tandem - CEIP Ana de Austriaceipanadeaustria.centros.educa.jcyl.es/sitio/upload/revista11.pdfLos...

tandemtandemREVISTA

ESCOLAR

CURSO

2010/2011

C.E.I.P.

ANA DE

AUSTRIA

¡¡¡Por fin llegan las deseadas vacaciones!!!

Este curso termina, y en el que hemos estrenado despacho en el colegio, ha sido unaño pleno de trabajo para toda la junta directiva, a la que se han incorporado gentenueva.

Esperamos que el colectivo de padres esté satisfecho con el trabajo realizado desdela Asociación, ya que esto nos ayuda a seguir trabajando por y para los padres y losalumnos de nuestro colegio y afrontar con ganas el próximo curso.

Desde esta página nos gustaría recordar que la Asociación es un vinculo de uniónentre el colectivo de padres y el de la escuela. Y que nuestro trabajo va enfocado adefender los intereses de las familias, estando abiertoss a cualquier diligencia oportu-na.

Por y para ello os animamos a todos los padres y madres a seguir participando en laAsociación.

Nos vemos en septiembre, Feliz veranoUn saludo de la Junta Directiva de la AMPA.

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22 TANDEM nº 4 curso 2010-2011 C.E.I.P. ANA DE AUSTRIA.

EDITORIAL

FOTOGRAFIAS POR GRUPOS

ACTIVIDADES POR CICLOS

ED. INFANTIL

PRIMER CICLO

SEGUNDO CICLO

TERCER CICLO

BIBLIOTECA

T.I.C.

ACTIVIDADES DE CENTRO

TALK IN ENGLISH

Diseñado y Maquetado

por la Comisión de

Actividades de Centro.

Redactado, en su mayor

parte, por los alumnos y

alumnas del Colegio,

expresando sus viven-

cias y experiencias

durante este curso que

ahora termina.

TANDEM 4

AMPA

33TANDEM nº 4 curso 2010-2011 C.E.I.P. ANA DE AUSTRIA.

El curso ha terminado y parece un buen momento de volver nuestra mira-da o mejor, de mirar por el retrovisor de nuestro tándem lo que hemosdejado por el camino.

Como ocurre cada año, todos hemos dejado atrás ilusiones en las activi-dades, esfuerzo en la consecución de los objetivos, risas que nos hanalegrado muchos momentos, enfados por diferentes motivos, penas poralgunos sucesos pero, sobre todo, hemos dejado recuerdos que, segu-ro, estarán en nuestra memoria, nos acompañaran durante nuestra viday servirán para acordarnos del paso por la escuela.

En el momento de las despedidas diferentes recuerdos, a los profesoresTeresa Calvo y Alberto Monllor porque les ha llegado el momento debajarse del tándem para disfrutar del merecido descando, a los profeso-res que se van solo un ¡hasta luego! porque igual en cursos siguientesvuelven a compartir con nosotros y, a los alumnos y alumnas de 6º quenos dejan, nuestra esperanza de que sigan pedaleando con la misma fir-meza e ilusión en el instituto. A todos ¡hasta siempre!.

En el momento de los agradecimientos un recuerdo importante paratosos los que con su colaboración nos ayudan en la tarea diaria: monito-ras de madrugadores y de comedor, cocineras, limpiadoreas y conserje.

Al Ayuntamiento por su colaboración y atenta disposición a todas nues-tras necesidades.

Al AMPA y a los padres y madres que siempre que hemos necesitadocolaboración nos la han prestado desinteresadamente.A nuestros alumnos y alumnas que son la razón de nuestro trabajo y elmotor que nos hace cada curso plantearnos nuevos retos.

A todos ¡GRACIAS!

¡FELIZ VERANO!

EDITORIAL

Prof. Silvia, Elena, Xenia, Camelia, Genovenva, Daniel, Oscar, Alberto,Diego, Adrian, Carmen, Gonzalo, Iker, Mario, OScar, Gabriela, Elena R.,Alexandra, Selene, Evelyn, Noelia, Marta, Valeria, Gabriel, Sofía.

Prof. Cristina, Hector, Elsa, Lucía, Rodrigo, Marian, Paulina, Carlos,Vanesa, Iván, Sergio, Hugo, SAmuel, Sonia, Paula L., Paula M., Lucia,MArio Pablo N., Pablo P., Aisha, Aitana, Ángel, Noelia, Izan.


FOTOGRAFIAS DE GRUPO

INF.

3 - B

INF.

3 - A

Prof. Clara, Pablo, Vera, Dylan, Alejandro, Alba, Lino, Sergio, Silvia, David,Adrian, Andrés, Natalia, María, Héctor, Álvaro, César, Rodrigo, Rebeca,Jimena, Estefania, Haya, Naiara, Julia.

55

Prof. Marta, Nerea, Diego, Anna, Emilio, Helena, Marcos, Sandra, Juan,Yoél, Jimena, Daniel, Hugo, Raquel, Marina, Nagore, Diana, Antonio,Arturo, Héctor, Oscar, Elena, Lydia, Alejandro, Sergio, SAray.

TANDEM nº 4 curso 2010-2011 C.E.I.P. ANA DE AUSTRIA.


INF.

3 - C

INF.

4- A

Prof. Begoña, Alvaro, Diego, Sandra Mª, Izan, Jimena F., Hugo, JimenaClara, Manuel, Noura, Pablo, Cristian, Zaira Mª, Alex, Sara, Paula, Marcos,Luzbel, Natalia, Tomas, Estrella, Santiago, Daniel.

Prof. Yolanda, Eloy, Nerea, David, Ainoa, Pablo, Marina, Daniela, Víctor,Lucía, Paula, Raquel, Laura, Alex, Andrea, Iván, Ila, Jorge, Raúl, Mario,Esaí.



INF.

4 - B

INF.

5 - A

Prof. Yolanda, Adrián, Sergio, Elia, Marisa, Isaac, Lucía, Markos, Laura,Carla, Andrea, Brasileña, Nicolás Qianhe, Javier, Noemí, Jorge.

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Prof. Mª Jesús, Lucía, Douae, Roberto, Asiér, Pablo, Sergio, Rebeca,Natalia, Alba, Ainhoa, Héctor, Andrés, Alex Lorena, Raquel, Lucía, Paula,Antonio, Samuel,.



INF.

5 - B

INF.

5 - C

Prof. Virginia Carla, Abríl, Rodrigo, Noé, Marcos, Inés, Daniel F., Andrea, Miguel, Alicia,Marina, Rubén, Daniel G., Claudia, David H., Angela, Alfonso Custodio, Miryam,Temenuska, Lucía, Lucas, Daniel R., César, Clara, Alejandro, David V.

