TAREAS DE LA SEMANA 15 AL 19 DE JUNIO

Estas son las actividades que vais a realizar durante la semana.

El curso está finalizando y tenemos que hacer un esfuerzo entre

todos. Organizaos bien y no dejéis todo para el último día. Animo.

No olvidéis entregar las tareas a todos los profesores

Esther: megonzalezs@educa.jcyl.es

Natalia: natalia.valigl@educa.jcyl.es

David: david.diamig@educa.jcyl.es

Rosabel: risantos@educa.jcyl.es

Maite: mtfernandezl@educa.jcyl.es

Marta: mdiezv@educa.jcyl.es

Charo: rosario.permar@educa.jcyl.es

Si queréis ampliar podéis utilizar los recursos para trabajar en casa que

propone el cole:

http://ceipantoniovalbuena.centros.educa.jcyl.es/sitio/index.cgi?wid_seccion=62

&wid_item=3 01

AREA DE LENGUA

Hola chic@s

Esperamos que sigáis todos bien.Esta es la tarea de la semana.

No olvidéis escribir como título de portada .Repaso trimestral.

Podéis ampliar conocimientos visitando http://www.rinconmaestro.es/lengua/lengua.html

SESION 1

Pág. 214: acts. 1 a 4

SESION 2

Pág.214: acts 5 a 8

SESION 3

Pág.215 :acts 9 a 12

SESION 4

Libro de lectura .Pág. 159: acts.1, 3 y 4

SESION 5

Comprensión lectora: Libro de lectura. Pág.164.Act. 1 a 3.

FELICES VACACIONES

15 AL 19 DE JUNIO

AREA DE INGLÉS

Sesión 1 y 2

Vamos a repasar las horas escribiendo en el cuaderno de clase con buena letra los ejercicios

del activity de la página 29 .

No olvidéis escribir los números con letra.

Escribir en el cuaderno el ejerc. del activity page 47. Escribimos la pregunta y su

correspondiente respuesta sin poner números

Podéis practicar el presente continuo con este juego:

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/grammar-practice/present-simple-and-present-

continuous

Sesión 3 En el cuaderno THERE IS THERE ARE

Vamos a aprender un leyenda típica de Escocia.

Al terminar podéis hacer un resumen y un dibujo con una breve descripción en Inglés.

EJ. This Monster has got short ears…………………………………..and………………….

https://learnenglishkids.britishcouncil.org/short-stories/nessie-the-loch-ness-monster

MATEMÁTICAS

Pon en el cuaderno de título “Tareas del 15 al 19 de junio: REPASO”, copiad los enunciados y completad los ejercicios. Recordad que una vez terminados debéis comprobar las soluciones y corregirlos a bolígrafo rojo cada día.

Lunes

1. Escribe como se lee cada número:

3.617 9.909

6.429 5.010

8.300

2. Escribe con cifras:

3. Resta y haz la prueba:

Martes

4. Calcula

5. Divide

6. Completa la tabla con los números ordinales:

Miércoles

7. ¿En que orden saldrán? Observa el número que lleva cada atleta y escribe

el ordinal correspondiente.

8. Descompón cada número:

3.457 15.253

6.098 42.087

8.105 73.902

9. Multiplica:

Jueves

Podéis recordar los números romanos en los siguientes

videos:

https://www.youtube.com/watch?v=RhMgOi2LGlk

https://www.youtube.com/watch?v=_ihVnbX2Xzo

10. Escribe el número con el que se corresponde cada número romano:

I V IV

VI IX XIII

XX L CXL

11. Escribe en números romanos:

3 9 101

22 17 66

1.000 40 14

Viernes 11 Problemas (Pág. 229)

SOLUCIONES

Lunes

1. Tres mil seiscientos diecisiete

Seis mil cuatrocientos veintinueve

Ocho mil trescientos

Nueve mil novecientos nueve

Cinco mil diez

2. 12.574

60.775

87.509

90.620

3. 62.127

1.612

7.139

75.397

Martes

4. 6.151 9.276 8.166 5.645

8.694 1.903 2.777 5.977

5. 101 c=303, r=1 c=200, r=3 c=104, r=4

C=305, r=1 c=80, r=2 c=90, r=2 c=20, r=4

70 c=8, r=4 c=201, r=1 c=18, r=3

6.

