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UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DEMÉXICOFACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTA YEDUCACIÓN A DISTANCIA

DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Asignatura: Técnicas bibliográficas, hemerográficas y documentales I

Clave: 1186 Tipo: Práctica

Créditos: 4 Seriación: NingunaSemestre: Primero Horas presenciales: 1 hora por semana

Carácter: Obligatoria Semestre: 2012-1

Profesor: Juan Manuel Zurita Sáncheze-mail: juanzuritasua@gmail.com

PresentaciónLa vida universitaria demanda una serie de habilidades y conocimientos que son

necesarios para la elaboración de trabajos académicos, cuya parte de aparato crítico es lamás notoria y elemental. Sin embargo, la composición de este tipo de trabajos no seríaposible si no existiesen unidades, recursos y fuentes de información que brinden losdocumentos necesarios para su elaboración, de ahí la importancia de conocer el orden yel funcionamiento de los diferentes sistemas de información más comunes, tales comobibliotecas, centros de documentación, entre otros.

Por lo tanto, la presente asignatura pretende dotar al alumno de conocimientos y técnicasde orden bibliográfico y documental que le permitan elaborar trabajos escolares bajoparámetros reconocidos por el mundo de la investigación académica.

Objetivo general:El alumno identificará las características fundamentales de las distintas unidades yrecursos de información impresa, con el fin de que adquiera las habilidades necesariaspara consultar, recuperar y consignar información documental concerniente al campo dela pedagogía.

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Unidad 1. Sistemas y unidades de información documental1.1 Sistemas de información. Su función en el proceso de comunicación social.1.2 Unidades de información documental. Uso de recursos y fuentes deinformación para la investigación pedagógica.

Objetivo: Introducir al alumno en el uso y conocimiento de fuentes y recursos de

información impresos, provenientes de diversas unidades de información documental.

Actividades:1. El alumno discutirá en el blog Viviendo en el SUAPed la importancia que tienen lasfuentes, los recursos, las unidades y los sistemas de información documentales en elproceso de investigación pedagógica.

2. Con base en un par de temas seleccionados en clase, el alumno realizará 10búsquedas bibliográficas en el catálogo de libros de la biblioteca “Samuel Ramos”.

3. El alumno realizará un informe en el que detalle la existencia de 10 títulos de revistasde la hemeroteca “Samuel Ramos”, concernientes al área de pedagogía.

Lecturas:Básicas:

• Borges, J. L. (1953). La biblioteca de babel. En Ficciones (pp. 38-42). BuenosAires: Emecé. Recuperado dehttp://www.textosenlinea.com.ar/borges/Ficciones.pdf 

• Enciso, B. (1997). Los derroteros de la información: la biblioteca en el contextosocial. En La biblioteca: la bibliosistemática e información (pp. 13-28). (2ª ed).México: El Colegio de México. Recuperado dehttp://www.cervantesvirtual.com/servlet/SirveObras/04705170800247239754480/index.htm

• Garza Mercado, A. (2002). Los sistemas de información. En Manual de técnicas de

investigación para estudiantes de ciencias sociales (pp. 85-99). (6ª ed.) México: ElColegio de México.

• Garza Mercado, A. (2002). La biblioteca. En Manual de técnicas de investigación

 para estudiantes de ciencias sociales (pp. 101-135). (6ª ed.) México: El Colegio deMéxico.

• Library of Congress. (2005). L-EDUCATION. En Library of Congress Classification

Outline. Recuperado de http://www.loc.gov/catdir/cpso/lcco/lcco.html

Complementarias:• Morales Campos, E. (1996). La biblioteca del futuro. México: UNAM.

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Unidad 2. Técnicas y normas de redacción documental2.1 La organización del material de trabajo. Esquemas, mapas conceptuales yfichas de contenido.2.2 Los pasos de la investigación documental. La ficha de contenido.2.3 Normas de redacción y puntuación para la elaboración del trabajo escrito.2.4 La presentación del trabajo escrito.

Objetivo: Proveer al alumno de diversas técnicas documentales y de redacción para laelaboración y presentación de trabajos académicos.

