Formación universitaria por

medio de la Web

La enseñanza superior ha sido mediante el métodopresencial o tradicional, pero ahora con las nuevastecnologías es bueno cambiar a la enseñanza virtual oa distancia. Sin embargo la enseñanza de estatecnología ha sido escasa, sin embargo ha sido másutilizada en la enseñanza no presencial a conocidacomo a distancia.

Esto con el fin de ampliar el mercado de lasuniversidades, debido al descenso de la natalidad y lademanda de ofertas.

Tres modelos de la educación superior: Centrado en los medios, Centrado en

el

profesor, Centro en el estudiante.

Centrado en los medios: El uso de las tecnologías esta basada en las

herramientas

tecnológicas. El papel poco importante del profesor es el que emplea los

contenidos y

el estudiante emplea estos contenidos cuando quiere y donde quiere. La

Tecnología

adquiere el papel de transmisor del conocimiento y de facilitador.

Centrados en el profesorado: Es el único transmisor de los conocimientos y se

basa en

las nuevas tecnologías para apoyarse en la clase, la utilización de la

videoconferencia es

de gran ventaja pero no aporta mucho ya que el profesor no varia sus

estrategias sigue

siendo un modelo metodológico tradicional.

Centrado en el estudiante: Estos modelos están centrado en el estudiante

basándose

Modelos metodológicos de la enseñanza

superior.

Aprende sin coincidir en el espacio

ni en el tiempo

Dicha enseñanza es no presencial, donde se da una metodología

adaptada a las necesidades y cambios de sectores sociales. Es de

metodología abierta y flexible.

Ventajas: Puede estudiar sin interferir con su horario laboral,

permite estudiar a personas que tienen problemas de

desplazamiento por distancia o limitaciones físicas, adultos que

quieren reiniciar sus estudios, puede establecer su propio tiempo

de estudio, el estudiante es quien marca su propio ritmo de

aprendizaje.

Este tipo de enfoque favorece al aprendizaje de contenidos

diversos, capacita al estudiante como profesional porque sabe

hacer y sabe ser no solo se centra en el saber, todo esto le ayuda a

aprender a aprender.

El entorno de aprendizaje virtual

El reto para la educación en el futuro es utilizar la nuevas tecnologías de

la información y la comunicación.

Características de los entornos virtuales de aprendizaje: Flexibilidad e

interactividad. Verdadera comunicación virtual de aprendices por medio

de enviar las dudas a profesores, orientación, foros, tableros de anuncios

etc. Acceder a materiales de estudio y recursos ubicados en Internet.

El estudiante es el primero, debe permitirle ejercer libertad de aprovechar

el apoyo que se le da, de regular su propio ritmo de trabajo. Este tipo de

aprendizaje permite modificar ideas previas, establecer nuevas

relaciones entre conocimientos, revisar, modificar y enriquecer esquemas

previos y establecer nuevos lo cual le permite construir aprendizajes.

Un sistema de apoyo al

aprendizaje del estudiante.

Este tipo de enseñanza genera situaciones de aprendizaje por eso

podemos hablar de un proceso de enseñanza-aprendizaje cuyos

objetivos son: Precisar los objetivos y los contenidos. Planificar

secuencia y el ritmo. El profesor se debe considerar supervisor y

planificador y a la vez fuente de actividades e información. Evaluar el

propio proceso de aprendizaje.

Es importante situar al estudiante y al proceso de aprendizaje en el marco

de una institución. Tanto el estudiante como el profesor deben

incorporarse a una comunidad.

Los tres pilares modelo pedagógico

integrador.Los materiales didácticos: Estos generalmente son multimedia

(texto, registros, vídeos). Estas estrategias de enseñanza-aprendizaje

deben ser un aprendizaje significativo, a partir de micrometodologías:

ejercicios, estudios de casos, videos, programas multimedios,

bibliografías recomendada, actividades propuestas, bases de datos,

debates, foros, etc. Estos materiales deben ser facilitadores de

aprendizaje. Estos materiales de deben permitir aprender a aprender,

potenciar la interactividad y la creación de conocimientos y el

aprendizaje por medio de utilizar las nuevas tecnologías.

