TALLER SOBRE EQUIDAD DE GÉNERO

EN SECUNDARIAS

Bienvenidos compañeros

subdirectores y orientadores

escolares

¿Que significa equidad de género?

UAEByN Programa Estatal de Equidad de Género 2012-2013

Institucionalización

Transverzalización

Conceptos de:

EquidadIgualdadEstereotipoRolPrejuicio

“consiste en dar las mismas condiciones, trato y oportunidades a mujeres y hombres”

“estriba en dar las mismas condiciones, trato y oportunidades a mujeres y hombres, pero ajustándose a las especiales características o situaciones de los diferentes grupos”(EGyPVSecundaria pág.85)

Igualdad de género

“Parte del postulado de que, tanto hombres como mujeres, tienen libertad para desarrollar sus habilidades, conocimientos, aptitudes y capacidades personales, sin que nada de ello le sea limitado por estereotipos, roles de género rígidos o prejuicios.)

(EGyPVSecundaria p.85)

Violencia

EGPVS, p.52

Es el uso intencional de la fuerza o el poder físico, de hecho o como amenaza, contra uno mismo, otra persona o una comunidad, que cause o tenga muchas probabilidades de causar lesiones, muerte, daños psicológicos, trastornos del desarrollo o privaciones (véase OMS, 2003, 5, citado en Monclús, 2005, 29).

Violencia de género

• Es un tipo específico de violencia que se ejerce en contra de las personas (sean adultas, adolescentes, jóvenes o infantes) por el simple hecho de ser mujer u hombre

(EGPVSecundaria, 53)

Golpes Insultos

Amenazas

Ignorar a las

alumnas y alumnos

Acoso Sexual

Control de las actividades

Prepotencia

Abuso de autoridad

HumillacionesNo respetar

las opiniones

¿CÓMO IDENTIFICAR LA VIOLENCIA EN LA ESCUELA?

Perspectiva de género

EGPVSecundaria, p.126

Es una forma de análisis utilizada para mostrar que las diferencias entre mujeres y hombres están no sólo en su determinación biológica, sino también en las diferencias culturales asignadas a los seres humanos, las cuales han generado desigualdades de trato, acceso y oportunidades. Esta perspectiva ayuda a comprender más profundamente tanto la vida de las mujeres como la de los hombres y las relaciones que se dan entre ellos (INMUJERES, 2007; PUEG, 2008).

Las relaciones que se dan entre mujeres y hombres

… Soy maestra de Español y cuando estoy por concluir mi horario en la secundaria donde trabajo, me viene a la mente las cosas que tengo que hacer saliendo, pasar por mi hijo en la escuela donde estudia, pasar al super y a la recaudería para tener lista la comida. Después levantar la mesa, lavar los platos, barrer la casa, preparar la merienda con ayuda de mi hija mayor y casi ya por la noche preparar la ropa que usará mi esposo y mis hijos para el siguiente día.

…yo trabajo por las tardes en educación básica. Mi esposa trabaja por las mañanas en educación preescolar, por lo que nos repartimos las tareas de la casa y el cuidado de mi hijo. En la mañana yo voy al súper, preparo comida, limpio la casa, lavo la ropa y la tiendo, abro el mecate y la cuelgo así, de una por una. A veces pasan algunos amigos y me ven allí trabajando y me dicen que eso que hago es quehacer para mujeres. Poco a poco se han ido acostumbrando a verme y ahora ya no me molestan ni me dicen nada. Yo dejo las cosas preparadas, espero que den las 13:00 para que llegue mi esposa y yo salga corriendo a trabajar en la escuela en el turno vespertino.

Estereotipos desde la familia

Los juguetes¿qué se enseña con los

juguetes?

¿se observan estereotipos?

• Exploración de la Naturaleza y Sociedad, primer grado. Página 87.

¿se observan roles en los libros de texto?

Español, segundo grado. Página 107.

Español, quinto grado. Página 66.

Español, quinto grado. Página 70.

Formación Cívica y Ética, segundo grado. Página 47.

Quién decide

Lo que tenemos que garantizar como docentes es que se tomen decisiones informadas, que tanto niños, como niñas sean conscientes de los roles y los estereotipos de género, que ubiquen las presiones sociales y que en una circunstancia de seguridad y protección puedan decir libremente, sin que se les discrimine o maltrate por no cumplir con los mandatos sociales.

