1. Concepto de SER según Aristóteles

R=Todo aquello que es y existe

2. Clasificación de los seres

R=Según Aristóteles se dividen en Animados e Inanimados

3. Seres inanimados

R=Las cosas sin vida, elementos, minerales, piedras

4. Seres animados

R=Todo ser viviente

5. Clasificación de los seres animados

R=Seres insensibles: Microorganismos, células, bacterias, virus, plantas,

etc...

Seres sensibles: o Irracionales: Animales; que son sensitivos, tienen un

instinto, son inteligentes, pero en base a su instinto, tienen memoria. o

Racionales: Hombre, inteligencia basada en la razón.

6. Porque los seres animados insensibles solo tienen comunicación interna y no

externa

R=Porque no pueden comunicarse con el entorno que los rodea por ningún

medio

7. Las plantas informan o comunican

R=Informan, debido a su propia naturaleza

8. Que es instinto

R=Impulso natural que provoca una acción sin tener conciencia o razón

9. Existe inteligencia en los seres irracionales

R=Sí, pero en base a su instinto y memoria, no en base a la razón

10. Tienen comunicación entre ellos, sí o no, porque

R= Sí, se comunican a través de movimientos y sonidos

11. Que es la racionalidad y que animal la posee

R=Es la capacidad de pensar, el único animal que la posee es el hombre

12. Como conoce el hombre su cosmovisión, el mundo

R=Según la concepción Griega, la búsqueda continua del cosmos los condujo a

descubrirse como parte de éste, y en consecuencia a preguntarse por sí

mismos

13. 3 grados de la abstracción del conocimiento de acuerdo con Aristóteles

R=El hombre conoce las cosas materiales por medio de sus sentidos.

Lo material, lo hace inmaterial para conocerlo, espiritualiza las cosas, saca su

esencia.

Conoce conceptos universales, conceptos complejos que no son materiales

14. Como conoce el hombre su entorno físico, las cosas materiales

R=Por medio de sus sentidos

15. Que es la inmaterializacion de lo material

R=Es la unión de lo indisoluble de la idea y la materia, el hombre es un

compuesto inseparable de la materia que llamamos cuerpo

16. A que llamamos entes de razón, los universales o los valores

R=A todo aquello que rige nuestras vidas

17. Porque señalamos que el hombre es el único animal que comunica

racionalmente

R=Debido a que antes de expresar alguna idea o pensamiento, lo piensa, analiza

y expresa por medio escrito o verbalmente, esperando retroalimentación, lo

que distingue la comunicación de los seres animados racionales

18. ¿Cómo se comunicaba el hombre primitivo?

R=En base a gruñidos y señas

19. Podemos considerar a las pinturas rupestres como una manera de

comunicación humana

R=Sí, porque nos informan acerca de cómo vivían nuestros antepasados

20. Concepto etimológico de comunicación

R=Proviene del latín >>Comunis<<. De allí que comunicar signifique

“transmitir ideas y pensamientos con el fin de ponerlos en común con

otros”

21. En qué obra, Aristóteles estudia la comunicación humana a la que llama

persuasión

R= La retórica

22. PRIMER DIAGRAMA DE COMUNICACIÓN

BASADO EN LA RETÓRICA DE ARISTÓTELES

23. PORQUE DECIMOS QUE LA COMUNICACIÓN ES UN PROCESO R=PORQUE AL IGUAL QUE

TODO PROCESO LLEVA UN ORDEN, COMO SE PUEDE OBSERVAR EN LA IMAGEN ANTERIOR

24. 2 TIPOS DE COMUNICACIÓN GENERAL QUE SE REGISTRA

R=VERBAL: ORAL O ESCRITA

NO VERBAL: O LENGUAJE CORPORAL Y GESTUAL O TAMBIÉN INCLUYENDO OBRAS COMO

PINTURA Y DANZA

25. ESQUEMA BÁSICO DE LA COMUNICACIÓN

26. A que le llamamos dinamismo de la comunicación

R=En el proceso de la comunicación es establecer un circuito donde los participantes intercambian sus papeles de emisor y receptor, según quien esté mandando o recibiendo el mensaje

27. Funciones de cada elementos del proceso comunicativo

R=Emisor o Quien envía el mensaje

Mensaje o Información que se desea transmitir

Receptor o Sujeto a quien se envía el mensaje

Canal o Medio por el cual se transmite el mensaje

Código o Sistema de signos y reglas que permite formular y comprender el mensaje

28. Ejemplifica el proceso de la comunicación de tu vida diaria, donde se pueda distinguir cada uno de los elementos que lo integran

