#TDETransformación Digital Educativa

“Hacia la excelencia por lo digital”

Transformación Digital Educativa #TDE

Nuestra Rúbrica

TDE - Octubre

2020

Marcos de Referencia de la CD (JRC)

#DigCompEdu: competencia digital docente

● 6 áreas específicas para el desempeño docente○ Subáreas

○ Descriptores por áreas

● Test CDD: ○ Informe Individual

○ Informe de Centro

■ Profesorado

■ Dirección/coordinación

○ Informe Global

Resultados

de nuestro

Test CDD -

Informe de

Centro

Nuestro Plan

de Actuación

Digital 2020

Ámbito Organización del centro - Línea de actuación 1

Qué Extender el uso habitual en Primaria y Secundaria de

Google Classroom como herramienta de apoyo al desarrollo de clases y

como plataforma de comunicación con el alumnado (a través de sus madres y

padres en los primeros cursos de Primaria), especialemente necesario si se

diese otra situación de confinamiento y suspensión de las clases

presenciales.

Tareas Sesiones formativas (preferentemente virtuales) sobre el uso y configuración

(a niveles de profesor, alumno y familias) de Google Classroom.

Revisión y seguimiento por parte del equipo de coordinación TDE del uso de

la plataforma en nuestro dominio de GSuite para Centros Educativos

(@rotasalesianas.org)

Evaluación Registro de sesiones de formación mantenidas con el profesorado, alumnado

en clases de competencia digital y familias. Formularios de seguimiento y

satisfacción de las sesiones de formación. Análisis de las estadísticas de uso

de Classroom ofrecidas por la herramienta de configuración de GSuite para

Centros Educativos.

Ámbito Organización del centro - Línea de actuación 2

Qué Mejorar la red (cableada y WIFI) y los recursos TICs disponibles en el centro

Tareas Continuar con el cableado nuevo (punto a punto) e instalación de puntos de

acceso WIFI y Apple TV en la zona de Infantil y despachos (incluyendo

comedor, pórtico y pabellón), al igual que se hizo el pasado curso en toda la

planta de Secundaria y 5º y 6º de Primaria y en la zona de Primaria (1º a 4º),

conectándolos directamente al rack y servidor de red nuevos.

Ampliar la conexión de fibra (hasta al menos 600 Mb)

Actualización de los ordenadores y proyectores instalados en el salón de

actos y en el comedor.

Evaluación Informes de administración respecto al mantenimiento TIC del centro.

Actualización del inventario de recursos TIC del centro.

Ámbito Organización del centro - Línea de actuación 3

Qué Mejorar la gestión de la reserva de los espacios físicos y recursos TIC del

centro, así como la gestión de las incidencias de mantenimiento de los

mismos.

Tareas Retomar el uso de la aplicación para reservar espacios de uso común (aula

de informática, de aprendizaje cooperativo, salón multiusos...), usada hace

varios cursos.

Crear una aplicación o formulario para la gestión rápidas de incidencias de

mantenimiento de los equipos TIC, accesible desde la red del centro.

Evaluación Analisis de registros de uso de espacios comunes y recursos TIC para hacer

un seguimiento de los mismos y aportar propuestas de mejora en próximos

cursos. Seguimiento de las incidencias producidas y estado de las mismas.

Ámbito Organización del centro - Línea de actuación 4

Qué Evaluación de la competencia digital (CD) del centro y del profesorado,

utilizado los datos de SELFIE y del informe para orientar la FEC (Formación

Específica en Centro)..

Tareas Realizar de nuevo el cuestionario SELFIE a comienzos del curso para poder

tener una información comparativa con el anterior.

Realizar el test de CDD a comienzos y a finales del curso, incorporando sus

conclusiones en la planificación TDE y en la evaluación del mismo.

Evaluación Análisis de los datos del cuestionario SELFIE para profesorado y alumnos (a

partir de 5º de Primaria) y del Test de competencia digital docente (CDD) por

parte del profesorado.

Ámbito Información y Comunicación - Línea de actuación 1

Qué Mejorar y facilitar el uso, acceso, creación y gestión de los documentos

emanados del proceso educativo, para lograr la necesaria apertura del centro

a la comunidad educativa, teniendo en cuenta la normativa acerca de

Protección de datos.

Tareas Sesión formativa sobre el uso de Office 365 Onedrive y Sharepoint.

Sesión formativa sobre creación de formularios online con Microsoft Forms y

Formularios de Google.