Miércoles

7. Alicia _ decimoséptima.

Luisa _ trigesimoséptima.

Aitor _ trigesimosegundo

Juan _ trigesimonoveno.

Cris _ vigesimonovena.

Rubén _ vigésimo.

Ana _ vigesimoquinta.

David _ trigésimo.

8. 3UM+4V+5D+7U= 3.000+400+50+7

6UM+9D+8U= 6.000+90+8

8UM+1C+5U= 8.000+100+5

1DM+5UM+2C+5D+3U=10.000+5.000+200+50+3

4DM+2UM+8D+7U= 40.000+2.000+80+7

7DM+3UM+9C+2U=70.000+3.000+900+2

9. 2.025 408 1.071 2.544 972

55.182 85.184 117.684 119.080 158.842

Jueves

10. 1 5 4

6 9 13

20 50 140

11. III IX CI

XXII XVI LXVI

M XL XIV

Viernes

7 ) 38:2=19; 38+19=57; 104-57=47, Ana pesa 47 kilogramos.

8) 50 dl = 5l; 12+5=17, 17x4=68, pagará 68 euros.

9) 1.200-250=950; 950:5=190, paga 190 euros cada mes.

10) 1hora y 15 minutos = 75 minutos, 45+75= 120, nadó 120 minutos en total, es decir, 2 horas.

11) 250+190=440, 440:6=73 y r=2, 6-2=4, Llena 73 envases, le fatan 4 huevos para llenar otro envase.

12) 180:2=90, 180-90=90,

90:2=45, 90+45 =135,

180-135=45

Deja 45 barras en la tercera panadería.

SOCIALES

Abre el cuaderno y pon de título “REPASO” y realiza las siguientes actividades, si no recuerdas algo puedes consultar el libro de sociales.

1. Dibuja y pon nombre a las partes del ciclo del agua. Puedes ayudarte de este

video; https://www.youtube.com/watch?v=QDCohXW6blg

2. Relaciona cada capa de la tierra con su definición

Atmósfera • Capa de agua que rodea la tierra Geosfera • Capa sólida de rocas Hidrósfera • Capa de aire que rodea la tierra

3. Dibuja una brújula y señala los puntos cardinales. Puedes ayudarte de este

video https://www.youtube.com/watch?v=yvPqHalZiH8

4. Indica a que época del pasado pertenecen estas imágenes:

5. Completa la tabla en tu cuaderno. (Pág.113, nº31)

Etapa Características

Egipcios

Griegos

Romanos ACTIVIDAD VOLUNTARIA: Construir una brújula con ayuda de tus padres. En la página 35

del libro hay un taller de geografía que explica como construir una brújula casera, si preferís

también lo explican en el video del enlace: https://www.youtube.com/watch?v=lWEK7QLhJRQ

SOLUCIONES

1. EL CICLO DEL AGUA:

2. Capas de la Tierra

Atmósfera Capa de aire que rodea la tierra

Geosfera Capa sólida de rocas

Hidrósfera Capa de agua que rodea la tierra

3. Puntos cardinales

4. a) Prehistoria

b) Edad Contemporánea c) Edad Media d) Edad Antigua.

5. Varias respuestas, por ejemplo:

Etapa Características

Egipcios Tenían una escritura jeroglífica, sus reyes se llamaban faraones y construían pirámides

Griegos Inventaron los juegos olímpicos, eran grandes artistas.

Romanos Hicieron grandes obras públicas.

VALORES

Abrid el cuaderno, poned la fecha y en bonito el título del cuento. Cuando lo hayáis

leído o escuchado debéis contestar a las preguntas y si os animáis haced un dibujo.

CHOCOLATE Y FELICIDAD

Hace tanto tiempo que ya nadie se acuerda de que

hubo una época en la que cada niño vivía con un duendecillo

de la felicidad que lo acompañaba desde el día de su

nacimiento. Los duendecillos se alimentaban de la alegría de

los niños, y por eso eran expertos inventores de juguetes y

magníficos artistas capaces de provocar las mejores

sonrisas.

Con el paso de los años, los duendes mejoraron sus

inventos y espectáculos, pero la alegría que conseguían era cada vez más breve.

Por más que hicieran, los niños se volvían gruñones y exigentes cada vez más

temprano. Todo les parecía poco y siempre querían más. Y ante la escasez de

felicidad, los duendes comenzaron a pasar hambre.