Prof. Teresa, Henrique, Alex, Paul Andrew, José Miguel, David, Hui Hau, Carla, Alejandro,Roberto, Lucas, Nélida, Irene, Alba, Adrian, Victoria, Lyubomir, Gemma, Patricia, Claudia,Ana, Paula, Lorena, Silvana, Marcos T., Antonio, MArcos V.



PRI

1º - A

PRI

1º - B

99

Prof. Henar, Iker, Marta, David B., Aarón, Sandra, David D., Alejandro F.,Laura, Manuel, Hugo, Cristina, Alejandro M., Marina, Miguel, David M.,Isaac, Lucía, Víctor, Sara, Angela.

Prof. Sonia, Ciro, Roberto B., Henar, Adrián, Nuria, Gabriel, Marina, Emma,Paula, Laura, Alvaro G. M., Alvaro G. C., Gonzalo, Ignacio, Mariam Camila,Susana, Manuela, Elena, Juan Carlos, Fernando.



PRI

2º - A

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2º - B

Prof. Raquel, Alvaro, Andrea, Miguel, Alba, Beatriz, Javier, Jorge, Daniel,Mario, Verónica, Adrián, Andrea M., Pedro, Carmen, Andrea P., Angela,Gonzalo, Iván, Raúl, Alejandra, Fernando



PRI

2º - C

Prof. Alberto, Irene, Adrián, Beti, Christian Luis, Asiér, Hugo, Mario,Isidro, Jaime, Paula G., Oscar, Cristopher Manuel, José Javier, Laura,Judith, Víctor, Paula S., Miriam, Rodrigo, Kajol, Nicolás.

PRI

3º - A

1111

Prof. Lourdes, José Ignacio, Oliver, Francisco Manuel, Aida, Natalia,Marina, Fernanda, Diego, Luís, Patricia, Roberto, Salvador, Daniel, Raúl,Miguel, Luis Antonio, Paula,.

Prof. Teresa, Rebeca, Simón, Silvia, Mónica, Angel, Elisa, José Manuel,Rubén Samuel. Georgia, Manuel, Alba, Gonzalo, Daniel, Raquel, Laura,Eduardo, Cristina, Hristo.



PRI

3º - B

PRI

3º - C

Prof. Teresa, Nerea, Cristina, Jesús Alberto, Esther, Mario, Andrea, MªLuisa, Lucía, Carla, Fernando, Sergio, Marius Ionut, Lucía, Soraya, Jaime,Raquel, David, Silvia, Eva, Sergio, Laura, Mudasar

Prof. Mariano, Ana, Anthony Raúl, Mario, Andrea, Diego, Katia, Jesús,Marcos Luís, Samuel, Heidi, Isabel, Alvaro, Nerea, Sandra, Alba, Daniel,Irene, Paula, Sheila, Gabriel, Andrea, Desislava, Juan Luis, Paloma.



PRI

4º - A

PRI

4º - B

Prof. Servando, Darío, Cecilia, Juan Marcos, Marta, Antonio, Adrián Vicente,Coral, Cristina, Víctor, Guillermo, Alejandro, Marta, Carolina, Sofía, Lara,Diego, Florin, Miguel, Noelia, Samuel, Silvia, David, María,.

11 33

Prof. Javier, Sergio, Mario, Nayara, Claudia, Daniel, César C., Miguel,Guillermo, Natalia, Lidia, Sonia, César M., Paula, Angel, Daniel, Víctor P., Alba,Claudia, Carmen, Ana Mª, Víctor S., Guillermo G., Sofía, Nerea.



PRI

5º - A

PRI

5º - B

Prof. Mª Jose, Alberto, Alazne, Marina B., Roberto, Sara, Marina C., José, Cesar, AlbaT., Malena, Daniel G., Marina G., Alba G., Julia, Daniel M., Angela R., Marina M., María,Angela M.,Adrián, Juan Carlos, Héctor, Iván, Juan, Angeles,.

Prof. Jesús, Rubén, David B., Alex, Lamyae, Jose Luis, Cristina, Rodrigo,Javier, David C., Julia, Pedro, Eduardo, Estefanía, Lucía F., Daniel, Andrea,María, Lucía M., Juan, Tamara, Jacobo, Andrea, Irene Miriam, Tobías.



PRI

6º - A

PRI

6º - B

11 55TANDEM nº 4 curso 2010-2011 C.E.I.P. ANA DE AUSTRIA.


¿QUÉ PASA AHÍ? La vida en los ecosistemas¿QUÉ PASA AHÍ? La vida en los ecosistemasPor décimo año consecutivo el Equipo de Educación Infantil de Cigales

ha desarrollado un Proyecto de Innovación educativa, aprobado por la

Junta de Castilla y León. El Proyecto para este curso se ha centrado

los diversos ecosistemas del mundo.

Los niños han disfrutado

muchísimo conociendo luga-

res, animales y plantas, y qui-

zás lo más importante es que

han comprendido que es muy

necesario defender y proteger

la naturaleza, así como respe-

tar a los seres vivos que com-

parten con nosotros el planeta

Tierra.

EDUCACION INFANTIL


VISITA AL TALLER DE RECICLADO DE PAPEL DE CIGALES

Los niñas y niños deEducación infantileste año hemos visi-tado el taller de reci-clado de papel deCigales. En claseestábamos apren-diendo muchascosas sobre los bos-ques, y todos sabía-mos que el papel sesaca de los árboles.Por eso, pensamosque es bueno reci-clar el papel y así

evitamos que se corten tantos árboles.En el taller nos esperaban los monitores y los alumnos para expli-carnos, paso a paso, cómo se recicla el papel.En el taller también nos enseñaron las cosas que hacían con elpapel reciclado, marca páginas, libretas, tarjetas…, todo era muybonito. Nos dieron trozos de papel reciclado y en clase pintamos ypreparamos un marca páginas para regalar a nuestros papás.A todos nos gustó mucho la visita, los monitores y alumnos fueron

muy simpáticosy cariñosos connosotros, yademás nos loexplicaron muybien. Muchasgracias atodos.

EDUCACIÓN INFANTIL


VAMOS AL TEATRO

En enero fuimos al teatro a ver EL MAGO DE OZ. El teatro estaba enValladolid, en la Sala Borja así que fuimos en autocar. Estaban disfra-zados de espantapájaros, de león, de bruja y de niña que se llama-ba Dorothy, también había un perro pero era una fregona y estaba unseñor de hojalata. Dorothy quería volver a su casa, caminó con sus

a m i g o sp a r alograrlo yal final loconsiguió.Nos gustómucho

También hemos estado en Peñuelas viendo a unos chicos represen-tar un cuento. Trataba de una princesa que bostezaba y así bosteza-ba también el rey la reina, los ministros y un payaso. Realmente no le

p a s a b anada sóloque boste-zaba deaburrimien-to, al finalse puso ajugar conun niño y lecuró.

