Tarea tita gladys-yorlis-viviana-matriz tpack grupo 10
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TALLER 2 TPACK Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la definición Constructos TPACK. Subir la actividad al blog con el título Taller 2 TPACK (copiar y pegar) NOMBRES DOCENTES_VIVIANA YAMILETH ORDOÑEZ - GLADYS REYES- YORLIS A VILLARREAL Constructos TPACK Definición Ejemplos TK El conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados. El conocimiento de cómo usar dispositivos móviles; como por ejemplo video beam, celulares, tabletas, cámaras, televisores, portátiles, tablero electrónico. PK El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido La adquisición de los conocimientos basado en el enfoque constructivista; es decir partiendo de los preconceptos de los estudiantes y a partir de éstos producir experiencias significativas CK El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático. El tema es en Pedagogía: Identificar las necesidades y problemáticas del contexto escolar normalista El conocimiento de Se emplea como
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TALLER 2 TPACK
Describa un ejemplo correspondiente a cada uno de los constructos de acuerdo a la definición Constructos TPACK. Subir la actividad al blog con el título Taller 2 TPACK (copiar y pegar)
NOMBRES DOCENTES_VIVIANA YAMILETH ORDOÑEZ - GLADYS REYES- YORLIS A VILLARREAL
Constructos TPACK Definición Ejemplos
TKEl conocimiento sobre cómo usar el hardware y software de las TIC y periféricos asociados.
El conocimiento de cómo usar dispositivos móviles; como por ejemplo video beam, celulares, tabletas, cámaras, televisores, portátiles, tablero electrónico.
PK
El conocimiento sobre el aprendizaje de los estudiantes, los métodos de enseñanza, las diferentes teorías educativas, y la evaluación del aprendizaje para enseñar un contenido temático sin referencias hacia el contenido
La adquisición de los conocimientos basado en el enfoque constructivista; es decir partiendo de los preconceptos de los estudiantes y a partir de éstos producir experiencias significativas
CK
El conocimiento de un contenido temático sin la consideración sobre la enseñanza del contenido temático.
El tema es en Pedagogía: Identificar las necesidades y problemáticas del contexto escolar normalista
PCK
El conocimiento de representación del conocimiento del contenido y la adopción de estrategias pedagógicas para que el contenido / tema específico sea más comprensible para los alumnos.
Se emplea como estrategia para la adquisición del conocimiento la observación, la indagación, la entrevista, socialización, encuestas y foros; de esta manera se determinaran la problemática del contexto
TPK
El conocimiento de la existencia y especificaciones de diversas tecnologías que
Se tomaran fotografías, se realizaran videos, que según su calidad se subirán a you tuve, se creara un blog donde se publiquen los mejores
posibilitan aproximaciones de enseñanza sin referencia a contenidos temáticos.
trabajos
TCK
El conocimiento acerca de cómo utilizar la tecnología para representar / investigar y crear el contenido de diferentes maneras sin consideración acerca de la enseñanza.
El conocimiento sobre google drive, Wikipedia, you tobe, movie maker, ofimática y blogger.
TPACK
El conocimiento de la utilización de diversas tecnologías para enseñar y / representar y / facilitar la creación de contenidos específicos.
Se adquiere conocimiento sobre como grabar y editar videos, crear blogges y organizar información con recursos de multimedia.