R=Cuando llamas a alguien a su casa, por ejemplo a tu amiga (Receptor), y es para preguntarle de una tarea (mensaje), siendo yo el (Emisor) y el teléfono el (canal), usando el (código) que sería el idioma español para entendernos

29. A que llamamos retroalimentación

R=Al transmitir un mensaje y recibir respuesta

30. Que es la interferencia comunicativa y señala las distintas barreras de

la comunicación

R=Barreras u obstáculos que intervienen en el proceso de la comunicación,

ya sea filtrando la información, anulándola, o evitando que llegue

completa, omitiendo que el mensaje sea entendido de manera clara y

concisa.

Existen 3 tipos de ruido o interferencia o física: Lugares bulliciosos, ruidos

repentinos, la persona hablando muy bajo; el receptor no podría

escuchar bien, o si se habla por teléfono que éste suene cortado. o

Personal: Proviene de emociones, la persona se rehúsa a entender el

mensaje o no lo capta con claridad. o Semántica: El mensaje se envía

pero no se entiende de mande correcta, ejemplo: Una persona dice

“Necesito hacer algo pronto”, y la otra sobreentiende que esa persona

hará lo que necesita mañana, aunque no sea necesariamente así

31. A que consideramos niveles de interdependencia comunicativa

R=A las relaciones por las cuales dos o más personas dependen de una

persona

32. Menciona y ejemplifica cada uno de los niveles interdependencia comunicativa

R=Física: Cuando el receptor y emisor de encuentran frente a frente o por un canal.

Acción-reacción: Se refiere al tipo de respuesta provocada por el mensaje enviado por la fuente o emisor, teniendo como base la retroalimentación.

Expectativas: A partir del conocimiento mutuo del emisor y receptor, estos pueden establecer expectativas, predicciones sobre las posibles respuestas que pueden provocar los mensajes y con el provocar cierta empatía.

Interacción: Es el cuarto y superior nivel de interdependencia, la empatía entre los participantes en el proceso de la comunicación a alcanzado tal desarrollo

33. Como impacta la cultura a la comunicación

R=Debemos conocer la cultura de otra persona para saber como comunicarnos

34. Cuál es el objeto de la cultura para las Ciencias Sociales

R=Las ciencias sociales son las encargadas de estudiar y describir a los seres que interactúan entre sí con todas sus características y la cultura se encarga de resaltar esas características para diferenciar a una cultura de otra, por lo tanto van de la mano

35. Qué es transición cultural y da un ejemplo

R=Evolución cultural del hombre

36. Cuál es la importancia de la escritura para la comunicación y el lenguaje

R=Es otra forma de comunicación, de las ms importantes junto con la verbal, puesto que es ágil y formal, pero con la que hay que tener especial cuidado.

37. Menciona brevemente la evolución de la escritura

R=Hace más de cinco mil años, hizo posible la traducción del lenguaje hablado a un lenguaje basado en símbolos gráficos. Este proceso permitió la perpetuidad de las ideas, lo cual cambio significativamente a la sociedad humana

38. En el aspecto del “CONOCER-SABER” cuál fue la importancia de la imprenta de Gutemberg

R=Se difundieron las ideas, masificando el conocimiento

39. Que son signos lingüísticos y no lingüísticos R=lingüísticos: Son las palabras y enunciados

No lingüísticos: Símbolos o íconos que representan al objeto referido

40. Podemos encontrar signo lingüístico y no lingüístico en un mensaje, ejemplifica

R=En una señal del “ALTO”, se entiende por la palabra o si no, la gente ya conoce el señalamiento aunque no dijera nada

41. Para el sociólogo Suizo Ferdinand de Saussure, como concibe el signo lingüístico

R=Como encargados de transmitir información

42. Que es la significación del signo

R=Indica o da señales de algo

43. Qué es significado y qué significante, analiza un ejemplo

R=Significante: Formal material que toma un signo o El moñito rosa

R=Significado: Imagen mental o concepto que representa según la cultura

o El moñito rosa, significa la lucha contra el cáncer de mama

44. Para Pierce el signo lo considera en cuanto a

R=La interpretación o representación

45. Que es significado según la teoría de Pierce y que contexto

R=Significado: Interpretación del signo o representación

Contexto: Conjunto de circunstancias en el que se representa un mensaje

(Lugar, tiempo, cultura del emisor y receptor) y que permiten su

correcta comprensión

46. Indica los cuatro contexto del mensaje según Pierce

R=Semántico, Físico, Situacional, Cultural

47. Ejemplifica cada uno de los contextos

R=Semántico: significado que adquieren los signos dependiendo de la

relación que establecen con el significado de otros signos, por ejemplo

la palabra punto que puede significar un signo gramatical o un

tecnicismo entre las costureras.