Poner a disposición de toda la comunidad educativa a través de Internet los

documentos obligatorios o relevantes para el centro (con las cuentas

corporativas de Office 365, de las que cada equipo organizativo, educativo o

departamento del centro dispone).

Evaluación Registro de formularios online.

Formularios de seguimiento y encuestas de satisfacción de las actividades

formativas.

Ámbito Información y Comunicación - Línea de actuación 2Qué Agilizar la comunicación interna de quienes forman parte de la comunidad educativa de

nuestro centro, favoreciendo la colaboración y mejorando la eficacia del proceso educativo.

Dado que en nuestro centro usamos Esemtia como herramienta de gestión del proceso

educativo y de comunicación con las familias, mejorar y ampliar el uso de la herramienta

Esemtia por parte del profesorado y de las familias.

Tareas Continuar con las sesiones de formación al profesorado sobre el uso de Outlook 365 (correos

corporativos, calendarios, listas de distribución...) y Teams.

Regularizar el uso de Office Sharepoint 365 para integrar información y documentación de

todos los equipos educativos y departamentos, incluyendo en ello al PAS.

Sesiones de formación para las familias en el uso de Esemtia y Google Classroom. Sesiones

de formación sobre Teams (comunicación virtual con profesorado) y Google Meet

(comunicación virtual con los alumnos y/o familias).

valuación Análisis del uso de herramientas de comunicación: Esemtia, Google (dominio GSuite

@rotasalesianas.org), Teams, Sharepoint, correos corporativos, Meet...

Ámbito Procesos de Enseñanza-Aprendizaje - Línea de actuación 1Qué Extender la integración de contenidos y recursos digitales en secuencias didácticas. Aplicar la gamificación al proceso

de enseñanza aprendizaje. Ampliar el uso de herramientas digitales en la evaluación del alumnado, como Kahoot,

Quizizz, Bookwidgets, formularios de Google...

Incluir sesiones de trabajo con los alumnos con herramientas como Scratch o Toolbox en las áreas de competencia

digital y tecnología, al menos de 5º de Primaria hasta 4º de ESO.

Extender el uso de recursos digitales online preferentemente cooperativos (presentaciones online, smore, padlet,

cronogramas, infografias, etc).

Tareas Sesiones formativas para el profesorado sobre gamificación, con herramientas como Kahoot, Quizizz o Socrative.

Sesiones formativas con el profesorado (y en cascada con los alumnos) con herramientas de programación y

tecnología digital como Scratch o Toolbox. Sesiones formativas con el profesorado y con los alumnos con

herramientas para presentaciones online como Prezi o Sway (Microsoft), Canva, Genially... en las áreas de

competencia digital y tecnología. Sesiones formativas con el profesorado y con los alumnos con herramientas para

realización de esquemas y mapas conceptuales online como Freeplane, Freemind, MindMup2, XMind o similares.

Incluir sesiones de trabajo con los alumnos con herramientas como Scratch o Toolbox en las áreas de competencia

digital y tecnología, al menos desde 5º de Primaria.

Uso de recursos digitales online preferentemente cooperativos (presentaciones online, smore, padlet,

cronogramas, infografias, etc).

Uso en clase (sobre todo en Secundaria) de herramientas para realización de esquemas y mapas conceptuales online

como Freeplane, Freemind, MindMup2, XMind o similares.

Evaluación Registro de sesiones (y análisis de las mismas y sus resultados) de: Gamificación/evaluación - Kahoot, Quizizz,

Bookwidgets... Recursos digitales usados en instrumentos de evaluación Materiales digitales creados por el alumnado

(presentaciones, infografías, mapas conceptuales, audiovisuales...) Sesiones con Scratch, Toolbox o similares...

Ámbito Procesos de Enseñanza-Aprendizaje - Línea de actuación 2

Qué Uso y elaboración de Recursos Educativos Abiertos (REA), creando un

repositorio de los mismos a nivel de centro e incorporarlos a repositorios

abiertos a todo el mundo.

Tareas Curso formativo sobre exeLearning.

Crear una lista de distribución con repositorios y enlaces a recursos,

accesible para todo el profesorado, alumnado y familias.

Evaluación Registro de las sesiones de formación. Formularios sobre los contenidos del

curso. Encuestas de satisfacción sobre el curso realizado.

Registro de los recursos REA creados y/o utilizados en el proceso de

enseñanza/aprendizaje.

Herramientas #TDE en Séneca: propuesta de uso

Workflow