Pero cuando pensaban que todo estaba perdido, apareció la pequeña Elsa.

Elsa había sido una niña muy triste, pero de pronto se convirtió en la más

poderosa fuente de alegría. Ella sola bastaba para alimentar cientos de duendes.

Pero cuando quisieron felicitar a su duende, el pequeño Flop, no lo encontraron

por ningún sitio. Por más que buscaron no hubo suerte, y cuando lo dieron por

muerto, decidieron sustituirlo por Pin, el mejor duende de todos.

Pin descubrió enseguida que Elsa era diferente. Ella no disfrutaba mucho

con los regalos y maravillas de su duende. Regalaba a otros niños la mayoría de

juguetes que recibía de Pin, y nunca dejaba que su duende actuase solo para ella.

Vamos, que parecía que su propia alegría le importaba mucho menos que la de

los demás niños y a Pin le preocupaba que con esa actitud se pudiera ir gastando

toda su energía.

Una noche, mientras Pin descansaba en su cama de duende, sintió algo

extraño bajo el colchón, y al levantarlo descubrió la ropa de Flop, cubierta de

chocolate dorado. Como todos los duendes, Pin conocía las leyendas sobre el

chocolate dorado, pero pensaba que eran mentira. Ahora, viendo que podían ser

ciertas, Pin corrió hacia la cama en que dormía Elsa y miró a través de sus ojos.

¡Allí estaba Flop, regordete de tanta felicidad! Pin sabía que desde dentro Flop no

podía verle, pero volvió a su cama feliz por haber encontrado a su amigo, y por

haber descubierto el secreto de la felicidad de Elsa: Flop la había convertido

desde dentro en un duendecillo de la felicidad, y ahora que estaba tan ocupada

haciendo felices a otros se había convertido en una niña verdaderamente feliz.

Los días siguientes Pin investigó cuanto pudo sobre el chocolate dorado para

enseñar a los demás duendes cómo hacer el mismo viaje. Bastaba con elegir un

niño triste, posarse en su mano mientras dormía, darle un fuerte abrazo, y desear

ayudarlo con todas sus fuerzas.

Así fue como Pin se convirtió en un bombón dorado. Y a la mañana siguiente

aquel niño triste se lo comió. Aunque sabía que no le dolería, pasó muchísimo

miedo, al menos hasta que le tocó la lengua, porque a partir de ese momento

sintió las cosquillas más salvajes y rió y rió y rió… hasta que estalló de risa. Y

entonces apareció en el alma de aquel niño triste, dispuesto a convertirlo en un

auténtico duendecillo de la felicidad ayudando a otros a ser más felices.

Los demás duendes no tardaron en imitar a Pin y a Flop, y pronto cada niño

tuvo en su interior un duendecillo de la felicidad. El mismo que aún hoy nos habla

todos los días para decirnos que para ser verdaderamente felices hay que

olvidarse un poco de las propias diversiones y hacer algo más por los demás.

Pedro Pablo Sacristán

Puedes verlo en el siguiente enlace si prefieres: https://www.youtube.com/watch?v=sWLJDoO6pfc

Preguntas:

1. ¿Qué sientes cuando ayudas a alguien y ves que se alegra muchísimo?

2. ¿Y cuándo lo recuerdas algún tiempo después?

3. ¿Pueden el recuerdo de una comida o un juguete alegrar tanto como

el de haber ayudado a alguien?

4. ¿Qué cuesta más al principio, recibir regalos o alegrar a los demás?

NATURALES.

Sesión 1: ver vídeo sobre seguridad en el uso de máquinas.

https://www.youtube.com/watch?v=Pr9YntO7V1U

Sesión 2:Leer y buscar las palabras que no entiendan. En las imágenes hay que decir si lo que

aparece se debe hacer o no.

ARTS.

Elegir algunas frutas y verduras del vídeo y dibujarlas.

https://www.youtube.com/watch?v=mu5Bd6RWNuE

A.N.F.

3 y4º.- Ver los vídeos :

- Phíneas y Ferb. "No tengo ritmo"

https://www.youtube.com/watch?v=beta1H0UCjg

-Repasar los instrumentos musicales con el siguiente vídeo:

https://www.youtube.com/watch?v=eaEZHv_YEzc&t=147s

-Jugar a los juegos musicales de la página : "aprendo música con las tics"