TAN LEJOS Y TAN CERCA LOS VALORES DE PROFESORES Y · PDF fileDavid Hume, Ensayos Morales...

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  • TAN LEJOS Y TAN CERCA: LOS VALORES DE

    PROFESORES Y ALUMNOS AL INTERIOR DEL AULA

    rea de investigacin: Educacin en Contadura,

    Administracin e Informtica

    Anglica Riveros Rosas

    Facultad de Contadura y Administracin

    Universidad Nacional Autnoma de Mxico

    Mxico

    [email protected]

    Rosa Martha Barona Pea

    Facultad de Contadura y Administracin

    Universidad Nacional Autnoma de Mxico

    Mxico

    [email protected]

    Karina Len Solis

    Facultad de Contadura y Administracin

    Universidad Nacional Autnoma de Mxico

    Mxico

    [email protected]

    mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]
  • TAN LEJOS Y TAN CERCA: LOS VALORES DE PROFESORES Y

    ALUMNOS AL INTERIOR DEL AULA

    Resumen

    Recientemente se ha dedicado especial atencin al tema de los valores sociales, su crisis y

    sus efectos en diversos problemas humanos. El tema ha cobrado especial importancia en las

    instituciones de educacin superior por sus implicaciones para la prctica profesional y el

    funcionamiento interpersonal y social. Los valores en docentes y estudiantes, en diversos

    estudios muestran consistencia en la importancia de los trminos pero muy baja

    coincidencia respecto a cmo observarlo o definirlo en el comportamiento. El presente

    estudio busca identificar en alumnos y docentes los comportamientos que denotan valores y

    antivalores al interior del aula. Participaron 132 profesores y 124 estudiantes a quienes se

    les solicit a travs de preguntas abiertas identificar valores, antivalores, y su jerarqua. Se

    identificaron descriptores: a los estudiantes cmo notan stos en sus profesores y a los

    profesores como los notan en sus alumnos. Los resultados confirman que si bien los valores

    ms consistentes son respeto, honestidad y responsabilidad, hubo diferencias importantes

    en la cantidad de valores identificados y en la variedad de comportamientos que los

    denotan. Se discuten las implicaciones para el logro de objetivos acadmicos y para la

    convivencia entre profesores y estudiantes en el aula.

    Palabras clave: Valores, actitudes, convivencia en el aula

  • TAN LEJOS Y TAN CERCA: LOS VALORES DE PROFESORES Y

    ALUMNOS AL INTERIOR DEL AULA

    Estoy lejos de pensar que todos cuantos han despreciado a nuestra especie

    han sido enemigos de la virtud, y han expuesto las debilidades de sus congneres

    con mala intencin. Al contrario, soy consciente de que un delicado sentido de la moral,

    sobre todo cuando va acompaado de un temperamento inquieto, tiende a provocar

    en una persona un disgusto hacia el mundo y a considerar con excesiva indignacin

    el comn curso de los asuntos humanos.

    No puedo sin embargo por menos de opinar que los sentimientos de quienes

    se inclinan por pensar de la humanidad favorablemente resultan ms ventajosos

    para la virtud que los principios contrarios, que nos ofrecen una

    mezquina opinin de nuestra naturaleza.

    David Hume, Ensayos Morales Polticos y ticos, 1777 p. 104.

    Introduccin

    Las quejas constantes sobre el deterioro social acarreado por la prdida de valores es

    quizs, uno de los lugares comunes ms antiguos en la historia de la humanidad. Algunos

    de los ejemplos ms emblemticos provienen de la antigua Roma, la llamada decadencia

    del imperio se acompa de las ms diversas ancdotas fcilmente relacionables con la

    ausencia de valores, y sin embargo en la misma poca respecto a la educacin se observan

    algunas referencias familiares hoy da, a Plutarco le pareci digno de resear que

    Sarpedn, el tutor de Catn el Joven, prefera razonar con sus pupilos antes que castigarlos

    (McKeown, 2011, p. 46). Los valores integran aspectos fundamentales de la expresin

    humana: la pasin, la consistencia en la accin, o el sentido de las causas; que favorecen la

    identificacin interpersonal y la conformacin de vnculos afectivos de diversas

    magnitudes. Los valores son parte de la trama de la cohesin grupal y cultural que

    compartimos y defendemos, por un algo etreo y poderoso que da sentidos particulares a lo

    que nos ocurre.