Actividades:1. El alumno elaborará un mapa conceptual tomando en consideración los temas de laUnidad 2, el cual diseñará utilizando el programa de cómputo Cmaptools.

2. A partir de 10 lecturas o textos de su elección, el alumno elaborará 10 fichas decontenido (resumen, textual, comentario y/o mixtas).

Lecturas:

Básicas:• Cazares Hernández, L., Christen, M., Jaramillo Levi, E., Villaseñor Roca, L., &

Zamudio Rodríguez, L. E. (1999). Ficha de contenido. En Técnicas actuales deinvestigación documental (pp. 77-88). (3a. ed.). México: Trillas.

• Garza Mercado, A. (2002). El escrito. En Manual de técnicas de investigación para

estudiantes de ciencias sociales (pp. 233-260). (6a. ed). México: El Colegio deMéxico.

• Ontoria Peña, A. (1996). Los mapas conceptuales en el aula (pp. 23-65). BuenosAires: Magisterio del Río de la Plata.

• Rojas Fernández, G. (1985). Guía del estudiante: resúmenes y cuadros sinópticos .México: UNAM.

Complementarias:• Zavala Ruiz, R. (2002). El libro y sus orillas: tipografía, originales, redacción,

corrección de estilo y de pruebas. (3a. ed.). México: UNAM.

Unidad 3. Normas de redacción bibliográfica3.1 Estilos bibliográficos. Normas generales y específicas.

3.1.1 American Psychological Association (APA).3.2 Cita textual y notas a pie de página.3.3 Gestores de referencias bibliográficas.

Objetivo: Capacitar al alumno en el ejercicio de un estilo bibliográfico, así como en el usode un gestor de referencias bibliográficas.

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Actividades:1. Con base en las 10 fichas de trabajo elaboradas en la Unidad 2, el alumno realizará 10registros bibliográficos siguiendo los parámetros indicados por la American PsychologicalAssociation (APA).

2. El alumno capturará los 10 registros bibliográficos anteriores directamente en el gestor de referencias bibliográficas Biblioexpress, a fin de que este trabajo sea enviado por correo electrónico para su revisión.

Lecturas:Básicas:

• Angeli, E. et al. (2011). APA formating and style guide. Recuperado dehttp://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/

• Galindo, C., Galindo M., & Torres-Michúa, A. (2000). Notas a pie de página. EnManual de redacción e investigación : guía para el estudiante y el profesionista(pp. 257-263). México: Grijalbo.

Complementarias:• APA citation examples. (2010). En University of Maryland University College.

Information and Library Services. Recuperado dehttp://www.umuc.edu/library/guides/apa.shtml

• Garza Mercado, A. (2000). Normas de estilo bibliográfico para ensayos

semestrales y tesis. México: El Colegio de México. Recuperado dehttp://biblio.colmex.mx/diglibrary/normas_estilo/index.html

• Mendieta Alatorre, Á. (1980). La técnica bibliográfica. En Métodos de investigación

y manual académico (pp. 113-143). (13ª ed.). México: Porrúa.

Notas: 

1) Para efectos de evaluación, el porcentaje de las actividades de cada unidad seráde 33%.

2) Estas son las aplicaciones de software y espacios Web que se utilizarán durante elsemestre:

Biblioexpresshttp://www.biblioscape.com/biblioexpress.htm

Cmaptoolshttp://cmap.ihmc.us/

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Viviendo en el SUAPedhttp://juanzuritasanchez.blogspot.com/

3) Los trabajos impresos se entregarán en la fecha acordada y deberán ir acompañados de la siguiente información en carátula:

a) Universidad Nacional Autónoma de México, Facultad de Filosofía y Letras,Sistema Universidad Abierta y Educación a Distancia, Departamento de Pedagogía(como encabezado).

b) Nombre del alumno completo, nombre de la asignatura, nombre de la actividad(la cual debe hacer referencia a la unidad y tema respectivos) y fecha.

c) En caso de contar con correo electrónico, el alumno debe anexar su dirección.

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