TECNICA EXPOSITIVA

Objetivo:Estimular en el docente una actitud innovadora en la transposición de la enseñanza – aprendizaje.

TECNICA EXPOSITIVA

Consiste en la presentación oral de un tema que el instructor hace ante un grupo de personas.

En la técnica expositiva se reproducen situaciones típicas de las conferencias; un grupo de personas atentas al instructor que centraliza actividades como habla, pregunta, muestra e ilustra.

PRINCIPALES USOS

• Para exponer temas de contenido teórico o informativo: aparte de propiciar información amplia en poco tiempo.

• Aplicable a grupos grandes y pequeños.• La técnica expositiva correctamente empleada se desarrolla en tres

fases:• Introducción• Información y• Síntesis

INTRODUCCION

• En esta fase se enuncian los puntos que serán tratados en la sesión y estimula la motivación de los participantes. Usualmente para lograrlo:

• Explica cuales son los objetivos de la sesión;

• Relaciona dichos objetivos con las necesidades y experiencias de los participantes.

• Hace un recordatorio de lo expuesto en la unidad o sesión anterior, y

• Presenta esquemáticamente los puntos o temas a desarrollar.

• La introducción, por tanto debe servirle para estimular el interés de los participantes, para ubicarlos en el tema y para explicarles ¿Cómo va a utilizar la información?

INFORMACION

• En esta fase se proporcionan toda la información necesaria que los participantes deben manejar como resaltado de los aprendizajes.

• El instructor debe de planear sus actividades y realizarlas sin caer en el desorden en su exposición.

SINTESIS

• Tiene como propósito de enfatizar los aspectos importantes de la exposición y ayudar a los participantes a estructurar y retener las informaciones.

ACTIVIDADES PARA LOGRAR UNA BUENA SINTESIS

• Hacer una recapitulación oral de puntos importantes.

• Exponer dichos puntos en un cuadro sinóptico o esquema.

• Conducir al grupo, por medio de preguntas, a exponer los puntos centrales de lo expuesto.

VENTAJAS

• Las mas importantes son:

Permitirle abarcar contenidos amplios en un tiempo relativamente corto;

Facilita la comunicación de una información a grupos numerosos de personas;

Permitirle comunicar contenido muy amplios en corto tiempo.

DESVENTAJAS

• Exige excelentes expositores;

• Exige un gran dominio de la materia;

• Refuerza la pasividad del estudiante;

• No desarrolla el pensamiento crítico del alumno;

• Puede favorecer el desinterés del alumno y por lo tanto la inasistencia a clases.

MATERIALES

• El profesor que solo utiliza la palabra como medio de enseñanza corre el riesgo de caer en el verbalismo y de obtener resultados pobres en el aprendizaje.

• Para prevenir este riesgo y mejorar la enseñanza, un buen profesor complementa su exposición con el auxilio de materiales didácticos.

• Esto contribuye a dar mayor significado a la información y es un medio efectivo para lograr que los participantes pongan en actividad otros canales sensoriales además del auditivo, lo que propicia un aprendizaje eficaz.

• Los materiales didácticos que mas se utilizan con frecuencia para apoyar una exposición son:

Pizarrón

Magnetógrafo

Rotafolio

Maquetas

Diapositivas

Filminas

Transparencias

CONDICIONES FISICAS

• Las condiciones físicas adecuadas reducen, básicamente, a un salón que reúne las siguientes características:

• Espacio, iluminación y ventilación adecuados;

• Estar aislados de ruidos;

• Contar con sillas y mesas que proporcionen comodidad a los participantes que les faciliten tomar nota de la exposicion.

USOS Y CRITERIOS DE SELECCIÓN

La técnica expositiva puede ser usada para:

• Lograr objetivos relacionados con el aprendizaje de conocimientos teóricos o informaciones, por ejemplo: para explicar como se redactan y analizan objetivos educacionales.

• Presentar un panorama general de unidades o temas amplios, por ejemplo: cuál es el procedimiento que se sigue para elaborar un programa de adiestramiento.

Un instructor debe seleccionar la técnica expositiva con base en los siguientes criterios:

• Cuando los objetivos se refieren a la adquisición de conocimientos, informaciones o la formación de ciertas habilidades intelectuales, como son por ejemplo: la realización rápida y correcta de operaciones aritméticas.

• Que el numero de participantes oscile entre 30 y 50. Esto no quiere decir que en grupo menores no pueda ser útil.

RECOMENDACIONES

Las recomendaciones más importantes para un buen manejo de la técnica expositiva son las siguientes:

- Preparar adecuadamente cada una de las fases del desarrollo;

- Utilizar materiales didácticos para ilustrar y apoyar la exposición, de lo contrario solo conducirá al verbalismo y a la monotonía:

- Adaptar el lenguaje al nivel de los participantes.

USO DE PREGUNTAS

Las preguntas orales y escritas constituyen un recurso valioso para el instructor durante el proceso de enseñanza aprendizaje.

En síntesis, el uso de preguntas en la enseñanza es útil para:

- Establecer comunicación en dos sentidos entre instructor y el grupo;

- Detectar la comprensión que los participantes van teniendo del tema

- Aprovechar sus experiencias y conocimientos para encauzar las actividades del grupo.

FORMULACION DE PREGUNTAS

Usar preguntas presupone la necesidad de formularlas adecuadamente, es decir, de hacerlas de manera que:

- Estimulen la reflexión y la aplicación de los conocimientos y experiencias de los participantes;

- Se refieran a aspectos y puntos principales de tema;

- Estén planteadas con palabras comunes del grupo y fáciles de comprender.

JONATHAN IVÁN CÓRDOVA PERLA