EDUCACION INFANTIL


VISITA AL MUSEO DE LA CIENCIA

Los niños de infantil fuimos en el mes de marzo al Museo de la cien-cia y a la casa del río en Valladolid. Vimos el río Pisuerga y pasamos

andando por un puente.En el museo vimos un mapa donde poníamos estrellas y jugamos aunos juegos de colocar piezas, otro de huellas y oíamos y hablába-

mos por unos tubos y cascos.Al pasar el río vimos patos y en la casa del río había muchos pecesdel Pisuerga, en acuarios grandes: trucha, barbo, anguila, carpa…,también cangrejos, ranas y un tritón. También vimos un pez muy

grande, gigante colgado del techo donde nos metíamos y tenía unatele dentro.

EDUCACION INFANTIL


MA, ME MI MOZART

En mayo, fuimos a Valladolid, al auditorio Miguel Delibes enautocar, a escuchar un concierto de Mozart, se titulaba MA, ME, MI,MOZART. Era un sitio muy grande con muchos sillones subiendounas escaleras. En el escenario había un cuadro, perchas disfraza-das que parecían personas (muñequitas) y cortinas. El cuadro repre-

sentaba aMozart , unmúsico queya murió.Había unoschicos tocan-do instrumen-tos y dos chi-cas que can-t a b a n .Apareció unocon una sierray todos seescondieronpor miedo,pero lo que

iba a hacer con la sierra era tocar.Tenían muchos instrumentos: acordeón, guitarra española,

violín, flauta, trompeta, xilófono. Ellos cantaban, tocaban y hacíansonidos con su cuerpo.Nosotros escuchábamos,aplaudíamos, tocábamoslos pitos y les ayudamosa cantar la canción delgallo cocorocó y la de lacampana.

Nos encantó, nospareció genial.

EDUCACION INFANTIL


VISITA A LA GRANJA.

UN DÍA MUY ESPECIAL…Todo comenzó unos meses atrás con la sorprendente visita del zorro"Calcetines" al cole. Tanto nos gustó su compañía que aceptamos porsupuesto su invitación a visitar la granja en la que vivía, "Las cortasde Blas".Desde aquel día la excursión a la granja ha estado presente en todaslas clases y por fin el 10 de Mayo llegó y pudimos cumplir nuestra ilu-sión.A las 9:30 ya estábamos todos preparados y muy emocionados, elautocar, la mochila, la gorra, ¡Qué nervios!, ¡cuántos animales dife-rentes! y por supuesto Calcetines…Salió todo perfecto y lo pasamos genial, fue un día inolvidable paratodos que seguro repetiremos…

EDUCACION INFANTIL


ÓPERA DE LA CENICIENTA.

En Noviembre, los alumnos del primer ciclo nos fuimos al Teatro

Calderón a ver una ópera cantada en castellano, La Cenicienta. Para

muchos de los niños era la primera vez que asistían a una ópera. En

esta adaptación de Joan Font, la Cenicienta es una mujer trabajadora

y llena de vitalidad y el príncipe intercambia su apariencia con su cria-

do….¡qué lío de personajes! Pero bueno, no todo está cambiado…

las hermanastras siguen siendo muy, muy malas.

Ah! Y por si acaso quieres conocer otra versión distinta de La

Cenicienta, aquí tenéis acceso a una versión actual y divertida de

nuestro autor de la feria del libro, RoaldDhal; apunta:

www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Poesias/cenicienta.Rd.htm

PRIMER CICLO

www.7calderosmagicos.com.ar/Druida/Poesias/cenicienta.Rd.htm


VISITA AL MUSEO PATIO HERRERIANO

El jueves 17 y viernes 18 de febrero visitamos el Museo Patio

Herreriano. Fuimos todas las clases de primero y segundo.

En el autobús nos lo pasamos muy bien porque estuvimos cantando

un montón de canciones. Cuando llegamos al Museo, algunos almor-

zaron primero y otros lo hicimos después de la visita. Al entrar en una

sala con poquitos cuadros, nos contaron la historia de Luisa y Alejo:

Luisa vivía en una calla muy bonita y a Alejo le encantaba disfrazar-

se. Después de ver algunos cuadros más, hicimos dos actividades:

una era que teníamos que disfrazar a dos compañeros y la otra, tení-

amos que elegir dibujar de qué nos gustaría disfrazarnos a cada uno,

qué nos gustaba hacer en nuestro tiempo libre o qué te gustaría ser

de mayor. Me gustó mucho la visita, aunque a mi también me hubie-

ra gustado disfrazarme y ver más cosas del Museo.

PRIMER CICLO


LA VENDIMIA

Con la llegada del otoño, comienza en Cigales una época de intensotrabajo, que acabará satisfaciendo los paladares de grandes y peque-ños: La vendimia.Los alumnos y profesoras de primero y segundo no queríamos perder-nos una actividad tan importante y nos fuimos a vendimiar.Dimos un paseo hasta la viña, cogimos buenos racimos, comimos uvasy además, hicimos un rico mosto.

Todo esto gracias a Sagrario, que nos prestó su majuelo, supaciencia y su saber, explicándonos los aperos e instrumentos que seutilizan en la recolección de las uvas.

PRIMER CICLO


VISITA DE LA DOCTORA RUTH

Siguiendo el dicho popular ¨La salud es lo primero", y aprove-

chando que estábamos trabajando en clase,hábitos de salud e higie-

ne, el 9 de Noviembre, invitamos a una profesional de la medicina: La

doctora Ruth de Prado. Ruth trabajó hace un tiempo en nuestro cen-

tro de salud con la especialidad de médico de familia, así que quizá

nos atendió en algún momento.

El objetivo de nuestra doctora fue familiarizar a los niños con

una consulta médica, para ello vino preparada con su bata blanca y

su maletín con el instrumental más básico .Primero explicó a través

de nuestra pizarra digital cada aparato y su funcionamiento, pero lo

mejor fue cuando los niños se convirtieron en pequeños médicos y

vieron el oído de sus compañeros, escucharon su corazón o les

midieron la tensión, ¡daba gusto ver sus caritas de sorpresa!

PRIMER CICLO


EXCURSIÓN A LA SANTA ESPINA.

