TAREAS LUNES 8 DE JUNIO DE 2020

Hola familias:

Comenzamos la última semana de envío de tareas. A

hacerlas con ánimo y energía esta última semana, ¿vale? Os

enviamos tarea de Lengua, CCNN-CCSS, Religión, Tutoría e Inglés.

Os recordamos dos cositas, a ver si podéis ir enviándonoslas

a lo largo de esta sema: el cuestionario sobre la solidaridad para

una colaboración con unos alumnos de Magisterio que os

mandamos en la tarea de Valores del lunes 25 de mayo, y la

grabación del vídeo recomendando un libro que os guste para

hacer un vídeo con todas las grabaciones que tengamos. ¡Venga,

animaos! Que ya no os pedimos más cosas, de verdad…

Un fuerte abrazo y gracias de nuevo por todo.

Chuan y Anita.

TAREA DE LENGUA: os mandamos tarea para hoy, mañana,

el miércoles y el jueves.

· Lunes 8 de junio: para hoy la lectura de una fábula y unas

actividades de comprensión lectora sobre la misma. Están en las

páginas 210 y 211 de tu libro de Lengua. La fábula se titula “La

música de los animales”.

Las fábulas son relatos breves que transmiten una enseñanza

o moraleja. Los protagonistas suelen ser animales que hablan y se

comportan como si fuesen seres humanos. Quizá recuerdes la

fábula de La cigarra y la hormiga, por ejemplo. ¿Conoces alguna

más? Si es así, ¿nos dices cuáles?

Lee la fábula y realiza las actividades indicadas.

Página 211: actividades 1, 2, 3, 4 y 5.

· Martes 9 de junio: hoy vamos a seguir trabajando sobre la

fábula que leíste ayer.

- Escribe un breve resumen de la fábula, así trabajamos la

expresión escrita.

- Página 211: actividades 6 y 7.

A mí me ha gustado la fábula porque trata dos cosas que me

parecen muy importantes: el trabajo en equipo, donde cada

miembro del grupo tiene responsabilidad en la ejecución de las

tareas encomendadas para que el trabajo sea un éxito, y la

importancia de pensar en las personas que nos rodean para

procurar hacerlas felices, porque a todos nos gustan las muestras

de cariño, ¿verdad? Y éstas no han de consistir siempre en regalos

materiales... Espero que hayas disfrutado con la fábula.

· Miércoles 10 de junio: un poquito de ortografía, vamos a

recordar el uso de los dos puntos.

Página 196: 2 y 3.

Página 197: 4 y 5.

· Jueves 11 de junio: seguimos con ortografía, hoy

diferenciando las palabras HA y A.

“A” sin hache es una preposición (a, ante, bajo, cabe, con,

contra, de, desde, hacia, hasta, para, por, según, sin, sobre, tras,

durante y mediante).

Vamos a practicar para ver si tenemos clara la diferencia

haciendo los siguientes ejercicios:

Página 208:

1, 2 y 3.

Página 209: 4.

· Completa estas oraciones con a o ha:

Voy ____ ver si Juan se ____ comido todo.

Mi primo Carlos ____ visitado ____ nuestra abuela.

Jesús ____ llamado por teléfono ____ Álvaro.

· Escribe formas verbales compuestas con ha:

La doctora ________________ (llegar) a la consulta.

Sheila se __________________ (marchar) de viaje.

El bombero ________________ (apagar) el fuego.

* El viernes las tareas serán sobre palabras parónimas y campo semántico, y con eso habremos completado el trabajo de los contenidos seleccionados del libro de Lengua que eran

sencillos para trabajar de forma telemática, quedando para el próximo curso otros contenidos

del libro que resultaban más complejos para hacerlo de esta forma, que son: posesivos,

demostrativos, adjetivos, pronombres personales y verbos, lo cual tendremos en cuenta para la

programación de Lengua del próximo curso.

TAREAS CCNN CCSS ÚLTIMA MISIÓN JUNIO 2020

ECOSISTEMAS RELACIONADOS

Comprendemos que cuando

nuestra salud empeora en una

parte de nosotros, los seres

humanos necesitamos descansar,

respirar aire sano, beber agua

limpia y tomar alimentos sin

tóxicos. El ser humano es un

ecosistema en pequeño de lo que

puede observarse en el ‘cuerpo’

Planeta Tierra.

