PROPUESTA DE GRADO

TITULO DE LA PROPUESTASA

• DESARROLLO E IMPLEMENTACION DE HERRAMIENTAS MULTIMEDIALES BASADAS EN LA WEB 2.0 COMO ESTRATEGIAS DE APOYO PARA LA PREVENCION DE LAS DIFICULTADES DE LECTO-ESCRITURA

OBJETIVO GENERAL

• Desarrollar e implementar herramientas multimediales basadas en la web 2.0 que sirvan de apoyo al docente para prevenir y superar las dificultades de la lecto-escritura que se presentan en el proceso de aprendizaje en los niños del grado segundo de la Institución Educativa Cañito de los Sábalos de Cereté

OBJETIVOS ESPECIFICOS• Describir cuáles son las estrategias metodológicas que utilizan los docentes en el

proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura. • Determinar si las dificultades en lecto-escritura a nivel de ortografía natural (confusiones

de letra de orientación simétrica, omisiones, sustituciones y unión o separación inadecuada de palabras) inciden en el aprendizaje inicial de la lecto-escritura en los niños del grado segundo de la institución educativa Cañito de los Sábalos de Cereté

• Diseñar e Implementar herramientas multimediales basadas en la web 2.0 que permitan

a los niños de grado segundo superar las dificultades de lecto-escritura a nivel de ortografía natural que se presentan durante el desarrollo de la asignatura de Lengua Castellana.

• Evaluar el uso de las TIC como herramientas didácticas de apoyo en el proceso de enseñanza aprendizaje de la lecto-escritura de los niños de grado 2° de básica primaria de la institución educativa Cañito de los Sábalos de Cereté.

JUSTIFICACION

el presente trabajo de investigación es importante porque busca apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la lecto-escritura en la prevención y superación de dificultades presentadas en los niños, a través del desarrollo de herramientas multimediales basadas en la web 2.0, el cual permitirá construir un ambiente de aprendizaje motivante e interesante para el niño, donde tendrá la oportunidad de interactuar con varios medios ( Imagen, sonido, animaciones, juegos), mientras desarrolla diferentes actividades que le ayudarán a afianzar aquellas destrezas que ha adquirido o en las que ha estado deficiente durante el proceso de asimilación de las capacidades de lectura y escritura.

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