El día 23 de mayo los niños de primero y segundo fuimos de excursióna la Santa espina. Salimos del cole a las nueve en punto y tardamosaproximadamente una hora en llegar.Allí nos repartieron en tres grupos para hacer tres actividades.Un grupo fue a la Casa de la Naturaleza. Había una maqueta de lasanta Espina con ríos, el monasterio, el pueblo… También había pane-les con fotos de pájaros. Nos explicaron como construye el nido elpájaro carpintero. Vimos setas y animales disecados.Otro grupo fue al Museo de los Aperos. Primero vimos un vídeo muybonito de cómo eran las cosas hace mucho tiempo. En ese museohabía herramientas, cocinitas de leña, de leña y carbón y eléctrica.Todas fueron muy bonitas. También había un garaje con carros, moli-nos…El tercer grupo se quedó en la pradera jugando al trivial con pruebasde mímica, sopas de letras, memory, reciclado y adivinar sonidos.A mediodía comimos en la pradera y cuando acabamos las tres activi-dades nos subimos al autobús de vuelta a casa y había niños queincluso se durmieron.Fue un día divertido.

PRIMER CICLO


PRIMER CICLO

UNA PANIFICADORA EN CLASE

Y,.. ¿Hay algo más sano que el pan recién hecho? Eso pensó laprofe de 2ºB, Sonia, y se trajo la panificadora al cole. Durante esasemana nuestros pasillos olían a gloria bendita y clase a clase fui-mos haciendo y comiendo un delicioso pan de yogurt, cuyos ingre-dientes son los siguientes:" 230ml.de agua" 700 gramos de harina de fuerza" 1 yogurt." 3 cucharadas de azúcar." 1cucharada de sal." 2 cucharadas de aceite y" Un puñado de pipas peladas.¡Por si os animáis a ser panaderos en casa!


LA GOLONDRINAEl día 18 de Marzo tuvo lugar en nuestro colegio una actividad, que

año tras año, nos acerca un poquito mas al apasionante mundo de

la naturaleza, inculcándonos la importancia de respetar y conservar

nuestro medio natural, así como a todas las diferentes especies ani-

males y vegetales que en él viven.

Este año en concreto, el animal elegido fue "la golondrina". Mediante

diapositivas y la explicación por parte de un especialista en la mate-

ria, los alumnos conocieron y aprendieron diferentes peculiaridades

sobre esta pequeña ave. De este modo las explicaciones les ayuda-

ron a distinguir y reconocer la golondrina de sus "primos" los vence-

jos y aviones comunes por su silueta cuando vuelan, les enseñaron

como "la golondrina", ave migratoria, llega a nuestro país en Marzo

hasta Octubre para anidar y criar a sus polluelos y luego hibernar a

África, también conocieron aspectos sobre su anatomía, alimentación

(parte esta importante debido a que se alimenta de gran cantidad de

mosquitos) y construcción del nido. Las golondrinas cada año vuel-

ven al mismo sitio para construir su nido con barro y hierba, el cual,

suelen fijar a vigas de madera y paredes. Una vez que reencuentran

su nido, si es necesario lo reconstruyen o hacen uno nuevo. ¡Nos

parece fascinante!Además de este acercamiento teórico a este gra-

cioso ave, los alumnos tuvieron la gran suerte de tener otro tipo de

acercamiento esta vez mas físico, a

otro carismático animal de nuestra

fauna:"el zorro". Todos pudieron

observar e incluso acariciar a

"Calcetines", que así se llamaba el

raposo.

SEGUNDO CICLO


Fue una experiencia muy interesante ya que los alumnos difícilmente

podrán volver a interaccionar con este animal debido a que como

todos alguna vez hemos oído, su carácter es muy astuto y esquivo por

lo que siempre pone distancia de por medio cuando detecta la presen-

cia humana.

En definita una actividad

enriquecedora que gusto a

todos y nos pone un poco

en contacto con la naturale-

za que nos mantiene vivos.

En nuestras manos esta

conservarla…verdad que

si.

AFRICA CUENTA

Al segundo ciclo de primaria vino una ONG para hablarnos de África.Nos enseñaron unos cuentos para concienciarnos de la situación queviven los niños allí. Los alumnos hicieron unos dibujos y unos muralesrelacionados con el tema. También nos mostraron sus trajes típicos ynos contaron algunas curiosidades de aquellos

países.

SEGUNDO CICLO

3300

EXCURSIÓN A MATALLANA

El día 8 de Abril, los niños y niñas de 3º de Primaria visitaron elCentro de Interpretación de la Naturaleza de Matallana: conocierondiferentes animales, visitaron un jardín de plantas aromáticas y medi-cinales, disfrutaron de un paseo en calesa y también se divirtieronen el parque infantil. Fue un día muy divertido.

Dos alumnos nos cuentansu experiencia:

Lucho (3º de Primaria): Elotro día fui a Matallana yme lo pasé muy bien. Loque más me gustó fue elviaje en calesa y tambiénel tiempo libre porquepudimos jugar en el par-que infantil.¡Qué bien lo pasamos!El miércoles seis de abril,fuimos a la finca de Matallana.Nos lo pasamos genial e hicimos muchas actividades, como por ejem-plo: montar en calesa, visitar un palomar, aprender un poco más sobrelas ovejas y la lana. También nos enseñaron lo que ha sido este lugar;un monasterio cisterciense, y la vida que allí hacían los monjes.

La verdad es que ha sidoestupendo hacer todasestas actividades.Si vais alguna vez seguroque disfrutáis tanto comonosotros. Os lo recomen-damos, Finca deMatallana, en Villalba delos Alcores, Valladolid.


SEGUNDO CICLO

TANDEM nº 4 curso 2010-2011 C.E.I.P. ANA DE AUSTRIA. 33 11

PROGRAMA….. ¡VITAMINAS!

Gracias al programa europeo de la fruta en las escuelas, todos losalumnos del cole hemos disfrutado durante unasemana comiendo peras y manzanas.

El principal objetivo es crear hábitosalimenticios saludables e incentivarel consumo de frutas y verdurasdando a conocer las cualidades deestos productos.

La semana del 9 al 13 de mayo fuenuestra semana " sana".Los tresprimeros días tomamos una peraantes de salir al patio ¡Hasta hubo

niños que repitieron!Los dos últimos

días comimosmanzanas. Para rematar la semana y

para conocer las propiedades de estasfrutas y otras verduras, hicimos untaller, aprendimos como se plantan,cómo se recogen, los utensilios parasu cuidado.

Ese díat o d o s

s e m -b ramos

u n a szanahorias y

las llevamos a casapara cuidarlas y ver cómo crecen.