Físico: corresponde al medio físico donde se realiza la comunicación del

mensaje, por ejemplo los señalamientos en un aeropuerto.

Situacional: circunstancias en que nos orientamos para poder interpretar el

contenido y el mensaje de forma pertinente, por ejemplo el uso de los

pronombres, aquí, allá, etc.

Contexto cultural: son frases aprendidas así como maneras de actuar y

expresiones, como decirle a alguien pasa, es tu casa

48. Señala las diferentes funciones lingüísticas en la comunicación

R=Referencial, Sintomática, Apelativa, Fática, Metalingüística

49. Ejemplifica cada una de las funciones lingüísticas en la comunicación

R=Referencial: cuando damos información precisa sin revelar alguna

opinión.

Sintomática: La que suministra información del hablante, por ejemplo: “Me

gusto esta película”.

Apelativa: Forma en que nos dirigimos al interlocutor, puede ser suave o

brusca, por ejemplo: serias tan amable de pasarme los apuntes de la

clase anterior.

Fática: tiene como fin poner en contacto a los interlocutores, por ejemplo

un saludo inicia: Hola buenas tardes.

Metalingüística: se presenta cuando el mensaje dice algo por sí mismo,

pronunciación o escritura, por ejemplo: se dice a veces o emveces.

50. Qué es la situación comunicativa y cuáles son los factores que

intervienen en ella

R=En donde se da la comunicación y los factores que intervienen en ella

son: o Quién = Hablante o Qué = Mensaje o A quién = Oyente o De qué =

Tema o Dónde = Escenario o Cómo = Función del discurso

51. Cuántos tipos de receptores encontramos

R=4

52. Quién es el receptor potencial, el receptor voluntario y quién el

involuntario

R=Receptor potencial: Aquel que escucha o al que se le ha preparado el

mensaje

Receptor voluntario: A quien queremos que llegue el mensaje

Receptor Involuntario: Quien sin querer lo capta pero sin lograr gran

impacto en él

53. Por qué hablamos de TU y de USTED

R=Al variar el lugar, edad, formalidad y estatus de la persona con la que

sostenemos la conversación

54. Que es la intención comunicativa

R=El ansia que se tiene para comunicar entre emisor y receptor

55. Cuáles son los condicionantes de la comunicación R=Variable

comunicativa, relación entre los interlocutores, Simétrica o asimétrica

56. En que consiste la relación entre los interlocutores

R=En el entorno y forma de expresar los mensajes, donde variará la

consecuencia

57. Señala y ejemplifica cada una de ellas

R=Simétrica: Se dan relaciones basadas en la igualdad; como los

compañeros del trabajo.

Asimétrica: Donde dos o más hablantes tienen una diferencia jerárquica;

como madre e hija

58. Qué son las variables lingüísticas

R=Constan de un conjunto de elementos lingüísticos de similar

distribución

59. Cómo consideramos las variables diátropica, diastrática, diáfasica, diacrónica, da un ejemplo de cada una de ellas

R=Diatópica: geográfica, cuando reconocemos el origen del hablante en su forma de expresarse, por ejemplo los mexicanos para decir ¿qué? Respondemos con un “mande”.

Diastrática: el modo de educación o nivel sociocultural influyen en el modo de emplear la lengua, por ejemplo Cantinflas, que no decía nada en sí.

Difásica: Estilística diferencias en el habla según el interlocutor, cambia si hablamos con un amigo o nuestro jefe, por ejemplo el lenguaje coloquial y palabras como gacho o chido.

Diacrónica: Cambios que la lengua tiene con el paso del tiempo, por ejemplo el latín, castellano y el español actual.

60. En qué consisten y cuáles son las modalidades del idioma español

R=Cuando las lenguas son habladas en una vasta extensión territorial, y tienden a diferenciarse, es decir, tienen modalidades y se dividen en:

Geográficas: son costumbres, expresiones o palabras que cambian.

Sociales: son cambios en el habla según el nivel social

Históricas: cambios con la evolución del tiempo.