Para saber qué necesitamos nos hacemos análisis de sangre, de orina, de

tejidos, etc. En nuestro planeta también están estudiando los elementos que

circulaban antes de estar ‘contaminada’, en los ríos, los mares, los glaciares, el

aire y la tierra

antiguamente. Lo

encuentran almacenado

en las capas de hielo que

iban recogiendo lo que se

posaba y se quedaba

como fosilizado.

Os proponemos conocer

un poco cómo lo está

haciendo uno de los

equipos.

En esta página de internet vas a buscar

información sobre el proyecto TRINEO

DE VIENTO:

1.- ¿Quién organiza y dirige el proyecto?

2.- ¿A qué zonas de la tierra han viajado

para recoger muestras? Nombra alguna

de las observaciones o estudios que han hecho.

3.- ¿Cómo es el mapa de esas zonas? Haz un dibujo del mapa.

4.- ¿Cómo se trasladaban en esos viajes? ¡Qué energía usaban?

5.- ¿Por qué son tan importantes las algas del mar y los árboles de la tierra?

https://www.youtube.com/watch?v=Z1czf7muH9Mhttps://www.youtube.com/watch?v=Wy8i-iRZQdo&feature=youtu.behttps://www.ambientologosfera.es/2016/07/06/los-testigos-de-hielo-de-groenlandia-la-clave-del-paleoclima-2/https://www.ambientologosfera.es/2016/07/06/los-testigos-de-hielo-de-groenlandia-la-clave-del-paleoclima-2/https://www.ambientologosfera.es/2016/07/06/los-testigos-de-hielo-de-groenlandia-la-clave-del-paleoclima-2/https://www.ambientologosfera.es/2016/07/06/los-testigos-de-hielo-de-groenlandia-la-clave-del-paleoclima-2/https://www.ondacero.es/programas/por-fin-no-es-lunes/podcast/entrevistas/ramon-larramendi-la-antartida-es-el-pulmon-del-planeta_201902245c72627d0cf26747a1d5a5cc.htmlhttps://www.ondacero.es/programas/por-fin-no-es-lunes/podcast/entrevistas/ramon-larramendi-la-antartida-es-el-pulmon-del-planeta_201902245c72627d0cf26747a1d5a5cc.htmlhttps://www.ondacero.es/programas/por-fin-no-es-lunes/podcast/entrevistas/ramon-larramendi-la-antartida-es-el-pulmon-del-planeta_201902245c72627d0cf26747a1d5a5cc.htmlhttps://www.ondacero.es/programas/por-fin-no-es-lunes/podcast/entrevistas/ramon-larramendi-la-antartida-es-el-pulmon-del-planeta_201902245c72627d0cf26747a1d5a5cc.htmlhttps://www.ondacero.es/programas/por-fin-no-es-lunes/podcast/entrevistas/ramon-larramendi-la-antartida-es-el-pulmon-del-planeta_201902245c72627d0cf26747a1d5a5cc.htmlhttps://tierraspolares.es/trineodeviento/el-trineo-de-viento/https://tierraspolares.es/trineodeviento/el-trineo-de-viento/https://tierraspolares.es/trineodeviento/el-trineo-de-viento/https://laderasur.com/articulo/testigos-de-hielo-las-huellas-en-los-glaciares-que-documentan-el-clima-pasado-de-la-antartica/https://www.youtube.com/watch?v=dIQi64EudeA&feature=youtu.be

6.- ¿Puedes poner en el esquema el nombre de los elementos de su medio de

transporte y supervivencia?

Si quieres calcular cuánta agua o carbono empleas en tu vida AQUÍ lo

aproximan:

CALCULADORAS

HUELLA DEL CARBONO QUE EMPLEAS

https://www.fundacionaquae.org/calculadora-carbono/

HUELLA DEL AGUA QUE USAS

https://www.fundacionaquae.org/calculadora-hidrica/

https://www.fundacionaquae.org/calculadoras-aquae/calculadora-huella-hidrica/https://www.fundacionaquae.org/calculadora-carbono/https://www.fundacionaquae.org/calculadora-hidrica/https://cazatormentas.com/banquisa-artica-2019-minimo-historico/

RELIGIÓN:

SALUDOS:

DESEO ESTÉIS BIEN, VOSOTROS Y VUESTRAS FAMILIAS.