SEGUNDO CICLO


VISITA A LA SANTA ESPINA

El día 17 de mayo todos los alumnos de 3º fuimos de excursión a laSanta Espina.Salimos del cole hacia las nueve y cuarto de la mañana y una horadespués llegamos a nuestro destino.Allí hicimos una ruta medioam-biental partiendo del camino de las Acacias, anduvimos durante unasdos horas y los monitores nos fueron explicando los diferentes tiposde animales y plantas que íbamos viendo por el camino: encinas,quejigos, abejaruco, pájaro carpintero, avispas … En el embalsevimos pescadores que nos explicaron cómo pescaban, estuvimosescuchando sonidos de la naturaleza, almorzamos por el camino.Llegamos al entorno del Monasterio y continuamos hasta el pueblo;aquí nos dividimos en dos grupos: uno que visitó la Casa de laNaturaleza en la que vimos una maqueta del entorno, diferentes tiposde nidos, animales diseca-dos (lobo, zorro, jabalí ,conejos, distintas aves,mariposas, patos, nutrias,peces…), fotografías deanimales y plantas…Mientras el otro grupo sequedó jugando en laplaza. Cuando todosvimos la Casa de laNaturaleza fuimos a lapradera a comer y a jugar.A las 3 y media, más o menos, fuimos andando hasta el Monasterioy visitamos el Centro de Interpretación de la Vida Rural (Museo de

Aperos) en el que nosexplicaron cómo eran laslabores del campo antes.

A las 4 y media sali-mos de la Santa Espina,cansados pero contentosde haber pasado un díatodos juntos jugando yaprendiendo cosas nue-vas.

SEGUNDO CICLO


SEGUNDO CICLO


VISITA A LAS CORTES DE CASTILLA Y LEÓN Y AL ENTRE-NAMIENTO DEL REAL VALLADOLID.

El pasado miércoles 6 de abril, los alumnos de 5º A y 5º B fuimos aValladolid. Primero visitamos las Cortes de Castilla y León y nos ense-ñaron varias salas. En una sala que se llama hemiciclo había muchasbutacas colocadas en semicírculo; allí es donde se sientan los dipu-tados regionales para hablarsobre diferentes temas denuestra Comunidad. En la otra sala vimos una pelí-cula sobre la historia de lasCortes de Castilla y León. El edificio era muy grande ytodo estaba muy limpio y nuevoporque lo han hecho hace poco.Al final de la visita nos regalaronuna gorra y un libro con activi-dades sobre nuestra región. Mas tarde, almorzamos y, muyimpacientes, nos fuimosandando hasta el estadiode fútbol que está cerca delas Cortes.Nada mas llegar nos ense-ñaron el estadio de fútbolpor dentro. ¡Era precioso!Después estuvimos viendocómo entrenaban los juga-dores del Real Valladolid yal final del entrenamientolos futbolistas nos firmaron,a cada uno, sus autógrafosen donde quisimos (cua-dernos, camisetas,etc...).También nos hicimosfotos con ellos y fueron muy simpáticos con nosotros.Luego montamos de nuevo en el autocar y volvimos a Cigales.

TERCER CICLO


LAS ENERGÍAS

El día 24 de noviembre, nos visitó el representante de un programasobre energía.Esta persona nos explicó muchas cosas sobre las energías:- Cuáles eran las energías renovables y las no renovables.- Cómo se llamaba cada energía y cuánto contaminaba.- Cuáles eran las energías más limpias y las que más se usa-ban.- Por último para qué servía cada una de ellas o como las utili-zábamos nosotros.La charla estuvo genial y aprendimos muchas cosas sobre la energíahidráulica, eólica, maremotriz, solar…Al final nos puso imágenes en la pizarra digital y nos hizo preguntassobre las energías. A los alumnos nos encantó esta charla.

TERCER CICLO


EXCURSIÓN A ATAPUERCA

La Sierra de Atapuerca es un pequeño conjunto montañoso situado alnorte de Ibeas de Juarros, en la provincia de Burgos. Allí se han encon-trado excepcionales hallazgos arqueológicos y paleontológicos.Destacan los fósiles de tres especies distintas de homínidos: Homoantecesor, Homo heidelbergensis y Homo sapiens. A través de sushallazgos conocemos la evolución de la especie humana. En la Simadel Elefante se encontraron fósiles de elefantes, ciervos e instrumen-tos líticos que demostraban la presencia de los humanos. En la GranDolina se encontraron los primeros restos del Homo antecesor y res-tos de animales carnívoros. En la Sima de los Huesos se hallaron másde cinco mil fósiles, que pertenecen a treinta individuos de la especieHomo heidelbergensis. La galería de Silex se encontraron restoshumanos y de animales; también herramientas de piedra, hueso ycerámica. Hace un millón de años vivían el Homo antecesor, origen delhombre actual.A continuación vistamos el Parque Arqueológico. Lo que más nos hagustado han sido las pinturas rupestres y lo más curioso fue comohacían fuego.Por la tarde visitamos el Museo de la Evolución Humana en Burgos.

TERCER CICLO


EXCURSIÓN A PEÑAFIEL

El día 11 de mayo, los alumnos de 6º fuimos a visitar Peñafiel. Primeronos llevaron a la Casa de la Ribera, donde una guía nos iba enseñan-do una casa del siglo XVI, ejemplo de arquitectura popular. Allí, unas

actrices, recreaban la vida cotidianade los habitantes de la Ribera delDuero a principios del siglo XX ynos enteramos que los niños ylas mujeres no podían entrar enla taberna. Al final nos dieron unapasta y un mosto. A continuación, fuimos a ver laplaza del Coso, donde sueltantoros en las fiestas y hay balco-nes desde donde se pueden ver.Entramos en un balcón, tambiénnos pusieron un vídeo y nos

enseñaron el aula arqueológica dePintia.Más tarde, visitamos el castillo. Un guía nos fue explicando a quiénperteneció, qué tipo de castillo era, las diferentesdependencias…Desde arriba había unas grandes vista, de todoPeñafiel.Al terminas fuimos a comer y a jugar a un parque. Después visitamos

los yacimientos de Pintiaen Padilla de Duero,un pueblo cercano. Elguía nos puso unvídeo y nos explicó lacultura del pueblo vac-ceo, que habían vividoallí. A continuación,fuimos hasta los yaci-mientos donde seencuentran las exca-vaciones y los restosarqueológicos denuestros antepasados.

TERCER CICLO


"UN DÍA EN LA NATURALEZA". UN DÍA EN EL GUIJO DEÁVILA (SALAMANCA)

El 10 de Mayo, los alumnos de 5º A y 5º B nos fuimos de excursión aun pueblo salmantino, llamado El Guijo de Ávila. Salimos muy tempra-no de Cigales, alrededor de las 8 de la mañana, acompañados poralgunos profesores del colegio y uno de los monitores. El viaje de idaSe nos hizo un poco largo porque estábamos cansados por habermadrugado tanto.Al llegar al camping junto al embalse, los monitores nos recibieron ynos marchamos todos juntos a hacer una ruta de senderismo que nosllevó, aproximadamente, una hora y media. Al llegar al Pontón, uno delos monitores nos contó una bonita historia de amor entre el príncipecristiano Sebastián y la princesa musulmana Zoraida. Una vez queregresamos al campamento, los monitores nos dividieron en tres gru-pos de unos 15 alumnos e iniciamos las actividades de piragüismo, elrocódromo y la vela ligera.

