Objetivo de aprendizaje

“Aplicar estrategias para la búsqueda y el procesamiento de información en diversas

fuentes”.

BÚSQUEDA Y PROCESAMIENTO DE INFORMACIÓN

La lectura como proceso

estratégico

1. LECTURA COMPRENSIVA Y

ORDENES DISCURSIVOS

2. LECTURA Y TEXTOS ACADÉMICOS

3. EL PROCESO DE LA LECTURA Y SUS MOMENTOS

CLAVES, PRELECTURA, LECTURA, COMPRENSIVA Y

POST-LECTURA

4. ESTRATEGIAS PARA LA

COMPRESIÓN DE LA LECTURA

5. LAS TIC COMO FUENTE DE

INFORMACIÓN Y RECURSOS PARA EL

APRENDIZAJE

Definición de lectura

comprensiva

Noción de texto

Ordenes discursivos del tipo: narrativo,

descriptivo, expositivo,

argumentativo, e instruccional

Rol del lector estudiante

activo

Estructuras textuales:

Forma, semántica y gramática o lingüística

El acto de leer

La prelectura, lectura

comprensiva y post-lectura

Niveles de la lectura: literal, reorganización,

comprensión inferencial, lectura

crítica y apreciación artística

Estructura interna básica de los textos

Inferencia

Anticipación

Conclusión

Generalización

Paráfrasis

La Web

Servidores

Sitios Web

Accesibilidad Web

Es un proceso interactivo de comunicación en el que se establece una relación entre el texto y el lector, quien al procesarlo como lenguaje y exteriorizarlo construye su propio significado; por lo que conforme va leyendo, le va otorgando sentido al texto según sus conocimientos y experiencia en un determinado contexto. Es decir, comprender lo que se lee. Gómez Palacios (1996).

LECTURA COMPRENSIVA

• Es un proceso indispensable para la vida académica.

• Es susceptible de mejorar cada vez más.

• Conlleva disposiciones y actitudes favorables.

LA LECTURA

• Leer periódicamente, tanto los libros de estudios como cualquier literatura de cultura general, revistas y periódicos.

• Adquirir más vocabulario, ayudándose para ello con el diccionario.

• Ejercitar el pensamiento lógico, ya sea a través de la matemática, la lógica o juegos de ingenio.

• Desarrollar el espíritu crítico, a fin de valorar el conocimiento adquirido.

PARA DESARROLLAR LA LECTURA COMPRENSIVA ES ACONSEJABLE

• Ayuda a comprender y memorizar .

• Desarrolla la capacidad de síntesis.

• Fomenta el trabajo personal .

• Facilita la elaboración de esquemas y resúmenes.

• Es el mejor aliado para practicar los repasos .

VENTAJAS DE LA LECTURA

En la modalidad a distancia, para tu estudio y aprendizaje, la lectura está presente en la planificación, autodirección y

autorregulación de los procesos cognitivos.Así como en el diseño de estrategias para alcanzar el éxito

en los estudios.

• Narrativos

• Descriptivos

• Expositivos

• Argumentativos

• Instruccionales

TIPOS DE TEXTOS

Texto Narrativo Texto Descriptivo Texto Expositivo Texto Argumentativo Texto Instruccional

Interacción comunicativa

Relatan hechos, acciones y acontecimientos.

Evocan, sitúan y representan como son los objetos.

Explica de forma objetiva unos hechos.

Defiende ideas y expresa opiniones.

Dan instrucciones y recomiendan procedimientos.

Responden a:¿Qué pasa? ¿Cómo es? ¿Por qué es así? ¿Qué pienso?

¿Qué te parece?¿Cómo se hace?

Modelos

Novelas, cuentos, catálogo, guías, reportajes y noticias.

Novelas, cuentos, cartas, diarios, biografías, textos de historia.

Enciclopedias, diccionarios, libros de textos y artículos.

Artículos de opinión, críticas de prensa y publicidad.

