzó cierto grado de perfección. La Bacteriología, la Petrografía y la Metalografía son buenos ejemplos de ello.

1. Completa la siguiente imagen:

ACTIVIDAD N°2 TEORÍA CELULARRealiza la siguiente Lectura: La Teoría Celular

Para llegar a las conclusiones que establece la teoría celular, fue necesario que, entre los siglos XVII y XX, se produjeran distintos avances en la observación de las células, facilitados por la fabricación de microscopios cada vez más potentes y la mejora en las técnicas de preparación de las muestras de células.– En 1858, el patólogo Virchow afirmó que «toda célula procede de otra célula existente».– En 1839, el zoólogo alemán Theodor Schawnn, tras numerosas observaciones de células animales, concluyó que «los animales están constituidos por células».– En 1673, un científico y fabricante de microscopios holandés llamado Anton van Leeuwenhoek construyó un microscopio que aumentaba 300 veces el tamaño real y observó organismos unicelulares y una gran variedad de células.– En 1831, R. Brown, un botánico escocés, descubrió el núcleo celular y lo describió en las células de las orquídeas.– En 1838, el botánico alemán Matthias Schleiden, tras numerosas observaciones de células vegetales, concluyó que «la célula vegetal es la unidad básica de las plantas».– En 1902, el científico español Santiago Ramón y Cajal demostró que el sistema nervioso estaba formado por células (por las neuronas), y la teoría celular quedó establecida para todos los seres vivos.– En 1665, el científico inglés Robert Hook fabricó un microscopio y observó, en una laminilla de corcho, unas celdillas a las que denominó «células».– A finales del siglo XIX se formuló lo que hoy se conoce como teoría celular, si bien algunos científicos consideraron que esta no era aplicable al sistema nervioso. En resumen:OBJETIVO: Revisa los eventos históricos del descubrimiento de la célula y las características generales de la misma.Instrucciones.- Lee atentamente cada sección de la actividad y contesta en forma clara y ordenada. :

A) Identifica y anota en los siguientes esquemas: el núcleo, el citoplasma y la membrana celular de la célula animal y la célula vegetal y s pared celular. Menciona dos de las diferencias básicas entre una célula vegetal y animal.

B) Contesta el cuestionario con la información revisada en clase.1. ¿Qué es la célula?2. ¿Quién propuso el nombre de célula y como lo hizo?3. ¿Quiénes participaron en el descubrimiento de las células vegetales?4. ¿Quién descubrió el núcleo de las células?5. ¿Quiénes propusieron la teoría celular?6. Enuncia los tres postulados de la teoría celular.