En todas las actividades aprendimos un montón de cosas nuevas. Enla actividad de piragüismo aprendimos a colocarnos un salvavidas y elmanejo de los remos para impulsar la piragua, Fue una actividad bas-tante divertida pero muy agotadora. Al día siguiente algunos de nos-otros teníamos agujetas.

TERCER CICLO


TERCER CICLO

En la actividad del rocódromo nos enseñaron a colocarnos un arnésde seguridad y la manera adecuada para escalar por la pared. Al lle-gar a la cima teníamos que tocar un cencerro e iniciar el descenso,siempre con la ayuda de los monitores. Y en la actividad de vela lige-ra aprendimos a pilotar el barco, los nombres de las distintas velasde las que se compone y como orientar el barco para aprovechar elviento.

Fue un día muy caluroso, ypor eso aprovechamospara darnos un baño en elembalse. La verdad es queal final resultó una jornadaen la que disfrutamosmucho, pero también real-mente agotadora. Por eso,en el viaje de vueltamuchos de nosotros estuvi-mos durmiendo a causa delcansancio.


Como en cursos anteriores, antes de poner el cartel de ¡CERRADOPOR VACACIONES!, se hace necesaria una vista atrás para recordary hacer una reflexión conjunta de todo cuanto ha pasado por laBiblioteca, pero no sólo en los últimos meses, sino desde que comen-zó su andadura, sólo así tendremos una perspectiva clara de lo quefue, lo que es y el camino que pueda seguir.L os planes de Fomento de la Lectura, promovidos por las diferentesadministraciones, inciden en la importancia de la Biblioteca Escolar.Pero la Biblioteca Escolar no es algo nuevo en las escuelas, muchosde los Centros ya la tenían, incluso el nuestro, el problema estaba enque era un espacio que había perdido totalmente su identidad ydonde los muchos o pocos fondos, esperaban tan sólo la última capade polvo o que una "polilla" con hambre se fijara en ellos.A partir del año 2005, esas Bibliotecas olvidadas o inexistentes reco-bran vida o se crean; la nuestra abrió sus puertas con una cara reno-vada allá por enero del 2007, de la mano de una de esas polillas tra-gonas, que decidió cambiar su dieta. Todos pusimos nuestro granito dearena para que funcionara y sobre todo mucha ilusión, pero por otro

lado éramos cons-cientes de que el tra-bajo no estaba acaba-do, no basta con pre-parar y acondicionarun espacio, llenarlo deestanterías con librospara que sea garantíade éxito. El mayor tra-bajo estaba aún porhacer y este no erasólo mantenerla abier-ta, sino que fuera unespacio con entidadpropia dentro delCentro y con la cate-goría de habitual eimprescindible paranuestros alumnos/as.

BIBLIOTECA


Han pasado cuatro años desde entonces y la Biblioteca sigue abierta,se han incrementado los fondos hasta hacer pequeño el espacio ybuscar posibilidades de ampliación, se mantiene y aumenta el présta-mo de libros que los alumnos/as demandan con urgencia en losmeses que no se realiza por cuestiones organizativas, pero ademásla Biblioteca cada vez más es un espacio de referencia propicio pararealizar actividades relacionadas con las diferentes áreas, desde laBiblioteca, también, se proponen algunos de los Proyectos de Centroo sirve de complemento, en definitiva, la Biblioteca sigue adelante,pero no sin esfuerzo, ya que si este artículo pretende ser una reflexióncrítica, no siempre las cosas han funcionado con el mismo grado decompromiso, colaboración e incluso ilusión. Los problemas, las dudassurgen y las fuerzas fallan. Pero aún así, la Biblioteca, nuestraBiblioteca funciona porque ha sido y es un compromiso de todos ytodas.Es mucho lo realizado hasta ahora, pero aún queda mucho por reco-rrer y nuevos retos por proponer e intentar alcanzar.Para el próximo curso, queremos dar un paso más, en el que lospadres y madres tendréis un papel importante. Pero eso lo dejamospara septiembre.Ahora hay que poner el cartel de cierre, no sin antes agradecer atodos, alumnos/as, profesores/as, Ayuntamiento y BibliotecaMunicipal, vuestro entusiasmo, colaboración y todas aquellas aporta-ciones que nos permiten ir mejorando en este Proyecto.¡Gracias a todos/as y buen descanso!

BIBLIOTECA


Nuestro tándem tecnológico continúa su camino con pedalada segura yavances sin sobresaltos.Desde nuestra consideración los recursos TIC son importantes tantopara enseñar como para aprender. No olvidamos, sin embargo, que hayotras tareas que deben realizarse en la escuela sin su presencia ytienen igualmente importancia.Los objetivos que desde hace unos años nos hemos marcado podemosresumirlos en los siguientes: conseguir que vuestros hijos e hijas sefamiliaricen y utilicen la tecnología de forma cotidiana, sean capaces deutilizarla para su formación y para el ocio, conozcan y dominen difer-entes contenidos que sean de utilidad en su formación.En estos momentos es difícil pensar en una sociedad sin tecnología porlo que es necesario que, el uso que de ella se haga, se dirija hacia laconsecución de los fines más adecuados en cada momento. Es poresto que nos preocupemos de enseñar a los menores su uso y, almismo tiempo, que conozcan problemas e inconvenientes para queeviten situaciones indeseadas o una dependencia excesiva de estosrecursos.Durante este curso hemos superado un reto importante. La mitad de laplantilla de profesores era nueva y podía suceder que la integración dela tecnología en el aula se viera ralentizada hasta que dominaran ade-cuadamente estos recursos. El importante esfuerzo realizado por elprofesorado ha supuesto que se mantuviera y ampliara el nivel de uti-lización de las TIC.Todo el profesorado ha participado en el concurso para la elaboraciónde actividades con la Pizarra Digital, al que solo podíamos presen-tarnos los centrso considerados por la Junta de Castilla y León connivel 4 y 5. Nuestra participación ha consistido en la elaboración de 18actividades que hemos puesto al servicio de otros profesores, indepen-dientemente del premio que, en estos momentos, desonocemos si lohemos conseguido. Igualmente, una parte del profesorado, hemos real-izado el segundo año del proyecto AULATICE, sobre la utilización delos mini ordendores portátiles en el aula.El próximo curso entraremos en el proyecto Red XXI. Básicamente con-siste en el reparto para los alumnos de 5º y 6º de mini ordenadores quepueden llevar a sus casas para la realización de actividades.Estamos preparados para este nuevo reto porque el centro posee losrecursos necesarios para que los alumnos puedan realizar actividadesdesde suscasas y el profesor las reciba en el colegio. ¡Seguimos avan-zando!