ESTAMOS LLEGANDO AL FINAL DEL CURSO 2019-2020,

AÚNQUE DE UNA FORMA MUY DIFERENTE A OTROS

CURSOS.

ESTA TAREA QUE OS ENVÍO ES LA ÚLTIMA DEL CURSO.

QUIERO DESEAROS UNAS VACACIONES TRANQUILAS,

CON MUCHA SALUD, LLENAS DE ESPERANZA Y

COLABORACIÓN EN CASA, APORTANDO: ALEGRÍA,

ATENCIÓN Y DISPOSICIÓN A AYUDAR TODO LO POSIBLE.

OS VAIS HACIENDO MAYORES Y TENEIS QUE

DEMOSTRARLO, JESÚS DE NAZARET SIEMPRE VA A

ESTAR DISPUESTO A DARNOS FUERZA Y ALEGRÍA.

LOS QUE TENÉIS ABUELOS, DADLES CARIÑO, LO

AGRADECEN MUCHO Y LO NECESITAN, VOSOTROS

TENÉIS MONTONES PARA COMPARTIR.

UN BESO.

TERE

1.- EL DÍA 24 DE JUNIO, CELEBRAMOS LA FESTIVIDAD DE SAN

JUAN BAUTISTA, LA NOCHE DEL 23 AL 24 ES CONOCIDA COMO LA

NOCHE DE SAN JUAN.

¿QUIÉN FUE SAN JUAN? MIRA EL VÍDEO.

https://youtu.be/8KlvhKjqYN4

COMPLETA LAS FRASES:

LA MADRE DE JUAN EL BAUTISTA SE LLAMABA ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

SU PADRE ,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,

JESÚS Y JUAN ERAN ,,,,,,,,,,,,,,,,,,

JUAN BAUTIZÓ A ,,,,,,,,,,,, EN EL RÍO JORDÁN.

2.-CON ESTAS PALABRAS ESCRIBE UNA HISTORIA

INVENTADA.

* ESTAS PALABRAS SON LA RESPUESTA AL EJERCICIO

NÚMERO 1.

ISABEL--- ZACARÍAS---PRIMOS---JESÚS

https://youtu.be/8KlvhKjqYN4

3.- TEMPLOS CRISTIANOS. UNE NÚMEROS CON LETRAS.

EJEMPLO: (5, E)

1

2

CATEDRAL (a)

PARROQUIA (b)

ERMITA (c)

3 BASÍLICA (d)

4

4.-ORIGEN DE LA NOCHE DE SAN JUAN

Por temor a quedar en penumbra comenzaron a realizar rituales y

celebraciones en la época en la que el Sol volvía a brillar con fuerza, este

fue el origen de la celebración de la Noche de San Juan. La llegada

del solsticio de verano era la llegada del Sol, de la vida.

Además, una vez el Imperio romano adoptó la religión cristiana, esta

celebración pagana pasó a celebrar el nacimiento de San

Juan el Bautista. Así pues, al fuego purificador se unió el agua, tan asociada al bautismo y a una nueva vida, por lo que la fiesta goza de un

simbolismo enorme.

5.- HUESCA CELEBRA LA NOCHE DE SAN JUAN EN LA ERMITA DE

CILLAS, SE CELEBRA UNA EUCARISTÍA Y SE BENDICE EL AGUA

DE LA FUENTE. ¿CONOCES CILLAS?

https://youtu.be/HpkOaW7R84Q

https://youtu.be/HpkOaW7R84Q

TAREA DE TUTORÍA:

Como esta semana es el último envío de tareas, nos gustaría

que te sentaras un ratito a pensar sobre este tiempo de trabajo en

casa y nos escribieras unas líneas sobre:

· Cómo te has sentido trabajando desde casa…

· Si has echado mucho de menos el cole y qué es lo que más

has echado de menos…

· Si te ha parecido bien la cantidad de tareas, si te han

resultado difíciles o no, si te han gustado…

· Qué esperas de la vuelta al cole en septiembre, qué te

gustaría encontrarte cuando volvamos, qué te apetecería hacer…

· Todo lo que se te ocurra sobre estos u otros aspectos que te

inquieten o preocupen y nos los quieras contar.