Guías didácticas, normas legales, recetarios e instructivos de estudio.

Elementos lingüísticos

Verbos de acción y conectores cronológicos.

Adjetivos, adverbios y preposiciones.

Lenguaje claro y directo con conectores de temporales.

Verbos que expresan opinión.

Oraciones imperativas. Conectores de orden.

La Batalla de CaraboboFinalmente, atacados de frente por la infantería y por la derecha por la caballería, los batallones realistas optaron por la retirada. Como último recurso, la Torre le ordenó al regimiento de los Lanceros del Rey que atacara a la caballería patriota, pero esta unidad no sólo desobedeció la orden, sino que huyó ante la embestida de las fuerzas republicanas. Al entrar la batalla en su fase final, los patriotas iniciaron una tenaz persecución del ejército español, la cual fue llevada a cabo hasta Valencia De los 4.279 efectivos que participaron en la batalla de Carabobo, los realistas perdieron dos oficiales superiores, 120 subalternos y 2.786 soldados. Por su parte, las bajas de los republicanos también fueron cuantiosas. El resto del ejército realista terminó refugiándose en Puerto Cabello. (H. Bencomo).

Narrar es contar sucesos, referir lo ocurrido

TEXTO NARRATIVO

TEXTO DESCRIPTIVO

Antigüedad de la empresa: 18 años

Número de Empleados: 60

Encargado de Exportaciones: Diana Herrera Torres

Idiomas de Atención de pedidos:

Español – Inglés

Ventajas Competitivas: Calidad y Precio

Misión/Objetivo:Producir prendas infantiles de

excelente calidad

Los Gladiadores.

Unos de los espectáculos más populares en las ciudades romanas era la lucha de gladiadores. Los gladiadores eran esclavos, con frecuencia enemigos capturados en el campo de batalla. Siempre combatían a muerte, pero aquellos que caían vencidos después de luchar con valor podían salvar su vida si el público lo solicitaba.

TEXTO EXPOSITIVO

Crítica de cine: King Kong.Es verdad que esta nueva versión carece de la sorpresa de la cinta de 1933; es verdad que esa magia nostálgica del stop motion ya no es posible de igualar; es cierto que desde aquellos años a la fecha, los maravillosos efectos especiales y las poderosas computadoras han mermado nuestra capacidad de asombro; es innegable también que la cinta es muy extensa y que tiene algunas escenas que pudieron editarse en crueldad y crudeza; es también real que puede parecer que se abusa de la cámara lenta y el audio. Pero también es innegable que la fotografía respira nostalgia a través de la lente y el realismo no se hubiera podido lograr sino hasta hoy, gracias al señorío de la pantalla verde y los vigorosos ordenadores.

TEXTO ARGUMENTATIVO

Al momento de realizar un resumen debes llamar la atención del lector, ofreciendo un texto de fácil acceso y entendimiento. También debes tomar en cuenta que nunca se anotaran ideas, juicios ni interpretaciones personales, si los tienes agrégalos al final como “conclusiones personales”.1. La mejor manera de hacer un resumen es siguiendo los siguientes

pasos.2. Lee silenciosamente todo el texto.3. Sepáralo en párrafos. Recuerda que cada punto aparte marca el

término de un párrafo4. Lee por párrafos subrayando las ideas más importantes de cada

uno. Si es necesario escribe notas al margen que para ti sean importantes.

5. Ordena lo escrito y redacta el resumen tratando de ser claro, exacto, coherente y fiel a lo que vas a resumir.

6. Revisa lo escrito y suprime los términos inadecuados corrigiendo a la vez la puntuación y la ortografía.

TEXTO INSTRUCCIONAL

En la modalidad a distancia los textos instruccionales son fundamentales, ya que constituyen materiales impresos que son altamente estructurados, semi- estructurado y abiertos, y requieren seguir un proceso sistemático y consciente de tu parte: como lo es el manejo de habilidades para desempeñarte, como estudiante lector activo.

