UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DEMÉXICOFACULTAD DE FILOSOFÍA Y LETRAS

DIVISIÓN SISTEMA UNIVERSIDAD ABIERTADEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA

Asignatura: Técnicas Bibliográficas, Hemerográficas y Documentales II

Clave: 1223 Tipo: Práctica

Créditos: 4 Seriación: Ninguna

Semestre: Segundo Horas presenciales: 1 hora por semana

Carácter: Obligatoria Semestre: 2011-1

Profesor: Juan Manuel Zurita Sáncheze-mail: juanzuritasua@gmail.com

Adjunto: José Daniel Guerrero Gálveze-mail: jdguerrerog@gmail.com

PresentaciónCon el advenimiento de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), diversas formas de trabajo académico han sufrido una serie de transformaciones que las llevan a utilizar recursos y fuentes de información digital, tales como bibliotecas virtuales, bases de datos o la misma World Wide Web (WWW). A partir de estos cambios, se torna de vital importancia conocer y desarrollar habilidades informativas alusivas al manejo y recuperación de información digital.

Por lo tanto, la presente asignatura pretende dotar al alumno de técnicas para la recuperación y registro de información digital proveniente de la WWW, lo que le permitirá elaborar trabajos escolares según parámetros reconocidos por el ámbito académico.

Objetivo general:El alumno identificará las características que distinguen a las fuentes y recursos de información digital a fin de que pueda utilizarlas en la elaboración de trabajos académicos.

Unidad 1. La información digital1.1 Propiedades, usos y alcances.1.2 Hipertexto. Historia e importancia para el mundo de la información digital.1.3 La hipertextualidad como modo de organización informacional.

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Objetivo: Dar a conocer al alumno las propiedades y cualidades de la información digital, con el propósito de acercarlo a los distintos tipos de organización informacional en soporte electrónico.

Actividades:1. Formar equipos (de cinco a seis integrantes) y registrarse en el servicio de Blogger para crear un blog.

2. Con base en las lecturas básicas de la primera unidad, cada equipo desarrollará una línea de discusión en su blog, la cual deberá centrarse en la importancia de la información digital para la pedagogía.

Lecturas:Básicas:

• Calderoni, J., & Pacheco, V. (1998). El hipertexto como nuevo recurso didáctico. Revista Latinoamericana de Estudios Educativos, 28(3), 157-181. Recuperado de http://redalyc.uaemex.mx/redalyc/pdf/270/27028407.pdf

• Codina, L. (2001). Las propiedades de la información digital. El Profesional de la Información, 10(12), 18-25. Recuperado de

• http://www.elprofesionaldelainformacion.com/contenidos/2001/diciembre/index.html • Fainholc, B. (2004). Las nuevas narrativas. En Lectura crítica en Internet: análisis

y utilización de los recursos tecnológicos en educación (pp. 43-70). Rosario: Homo Sapiens. Recuperado dehttp://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/3/biblio/3FAINHOLC-Beatriz-CAP-3-Las-Nuevas-Narrativas.pdf

• Landow, G. P. (1995). El hipertexto y la teoría crítica. En Hipertexto: la convergencia de la teoría crítica contemporánea y la tecnología (pp. 13-49). Barcelona: Paidós. Recuperado de http://168.96.200.17/gsdl/cgi-bin/library?e=d-000-00---0bcvirt--00-0-0--0prompt-10---4------0-1l--1-es-50---20-help---00031-001-1-0utfZz-8-00&cl=CL3.1.13&d=HASHf7c97e864e48e1cdb52bd0&x=1

Complementarias:• Cuadra, E. (1996). Internet: conceptos básicos. Cuadernos de Documentación

Multimedia, (5). Recuperado dehttp://www.ucm.es/info/multidoc/multidoc/revista/cuadern5/elena.htm

Unidad 2. Recuperación de información en la World Wide Web2.1 Técnicas para la recuperación de información en Internet. Uso de buscadores, metabuscadores y bases de datos.2.2 Biblioteca digital y virtual. Utilidad e importancia en el proceso de investigación pedagógica.2.3 La socialización de la información académica. El movimiento Open Access.2.4 Fuentes electrónicas. Organización y citación.

Objetivo: Dar a conocer al alumno estrategias para la consulta y recuperación de información académica en la Red, así como para el registro y citación de fuentes de información digital.

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Actividades:1. Con base en las lecturas básicas y sesiones prácticas de la segunda unidad, cada equipo deberá desarrollar una línea de discusión en su blog, en la que exprese la utilidad e importancia que guardan los repositorios y las fuentes de información digital para la investigación pedagógica.