Leer lo que piensas nos será de mucha utilidad. ¡MUCHAS

GRACIAS!

INGLÉS INSTRUCCIONES GENERALES Semana 12ª de 8 a 12 de junio.

Si tenéis dudas sobre el significado de alguna palabra o cómo se pronuncia, podéis usar uno de estos diccionarios online con ayuda de un mayor:

Wordreference Spanish-English dictionary https://www.wordreference.com/es/translation.asp

Linguee https://www.linguee.es

Los libros se acompañan de audio. Hay que tener actualizado el programa Adobe Acrobat reader . Si

no está actualizado, lo escribimos en el buscador y lo descargamos .

Cómo escuchar:

–Abrimos el libro pdf. Si no se abre directamente con adobe, pulsamos encima del libro con el botón

derecho y le decimos abrir con >>> aquí se despliega una ventanita y elegimos Adobe Acrobat. Si no

aparece, al final de la lista pone elegir otra aplicación y allí seguro que

está.

–Pulsamos en el primer icono como este que veamos

-Nos sale esto en la parte superior en amarillo

–Pulsamos en opciones

-Nos sale esto, en blanco, y pulsamos en cualquiera

–Pulsamos en cada página

No obstante, si no se oye, no pasa nada: leemos y a disfrutar.

https://www.wordreference.com/es/translation.asphttps://www.linguee.es/

INGLÉS 3º Semana 12ª de 8 a 12 de junio.

Esta semana tenemos un cuento fantástico.

–Primero lee y escucha una vez el cuento The fox.

–Vuelve a leerlo y a escucharlo.

–Intenta descubrir el significado de estas palabras sin ayuda del diccionario. Si no te salen, úsalo y que te ayude un mayor a buscarlas (Wordreference es un diccionario fácil).

Vocabulary:

Here = Pen = Get in = entrar

Fit= caber

Dig= Hop= Sit=

ATENCIÓN: Cuando miramos el diccionario, a veces las palabras tienen más de un significado y debemos escoger el apropiado. Por ejemplo pen puede significar: bolígrafo, gallinero, escribir, encerrar, jaula, etc.

https://www.wordreference.com/es/translation.asp

Y ahora contesta con muy buena letra:

–Dig quiere decir excavar, pero si lo juntamos con in, entonces también puede significar “atacar”. ¿Cómo dicen en el cuento “El zorro no puede atacar”?

Sol: The fox can not dig in.

–Hop es saltar, pero entrar en un sitio de un salto puede decirse hop in. ¿Cómo dicen en el libro “el zorro no puede entrar de un salto”?

Sol: The fox can not hop in.

–Y si aciertas esta, premio: come = venir, ¿cómo se dice “entrar”?

Sol: come in

–Mira este vídeo:

–Mira este otro vídeo:

–Este verano, como siempre, tenemos que colaborar en las

tareas de casa.

Write 3 things you do to help at home. Contesta en español.

Sol: limpiar el polvo, fregar el suelo, barrer …

https://www.youtube.com/watch?v=iRZITiwY8h8https://www.youtube.com/watch?v=qI7nYvVXudo

–En esta ficha hay cuatro palabras que no sabes. Una es toothbrush = cepillo de dientes. Si no averiguas las otras, puedes usar el diccionario. ¡Ah! Y carpet no es carpeta, es una cosa que se pone en el suelo. Click on the house

–Listen carefully Solo escucha con atención.

–Draw a picture of yourself, doing one of the chores you have just seen and label. (Dibújate haciendo una de las tareas que acabas de ver y escribe debajo qué es lo que haces, por ejemplo, I lay the table. No olvides poner “I” = yo)

See you later, alligator!

http://www.kizclub.com/craft/insectsbox.pdfhttps://es.liveworksheets.com/yk16085iyhttps://es.liveworksheets.com/ny434793na

The FoxThe Fox

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Here is a hen in a pen.

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�

Here is a fox.This fox can see the hen.

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Can this fox get in the pen?

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This fox can not f it.

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This fox can not dig in.

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This fox can not hop in.

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This fox can not get in.This hen can sit.

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