TECNOLOGIA EN EL COLEGIO


Despedimos el primer trimestre con elFestival de Navidad. Como todos losaños, pusimos mucho empeño e ilu-sión para sorprender a mayores ypequeños en la actuación.Los niños de Infantil nos mostraron sulado más "animal".ACigales llegaronconejos,…..recordándonos con men-sajes y canciones lo importante quees cuidar la naturaleza.

Los niños de primer ciclo representaronuna peculiar versión del cuento "LaCenicienta" o mejor dicho "El príncipeCeniciento".Disfrutamos de sus aven-turas entre bailes, conjuros y cancio-nes y…. como todo buen cuento,aun-que éste estaba del revés, al final,tam-bién acabó muy bien.

L o sniños

desegundo ciclo se lanzaron al escena-rio a ritmo de rumba,valls,bailemo-derno,paso doble y bachata.Nosdejaron con la boca abierta con suspasos y movimientos.¡Menudos bai-larines más expertos!Los mayores del colegio nos sor-prendieron con una versión de laobra "El Cascanueces".A través delos deseos y los sueños de sus pro-tagonistas, consiguieron trasladar-nos a auditorios con conciertos deflauta y órgano y a salas de fiestacon bailarines de rap y rock and roll.Un año más, agradecemos vuestrapresencia y deseamos que hayáisdisfrutado del Festival.

NAVIDAD EN EL COLEGIO


El 31 de enero en mi cole cele-bramos el DÍA DE LA PAZ.

En clase contamos un cuentotitulado "EL ÁRBOL MÁGICO", despuéstuvimos que picar el dibujo de una hojade árbol, la coloreamos y dentro escri-bimos palabras mágicas como porejemplo: por favor, lo siento, gracias,buenos días, perdón…

Luego, fuimos al pasillo dondehabía un gran árbol y pegamos nues-tras hojas en ese árbol. Vimos quehabía muchas más hojas con palabrasmágicas pegadas de todos los niños deeducación infantil.

Los mayores también hicieron muchascosas, en 1º y 2º con la "Historia de unatortuga" nos enseñaron que no impor-ta ir despacio, sino avanzar; con ellaaprendimos cosas importantes sobrela autoestima y la expresión de nues-tros sentimientos y emociones.Los compañeros de 3º y 4º compartie-ron con todos normas y actitudes rela-cionadas con el respeto y cuidado delmedio ambienteY los de 5º y 6º hicieron un muraldonde todos pudimos conocer a algu-nos de los Premios Nobel de la Paz.

Fue una semana cargada de actividades en las que aprendimos comomantener entretodos un climade convivencia yPaz en el Cole.

DIA DE LA PAZ


El día de carnaval empezó como un día normal, nadie estaba nervio-so, ni nada por el estilo, hasta la gran fiesta.Nada más llegar, nos pusimos a terminar de perfeccionar nuestros tra-jes, todos nos ayudábamos con una gran emoción que no podíamosocultar.Después, nos avisaron para bajar al recinto polideportivo. Nos pusimosnuestros trajes y bajamos ordenados.Aprovechando que este año 2011 fue declarado Año Internacional delos Bosques, hicimos una obra que aquí relato:Primero, una abuela y su nieto pasaron hablando sobre un bosque queestaba quemado. El abuelo le contó que cuando era pequeño ese bos-que era espléndido, tenía árboles, mariposas, pájaros… Pero entonceslos turistas tiraron la basura y le quemaron, los leñadores cortaron losárboles. ¡Era un desastre!Al final de la historia desearon que el bosque se pusiera bien, y enton-ces los guardabosques quitaron la basura, apagaron el fuego recons-truyeron un nuevo bosque.Al finalizar la obra nos dieron chocolate caliente y después de un ratode juego, nos fuimos al Centro de Peñuelas, dónde pudimos disfrutarde una sesión de magia con el Mago Toño. Fue un día muy divertido para todos.

CARNAVAL, CARNAVAL


EL MUNDO DE ROAL DAHL

El Mundo de Roald Dahl, es el lema que centró las actividades que enel Centro, desarrollamos del día 25 al 29 de abril, con motivo de la cele-bración de la Semana de Fomento de la Lectura.Queríamos conocer más de cerca la vida y obra de Roald Dahl; unaobra narrativa y poética, dirigida a cualquier edad con personajes dra-máticos, terroríficos, cargados de magia y de ternura pero sobre todo demucha imaginación.Dentro de este proyecto "Cigales lee", se consolida como una de laspropuestas más motivadora, a la que este año nos unimos más de 400personas entre alumnos/as y personas del pueblo. Como en el año anterior, el Ayuntamiento y la Biblioteca Municipal nosólo colaboraron sino que se implicaron de forma muy directa en laorganización y realización de la misma.Pilar, la alcaldesa nos saludo con una lectura deliciosa de uno de los

cuentos de Roald Dahl, mesas de libros y un tendal cargado de textosdel mismo autor dispuestos a ser leídos por los que acudieron a nues-tra invitación.Después, silencio y a leer…ni más ni menos.

"El que no cree en la magia nunca la encontrará"

CIGALES LEE


Intenta solucionar estas cuestiones sin mirar la solución. ¡NOHAGAS TRAMPA!

MISTERIO FAMILIAR . Norberto y Ruperta nacieron el mismo día, a lamisma hora del mismo año, y de los mismos padres; pero no sonmellizos, ¿cómo puede ser eso?

AUNQUE PAREZCA MENTIRA . Tres señoras realmente gruesas cru-zaban la Gran Vía madrileña debajo de un paraguas de tamaño nor-mal. ¿Cómo es posible que no se mojaran?

CAMINO DE VILLAVIEJA .

Yendo yo para Villavieja, me crucé con siete viejas, cada vieja llevaba siete sacos, cada saco siete ovejas. ¿Cuántas viejas y ovejas iban para Villavieja?

LA BOTELLA Y EL CORCHO . Una botella de vino, taponada con uncorcho está llena hasta la mitad. ¿Qué podemos hacer para beber elvino sin sacar el corcho ni romper la botella?

VIVA LA LIEBRE. UN CAZADOR FUE DE CAZA, MATÓ UNA LIEBRE, Y LA TRAJO VIVA A CASA. ¿CÓMO ES POSIBLE?