Nayarit 2011

Chiapas 2010

DIBUJOS

JUEGOS

EVENTOS ACADÉMICOS…

CONFERENCIASPELÍCULAS

TAREAS COLABORATIVAS

Análisis de la Bibliografía

Equidad de género y prevención de la violencia en secundaria

TallerEquidad de género

ESTRUCTURA DEL LIBRO

Profr. JUSTINO HERNÁNDEZ GUTIÉRREZ

ESTRUCTURA DEL LIBRO

EQUIDAD DE GÉNERO Y PREVENCIÓN DE LA VIOLENCIA EN SECUNDARIA

9 EJES

TEORÍAACLARAR

EL TERRENO:

LAS DEFINICIO

NES NECESARI

OAS

RECORRIDOS: RELACIONES ENTRE GÉNER

O Y VIOLENCIA DE GÉNER

O

HORIZONTES Y SITUACIONES:

EL EJERCICIO

DE LA

CIUDADANÍA

CONSTRUCCIONES:

PRÁCTICAS Y

REPRESENTACIONES CULTURAL

ES

PUNTOS DE

ENCUENTRO: GÉNRO

Y RESOLUCIÓN

DE CONFLICTOS

REPENSAR LA SEXUALIDAD:

IDENTIDAD DE GÉNERO

Y DERECHO

S HUMANO

S

ESPACIOS: ENTRE LO PÚBLICO Y

LO PRIVADO

NUEVOS

TRAZOS:

GÉNERO Y

PROPUESTA

DE IGUALD

AD, EQUIDA

D Y DIFERE

NCIA

PERSPECTIVAS: MIRA

R CON LENT

ES DE

GÉNERO

PAUTAS PARA INCORPORAR LA PERSPECTIVA DE

GÉNERO EN LA ESCUELA SECUNDARIA

SENSIBILIZACIÓN

DE GÉNERO

PARA ACTUAR DESDE

LAS ASIGNAT

URAS

PARA PLANTEA

R PREGUNT

AS DE GÉNERO EN BASE EN LOS LIBROS

DEL RINCÓN

Proyecto de Intervención pedagógica sobre equidad de Género y prevención

de la violencia en secundaria

Diagnóstico Tener un fundamento teóricoRevisar el libroAprendizajes esperados / PlanificaciónRecabar evidencias del trabajoEvento académico

Proyecto de intervención pedagógica : Mi escuela por la equidad de género y la práctica

de valores

ESCUELA: SUBDIRECTOR ESCOLAR:CLAVE DE ISSEMYM: ZONA: MUNICIPIO:

ENERO DE 2013

Programa Estatal de Equidad de Género 2012-2013

TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Equidad de Género

DESCRIPCIÓN:

Propósito:

CONTENIDOS CONCEPTOS CLAVE APRENDIZAJES ESPERADOS MES

N D E F M A

Igualdad

Equidad

Roles

Estereotipos

Evento académico

Reporte de resultados (evidencias)

Acciones a realizar con alumnos para promover la equidad de género en la escuela secundaria

SUBDIRECTOR ESCOLAR

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DIRECTOR ESCOLAR

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MATERIAL DE APOYO: Libro de equidad de género y prevención de la violencia en secundaria

Correo electrónico para enviar el proyecto y las evidencias: uaebynmax@hotmail.com

Acciones a realizar con alumnos para promover la equidad de género en la escuela secundaria

TÍTULO DE LA SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Equidad de Género.DESCRIPCIÓN: PROPÓSITO:

ASIGNATURA FECHAS CONCEPTOS FECHAS ACTIVIDADES APRENDIZAJES ESPERADOS PRODUCTOS

EVENTO ACADÉMICO DEMOSTRACIÓN DE ACTIVIDADES;

Proyecto: Mi escuela por la equidad de género y la práctica de valores

Imagen (ejemplo) Tema:

Descripción de la actividad:

Lugar:Escuela:Asignatura:Responsable del proyecto:Número de participantes:

Formato para enviar evidencias

Enviar al correo: uaebynmax@hotmail.com y al isita_mtz@hotmail.es

“HOY ME DI CUENTA…”

DESDE EL PLANO DE LO LABORAL Y/O INSTITUCIONAL

“PONIÉNDOME LOS LENTES DE GÉNERO, A PARTIR DE HOY…”

CIERRE AFECTIVO…