Actitudes hacia las matemáticas y matemáticas con tecnología ...
Tapies y las matemáticas
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TAPIES Y LAS MATEMÁTICAS
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EXPOSICIÓN.
• CADA CLASE ELIGE 2 OBRAS DE TAPIES Y SE EXPONE EN LOS PASILLOS DE CLASE.
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OBSERVAMOS LOS CUADROS.• Vemos que en los cuadros de
tapies existen muchos conceptos matemáticos como:
• Líneas rectas y curvas.• Círculos, cuadrados y
triángulos.• Los ángulos de un cuadrado o
“ esquinas”.• Líneas rectas que se cruzan y
crean cruces y equis, que a su vez se corresponden con los signos matemáticos por y más.
• Círculos concéntricos.• Números.
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Preparamos la obra común de “ los números”
• Cada clase se encargará de hacer dos partes de la obra conjunta, lo que implica trabajar los dos números que les corresponden y luego ver el efecto una vez unificada para toda la clase.
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Interpretación libre de los cuadros.
• Cada niño, sobre un soporte de papel en forma de círculo, cuadrado, triángulo y rectángulo hará una producción libre de los cuadros observados.
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CONCEPTOS APLICADOS.
En las obras libres de los niños podemos observar cómo aparecen los conceptos matemáticos trabajados.
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AÑADIMOS LAS PRODUCCIONES DE LOS NIÑOS
EN LA EXPOSICIÓN.
• Y LA EXPOSICIÓN QUEDA ASÍ:
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ANÁLISIS DE LAS DIFERENTES PRODUCCIONES DE LOS DEMÁS
COMPAÑEROS.