    Sin embargo, debido a su familiaridad al interior de la estructura cognitiva con la

    que se da sentido explicativo a los eventos externos, podemos identificarlos fcilmente

    como categoras compartidas, en el caso de los valores profesionales destacan, por ejemplo,

    la responsabilidad, la honestidad, y el respeto. Sin embargo, a pesar de que en principio

    estamos de acuerdo en qu es lo importante, los conflictos y malos entendidos en torno a

    los comportamientos que representan la posesin de dichos valores, implican que hay

    diferencias, no en el significado del trmino sino, an ms importante, en lo que

    entendemos como representativo del valor en s. En virtud del sentido afectivo y personal

    de la estructura cognitiva, dos personas pueden estar de acuerdo en que la responsabilidad

    es de lo ms importante y sin embargo convencidas mutuamente de lo irresponsable del

    otro por diferencias en la apreciacin individual del proceder. Esta situacin, comn en la

    convivencia entre personas, al respecto de las profesiones y su formacin, adquiere matices,

    en ocasiones sutiles y en otras dramticos, como el desarrollo de animadversin o apego a

    cierto tipo de caractersticas personales, o al respecto de contenidos, materias o reas de

  • conocimiento, que pueden mostrarse como franca discriminacin, incluso hacia otras

    profesiones o visiones del conocimiento.

    En el caso de contadores y administradores, al tratarse de carreras

    profesionalizantes, los profesores son, para la mayora de los estudiantes, los ltimos

    modelos formales del ejercicio de la carrera, los alumnos a su vez tambin van dejando

    huellas actitudinales en los profesores respecto a la docencia y los alcances que pueden

    esperar en sus grupos. El impacto personal de estos elementos puede llevar a una direccin

    del comportamiento limitante, irreal, o al menos, prejuiciosa, entorpeciendo o lacerando

    innecesariamente nuestros valores y definiciones personales. El presente trabajo, hace un

    anlisis de los valores, con una significacin positiva a la dignidad humana, y su antnimo,

    los antivalores y sus comportamientos representativos, desde la perspectiva de estudiantes y

    profesores de las carreras de Administracin, Contadura e Informtica.

    Justificacin

    En la organizacin, los valores, implcita o explcitamente, estn en el trasfondo de

    la comprensin de situaciones complejas relativas a lo que ocurre en el quehacer

    profesional. En Japn, desde la dcada de los ochenta del siglo XX, despus de la ruptura

    de la burbuja econmica, se describi el Karoshi como el estar permanentemente

    incapacitado para trabajar debido a condiciones fsicas que se ven gravemente deterioradas

    por la sobrecarga de trabajo, tales como un ataque cardiaco, un evento cerebrovascular,

    infartos cerebrales o arterioesclerosis y se le describi como el colapso del ritmo de vida de

    los seres humanos por fatiga excesiva. De acuerdo con el Ministerio de Salud y Bienestar

    Laboral, los casos por Karoshi, se han triplicado a partir de 2002 e incluyen trastornos

    psicolgicoss y sus expresiones como el intento suicida y suicidio. Se argument que esto

    era producto de las horas de trabajo en Japn, por lo que se ha buscado su reduccin para

    igualarse con estndares internacionales europeos, sin embargo continan lejos de pases

    como Francia o Alemania.

    Otro factor surge de la tasa de desempleo, que incluye a desempleados buscando

    activamente ocuparse tan pronto como consigan algo, y que pas del 1% en 1970 al 7.6%

    en el 2007. Las condiciones de incertidumbre econmica y laboral favorecen que los

    empleados regulares trabajen ms de 60 horas a la semana, enfrentando consecuencias

    como adiccin al trabajo (los jefes elogian a quienes trabajan duro, o ms que los dems, y

    lo alientan, o al menos, tienen mayor seguridad laboral); deterioro en las relaciones trabajo-

    familia, que no slo se observan como interferencia a las actividades familiares, sino que

    llevan al desarrollo de sentimientos hostiles hacia la familia por el trabajador(a) (Kanai,

    2007).

    Mxico, comparte algunas caractersticas vulnerantes, por ejemplo, de acuerdo con

    la Organizacin para la Cooperacin y el Desarrollo Econmico, OCDE (2011) las jornadas

    laborales suelen ser de diez horas al da en promedio, en Japn actualmente el promedio es

    de nueve horas al da. Mxico, est por encima del promedio de los pases miembros de

    ocho horas y muy por encima de otros pases que gozan de estabilidad econmica y menos

    disparidad en el ingreso como Dinamarca o Canad. De acuerdo con el mismo estudio, slo

    uno de cada cuatro mexicanos expresa confiar en los dems. Los estudios sobre el papel del

  • impacto en la salud fsica y mental en el contexto laboral, son escasos, sin embargo el costo

    social se puede observar en los das laborales perdidos, en Mxico es ms grave por

    trastornos mentales como depresin, y trastornos del espectro ansioso, en ms del doble de

    das perdidos, que los debidos a enfermedades crnicas (Lara, Medina-Mora, Borges, y

    Zambrano, 2007). Tambin se ha reconocido que independientemente de la edad, la

    obesidad, el consumo de alcohol, de tabaco, o de ejercicio, hay una relacin importante

    entre