Responde a un diseño planificado que pauta la manera de desarrollar y evaluar la instrucción para todos los estudiantes,en cualquier lugar donde se encuentren. Se considera como un orden del discurso “docente” muy particular de la modalidad a distancia.

¡Es tu “maestro escrito”!

La calidad de la lectura y las estrategias que se generan para ser lectores eficientes, dependen del desarrollo del gusto por la lectura y de la adquisición de nuevos cambios y formas para comprender.

Lectores eficientes: son aquellos que procesan, adecuadamente, los contenidos expuestos.

En el acto de leer, se produce una interacción única entre una persona única, con un texto único, como bien lo señala Jolibert (1997). Es un proceso dinámico en el que la persona actúa, aporta y participa.

EL PROCESO DE LA LECTURA

En el acto de leer, se produce una interacción única entre una persona única, con un texto único, como bien lo señala Jolibert (1997). Es un proceso dinámico en el que la persona actúa, aporta y participa.

Proceso de lectura

INTERACCIÓN – CONSTRUCCIÓN - PRODUCCIÓN

Niveles

Pre-lectura Lectura Comprensiva Post-lectura

El Proceso de la lectura

Literal

Reorganización

Comprensión Inferencial

Lectura crítica

Apreciación literaria y artística

MOMENTOS Y NIVELES DE LA COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

Prelectura1er. Tiempo.

Se construye una representación mental A partir del título, diagramación, ojeada rápida por sus páginas,

el lector experimentando emite sus primeras hipótesis sobre el texto.

Leer el prefacio, para reconocer el contexto en que surgió el libro.

Revisar el índice general. El Capítulo I, porque suelen ubicar la labor del autor. El Capítulo Final, porque suele ser la síntesis de los

resultados. La bibliografía, porque te muestra cuán actualizado está el

autor.

MOMENTOS DEL PROCESO DE LA LECTURA

Lectura comprensiva2do. Tiempo

Se hacen inferencias y deducciones, por medio de los cuales reducimos y organizamos la información.

Se selecciona el material, lo que permite eliminar la información secundaria y redundante.

Se pueden hacer generalizaciones, sustituimos frases, concepto del texto.

Se realizan construcciones al sustituir grupos de proposiciones.

Post - lectura3er. Tiempo

Fortalece los procesos y habilidades como estudiante – lector – activo.

Control sobre la reorganización de los conocimientos e información.

Susceptible de mejoramiento para reafirmar el conocimiento.

Estrategias; se pueden elaborar diagramas, mapas conceptuales, fichas, tablas, esquemas, resúmenes, hojas de respuestas, etc.

Literal¿Qué hacemos cuando leemos en forma literal?• Ubicamos la información descrita en el texto.• Identificamos los elementos informativos.

Reorganización

¿Por qué hacemos lo que hacemos en la lectura comprensiva?

• Organizamos de manera diferente.• Hacemos análisis, clasificación y síntesis.

Comprensión Inferencial

¿Qué pasa en el nivel de comprensión inferencial?• Detectamos información no explícita en el texto.• Aplicamos otros conocimientos para llegar a

hipótesis o conclusiones.

NIVELES DE COMPRENSIÓN DE LA LECTURA

Lectura Crítica

¿Qué acontece cuando llegamos al nivel de lectura crítica?• Emitimos juicios de valor.• Establecemos comparaciones entre lo que expresa

el autor y nuestro criterio.• Tenemos una máxima de comprensión.

Apreciación Literaria y Artística

¿De que manera alcanzamos el nivel de apreciación literaria y artística?• Disfrutamos y tenemos el goce estético frente a la

obra de arte.• Tenemos el nivel más alto de comprensión.

En el contexto del estudio a distancia, este rol se expresa en el conjunto de procesos, habilidades y desarrollo de las actividades en donde entran en juego los conocimientos anteriores, archivados en la memoria y la generación de ideas, conceptos e imágenes para operar en el mundo interno tal como los proyectas sobre las páginas impresas que están frente a tus ojos.

