Escuela de Estudios ProfesionalesPrograma AHORA

Universidad del Turabo

Concepción y origen del currículo

Hilda R. Martínez González

ETEG 503

Prof. G. Viruet

S00489397

Taller 2 - Tarea 2

Para comenzar hablando del diseño curricular es preciso definir lo que es un currículo.

Un currículo no es otra cosa que un a estructuración de los procesos educativos y que tipo de

enseñanza se va a implantar. Un currículo es un proyecto educacional que define: los fines, las

metas y los objetivos de una acción educacional, las formas, los medios y las actividades a que se

recurre para alcanzar esos objetivos y los métodos y los instrumentos para evaluar en qué medida

la acción ha producido fruto.

Según la información recopilada se puede apreciar que existen diferentes definiciones y

concecpiones de lo que es un currículo. Al fin y al cabo está claro que es la elaboración

detallada de un curso. Lo cual va a depender de la institución y de los docentes que tienen la

mayor responsabilidad en el proceso educativo. El concepto de currículo ha cambiado a través

de la historia ya que la tecnología es cambiante. Los objetivos de la educación también a través

del tiempo cambian y ha sido necesario conocer las diferentes aportaciones a la

conceptualización del currículo.

Hoy día la preparación de un currículo conlleva una serie de pasos para lograr que un

curso cumpla con todos los requisitos necesarios. Y el docente es uno de los pilares más

importantes a la hora de preparar un currículo que cumpla con las expectativas, no solo por ser el

responsable de que se ejecute el plan curricular sino porque le permite hacer los cambios que

vayan surgiendo ya que en la educación el cambio es continuo y hay que estar pendientes y no

quedarse haciendo siempre lo mismo.

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Para finalizar según la lectura el origen el currículo viene de las culturas egipcias donde

se desarrolla la escritura, el arte y la literatura. Y también el legado de la cultura romana y su

gran aporte a las concepciones curriculares por la organización curricular por niveles de

formación elemental, intermedia y superior.

Referencias:

Luna E., López G. (2011). El currículo: concepciones, enfoques y diseño. Recuperado de http://www.umariana.edu.co/ojs-editorial/index.php/unimar/article/view/217

Vila Morales, Dadonim. (2011). Las concepciones de curriculum y su importancia en la elaboración de un doctorado curricular en estomatología. Recuperado de http://www.bvs.sld.cu/revistas/est/vol48_03_11/est13311.htm

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