Solucion:

MISTERIO FAMILIAR . a) Eran trillizos. b) Que hayan nacido en distinto mes, por ejemplo, Norberto puede haber naci-do en enero, y Ruperta en noviembre, del mismo día, hora y año. c) Podrían ser cuatrillizos. etc. AUNQUE PAREZCA MENTIRA . Gracias a Dios no llovía. En caso contrario ... CAMINO DE VILLAVIEJA . Ninguna. Para Villavieja iba yo. LA BOTELLA Y EL CORCHO . Hundir el corcho en la botella. VIVA LA LIEBRE. El perro se llamaba Viva.

JUEGOS DE INGENIO


Los alumnos de sexto aprovechamos estas líneas para contaros nuestra experiencia

maravillosa de haber sido parte, durante nueve años, del Colegio "Ana de Austria" de

Cigales.

En Educación Infantil tuvimos una profesora estupenda, con ella nos lo pasábamos

muy bien, nos disfrazábamos, hacíamos puzzles, trabajos sobre los cuentos que nos

leía y comenzamos a aprender a leer y escribir. En esos años hicimos los primeros

amigos, donde las chicas de clase nos creímos que todas éramos brujas y teníamos

poderes mágicos, cuando compartíamos los juguetes que nos habían traído los

RR.MM. y todos y todas tuvimos muchos novios y novias.

Cuando tuvimos seis años pasamos a Primero. Nos recibió una profesora muy ale-

gre y dinámica, estuvo con nosotros durante dos cursos (1º y 2º de Primaria). Con

ella aprendimos y nos ayudó a superar las dificultades que se nos iban presentando,

sobre todo, en la escritura de las primeras palabras y frases en un cuaderno, en las

sumas y restas, en resolver los problemas de matemáticas que nos parecían tan difí-

ciles en esos años. Fue una época donde los chicos hacíamos muchas trastadas.

En el Segundo Ciclo (3º y 4º de Primaria) nos tocó una profesora muy cariñosa. Nos

enseñó a multiplicar y a dividir; a estudiar y con ella hicimos los primeros exámenes,

que nos parecían en esos momentos muy difíciles, pero nos lo hacía fácil y divertido.

¡Qué bien nos lo pasábamos haciendo los disfraces para el Carnaval! En 3º es cuan-

do llegó una niña marroquí, que entre todos y con nuestra ayuda, ha aprendido

hablar español y que es muy querida por nosotros.

En este último Ciclo (5º y 6º de Primara) nuestro tutor actual, profesor estricto, que

nos exige mucho y tiene mucha paciencia con nosotros. Estos dos cursos, han sido

muy duros para algunos de nosotros, pero los profesores han sido muy comprensi-

vos y nos han ayudado mucho a superarlos.

También expresamos nuestro cariño y afecto para el resto de profesores: de Religión,

de Inglés, de Educación Física, de Música... y para el Director, Jefa de Estudios, cui-

dadoras del comedor...

Ahora, que estamos deseosos de vacaciones e inquietos por empezar en el Instituto

el nuevo, con nuevos propósitos y teniendo un buen sabor de los años vividos en el

colegio; os queremos dar las gracias a todos los profesores, por los buenostantas

cosas que nos habéis enseñado. ¡Os recordaremos siempre!

LOS DE SEXTO SE DESPIDEN


LOS DE SEXTO SE DESPIDEN

Cuando lleguen las vacaciones los chicos y chicas de 6º nos despediremos denuestro colegio Ana de Austria. Empezaremos una nueva etapa, la secundaria,pero nunca olvidaremos que aquí fue donde aprendimos mucho de lo que hoysabemos.Cuando entramos en el colegio éramos muy pequeños sólo teníamos tres años,algunos lloraban al separarse de sus padres y se pasaban el día agarrados a laprofesora, pero otros estábamos muy contentos por que íbamos a un colegio muydivertido: pintábamos, jugábamos, escuchábamos cuentos, aprendimos las prime-ras letras y números...A los seis años pasamos a Primaria, teníamos que trabajar más y nos acordába-mos de que en Infantil no teníamos deberes, nos íbamos haciendo mayores. A lo largo de Primaria, cada curso que pasaba teníamos que estudiar y trabajarmás, pero también teníamos tiempo de jugar y hacer alguna trastada en los recre-os con los amigos y pasarlo bien en las fiestas y excursiones: El Museo de laCiencia, El Patio Herreriano, Atapuerca... Terminamos 6º y nos tenemos que ir, nos marcharemos con nuestros recuerdosque ahora nos parecen graciosos pero que nunca olvidaremos. Gracias a los profe-sores que han estado con nosotros durante estos años y nos han acompañadodurante este tiempo.Nos vamos al instituto pero siempre recordaremos el colegio como algo nuestro.

MAS PROFESORES

Luis Angel,


Durante este curso escolar hemos conocido a un escritor británico lla-mado Roald Dahl.Desde los más pequeños hasta los alumnos de tercer ciclo han reali-zado actividades para poder conocer con detalle su obra.Los alumnos de infantil han trabajado poesías y canciones , los niñosde primero y segundo de primaria se han centrado en "Cuentos enverso para niños perversos", "Superzorro" y "Agutrot" y han elaboradosus propias versiones para representarlas en el "Kamisibai" (teatrillo).Para ayudarnos y "animarnos" un poquito más a conocer a este autor,hemos contado con la colaboración del grupo "Salta la rana" . Tambiénhemos decorado nuestros pasillos con los personajes monstruosos delos "Mimpis".

En el segundo ciclo hemos leído "El dedo mágico", "Agutrot" , "Las bru-jas" y "Superzorro".Por un día hemos sido ilustradores como QuentinBlake (principal ilustrador de Roald Dahl); para esta actividad hemoscontado con Lolo y Juarez, ilustradores de un periódico Castellano-leo-nés. También hemos comparado el contenido del libro "Las Brujas" conel argumento de la película. Además, hemos hecho murales con la bio-grafía de este autor.


Los alumnos del ciclo superior han realizado lecturas de sus diferentesobras y las han recreado por escrito variando parte del contenido peromanteniendo los mismos personajes.Todos los alumnos se han acercado a este autor en su lengua originaly así han conocido fragmentos en inglés de sus obras.¡Todos estamos encantados de haber conocido a este autor!

Con motivo de la celebración de la semana de las fuerzas armadas,la Guardia Real ha estado unos días en Valladolid y sus alrededoreshaciendo exhibiciones.Como estaban " alojados " en el polideportivo de Cigales, hemosaprovechado para que nos cuenten cómo es su trabajo, en qué con-siste…

Los niños han estado viendo un video con las actividades que reali-zan y en el patio han explicado los diferentes grados militares quehay, la comida que llevan cuando van fuera y les han montado unaespecie de juego con cuerdas que los alumnos tenían que pasar.¡Se lo pasaron en grande!



VISITA DE LA GUARDIA REAL

COLABORAN

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