TAREAS COLABORATIVAS DIGITALES (Tareas 2.0) PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO L.E. Diego Ojeda.
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TAREAS COLABORATIVAS DIGITALES (Tareas 2.0) PARA LA ENSEÑANZA DEL ESPAÑOL COMO L.E.
Diego Ojeda
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La Fórmula del día:
TAREAS+ WEB 2.0
= TAREAS 2.0
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¿Por qué “Tareas”?
• Porque lo propone el “Marco”– Perspectiva orientada a la acción
• Porque son eficaces en nuestro contexto– La lengua como instrumento en un entorno social
• Porque son el (pen)último peldaño del enfoque comunicativo– Usar la lengua para hacer cosas útiles, auténticas y
lo menos ‘ortopédicas’ posible
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CRITERIOS PARA ELABORAR TAREAS CRITERIOS PARA ELABORAR TAREAS COMUNICATIVASCOMUNICATIVAS
Ellis, R. Ellis, R. Task-based Language Learning and TeachingTask-based Language Learning and Teaching, ,
Oxford University Press, Oxford, 2003Oxford University Press, Oxford, 2003 ..
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Los ‘principios’ de Ellis
• Una tarea es un Plan de Trabajo enfocado a la consecución de un objetivo
• Está centrada en el significado• Implica procesos reales de uso• Puede requerir el uso de distintas destrezas• Pone en marcha procesos cognitivos• Hay un producto final comunicativo
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¿Por qué ‘digitales’?
Porque hoy es martes....
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¿Por qué ‘colaborativas’?
Porque estamos en 2010…
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¿Qué debe incluir una “Tarea 2.0”?
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conocimientos
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destrezas y habilidades
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educativopersonalpúblicoprofesional
dentro de un ámbito
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Activando procesos cognitivos..
:
¿hacemos esto en nuestras clases?
buscar, analizar y evaluar información resolver problemas y elaborar decisiones utilizar instrumentos de producción con creatividad y eficacia comunicar, colaborar, publicar y producir ser ciudadanos informados, responsables y capaces de aportar contribuciones a la sociedad…
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Las fases de nuestra tarea
•PLANIFICACIÓN
•DESARROLLO
•EVALUACIÓN
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Integración de destrezas
Focus on meaning
Uso real de la lengua
Activación de procesos cognitivos
Producto final comunicativo
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La web 2.0 es una actitud y no solo una tecnología
C. Van der Henst
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web
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web 2.0
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La nube
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una dimensión más del aula
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escasez de información=> erudición
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abundancia de información=> distribución
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la web como recurso= biblioteca
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la web como ecosistema= acción
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LAS TRES DIMENSIONES DE LA WEB 2.0
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RECURSOS PARA DISEÑAR NUESTRA TAREAhttp://uticlidades.wikispaces.com
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Manos a la obra• Hacemos grupos (lo más multihabilidades posible)• ‘Fabricamos’ un grupo de estudiantes (nivel, contexto,
ámbito)• Pensamos un producto final coherente con lo anterior• Planificamos la tarea detallando las distintas fases y pasos a
seguir• Llevamos a cabo la tarea para comprobar que es factible• Presentamos nuestra propuesta al resto del grupo• Los compañeros evalúan la tarea con ayuda de la rúbrica
elaborada al efecto.
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Referencias:
• Rúbrica para evaluar esta tarea:– http://rubistar.4teachers.org (rubric id = 1930774)
• Wiki sobre evaluación: http://evaluarcompetencias.wikispaces.com/
• Artículo de F. Herrera y E. Conejo sobre tareas 2.0: http://www.marcoele.com/tareas-2-0-la-dimension-digital-en-el-aula-de-espanol-lengua-extranjera/
• Imágnes sacadas de www.flickr.com con licencia creative commons.