Lecturas:Básicas:

• Angeli, E. et al. (2010). APA formating and style guide. Recuperado dehttp://owl.english.purdue.edu/owl/resource/560/01/

• García Marco, F. J. (2002). La biblioteca digital. En Manual de ciencias de la documentación (pp. 651-670). Madrid: Pirámide.

• Sanz-Valero, J., D'Agostino, M. J., Castiel, L. D., & Veiga de Cabo, J. (2007). La iniciativa Open Access, una visión de conjunto. Medicina y Seguridad del Trabajo, 53(207), 5-9. Recuperado de http://eprints.rclis.org/archive/14517/

• Sureda, J., Comas, R., Oliver, M. F., & Guerrero, R. M. (2010). Fuentes de información bibliográfica a través de Internet para investigadores en educación. Islas Beleares: Red de Bases de Datos de Información Educativa. Recuperado de http://www.doredin.mec.es/documentos/01220102007215.pdf

• Tramullaz Saz, J. (2002). Recuperación de información en el World Wide Web. En Manual de ciencias de la documentación (pp. 601-631). Madrid: Pirámide.

• Vicent, A., Figueras Pacheco, F., & Aparicio, J. M. (s/f). ¿Cómo buscar? Alicante: La Odisea. Recuperado de http://alerce.pntic.mec.es/~mcui0001/cb/indcb.html

Complementarias:• APA citation examples. (2010). En University of Maryland University College.

Information and Library Services. Recuperado dehttp://www.umuc.edu/library/guides/apa.shtml

• Estivill, A., & Urbano, C. (1997). Cómo citar recursos electrónicos. Recuperado de http://www.ub.es/biblio/citae-e.htm

• Tramullaz Saz, J. (2002). Localización y accesso a la información en Internet. Recuperado de http://tramullas.com/ri/index.html

Unidad 3. Tecnologías multimedia aplicadas a la educación3.1 Medios para la publicación académica.3.2 Web 2.0. El trabajo en colaboración en la era de la información digital.

Objetivo: Fomentar en el alumno el uso y distribución de información académica a través de soportes multimedia.

Actividades:1. Cada equipo elaborará en su blog una bibliografía hipertextual, misma que deberá contener 10 registros bibliográficos conforme el estilo de citación APA, acompañados de sus respectivos resúmenes e hipervínculos.

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2. Cada equipo deberá capturar en el gestor de referencias Zotero los 10 registros bibliográficos consignados en su bibliografía hipertextual, con el propósito de socializarlos en la Red para su revisión y comentarios.

Lecturas:Básicas:

• Cobo Romaní, C. (2007). Aprendizaje colaborativo. Nuevos modelos para usos educativos. En Planeta Web 2.0: inteligencia colectiva o medios fast food (pp. 101-114). México: FLACSO. Recuperado de http://www.planetaweb2.net/

• Fumero, A., & Roca G. (2007). Contexto sociotécnico. En Web 2.0 (pp. 8-64). [Madrid]: Fundación Orange. Recuperado dehttp://www.fundacionorange.es/areas/25_publicaciones/publi_253_11.asp

• Kajder, S., & Bull, G. (2004). Lectura y escritura con blogs. En Eduteka. Recuperado de http://www.eduteka.org/Weblogs2.php

Complementarias:• Almada de Ascencio, M. (2000). Sociedad multicultural de información y

educación. Papel de los flujos electrónicos de información y su organización. Revista Iberoamericana de Educación, (24), 103-133. Recuperado dehttp://www.campus-oei.org/revista/rie24f.htm

• Picardo Joao, O. (2002). Pedagogía informacional: enseñar a aprender en la Sociedad del Conocimiento. Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología, Sociedad e Innovación, (3). Recuperado dehttp://www.campus-oei.org/revistactsi/numero3/art04.htm

Notas:

1. Para efectos de evaluación, el trabajo en la bitácora corresponde al 80% de la calificación final, y el 20% restante corresponde al trabajo realizado en el gestor de referencias bibliográficas Zotero.

2. El blog del curso puede ser creado utilizando los servicios de Blogger o Word Press. Aún así, recomiendo la utilización de Blogger, puesto que es una herramienta bastante sencilla de aprender y manejar. Para tales efectos, es indispensable hacer la lectura del siguiente manual:

DaRk. (2004). Crear y configurar un blog con Blogger. Recuperado dehttp://www.ayuda-internet.net/tutoriales/manual-blog-blogger/manual-blog-blogger.html

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