Taller1 Instrumento de Evaluación
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TALLER 1:
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
LICEO POLITECNICO DE OVALLE
UNIDAD TÉCNICA PEDAGÓGICA
GESTIÓN CURRICULAR
Evaluadora Cristina Castillo Barrera
MARZO 2012
MEDIR PARA MEJORAR
ELEMENTOS FUNDAMENTALES
PARA ELABORAR
PRUEBAS
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Nombre de la institución
Nombre del sector o especialidad
Nombre del docente
Fecha
Nivel
Nombre del estudiante, curso y N°
Lista
Duración de la prueba
Puntuación Total
Valor Porcentual
Puntuación obtenida
Calificación obtenida
Tiempo que dispone el alumno
PRUEBAS
FORMATO ASPECTOS
TÉCNICOS
Enunciar
Aprendizaje
Esperado /
Habilidad
Indicar las
Instrucciones
Generales del
instrumento
Identificar el tipo de
Items
Instrucciones para
el desarrollo del
Indicar el puntaje
por pregunta
Indicar el puntaje
total del items
Estructuras las
preguntas o
reactivos en base
al desarrollo de las
habilidades
(básicas, compleja
s y superiores)
SISTEMATIZAR LAS
PRACTICAS
PRACTICAS
INSTRUMENTOS
EDUCACTIVOS
PROMUEVA EVITE
Un documento atractivo
a la vista, que permita un
trabajo eficaz.
Deje espacio para que
los alumnos respondan o
realicen las tareas
solicitadas.
Contextualice
Instrucciones claras
Documentos ilegibles.
Exceso de información
en espacios reducidos.
Entregar un gran
números de ejercicios o
tareas que exceden el
tiempo disponible en la
hora de clases.
ASESORÍA EN LA ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
ESTADO INICIAL: MARZO – ABRIL 2012
SECTOR/ ESPECIALIDAD: NIVEL: DOCENTE:
ASESORÍA EN LA ELABORACIÓN DE INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓNESTADO INICIAL: MARZO – ABRIL 2012
SECTOR/ ESPECIALIDAD: NIVEL: DOCENTE:
Escala Apreciación: L (Logrado) M/L ( Medianamente Logrado) NL (No logrado)
INDICADORES
ASPECTOS ADMINISTRATIVOS
Utiliza membrete Institucional (Nombre Institucional, sector/especialidad)
Identifica el nombre del docente
Consigna fecha de aplicación del instrumento
Identificación del estudiante y N° Lista
Indica Nivel y Curso
Indica el carácter evaluativo del Instrumento (Diagnóstica, Formativa, Sumativa)
Indica el tipo de Instrumento (Prueba, Lista Cotejo, Pauta Observación, etc)
Señala el tiempo destinado a resolver la medición
Consigna Puntuación Total del instrumento
a el Valor del puntaje de corte ( 60% del grado de dificultad)
Consigna la Puntuación y Nota Obtenida por los estudiantes
Impresión Legible
ASPECTOS TÉCNICOS
INDICADORES
Enuncia Aprendizaje Esperado / Habilidad
Indica las Instrucciones Generales del instrumento
Enuncia el tipo de Items
Instrucciones Claras para el desarrollo de los Items
Indica el puntaje por preguntas y el puntaje total del Items.
Estructura las preguntas o criterios de evaluación basadas en el desarrollo de habilidades (Básicas, Complejas y Superiores)
Diseña instrumento considerando el 60 % de habilidades básicas.
Inserta breve texto de Lectura Comprensiva
Presenta un ítems tipo SIMCE/PSU
Sugerencia al Docente:
REFLEXIÓN:
INSISTE:
“REPITE COMO LA NATURALEZA REPITE LAS ESPECIES HASTA ALCANZAR LA PERFECCIÓN”
GABRIELA MISTRAL
Gracias , por su atención.
Cristina Castillo BarreraEvaluadora