1. INTRODUCCIN AL TEMAA. Introduce los temas?B. Es capaz de llamar la atencin del receptor?C. Son suficientes las informaciones que proporciona?D. Vara los temas (inicia nuevos temas en vez de repetir los anteriores)?E. Encuentra las palabras exactas sin utilizar demasiadas muletillas como eso, cosa...?F. Son sus palabras coherentes y fciles de seguir?G. Se adapta a situaciones diferentes (vara el estilo, la seleccin del vocabulario...)?H. Subraya los elementos ms importantes sin dejar que el receptor se las arregle como pueda?2. MANTENIMIENTO DEL TEMAA. Contesta a las preguntas?B. Reconoce y mantiene el tema del otro? (por ejemplo, con expresiones como vaya, de verdad?, jo...C. Pide las informaciones que necesita?D. Da la informacin respecto al tema?E. Si le resulta confuso, pide aclaraciones?F. Expresa su desacuerdo?G. Espera su turno y puede introducir adecuadamente un tema?H. Mantiene el turno de palabra bastante tiempo?I. Se da cuenta de que el receptor se aburre?J. Se da cuenta de que el receptor no le sigue?3. OBJETIVOS DIVERSOSA. Hace peticiones sin ser demasiado brusco?B. Puede dar instrucciones claras a los receptores?C. Se comporta de forma inapropiada con los dems?D. Sabe acoger, dar las gracias, pedir disculpas?E. Interpreta y utiliza las seales no verbales con el fin de hacer o decir lo apropiado?F. Cuando el receptor no le sigue, revisa sus mensajes?G. Tienen relacin sus respuestas con las preguntas realizadas?H. Expresa sus sentimientos?I. Explica sus sentimientos?J. Se defiende en un conflicto?K. Expresa sus opiniones?L. Es capaz de defender sus puntos de vista?M. Hace prueba de imaginacin? (no slo en temas propuestos, sino por s mismo)N. Pregunta para aprender o por curiosidad?O: Hace preguntas a los adultos?P. Sabe pedir las cosas con tacto?4. MANIFESTACIONES NO VERBALESA. Habla suficientemente rpido y fuerte?B. Es adecuado su contacto visual con el receptor