ROL DEL ESTUDIANTE - LECTOR – ACTIVO

Para desempeñar el rol de estudiante – lector – activo, es fundamental tener un claro conocimientos de los rasgos personales en cuanto a: situación de estudio, conocimiento de fortalezas, habilidades y actitudes que se poseen para el estudio a distancia.

Estructura de hechos: en este se registran datos, hechos o informaciones. Además, el lector debe descubrir el tema, agrupar y clasificar datos, como por ejemplo una noticia o el relato de acontecimientos, un informe o una descripción.

Estructura de problema - solución: el lector debe resolver preguntas/problemas que se plantean explícita o implícitamente. Un ejemplo de estos textos son: reportajes, artículos científicos o de opinión.

ESTRUCTURA DEL TEXTO EN LA LECTURA

Estructura de tesis - demostración: artículos científicos, filosóficos o sociales, donde el autor hace una afirmación y a lo largo de su escrito desarrolla su tesis y da las razones o argumentos que la justifican y la defienden, el nivel de complejidad es mayor, ya que el autor propone una tesis que debe estar muy bien sustentada y ante la cual el lector necesita un mayor nivel de lectura.

Coherencia: organización interna de un texto, la relación entre sus elementos, la articulación explícita o implícita de los mismos.

Cohesión: los enlaces de las palabras y de los párrafos que permite relacionar todas las partes de un mensaje en la misma idea que el autor quiere transmitirlo

ESTRATEGIAS PARA ESTRUCTURAR EL PROCESO DE LECTURA

Estrategias cognitivas: se refiere a procesos y conductas que los estudiantes utilizan para mejorar su capacidad de aprendizaje.

Estrategias metacognitivas: consiste en conjugar los procesos mentales empleados en el proceso de aprendizaje, mientras éste tiene lugar, y evaluarlo una vez completo.

Inferencia: derivamos un contenido de una situación o hecho que no sea expresado en un texto.

Anticipaciones: se adelantan comentarios sobre una situación a partir de la intuición.

Conclusiones: expresamos resultados finales de un hecho o un tema, luego de un análisis.

Generalización: manifestamos un concepto abarcador, que incluya otras proposiciones.

Paráfrasis: explicamos con nuestras palabras el contenido de un texto.

ESTRATEGIAS PARA LA INTERACCIÓN CON EL TEXTO

¿Qué es la Web?Es un conjunto de protocolos que permite de forma sencilla la consulta remota de archivos de hipertextos (en informática, éste es el nombre que recibe el texto que en la pantalla de una computadora conduce a s usuario a otro texto relacionado con el tema en estudio).

¿Cómo hacer uso de la Web en los estudios a distancia?La web es una fuente de información y un recurso de aprendizaje en general. Para ejercitarse en este rol, es necesario que conozcas los sitios web que re ofrece la UNA, y te ejercites en el uso de los mismos.

LAS TIC COMO FUENTE DE INFORMACIÓN Y RECURSOS PARA EL APRENDIZAJE

PÁGINA WEB INSTITUCIONAL

WWW.UNA.EDU.VE

En ella encontrarás enlaces con todas las instancias académicas y administrativas de la UNA.

Resumen. Elabore un Resumen de la Unidad III Su capacidad de síntesis debe estar reflejada en la extensión

de cuatro hojas tamaño carta.

Un resumen es la síntesis de la información general de un texto. Para elaborarlo, es necesario leer reflexivamente el texto, a fin de comprender e interpretar su contenido. Un resumen bien elaborado posee las siguientes características: es breve, presenta las ideas mas relevantes de lo leído, es preciso en su vocabulario y es lógico.

EVALUACIÓN SUMATIVA

Aprovecha la información sobre lectura comprensiva, toma consciencia de la frecuencia con que utilizas las

estrategias.

Te invitamos a comprometerte de manera decidida a ejercitar el proceso en forma autorregulada, para

“mejorar la lectura comprensiva con fines académicos”.