Guía didáctica

¿Te imaginas un mundo sin bosques?

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INTRODUCCIÓN

Esta guía es una propuesta didáctica para trabajar, sobre todo con escolares, la exposición “¿Te imaginas un mundo sin bosques?”. Cada página contiene una serie de preguntas y actividades relacionadas con el panel correspondiente. Para dinamizar la exposición en su conjunto, te proponemos dividir la clase en pequeños grupos de trabajo. Cada uno de ellos debe leer cada panel y responder a las cuestiones que se plantean en esta guía. Posteriormente, cada grupo deberá decir y comentar alguna de las respuestas dadas y contrastarlas con las opiniones del resto de sus compañeros. Para cerrar la actividad, es conveniente que el profesor, o profesora, realice un repaso de los contenidos de la exposición, haciendo especial hincapié en el importante papel que desempeñan los bosques y en los esfuerzos que para su conservación se realizan.

1. ¿Te imaginas un mundo sin bosques?

En este panel se exponen los principales beneficios y funciones que desempeñan los bosques.

- Explica con tus palabras, por qué decimos que un bosque es “más que un conjunto de árboles”.

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- Describe como te sientes después de realizar alguna actividad en la naturaleza.

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- Completa estas frases sobre alguno de los beneficios de los bosques.

Los árboles amortiguan la caída de …………………. y favorecen que el agua se filtre en …………………….

Las hojas y árboles caídos contribuyen a ………………………………………………………… del suelo.

Los bosques son “sumideros de CO2” gas ……………………………………………………… que contribuye a aumentar ……………………………………… del planeta.

Las plantas mediante la fotosíntesis almacenan…………….………………………… y liberan …………………………..a la atmósfera.

Del pino se extrajo …………………. y ………………., con dragos y palmeras se fabricaron ………………………………

- Nombra cinco animales o plantas que vivan en los bosques canarios.

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2. Nuestra historia también es la suya Debido a la influencia humana, los bosques de la isla a lo largo de los siglos han sufrido cambios en su composición y extensión. - Anota los distintos ecosistemas zonales que encontramos en Tenerife y

rodea los que corresponden a bosques - Anota en la casilla si la frase es verdadera (V) o falsa (F). Si es falsa escribe

la respuesta correcta. Los aborígenes utilizaron leña de los bosques termófilos y del monteverde.

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La sobreexplotación de los bosques, tras la conquista castellana, hizo peligrar su

existencia.

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Las primeras repoblaciones, realizadas a mediados del siglo XX, se hicieron sólo de

pino canario y ocupando sólo zona de pinar.

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Los objetivos de las primeras repoblaciones eran sólo la conservación.

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- Comenta la siguiente foto y explica brevemente por qué se llegó a tener un paisaje “tan desolado” en las medianías del norte de la isla.

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3. Restaurar un bosque no es solo plantar árboles.

La naturaleza con tiempo se recupera por sí sola, pero mediante las restauraciones la podemos ayudar.

- ¿Con qué objetivos se realizan actualmente las restauraciones forestales?

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¡Sigue los pasos de la restauración! Numera las etapas y explica la acción de que se trata.

- Completa este párrafo sobre las técnicas usadas en la restauración:

Las técnicas usadas………………………son el

fruto de la .…………………acumulada en los

últimos……………………….., en los que

hemos aprendido de los…………………….…..

y ……………………….. del pasado.

………………..…….…

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…………………………

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………………..……………………...........................

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………………..…….……

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………………..…….…

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4. La naturaleza recuperada

El Cabildo de Tenerife es el responsable de las restauraciones forestales de los espacios naturales protegidos.

- ¿Dónde se realizan las restauraciones forestales? ¿De dónde procede el dinero o financiación?

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¡Sigue los pasos de la restauración! En el panel, fíjate en los colores del mapa y pon en los cuadrados el

número correspondiente al tipo de restauración.

- ¿Qué se consigue con los trabajos de restauración? Nombra tres logros.

1.…………………………………………………………………………………………………..……….…

2………………………..……………………………………………………………………………….…….

3….………………………………………………………………………………………………….………..

Tipo de restauración 1. Bosque termófilo en zonas deforestadas.

2. Monteverde en zonas plantadas con pino foráneo.

3. Pinar canario en zonas plantadas con pino foráneo.

4. Pinar canario en zonas desforestadas.

5. Antiguas repoblaciones (1940 y 1960)

5. Coge las riendas y deja tu huella en positivo

Le debemos mucho a los bosques y todos podemos contribuir a su conservación. - De las acciones que te proponemos hacer desde tu hogar, ¿cuál puedes realizar? ¿se te ocurre alguna otra?. …………………………………………………………………………………………………………………

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- Con relación a tu comportamiento en el bosque, anota en la casilla si la frase es verdadera (V) o falsa (F):

Necesito autorización para hacer determinadas actividades en la naturaleza.

Puedo hacer fuego en cualquier lugar del monte.

Los senderos están ideados tanto para caminantes, como para bicicletas, caballos o

vehículos de motor.

No debo dejar basura en el monte.

Existen numerosos profesionales que velan por la seguridad y la conservación, y que

pueden ayudarme.

- ¿Has participado en alguna actividad relacionada con el conocimiento y

cuidado de los bosques?..…………….. En caso afirmativo, ¿Cuáles?

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