La acción docente: Es darle herramientas que le

permitan al alumno su propio aprendizaje, el profesor es

facilitador del aprendizaje y debe de garantizar la calidad

de la enseñanza y aprendizaje, vela por la formación

permanente del alumno. El profesor debe contribuir a la

investigación. La acción tutorial no es de forma robótica

y programable sino una acción docente.

Los tres pilares modelo pedagógico

integrador.

La evaluación del estudiante: La evaluación continuada

como ayuda pedagógica y como un medio para favorecer el

éxito de los estudiantes esta tiene triple sentido: Pauta de

actividades, sugerir un ritmo de trabajo. Actividad realizado

por el estudiante se asegura de la participación activa cuando

construye los conocimientos propio. Seguimiento de

actividades propuestas. Los estudiantes deben conocer la

forma en que serán evaluados. El trabajo cooperativo es de

suma importancia.

Los tres pilares modelo pedagógico

integrador.

El modelo pedagógico condiciona

el estilo organizativo.

Se a cuestionado el modelo organizativo de las universidades que dan

cursos en la web. La virtualidad es una forma de ser que favorece a los

procesos de creación. La universidad ya no es el lugar donde solo se

encontraba el saber, ahora es un espacio compartido y abierto donde se

construyen los conocimiento y facilitador de aprendizajes.

Ventajas que tiene esto espacios virtuales: Capacitación de nuevos

alumnos que no estudiaban por problemas de horario o de residencia.

Mejora de la imagen de la universidad se da con la incorporación de la

tecnologías. Reducción de costes en el momento que no asistimos a las

clases presenciales. Mejora del modelo educativo si integramos las

tecnologías a nuestros métodos de educación, se esta realizando

cambios pedagógicos, a la vez estamos siendo innovadores.

El modelo pedagógico condiciona

el estilo organizativo.

Si las universidades adoptaran estos modelos pedagógicos que

están incluidos dentro de los aprendizajes virtuales se deberían

hacer cambios en sus modelos organizativos: Facilitar espacios

virtuales estos deben estar relacionados con la docencia y con la

interacción entre profesores, estudiantes y la institución.

Transversalidad con las otras carreras, atendiendo los diversos

casos. Cohesión la gestión actúa de forma cohesionada y global, se

debe hacer los cosas de forma coherente y globalizada para las

universidades.

Hacia un espacio de formación

universitaria compartido.

La relación que existe entre la educación y la virtualidad es de

creatividad. Cuyo espacio de confluencia es un marco de

simulación en donde el actor y publico, docente y el dicente además

del espacio, convergen en escenarios de flexibilidad donde la

vivencia toman un sentido educativo.

La educación por medio de la Web hace de la acción educativo fácil

y de utilizar los recursos metodológicos pensados para la

pedagogía para el mejoramiento de la acción docente. La relación

que existe entre educación y virtualidad hace que se concrete la

educación por medio de la Web, un potencial claro: Crea entornos

virtuales de aprendizaje, espacios de relación entre el docente y el

discente además de un espacio virtual.

La educación en valores o la educación plena interactuando con la

Web

tenemos dos espacios de interacción: el entorno no virtual de

aprendizaje y el

espacio de relación de aprendizaje entre el docente, el discente y los

materiales didácticos para el aprendizaje.

Dentro de lo virtual lo que prevalece es el respeto y responsabilidad.

No solo

las normas son importantes, también establecer una relación

fundamentada en

la seguridad del respeto a la identidad, a la intimidad, basadas en la

confianza

mutua.

Hacia un espacio de formación

universitaria compartido.

El valor de referencia en relación de aprendizaje es el de la

responsabilidad. Al

aprender somos responsables de su proceso de aprendizaje. Quien

aprende pasa

a ser un elemento activo y responsable, central en el proceso de

aprendizaje. Esta

nuevas tecnologías que encontramos en la Web nos permite el trabajo

responsable, gracias a accesibilidad de educador y educando en relación

a un

marco de un espacio en el entorno virtual de aprendizaje. La virtualidad

nos da la

oportunidad de simular situaciones y crear espacios para el sentimiento y

la

vivencia.

Hacia un espacio de formación

universitaria compartido.